初中历史-大国历史-（俄国）苏联的发展教学设计学情分析教材分析课后反思

九年级历史下册大国崛起——苏联的发展本课的教学内容是人教版九年级下册内容。该课是一节专题复习课，主要是通过基础知识的复习，培养学生对知识的整体把握能力。同时锻炼学生联系如何将知识在中考题中运用。本专题主要是复习苏联内容，通过本单元的复习，教学目标

概述俄国十月革命胜利的史实，认识世界上第一个社会主义国家建立的历史意义从新经济政策、社会主义工业化和农业集体化，了解苏联社会主义建设的成就和主要问题知道苏联模式社会主义的推广，了解苏联的改革与变化以及苏联解体教学内容

1、利用年代尺，整理俄国（苏联、俄罗斯）考点2、学生展示思维导图，不同角度梳理归纳俄国知识3、比较新经济政策与罗斯福新政，二战与冷战及斯大林模式的利与弊4、归纳大国崛起的启示5、掌握中考考点，并掌握答题技巧学情分析学生是历史教学活动的主体，历史教学的成功与否主要取决于学习者本人。教师的一切努力，只有在调动起学生的学习积极性、主动性的基础上才会取得好的效果。因此，每位教师都应深刻地认识到这一点，并将其贯彻于自己的日常教学，努力提高学生的主体参与意识，培养学生的主观能动性，让课堂动起来，从而使他们更有效地掌握知识。在复习过程中，结合学生历史的实际情况，我采取点线面的复习方法，也就是从每个阶段的社会性质到整体评价，使学生复习的更加扎实，基础更加扎实。在此基础上，进行了与专题相关的习题练习，这样学生不仅可以巩固复习的知识，而且提高了知识的运用能力！同时，在复习的过程中，充分让学生们大声读，小组进行充分的讨论，探讨问题，共同寻求答案。最后，通过本节课的学习，学生们学习到了苏联社会的发展变化，认识到国家在不同阶段的发展变化。效果分析针对本课的特点，我具体采取了以下一些教学方法：关于复习课的讲解，我采取了点线面的教学方法，由单个阶段到整体阶段的变化。1．任务型教学法：倡导体验参与，培养自主学习能力。课前布置复习任务，要求学生复习不同阶段的社会性质及主要事件。让学生带着任务有目的地上课，并在课堂学习中不断获得完成此任务所必须的知识、能力、技能等，为最终完成任务作全面的准备。

2．借助多媒体辅助教学：充分利用各种各样的视频和图片，形象、生动，使课堂容量相对增加，给学生提供更多的实践机会，有利于综合知识运用能力的提高。

本节课，我将本课的内容安排成三大板块：情景导入，基础知识的梳理和练习，中考的做题技巧。换言之，通过复习本专题的基础知识，使学生的知识运用能力得到了更进一步的提高。

教材分析

在世界近现代史中，需要重点掌握英法美俄日五个国家的崛起历程。本节课复习的主人公是苏联。让学生理清苏联从资本主义社会到社会主义社会再到资本主义社会的转变过程，同时让学生学会用唯物史观来分析历史事件变化的原因。本节课的教学内容主要有，1917年11月，列宁领导的俄国十月革命成功，建立了世界上第一个社会主义国家。从此进入探索社会主义发展道路的新时期。1921年苏俄开始实施新经济政策，促进了国民经济的恢复和发展。1924年以后，在斯大林的领导下，苏联开展了大规模的社会主义建设，基本实现了国家工业化和农业集体化。1936年，苏联新宪法的颁布，标志着苏联高度集中的经济政治体制——“斯大林模式”形成。二战结束后，随着冷战的开始，苏联进行了一系列改革，随着国家权力的分散，最终解体。俄国是当今世界上具有较大影响力的强国，俄国（苏联）的历史发展进程对它的国际地位和世界政治格局产生了深远的影响。根据下列材料，回答问题。材料一：为了保持俄罗斯的大国地位，1861年起，沙皇政府着手开始了一项改革计划。……社会改革为政府发起的工业化进程铺平了道路，使俄罗斯社会在十九世纪最后十年发生转型。材料二：二战前苏联的社会主义工业化进程材料三：20世纪80年代，苏联出现了“面包荒”“肥皂荒”“香烟荒”和“药品荒”，人们抢购成风，通货膨胀严重，群众极为不满。戈尔巴乔夫的改革并没有力挽狂澜，苏联的镰刀锤子红旗悄然自克里姆林宫的上空降下。（1）材料一中“俄国的社会改革”指的是什么？依据材料说明这一“社会改革”的直接目的。（2）依据材料二表格内容分析，两个五年计划后，苏联取得了怎样的经济地位？这一过程中苏联形成了怎样的管理体制？（3）依据材料三指出戈尔巴乔夫改革失败造成的直接后果是什么？此后世界政治格局呈现怎样的发展趋势？（4）纵观俄国（苏联）的发展历史，你认为影响国家地位变化的主要因素是什么？课后反思上完这节课，我更加深刻地体会到：一节课，不管你准备的多么充分，课堂中也会出现你意想不到的意外和缺憾，而缺憾中又有值得一提的成功之处。我反思，这节课比较突出的成功之处有二：

充分调动了学生学习的积极性，极大地激发了他们的学习热情和学习兴趣。我充分利用初中生活泼好动，喜欢新事物的特点，上课前，我让他们先看新闻材料，从材料入手引出本节课的主人公苏联，这样先调动了学生学习的兴趣以及更明确的向学生展示了本节课的复习要点。在本节课中，我带领学生由点到面逐步复习，让学生们扎实的掌握了这些基础知识。同时，在复习基础知识的同时，让学生们进行了练习，更进一步的提高了学生的学习能力，使知识和能力相结合。这节课缺憾和不足的方面也很多，较为明显的有这两点：1.对学生的评价不够，赞美不够，和学生的交流缺乏积极主动性，评价语言单一。

2.设计的教学任务缺乏合作性。虽然他们有了参与意识，独立生活的能力也提高了，但是团队精神、合作精神和共事能力却没有得到良好的展示和提升，人际交往技能也没有得到良好的发展。

3.在课堂中，我忽视了学生个体的差异性，让部分学生的活动流于形式，没有得到有效的训练。假如再让我上这一节课，我想我会注意教学任务的合作性，考虑到学生个体的差异性，结合所教学生的实际，遵循科学性、实用性、启发性、趣味性等原则来进行教学，用我的努力和教学智慧来弥补不足，减少缺憾。通过这次讲课和各位领导老师的指点，希望我可以在以后的讲课中做得更好。

课标分析本节复习课的主要内容是关于俄国发展史的相关知识。

课标要求概述俄国十月革命胜利的史实，认识世界上第一个社会主义国家建立的历史意义从新经济政策、社会主义工业化和农业集体化，了解苏联社会主义建设的成就和主要问题