部编版小学语文四年级下册期末常考易错检测卷-（含答案）-5

部编版小学语文四年级下册期末常考易错检测卷-（含答案）

期末常考易错检测卷-小学语文四年级下册部编版

一、选择题

1．下列选项音形意全部正确的是（）

A．重荷（hè）调遣博学多通（通过）

B．祈（qǐ）求拂试一丝不苟（马虎）

C．倔（juè）强狂吠平明（天刚亮）送客楚山孤

D．剖（pōu）开脸郏儿童急走（跑过去）追黄蝶

2．下列词语的书写全部正确的一项是（）

A．篱笆蝙蝠妨备灯火辉煌B．迟盹狂吠行驶一丝不苟

C．晌午气势秩序心急如焚D．窟隆敏捷既将焦燥不安

3．下列说法有误的是（）

A．老舍被誉为“人民艺术家”，他一生创作了一千多部作品，有长篇小说《骆驼祥子》等。

B．“世传李太白读书山中，未成，弃去。”中“弃”的意思是放弃。

C．小明觉得自己学习基础差，担心自己再怎么努力也赶不上其他同学，好朋友小利鼓励他：“不怨天，不尤人。

D．课堂上，我积极动脑，认真思考，踊跃发言，从来不做应声虫。

4．下列关于外国的《十万个为什么》说法错误的一项是（）

A．它的作者是苏联作家米·伊林。

B．这是一本童话故事书，向读者提出了十万个问题。

C．作者在这本书中提出了许多看似简单，却不那么容易回答的问题。

D．这本书不仅内容有趣，而且语言也生动。

5．阅读时遇到不懂的问题该怎么办？下面方法错误的一项是（）

A．联系上下文，并结合生活经验来解决。

B．借助网络或书籍帮助我们解决。

C．不在意这些问题，长大后自然就会了。

D．向他人请教，获得帮助。

6．下列有所学课文内容的说法，错误的一项是（）

A．《乡下人家》一文按照空间顺序和时间顺序交叉描写的方法，展现了乡下人家自然、和谐的乡村生活，表达了作者对乡村生活的喜爱之情。

B．《飞向蓝天的恐龙》告诉我们，恐龙之所以不存在了，是因为它们进化成了鸟类，飞向了蓝天。

C．《白鹅》是一篇以状物为主的记叙文。

D．《三月桃花水》一文作者把三月桃花水比作竖琴，明镜等，赞美了春天的美丽，抒发了作者对春天和大自然的热爱。

二、填空题

7．读拼音，写词语，让语段更通顺。

读书，不只可以jiěmèn()，更可以为我们掀开世界的ménglóng()面纱。跟随着一段段精彩的文字，我们欣赏着海上日出的chànà()变化，领略着双龙洞石钟rǔ()和石sǔn()的颜色各异；我们体会着máoyán()下亡lài()小儿卧bō()莲蓬的快乐，感受着王葆被奶奶niǎn()来的幸福；我们赞叹着惊huāng()失cuò()的人群中巍然屹立的哈尔威船长，敬佩着nángyíng()夜读、qínfèn()好学的车胤……书的世界是一个多彩的世界，我们yān()能错过？

8．古诗积累与展示。

（1）桃花一簇开无主，___。

（2）诗和音乐一样，_____。

（3）众鸟高飞尽，_________。

（4）唐代诗人罗隐曾用“__________，为谁辛苦为谁甜？”来歌颂不辞辛苦为他人创造幸福的人，并讽刺那些不劳而获的人。

（5）诗词中有四季之美：“儿童急走追黄蝶，________”是春日孩童嬉戏的童趣之美。“________，麦花雪白菜花稀”是夏季蔬果的缤纷色彩之美。“寒雨连江夜入吴，__________”是萧瑟秋季送别友人的情感之美。“已是悬崖百丈冰，_______”是领略寒冬梅花傲然开放的精神之美。

（6）名言警句令人终身受益：“一日读书一日功，____”告诉我们读书要持之以恒。“天行健，_____”告诉我们做人要自立自强。

三、语言表达

9．根据要求写句子。

（1）例：雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。

他快速地冲向终点。（照样子，运用比喻的手法改写句子，表达感情。）

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（2）晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。（缩句）

