初中体育-足球正脚背直线运球教学设计学情分析教材分析课后反思

足球脚背正面运球教学设计指导思想：本课以初中《体育课程标准》水平四学习领域水平发展目标为依据，针对初一年级学生身心发展和运动技能形成规律，在突出“脚背正面运直线球”动作方法直观性教学同时体现本教材的循序渐进，降低练习难度，激发学习的趣味性和实效性，另外，通过自主、合作、探究等学习方式，迎合学生探求新知的心理，从而发挥学生学习的主观能动性。二、教学目标：1、通过本节课的学习学生能够基本掌握足球正脚背直线运球技术。2、能够发展学生的速度、灵敏、柔韧、协调等身体素质。3、培养学生的团队意识竞争精神和终身体育的思想。三、教学重点与学习难点： 教学重点：脚触球的部位。学习难点：直线运球、一步一带。四、教与学的过程设计思路：以变节奏的行进间徒手操展开本课，不仅活动了身体，也为逐步提高学生运动中的协调性。通过“尝试---比较---练习---展示---评价---巩固”的学练流程，凸现课的教学重点和学习难点，为了进一步提高学生自我评价的意识，采用游戏比赛的方式增加兴趣，在比赛中体现练习效果。最后的素质训练，用一个“推小车”和“抢球比多”的游戏形式，让同学们在欢笑中发展身体素质，提高能力。五、教学组织策略：利用整个足球场地，给学生开阔的学习视野，在教学中紧紧围绕教学重点和学习难点有针对性地设计教学环节，并根据实际情况对练习的次数和强度加以调整，教学以幽默激励的语言和优美的肢体语言引导为主，充分激发学生的自主学习能力和合作能力，从而逐步地突破教学重点，化解学习难点。足球脚背正面运球水平四执教：班级：七年级一班人数：42人课次:1学习目标学生明确脚背运球技术动作以及运用的时机。80%学生基本掌握脚背正面运球技术，在练习中能准确合理运用技术动作。3、学生通过练习，提高身体协调能力以及团结协作积极进取的意志品质。学习内容1.脚背正面运球。2.素质练习游戏教学重点脚背正面运球学习难点控球的能力与协调性教学流程教学内容教师活动学生活动组织教法运动负荷时间次数强度准备部分8——10分钟师生问好。变节奏跑慢跑及活动各种跑动中的拉伸练习向学生问好！教师口令指挥。教师讲解、示范游戏规则并积极引导学生练习。1.向老师问好！2.认真听，积极参与热身活动。要求：（1）精神饱满做到位（2）注意力集中队形：☆☆☆☆☆☆女生☆☆☆☆☆○○○○○○男生○○○○○▲▲教师要求：快、静、齐4~5分钟各3~4次小中设计意图一方面通过游戏热身提高学生学习兴趣，将徒手操换种新颖的方式传授,达到热身的效果。基本部分28——30分钟一．抢球游戏将学生分为8组，每组派人来中圈抢球教师动作示范，语言讲解动作口令指挥，调动学生纠正学生错误动作1.学生认真听讲，积极开展游戏2．学生看示范，听讲解，了解技术动作及重点和难点。4~5分5~6次中设计意图：通过游戏，调动学生的积极性，同时了解一下学生的技术情况.二.新授：脚背正面运球动作要领：跑动时身体放松并前倾，重心低，步幅小，运球脚提起时，膝关节弯曲，脚跟提起，脚尖下垂，迈步倾前着地时，用正脚背推拨球重点：脚背正面运球的动作技术。难点：控球的能力与协调性1．教师提出问题：在足球比赛中有哪些运球技术？引导本课学习内容———脚背正面运球。2．讲解示范脚背正面运球动作要领3.两人一球原地脚背正面触球练习4.一人一球，一步一触球5.一个人球，三步一触球学生回答教师问题看教师示范，听讲解。明确动作要领两人一组，一人踩球，一人脚背触球一人一球，听教师口令，积极尝试相互讨论，积极展示。注意：脚尖向下要求：球离身体1m之内游戏法、讲解示范法对比法6~8分10~12次中上设计意图：通过循序渐进的教学，由易到难，由走到跑，培养学生的合作进取精神。三.游戏脚背正面运球接力1.组织学生分组（四人一组）2.分组分层次练习3.与学生比赛，提高学生练习兴趣。4.引导学生自评。5.语言激发学生战胜自我，勇创佳绩。6.分组请学生展示，教师评价。1.听要求，分组进行2.积极练习，积极竞争。3.努力练习，遵守游戏规则4.认真练习，体验成功的喜悦5.学生积极展示，大胆挑战游戏法、讲解示范法对比法、合作学习法5~6分4~5次大设计意图：通过游戏方式,在运动实践中巩固所学动作，同时练习身体素质。素质训练4——5分钟游戏：1、推小车2、抢球比多讲解游戏方法，规则，引导学生练习。认真听，积极参与。3~4分2~3次中上游戏方法:1、分小组用推小车的方式将球运至中圈2、分小组抢球看谁的球多设计意图一方面活跃课堂气氛，另一方面全面锻炼学生身体。结束部分3----4分钟1.放松：放松牵拉(球在自己周围看谁放得远)2.师生再见1.带领学生练习2小结本课，与生道别1.认真模仿，充分伸展身体。2.积极发言，与师道别！