苏科版七年级数学下册《探索直线平行的条件》评课稿_第1页
苏科版七年级数学下册《探索直线平行的条件》评课稿_第2页
苏科版七年级数学下册《探索直线平行的条件》评课稿_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

苏科版七年级数学下册《探索直线平行的条件》评课稿一、教材分析《探索直线平行的条件》是苏科版七年级数学下册的一章内容，该章节主要介绍了直线平行的概念、性质和判定方法。通过引入平行四边形和同位角的概念，让学生通过对图形的分析，总结出平行线的基本性质和几种判定方法。这一章的内容贴近学生的生活实际，通过多种图形的引入和分析，引起了学生的兴趣，易于理解。同时，教材还通过分组讨论、小组合作等方式，积极营造了学生自主学习、思考和合作的氛围，达到了比较好的教学效果。二、教学设计本次评课班级为七年级1班，授课教师为张老师。在本次教学中，张老师采用了以“引导自己，发现规律”为主要理念，结合多种教学手段设计了一节极具创意的数学课。1.课前导入首先，张老师以“校长的四句话”这一小故事为引子，激发学生对正反向思考的想象，为本节课的重点——探索直线平行的条件的探究埋下伏笔。2.导入新内容张老师随后通过展示实际物体中的平行线的例子，引导学生研究平行线之间的关系，来找出平行线的共同特点。通过讨论和发现，学生们找到了平行线的基本性质，即两条直线，如果它们之间的夹角为直角，则这两条直线互相平行。接着，张老师通过引入平行四边形的概念，让学生通过图形分析找出这一图形中的平行线及其基本性质。在学生们的分析过程中，张老师进行了适时的引导，使得学生能够自主发现平行线之间的关系。3.小组合作在教学的过程中，张老师要求学生分小组进行合作，讨论同位角的概念，并通过观察同位角及其性质辅助寻找直线平行的新方法。此外，小组内还展开了小组内评选等互动性学习环节，充分调动了学生的学习积极性。4.课堂练习课程的最后一部分，张老师通过大量的课程练习，巩固学生对于本堂课所涉及知识点的掌握程度。三、教学评价教师通过在授课环节的安排和设计上进行巧妙的结合，不仅极大地激发了学生对于直线平行性质研究的兴趣，还促使学生通过多种方式主动发现知识规律，快速掌握了新知识点。此次课程中的引导式教学和多元化教学手段应用，更是让学生进一步明晰了同位角与平行线的关系，深化了对知识的理解。全课设置合理，环节流程清晰，教学效果明显。教师贯彻学生中心的办学理念，充分发挥学生自主学习的积极性，培养了学生的合作精神和探究能力。授课班级的学生表现都较为优异，有极大的收获。四、总结本次教学中，张老师充分发挥了学生的主观能动性，在教学中大量地运用了引导式教学和多元化教学手段，如小组合作、互动评价等，促使学生

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论