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（3）有一种叫做碳纳米管的神奇材料，比钢铁结实百倍。（注意加点部分，照样子写一种事物。）

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（4）他勇敢地抓住窗框，两只脚用力地蹬着车厢，攀上了窗口。（注意加点字，写一组连续的动作。）

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（5）鹅吃饭时非有一个人侍候不可，真是架子十足！（这句话表面上是批评鹅，实际上是表达对鹅的喜爱之情，请用这种手法写写你喜欢的人或动物。）

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10．口语交际。

明天学校组织去春游，老师提醒大家要穿上舒适的衣服，带好食物和水，明早8点在校门口集合。

你的同桌丽丽生病请假了，你要把这个消息转告给她，你会说：“___________”

丽丽的妈妈说丽丽感冒还没好，明天不能去春游了，请你帮她向老师再请一天假。第二天你见到老师，你会说：“_________”

四、诗词曲鉴赏

古诗阅读理解。

题西林壁

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

____，_。

11．把这首诗写完整，这首诗的作者是诗人。

12．解释词语：

题：_______缘：______不识：______

13．前两句写了诗人从______、______不同的角度，处在_____、_____、_____、_____不同位置观看庐山的感觉。这两句诗的意思是__。

14．所谓“当局者迷”，诗中表示这个道理的诗句是：，。

15．从《题西林壁》这首诗中得到的启发是（）

A．对复杂的事物，只要看到一方面，就可以推断出其它方面。

B．对复杂的事物，应多角度观察，多方面调查了解，抓住主要的方面思考。

C．对复杂的事物，既要多方面观察，又要亲身去体验，去分析。

16．诗人认为“不识庐山真面目”的原因是什么？请用诗中的原句回答。

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五、现代文阅读

课内阅读。

鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。它先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃过泥和草再回来吃饭。

这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍（shìsì）候，像饭馆里的堂倌一样。因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺（shìsì）。等它吃过一口饭，踏着方步去喝水、吃泥、吃草的当儿，狗就敏捷地跑过来，努力地吃它的饭。鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃往篱边，蹲着静候；看它再吃了一口饭，再走开去喝水、吃草、吃泥的时候，狗又敏捷地跑上来，把它的饭吃完，扬长而去。

17．用“\”划去文中括号里错误的读音。

18．按要求写词语。

反义词：敏捷——()近义词：从容不迫——()

19．鹅吃饭需要水、______、______这三样东西下饭。

20．用句子中加点的词语仿写句子。

它先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。

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21．为什么作者要称鹅为“鹅老爷”？从中可以看出作者对白鹅怎样的思想感情？

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课外阅读。

美的启发

①我家住在古城一角，窗外有一块难得的空地。可不幸的是，附近的居民把它当成了堆垃圾的地方。怎么办呢？我（制治）了一个“禁止倒垃圾”的木牌插在那里，可人们连看都不看一眼，依然朝那里倒垃圾。那里垃圾成堆，臭气熏天。为此，我们一家伤透了脑筋。

②一个星期天的早晨，爸爸妈妈嘀咕了一阵，然后兴奋地告诉我一个好主意。我听了乐得直拍手。当天，我们就行动起来。

③我们全家一齐动手，先将垃圾铲成一堆，接着从河边挑来石块，砌成一个椭圆形的花坛，再糊上水泥，并在石缝（féngfèng）处勾出十分好看的图案，又在花坛的垃圾上面堆上一尺多厚的细土，（栽载）上各种花苗，还就近挖来了两笼翠竹，种在花坛的东西两旁。一天工夫，这儿完全变成了另一番景象。

④从此以后，附近的居民[]没再来这儿倒垃圾，[]纷纷把家里珍贵的花木慷慨地奉献出来，为这小小的花圃增美添色。

⑤春去秋来，昔日的空地已经是花团锦簇，翠木葱茏，成了古城的一角风景。人们工作之余，便来这儿休息聊天，看书下棋。你瞧，一位小姐姐正坐在花坛边抚弄着琴弦呢！

⑥窗外，飘散着动人的琴声；窗外，弥（míní）漫着沁人心脾的清香；窗外，小鸟在枝头欢乐地歌唱……看着窗外那幅人与自然相映成趣的风景图，我蓦然懂得了：只有用美，才能启发更多的人热爱美、创造美！

