初一英语教师听课心得体会

初一英语教师听课心得体会经过一学期的摸索、探讨与实践，同学们对七班级上学期的英语教学有了肯定的阅历了吧?英语老师教学心得体会怎么写吗?下面是我为大家整理的初一英语老师听课心得体会，盼望能对大家有所关心。

初一英语老师听课心得体会1

我们今日观摩了李老师常态的、原生态的一节高效课堂，使我对如何上好一堂有效的学校英语课有了更加深的熟悉。一堂好课的基本要求是“常态性”，这种课是平常都能上的课，而不是许多人帮忙预备才能上的课。因此，有效的英语课堂应是原生态的课堂，“简简洁单教英语，扎扎实实提质量”才是英语课堂的改革方向。下面我结合上课老师的详细做法来谈谈对学校英语有效课堂教学的熟悉。

一、引人入胜的导入

有效课堂应体现同学的主体性，同学要有爱好，要乐观参加。所以课堂上如何吸引同学的留意力特别关键。良好的开端是胜利的一半，假如开篇新奇好玩，就会吸引同学乐观主动的参加课堂教学，为整个课堂教学的胜利奠定一个良好的基础。老师在课堂的导入中设置了一个嬉戏：MakeItReal。在嬉戏的过程中，不仅复习了现在进行时这一重要时态，而且有效地舒缓课堂紧急的气氛，充分调动了同学参加课堂的乐观性。

二、生活化的教学内容

美国教育学哲学家杜威说过：“教育即生活，即成长，即阅历改造。”语言源于生活，学习语言必需走进生活，只有在生活中把握的语言才是真正有生命的语言。对于语言学习者来说，学习语言是为了在实际生活中运用。因此，在一堂高效的英语课堂教学中，老师必需努力创设生活化的课堂氛围，把教材中的教学内容生活化，尽可能地利用现实生活中同学所熟识的事物，创设生活中的真实情境，让同学在真实的语境中学习环境。老师通过与同学“闲聊”他们平常所看到的动物，让同学在不知不觉之中学会了关于动物的单词，真是“随风潜入夜，润物细无声”啊。随后老师让同学描述自己宠爱的动物。同学都热忱高涨，乐观踊跃地运用所学的学问来描述自己宠爱的动物，其他同学也争先恐后地猜。同学之所以对此项活动如此感爱好，是由于这与他们的实际连在一起。伴侣是他们关怀的话题，所以他们谈论的时候特别感爱好。

三、敏捷使用教学方法手段的策略

课堂教学是教学预备后的.实施而不是贯彻方案，因此老师要依据课堂情景进行调整。导致调整的最重要的因素就是班上同学的反应。教案究竟是带有主观性的设计蓝图，实施时的敏捷性特别重要。敏捷使用教学方法手段的策略在教学进度上实行同学能学多少，老师就教多少，宜快则快，宜慢则慢，敏捷把握;

四、愉悦的课堂氛围

课堂是同学学习和老师教学的主阵地，平安、民主宽松、鼓舞人心、适度竞争、乐观向上、合作团结、让同学有成就感和满意感的课堂氛围有利于同学课堂学习，从而促使有效教学的达成。在这节课堂上我们看到了一个特点就是老师教态亲切自然，亲和力很强，在课堂上能轻松、活泼、潇洒地进行授课。并对同学的回答都准时地做出鼓舞性评价，如：Verygood.Welldone.Wonderful.You’reveryclever.她在课堂教学中时刻留意为同学营造一个特别宽容、健康、有活力、生气勃勃、主动学习的课堂氛围，给同学心理上的平安和精神上的鼓舞，使同学的思维更加活跃。使学习更加主动，教学更加有效。

通过这次的听课学习，我对英语课堂的有效教学有了更深化的了解，体会到了如何上一堂好课：1.应体现同学的主体性，同学要有爱好，要乐观参加，努力提高单位时间的工作效率。2.应体现英语的有用性，要注意语言实践，要在英语课堂中同学有语言的积累。3.应体现课堂的实效性，应是朴实的课，是原生态的课。

初一英语老师听课心得体会2

开学不久，组织了一次组内同学科老师之间相互听课活动，这次活动给我供应了一个学习机会。通过听课，我受益匪浅，让我近距离地领会到每位老师的教学风格，深厚的教学功底，及精湛的教学艺术。通过这次听课，我觉得在教育教学方面收获许多，有许多值得我学习借鉴的东西。听每一节课都有许多值得我学习借鉴的东西，下面就谈谈我的一点感受。

