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文档简介

教案系列中班音乐教案：炒豆子教案及反思中班音乐活动炒豆子教案主要包含了活动背景，活动目标，活动预备，活动过程等内容，在说说、唱唱、玩玩的过程中感受靖江方言唱歌的情趣。学会用靖江方言唱歌，并能随音乐节拍做炒豆子、翻豆子的嬉戏。适合幼儿园老师们上中班音乐活动课，快来看看中班音乐炒豆子教案吧。幼儿园中班音乐教案：炒豆子

活动背景：

去年月份我园开展了“我跟奶奶说童谣”活动，孩子们对其中的民谣“炒豆子”特感爱好，常常会自发地组织在一起玩这个嬉戏。现代家庭中大部分孩子存在着能说上一口流利的一般话，但不会说一句地道的靖江话的现象。针对这一状况，我从孩子的爱好动身，结合《纲要》艺术领域的总目标及幼儿实际状况，选择了节奏分明，能突显劳动场景的乐曲“加油干”，让孩子在轻松、愉悦的嬉戏氛围中取得情感、社会性力量等方面的进展。

活动目标：

1、在说说、唱唱、玩玩的过程中感受靖江方言唱歌的情趣。

2、学会用靖江方言唱歌，并能随音乐节拍做炒豆子、翻豆子的嬉戏。

3、体验与同伴、老师共同嬉戏的欢乐。

活动预备：

为了更好地激发幼儿学习的爱好并促进目标的达成，我做了以下预备：

1、场景布置（在地面上画有一个“大锅”寓嬉戏于情境中）

2、幼儿会说靖江民谣“炒豆子”

3、自制图谱、鼓、嬉戏用“铲子”一个、围裙（口袋内有“红豆、绿豆、扁豆、毛豆”的图片）

活动过程：

（一）以“抬豆子”的形式，进行节奏练习。

老师：孩子们，快把豆子抬进来罗。（来罗）

（通过老师的语言提示，幼儿“抬豆子”状三三两两随着鼓声的强弱、快慢打着号子“嘿哟、嘿哟”进入室内，奇异地将音乐节奏练习融入在语言情境中）

（二）在边说边玩的氛围中感受靖江民间嬉戏的欢乐。

1、老师随机互动：“哇，抬了这么多的豆子呀。”“你抬的是什么豆子呀。”“头上都冒汗了，我帮你擦擦吧。”

2、老师带领幼儿两两结伴边说民谣边玩嬉戏。

老师：让我们一起来玩一玩奶奶小时侯好玩的嬉戏“炒豆子”。

幼儿：炒蚕豆，炒豇豆，噼里啪啦翻跟头。

老师：我们再来炒炒“红豆”、“绿豆”。

幼儿：炒红豆、炒绿豆，噼里啪啦翻跟头。

老师：还有扁豆、毛豆没炒呢。

幼儿：炒扁豆、炒毛豆，噼里啪啦翻跟头。

（这个环节不仅激发了幼儿嬉戏的爱好，还为下面幼儿区分歌与歌曲内容的不同埋下了伏笔）

三、借助图谱，自主学唱歌曲。

1、老师清唱歌曲

“你们是边说儿歌边玩嬉戏的，我呀还可以一边唱一边玩这个嬉戏呢，你们听？”（请一个幼儿协作）

2、幼儿说说歌曲与民谣的不同之处

“老师唱的这首歌曲和小伴侣说的民谣有什么地方不一样？”

3、依据幼儿的回答揭开相应图案，形成图谱。

（1）用拳头表示“嗬嘿”

“歌

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