22．在文中（）内选择正确的字或读音，将不正确的字或读音上用“\”划掉。

23．在文中[]里填上合适的关联词语。

24．概括第3自然段的意思：_________

25．写出下列词语的近义词。

慷慨——()仍旧——()

26．给带点字选择恰当的解释，在序号上打“√”。

（1）我们伤透了脑筋。A．穿过B．显露C．程度深

（2）我听了，乐得直拍手。A．公正B．不断地C．不弯曲

27．根据短文内容填空。

过去，人们把空地当成堆垃圾的地方；后来，居民们纷纷把珍贵的花木奉献

出来。这是因为：_____________

28．读了这篇短文，你受到什么启发？

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六、书面表达

29．习作表达。

题目：我真喜欢_

提示：请把题目补充完整，可以补充某处的景色，可以补充某种小动物，可以补充某一项活动，也可以是某一个，人物（包括自己）……围绕所填的词语写一篇习作。注意写出所补充事物的特点，表达自己的真情实感。

参考答案：

1．C

【详解】本题考查字音字形辨析。

A．博学多通（通过）——精通。

B．拂试——拭

D．脸郏——颊

选项C无误，因此选择C。

2．C

【详解】本题考查了学生辨析错别字的能力。

根据平时所学生字及平时的积累，结合具体语境，对每个词中的字进行分析完成即可。

A项，妨备——防备。

B项，迟盹——迟钝。

D项，窟隆——窟窿；既将——即将；焦燥不安——焦躁不安

3．C

【详解】本题考查文学常识。

A．正确。老舍，原名舒庆春，字舍予，另有笔名絜青、鸿来、非我等。北京满族正红旗舒穆禄氏，祖籍辽宁辽阳。中国现代小说家、作家、语言大师、人民艺术家、北京人艺编剧，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》。

B．正确。“世传李太白读书山中，未成，弃去。”出自宋代祝穆的《铁杵成针》磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。译文：磨针溪是在象耳山脚下。世世代代相传李白在山中读书的时候，没有完成好自己的学业，就放弃学习离开了。他路过一条小溪，遇见一位老妇人在磨铁棒，于是问她在干什么，老妇人说：“我想把它磨成针。”其中的“弃”是放弃的意思。

C．错误。“不怨天，不尤人”指不抱怨天，不责怪人，出自《论语·宪问》。根据句子语境，“小明觉得自己学习基础差，担心自己再怎么努力也赶不上其他同学。”鼓励小明努力一定会有收获的。故可以说“学习不怕根底浅，只要迈步总不迟”。

D．正确。应声虫：比喻自己胸无主张，随声附和他人。根据语境，课堂上，我积极动脑，认真思考，踊跃发言，从来不做附和他人的人。

4．B

【详解】本题考查了课外阅读，课外阅读不仅可以使学生开阔视野，增长知识，还会进一步巩固学生在课内学到的各种知识，课外阅读要注意掌握阅读方法，提高阅读技巧。

《十万个为什么》这本书的主要内容包括物理、化学、天文气象、农业、生理卫生5卷，初版即发行五百多万册。它并不是一本书，而是以“套”出版的作品。其内容非常广泛，采取一问一答的方式介绍各类科学知识，文字不长，深入浅出，非常符合青少年读者的认知方式和阅读特点。文章通常采用“为什么？”的标题，每一篇文章是几千字的科学普及作品。该品牌诞生50多年来，以其贴近读者的编辑形式、严格筛选的图文内容影响了无数求知道路上的读者。

它是一本科普类书籍不是童话故事书，故B项说法错误。

5．C

【详解】考查了实践作业，实践作业是把语文知识与实践相结合的重要手段，通过实践作业可以使书本知识与生活实际有效结合。

A、B、D方法正确；

C.方法错误，阅读时遇到不懂的问题该及时解决。

6．B

【详解】考查了课文的理解，培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题，这要求我们对课文内容非常熟悉。

