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文档简介

《美丽的武夷山》教学设计第二学时【设计理念】以读为本,读中想,读中悟,体会武夷山奇山秀水的美丽 .【教学目标】能够正确,流利,有感情地朗读课文。通过学习课文,使学生感受到武夷山的美丽,从而更加热爱我们的祖国。【教学重难点】通过多种形式的朗读,感受武夷山的美丽.【教学准备】武夷山课件武夷山美景图片【教学时间】一课时【教学过程】一、激趣导入激趣;同学们喜欢旅游吗今天,老师要带你们去一个很美很美的地方武夷山游览,想去吗？板题:美丽的武夷山。齐读课题。再读题,质疑。读了课题,你想知道什么？二、初读过渡:让我们先睹为快,一起来欣赏武夷山的美丽风光好吗？课件显示武夷山风光图片,师生共同欣赏。( 从视觉上刺激学生感官,为读文生情做准备)谈谈看法。小朋友,看过武夷山的奇山秀水后有什么话想跟老师说吗？初读要求:自由轻声读文,划出不认识的字词,用自己喜欢的方法解决。反馈信息,检查字词。送生字回家,读文检查。自我检查,评价。三、再读文。要求:标出自然段。想想:课文主要写了什么。四、重点读、悟、体会武夷山奇山秀水的美丽,读出情感。反馈:读了几遍课文,你解决了哪一个问题？指说(2)读相关自然段。指导读,感悟武夷山的美丽。结合学生质疑的问题引导学生从文中去发现美。小组探讨:如何读出美。多种形式读,评价。口语训练。溪水很静,静得像一面镜子。山很高,高得 。相机板书。学习最后一节。过渡:武夷山山美水美,同学们读得也美,那么课文最后一节写了什么呢？自读。指说。议一议：为什么游武夷山的人们会有"入诗入画"的感觉？五、积累佳句。六、总结全文。回到问题,总结学法。配乐读文,生闭目,静听,想象,再次感受武夷山的美丽。齐读课文。七、作业设置。有感情地朗读课文，

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