一、情意交融。

我们不仅是一位英语老师，还是一位教育工。我们老师要重视思想政治教育，进展情意和激励同学乐观的学习动机、态度、爱好，促使同学乐观主动地投入到各项学习活动中去，使同学既受到思想政治教育，又能培育运用英语进行交际活动的力量。课堂上老师用英语表扬、鼓舞同学乐观学习，使他们怀着轻松开心的心情全身心地投入学习英语的活动中去，收到良好的教学效果。给同学供应足够的思索时间，给每一个同学供应一个充分表达自己的观点的机会。

二、创设情景。

采纳多种形式创设情景和充分利用英语教学本身的真实情景进行教学。诸如，采纳简笔画、录音、身体语言、多媒体以及利用英语本身和上下文创设情景传授英语基础学问，进行基本技能训练和交际活动。在情景中理解语言学问和内容能使难点化易，在情景中讲解语言学问能突出重点难点;在情景中进行操练能提高同学实践的量和质。课文内容通过导读，清楚易记，能加速理解、记忆和交际的进程。

三、精讲多练。

老师都重视在操练中讲解英语语言学问，在情景中进行精讲多练，培育同学扎实地把握和运用语言学问的力量。语言学问是指英语语言的音、词、句、篇的结构和意义以及词形变化和选词造句的语法规章。留意难点化易，使得同学们轻松自然地把握了那些在别人看来枯燥乏味的语法规章。

四、优化过程。

老师都很注意优化课堂教学过程。首先，老师通过真实的或创设的情景使同学理解所学的新的语言学问，再在理解的基础上通过技能训练和交际活动巩固所学语言学问，并使语言学问转化成技能，然后在新的情景中敏捷运用所学语言学问，达到把握听说读写运用英语进行交际的力量的目的。优化课堂教学过程详细体现在能贯彻多信息、快节奏、高密度和重反馈的原则上。老师采纳录音机、多媒体和英语等手段创设新的语言情景，多渠道地给同学供应英语信息源和大量的信息，拓宽视野，从而激励同学学习英语的剧烈爱好，乐观主动参加各项学习活动，同时也避开了英语教学总是围围着英语课本转和机械操练，重复老内容，缺乏信息的新奇感，以致造成同学留意力涣散，思维迟缓，产生被动消极心情，失去学习爱好，学习退步的后果。

通过听课，我看到了自己的不足，以及自己与优秀老师的差距。同时我们对自己也提出了很多问题去思索：怎样才能上好课?怎样才能上出让同学喜爱的课?怎样让自己的语言更美丽，让自己的同学更喜爱?怎样才能培育同学的创新意识和实践力量?我想只有通过自己的不断努力，多琢磨，多学习，走出自我这个狭窄的区域，才能渐渐缩小差距，不断进步!

初一英语老师听课心得体会3

今日，区教研室在试验学校组织了新教材听评课活动。听了三位年轻老师的三节课，我受益匪浅。我从中体会到各位老师上课的独到之处，感受到她们上课的不同魅力和风格。回顾这几节课，整体而言，我认为有以下这几方面处理的相当到位：

1、老师们上课节奏清楚、明快，整个课堂驾驭力量特别强。尤其是的课，整个课堂有张有弛，同学始终处在高度兴奋、高度思索运转的状态。

2、老师上课立足点高，目标把握明确，整堂课重在文本，然又不局限于文本，而是依据学习学问把握状况，合理开发和生成课堂资源，让同学的学习在把握文本的基础上，有效的扩绽开去。同学有效的从“学英语”水到渠成的转变成“用英语”。老师着力培育同学的综合语言的运用力量，切实让同学“活”用英语，用“活”英语。

3、上课时，老师很注意与同学的情感沟通。每节课，老师的情感到位，激情饱满，在情感处理上，又不象演员那样只注意自己的情感渲染，而是通过自己与同学的情感沟通，给同学学习的平安感和开口表达的欲望，达到有效激活课堂气氛和同学之间默契协作的效果。

4、课堂上，老师节奏掌握得当，紧紧抓住同学的留意力，让同学没有松懈的机会。整节课教学内容充实，同学学习紧急、明快而且轻松、活泼。传感给每位听课老师的是这种感觉。同学不是被“逼”着学，被“牵引”着学，而是同学切实想学，想表达。

5、另外，从这几节课中可以看出老师的职业道德也很高，在教学中能真实感觉到老师与同学之间的公平和相互之间的理解与敬重。他们都是在专心教，专心与同学沟通，所以同学乐观性高，学习很有热忱。