通过阅读可知，A、C、D正确。

B．《飞向蓝天的恐龙》为人们想象恐龙飞向蓝天、变化为鸟类的演化过程提供了证据。

7．解闷朦胧刹那乳笋茅檐赖剥撵慌措囊萤勤奋焉

【详解】本题考查看拼音写词语。

根据所学拼音知识拼读音节，写出相应的生字即可，拼读时要注意所给音节的、韵母及声调。书写时注意字的结构和易错笔画，注意“朦胧、刹那、茅檐、赖、剥、撵、慌、囊萤”容易写错，书写时一定要做到工整、规范、正确，写完后读一读看是否正确。

8．可爱深红爱浅红生命全在节奏孤云独去闲采得百花成蜜后飞入菜花无处寻梅子金黄杏子肥平明送客楚山孤犹有花枝俏一日不读十日空君子以自强不息

【详解】考查了名言警句、诗歌默写。

（1）书写时注意“爱”“浅”的正确写法；

（2）书写时注意“命”“奏”的正确写法。“诗和音乐一样，生命全在节奏”是朱光潜的名言。意思是诗歌与音乐一样，最重要的是节奏和韵律；没有节奏和韵律，诗歌和音乐就失去了生命。

（3）书写时注意“孤”“独”的正确写法；

（4）书写时注意“采”“蜜”的正确写法；

（5）书写时注意“入”“菜”“杏”“楚”“犹”“俏”的正确写法；

（6）“一日读书一日功，一日不读十日空”意思是指读一天书就有一天的收获，但如果有一天没读书就会丢失十天的读书的收获。

“天行健，君子以自强不息”意思是宇宙不停运转，人应效法天地，永远不断地前进。

9．他像离弦的箭一般冲向终点。太阳照射着树林。这个广场很大，有十来个足球场那么大。老师轻轻地推开门，走进教室，在我的旁边坐了下来。猫的性格实在有些古怪。

【详解】考查了语句改写、句子仿写、缩句。

（1）本题主要考查改写句子。

例句把雨来比作小泥鳅，运用比喻的手法，改写时，需要注意，如：他像猎豹一样冲向终点。

（2）本题主要考查了缩句。

缩句就是去掉句子的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。去掉修饰语“热辣辣”“整个”，留下主干。即：太阳照射着树林。

（3）本题主要考查仿写句子。

“比钢铁结实百倍”例句运用作比较的说明方法，仿写时，需要注意，如：这可翡翠属实少见，足足有一个鸡蛋那么大。

（4）本题主要考查仿写句子。

例句用上连续的动词，仿写时，需要注意，如：我拿起瓶子，喝了两口，打了两个嗝。

（5）本题主要考查仿写句子。

例句表面上是批评鹅，实际上是表达对鹅的喜爱，运用反语的手法，仿写时，写写你喜欢的人或动物，如：小猫调皮捣蛋，在我的稿纸上画梅花。

10．丽丽，明天学校组织去春游，老师说要穿上舒适的衣服，带好食物和水，早上8点在校门口集合一起去。老师，丽丽感冒还没好，今天不能参加春游了，她想再请一天假，希望您能批准。

【详解】考查学生的语言表达能力。语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。

故答案为：丽丽，明天学校组织去春游，老师说要穿上舒适的衣服，带好食物和水，早上8点在校门口集合一起去。老师，丽丽感冒还没好，今天不能参加春游了，她想再请一天假，希望您能批准。

11．不识庐山真面目只缘身在此山中

宋代苏轼12．书写、题写因为、由于不能认识，辨别13．横竖远近高低从正面、侧面看庐山，山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，都呈现出各种不同的样子14．不识庐山真面目只缘身在此山中15．B16．只缘身在此山中。

【分析】11．考查文学常识。学生课下要多去积累相关的文学常识，尤其是课文内容。

《题西林壁》是宋代文学家苏轼的诗作。这是一首诗中有画的写景诗，又是一首哲理诗，哲理蕴含在对庐山景色的描绘之中。

12．这道题考查学生对古诗字词的理解和掌握程度。重点字词句是必考点，必须记忆，学生如有不记得，教师应加强学生对字词理解的考查。

13．本题主要考查对古诗内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句（或题目提供的信息）进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。