2~3分2~3次小设计意图在舒缓的音乐中放松身心。场地器材足球场足球24只效果预计课前预设目标基本达成。2.学生能够在愉快的环境中得到锻炼。练习密度45%——50%强度指数1.3——1.4教学反思另附学情分析本节课的授课对象是初一年级，他们天生活泼好动，表现欲强，希望得到老师和同学们的肯定，但又具有自我约束能力差，注意力易分散等特点。女生上课兴趣较男生稍差，有的学生在平时的课外活动中对足球有所涉及，但是对足球正脚背直线运球动作的掌握还不够准确。针对学生的这一特点，教学中应采用多样化教学手段，从提高孩子的兴趣入手，让他们精神饱满的投入到学习当中去。足球正脚背直线运球效果分析本次课以健康第一为导思想，以学生发展为中心，让学生在学练过程中，充分发挥主观能动性，学会自主学习，合作学习，创新学习。在学练中为每位学生提供表现自己展现自己的空间。让每位学生在学练中能够获得成功的喜悦，增强其自信心提高抗挫折能力。全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整。而以服务练习与教学目标，力求合理、紧凑、流畅新颖，倡导学生主动参与，乐于探究。培养学生获取运动技能的能力。本节课的练习密度在45％左右，平均心率130次/分钟、最高心率160次/分钟。全课给学生留有充份的时间参与体育活动，引导和鼓励他们自主进行体育锻炼。课堂上给学生充分的自主学习全学生可以尽情的表现自己，展现自己，教师只是提出一些基本的活动要求让学生在活动中体会动作掌握技术教师职起到组织引导作用。这些方式，既培养了学生的创新能力和体育实践能力又是学生获得运动基础知识。同时培养了学生建立和谐人际关系，培养了学生良好合作精神和体育道德。足球正脚背直线运球课标分析运动参与：能够根据按照要求做出足球正脚背直线运球动作，并且知道足球正脚背直线运球的应用环境。能够评价同学的动作质量。身体健康：能知道适当的体育活动能起到休息的作用，能够在可以利用体育活动进行休息时利用适当的体育活动来进行休息，特别是脑力疲劳时。社会适应：能在比赛或者游戏中控制自己的不良情绪，能够有尊重同学，尊重对手等道德行为。在课堂中能够帮助别人。足球正脚背直线运球评测练习1、足球正脚背直线运球练习（分8小组练习）2、足球运球及停球练习（分8小组进行练习）3、运球游戏（分8小组进行运球接力游戏）4、上肢力量素质练习游戏（分8组进行“推小车”游戏）5、下肢力量素质练习游戏（分8组进行“抢球比多”游戏）足球正脚背直线运球教学反思上完这节课后，从教学目标达成情况来看，本节课基本达到了课前的预想效果。我想玩是孩子们的天性，学生喜欢体育课的第一直接原因就是体育课有得玩，他们认为玩是体育课的主调。的确，体育课如果丢了这一点，孩子就会不喜爱甚至讨厌上体育课。所以，我力图让学生在玩中学、在玩中练、在玩中乐，让学生成为课堂的主人，教师成为课堂的引领者。下面我自己对本节课的教与学进行了反思：一、在教学内容的安排上本节课的教学内容是足球正脚背直线运球技术，课的准备部分我给学生下达本节课的内容，同时明确学习目标和要求。从教学内容上是没有问题的，但男女生的兴趣爱好差异很大，直接反映在上课的过程中，刚开始女生觉得运球很好玩，兴趣很浓，全都参与练习。但到后面有一部分女生明显兴趣减弱，积极性不够。所以在以后上课要多考虑女生爱好,并且分组进行教学，分组的同时还要注意学生水平相当为一组，这样的安排效果更显著。二、在教学过程的组织上首先在队形上打破常规，常规的队形都是四列横队成体操队形散开练习，但学生练习效果不是很好，比如练习运球时，学生之间只能看到相邻的运球动作，没有互相对比练习的效果，如果让学生几个人一起练习，喜欢踢足球的在一起互相比着练习，差点的跟着教师来练习，同时也互相指点互相学习，这样的练习效果比较好，这种队形以后值得运用。其次是教学方法上要灵活。老师一般上课都是讲解与示范的方法，有时有一些学生上课不专心听讲的话，对动作要领没有领会，学生就很难正确地学会动作。如果将脚背外侧运球的图解摆出来，学生主动去看图，分析动作结构掌握动作技术，再加上老师讲解与示范，这样学生学起来就很快。所以说以后上课不要怕麻烦，多准备一些教学辅助资料。最后在练习方法上多采用游戏性质的练习，发现学生的练习积极性比平时要好，所以以后在备课时多花心思设计好游戏部分，让学生在游戏中玩，在游戏中学。课后，我最深的感受是：整堂课，学生能够做到有序认真非常遵守纪律，在规定的场地按照老师的要求进行练习。学生看似玩，实际上他们也在认真体味所教的内容；形式在变换，让他们在欢快中达成了教学目标。不过也存在着一定的问题，比如练习时间等，我会在以后的教学工作中不断地改进，在日常的工作中我也会多向老教师们学习，学习他们的长处，同时业余时间加强自己专业知识学习，