6、从课堂组织来看，老师对最新的教学理论的理解是深刻的，尝试是大胆的。在此次观摩中，可以感受到情景教学，任务教学，合作探究性教学以及“先学后教”等教学理念。让我对这些新的教学理论在实践中的合理应用有了进一步的体会与理解。

不过，通过这次听课我觉得，还有几点不足：老师的课堂用语肯定要简练，尤其是用英语组织课堂教学的力量还要进一步提高。还有，就是在带领同学学习的过程中肯定要把同学能自己解决的问题大胆，放心的放给同学。不要放心不下。

另外，这次还有几位老师的评课，也让我学习到许多有用的的教学理念和教学方法。。教学真的是专心、用脑的大胆实践过程。并且教同学，重在培育同学学习的良好习惯，良好的学习品德。事实上，课堂教学重在课堂成规，与教学目标的有效完成，也并不是我们一线老师无法达到的目标，关键在于提升自身专业素养和综合素养，在每一个教学环节中多动脑筋，多实践，多反思，大胆用新的教学理念去指导实践。

在今后的教学中，我会乐观地运用在此次听课活动中学到的好的教学方法，不断丰富，完善自己的英语教学工作。

初一英语老师听课心得体会4

学习英语是为了熬炼同学的语言力量，也是为了把握一门额外的语言，但是由于长期语言环境让我们适应了中文的学习，对于英语上面的学习就不是很感爱好，教学效果不是特殊好，需要更多的学习和积累阅历让同学对学习英语有更多的爱好。这段时间学习组织我们听老老师讲课，尤其是听优质课，感悟课堂氛围，汲取教学阅历，这段时间的进修学习让我们对于课堂教学有了更多的感悟。

听课不单单是让我们走一个过场，而是让我们了解其他老师对于课堂的掌控力量，对于调动同学乐观向上这方面的阅历方法从何开头学习。作为一名老师，课堂就是我们的战场，全部的预备工作都是为了这堂课能不能取得好的效果，同学能不能学习到新的学问，领悟新的学习方法，每节课都是不同的，但是每节课的目的都是相同的。

在这几天我听了许多节优质英语课，不同的老师有不同的性格特点，和同学沟通的方法不同，但是大部分的基础是相同的，就是同学作为课堂的主体，老师是帮助同学学习的客体，不要让主客颠倒，把握好度。首先学习英语是把握读的方法，教会同学利用音标读单词之后就会发觉读出来并不难，难的是能不能花时间去记，怎么记，英文词语怎么和中文意思结合在一起等等方面的问题。

这一点上有许多老师都是使用不同的方法，记得有一个例子就是不管同学记不记单词，课照常上，但是有些不做预习工作的同学就更不上老师的节奏，同学们争论的热火朝天也插不进去话，这就激起了同学的好胜心，别人能够懂得我也应当要懂，找到彼此之间的共同话题。同学上课的书本是一篇篇文章，翻译出来就是一篇篇好玩的小故事，这样的小故事大多叙述了一些浅显的道理，也设立了许多不同的情境，老师就照着书本上的情境支配同学自主选择角色，讲解语言学问，熬炼他们的表达力量。这样的实践行动让同学参加到学习中去，发掘出英语学习的乐趣，往往在下课之后同学们还意犹未尽，但是这也需要老师拥有极强的掌控课堂的力量，不让同学争论偏题和超出时间，更要求老师对于课本的了解能够在最终给出一个令人信服的总结。

这样的学习已经结束了，但是我们自身的学习还在连续，我会始终以优秀的前辈为目标，也将我的课堂打造为优质课堂之一。

初一英语老师听课心得体会5

本学期参与了学校的听课活动，让我受到了很多启发，现在联系我自己平常教学中的一些问题，说一说我的心得体会。课堂上老师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象，同学的思维的活跃，更让我看到同学的主体地位得到了很好的体现。

第一,备课的细心和设计的新奇给了我很大的震撼。在听课中时常看到老师们独特的教学设计，精致的课件制作让我心动!使我明白一切的手段都可以用来服务英语的教学。

其次,注意同学的主体地位,注意让同学成为课堂的仆人,老师仅仅起到穿针引线的作用,让同学自由畅谈,谈谈自己的心得体会。让同学以自己的方式共享自己喜爱的声音。同学各抒己见,乐观性很高!

第三,注意反复朗读。好文章是用来读的,无论是现代文还是文言文,老师都把朗读当作理解文章的必要途径,借助朗读反复观赏感悟文章的语言美。在朗读、点评、再读的过程中体会语言的魅力,同学从中也深刻理解了文章的内涵。

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