前两句描述了庐山不同的形态变化。庐山横看绵延逶迤，崇山峻岭郁郁葱葱连环不绝；侧看则峰峦起伏，奇峰突起，耸入云端。从远处和近处不同的方位看庐山，所看到的山色和气势又不相同。后两句写出了作者深思后的感悟：之所以从不同的方位看庐山，会有不同的印象，原来是因为“身在此山中”。也就是说，只有远离庐山，跳出庐山的遮蔽，才能全面把握庐山的真正仪态。全诗紧紧扣住游山谈出自己独特的感受，借助庐山的形象，用通俗的语言深入浅出地表达哲理，故而亲切自然，耐人寻味。

14．主要考查对关键句的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句（或题目提供的信息）进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。

“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，是即景说理，谈游山的体会。之所以不能辨认庐山的真实面目，是因为身在庐山之中，视野为庐山的峰峦所局限，看到的只是庐山的一峰一岭一丘一壑，局部而已，这必然带有片面性。这两句奇思妙发，整个意境浑然托出，为读者提供了一个回味经验、驰骋想象的空间。这不仅仅是游历山水才有这种理性认识。游山所见如此，观察世上事物也常如此。这两句诗有着丰富的内涵，它启迪人们认识为人处事的一个哲理——由于人们所处的地位不同，看问题的出发点不同，对客观事物的认识难免有一定的片面性；要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见。

15．本题主要考查对古诗内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句（或题目提供的信息）选择正确的答案即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。

此诗描写庐山变化多姿的面貌，并借景说理，指出观察问题应客观全面，如果主观片面，就得不出正确的结论。

16．主要考查对关键句的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句（或题目提供的信息）进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。

注意题干要求是用诗中原句回答。

17．sìshì18．笨拙不慌不忙19．泥草20．早上，我先穿好衣服，再去刷牙，然后洗脸。21．作者用以称呼“白鹅”是因为在它家中拥有特殊“地位”，享受特殊待遇，而且表现得“架子十足”，傲慢、尊贵。从中可以看出作者对鹅的喜爱之情。

【解析】17．本题考查字音。

侍（shì）候：服侍；伺候。

窥伺（sì）：暗中观望动静，等待时机。

18．本题考查近、反义词。

敏捷：动作等又迅速又灵敏。反义词：迟缓、迟钝

从容不迫：态度镇静沉着，不慌不忙。近义词：泰然自若、气定神闲

19．本题考查提取关键信息。

由第②段“等它吃过一口饭，踏着方步去喝水、吃泥、吃草的当儿”可知，鹅吃饭需要水、泥、草这三样东西下饭。

20．本题考查仿写句子。

结合生活实际，用“先……再……然后……”句式写写事情的先后顺序。如：放假了，我先去写作业，然后去玩儿，再吃饭。

21．本题考查文章内容的理解。

由第②段“这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样”可知鹅在家里的地位很高，“踏着方步”“伸颈去咬狗，并且厉声叫骂”可知它耍老爷脾气，十足的老爷架子。这样反语式的称呼，明贬实褒，言语中透露出亲昵的情感，表达了作者对鹅的喜爱之情。

22．治fénɡ载ní23．不仅还24．我们全家将门口的垃圾地改造成了花坛。25．大方依然26．（1）C

（2）B27．改造后的空地激发了人们的爱美之心，每个人都热爱美并愿意创造美28．只有用美，才能启发更多的人热爱美、创造美！

【解析】22．考查形近字和多音字的运用。

“制”和“治”是同音字，制，是制作、制度的意思，治，是治理的意思，文中“制了一个木牌”应是“制”，故划掉“治”；

“栽”与“载”是形近字，“栽”表示动作，如栽树，“载”是“又”的意思，如“载歌载舞”，文中应选用“栽”，故划掉“载”。

缝：[fèng]接合的地方。[féng]用针线将原来不在一起或开了口儿的东西连上。文中“石缝”的“缝”应读“fèng”，故划掉“féng”；

弥：[mí]1、填补。2、遍、满。[mǐ]古同“弭”，平息，消灭。文中“弥漫”的“弥”应读“mí”，故划掉“ní”。

23．考查关联词语的运用。

注意结合句子间的关系来选词语，结合句子看：附近的居民没来这儿倒垃圾，纷纷把家里珍贵的花木慷慨地奉献出来，具有递进关系，可用“不仅……还……、不但……而且……”等关联词。

24．考查概括段落层意。

从短文第③自然段“我们全家一齐动手”“先将……接着……再……又在……”“一天工夫，这儿完全变成了另一番景象。”可