活出生命的精彩部编版道德与法治课件3

第四单元生命的思考第十课绽放生命之花第二框活出生命的精彩目录CONTENTS1

学习目标2

新课导入3

新课讲解

4

课堂小结5

当堂小练

6

拓展与延伸7

布置作业学习目标

1.懂得平凡的生命也能创造伟大,生命的意义来自创造和贡献,来自对他人生命的关切,要学会活出生命的精彩。2.理解不同的人对待生活和生命的态度不同,因此他们所获得的生命意义也不同,认识到生命的平凡与伟大。3.本框体现了“健康生活”这一核心素养中的“珍爱生命”。我们要懂得提升生命的价值,活出生命的精彩。

生命的意义在于奉献而不在于享受，人活着正是为了给社会增添一点光彩，只有这样，我们的生命才会开花结果，否则，我们将憔悴得死去。我仍在思考，仍在探索，仍在追求，我不断地自问，我的生命什么时候开花？”——巴金新课导入请你谈谈对：“做温暖的中国人”的认识和感受。第二框活出生命的精彩他们用自己的生命诠释了人生的价值，他们无愧于“最美”的称号。我要找机会参加志愿服务活动。A．①②③B．①②④我要找机会参加志愿服务活动。①人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖,传递温暖。②让我们学会过集体生活。①研学活动将课堂知识与生活实际结合起来，既注重实践性，又有知识性和趣味性。对待生活的态度影响生命的质量有时候,我们不甘心湮没在人群中,希望活出自己的精彩,让生命更加绚烂。②所有的冷漠也许都有理由,然而，没有人愿意遭遇冷漠。在生命成长过程中，我们会和许许多多的人相遇。他们曾经有过怎样的经历？又有哪些生命故事？请你选择你认识的一个人，将他会生命的热情、努力活出生命精彩的故事记录下来。主人公姓名：主人公的重要事迹：对我的生命启示：刘伟

北京男孩刘伟10岁时，意外触电失去双臂，19岁时，他开始学习用双脚谈钢琴。23岁时，他登上了维也纳金色大厅的舞台。我们要奋发有为，拼搏进取，活出生命的精彩。新课导入

16岁的时候，河北、湖南等地多名中学生的小发明已经获得了国家专利。

16岁的时候，山西中学生小丽已经扛起一个家，一边上学，一边照顾奶奶和生病的养父。

16岁的时候，安徽某县木工学校的学生已经做得一手好活儿，立志传承中国传统木雕工艺。

16岁的时候……探究与分享新课讲解1.同是16岁的中学生，生活环境不同，在他们身上却有相同的地方。请说说他们相同点是什么。2.你期待自己到16岁时将会是怎样的？1）他们的生活非常充实，用自己的努力改变着生活，提高了自己，奉献社会。2）自己到16岁时将会积极拼搏，热爱生活，努力学习，团结同学，孝敬父母。新课讲解新课讲解1.对待生活的态度影响生命的质量

每个生命都会在生活中展现千姿百态。人们对待生活的不同态度,会影响生命的质量。2.生命贫乏的原因及表现

①有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长;②有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。一、贫乏与充盈新课讲解3.生命是一个逐渐丰富的过程

①在同样的时间里，也有人热爱学习,乐于实践，在探索中扩展生活的阅历,让生命充满色彩与活力。②当我们敞开自己的胸怀,不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系时,生命中的道德体验就会不断丰富,对生命的感受力、理解力就会不断增强。③生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。新课讲解典例分析例

“大学生志愿服务西部计划”实施以来,志愿者们自愿把人生最美好的一段年华，留给西部那些最需要帮助的地方,展现了新时代大学生亮丽的人生风采。从他们身上我们深深感受到,作为青少年一代(）A.要把去西部工作作为人生目标B.要将个体生命和国家的需要联系在一起，实现生命的价值C.只能奉献不能索取D.任何时候都不能考虑自身的利益.B请你谈谈对：“做温暖的中国人”的认识和感受。

提示：社会上存在冷漠对待生命的现象，许多社会成员会对整个社会存在的冷漠现象有一种失望感。但更多的人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖的道德要求没变，希望社会更加温暖，更有关怀。新课讲解探究与分享二、冷漠与关切新课讲解1.生命拒绝冷漠①人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖,传递温暖。②所有的冷漠也许都有理由,然而，没有人愿意遭遇冷漠。生命拒绝冷漠。2.生命需要关切(1)表现:我们不仅要关注自身的发展,而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。(2)意义:我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮,而且可以温暖他人、照亮他人,甚至温暖世界、照亮世界。(3)要求:用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠,共同营造一个互信、友善、和谐的社会。传递生命的温暖，你愿意为此做些什么？我想帮助有困难的人。我想多干些家务活，让家人多一点休息时间。我想每年种一棵树，为家乡留下一片绿荫。我要找机会参加志愿服务活动。…………新课讲解探究与分享三、平凡与伟大新课讲解1.每个人的生命都有自己独特的使命有时候,我们不甘心湮没在人群中,希望活出自己的精彩,让生命更加绚烂。2.正确认识生命的伟大

伟大在于创造和贡献。一个人的伟大,不在于其地位的高低,而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动,创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值,为我们留下宝贵的物质财富和精神财富,影响一代又一代的人。新课讲解3.平凡的生命有自己的价值①与伟人相比,更多的人可能是默默无闻的。②当人们为生活而努力，日复一日,年复一年，面对生活的艰难考验,不放弃、不懈息，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。

在大兴安岭的大山深处，有一个铁路巡守点，这里无水无电。有一位巡守员在这里工作……他们被人们称为“最美巡守员”。一位司机驾驶大客车在某高速公路行驶时，一块重数千克的铁片突然飞来，击碎了大客车的前挡风玻璃，直接刺入他的腹部。……他被称为“最美司机”。

铁路巡守员和大客车司机都工作在平凡的岗位上，为什么人们认为他们是“最美”的？因为他们认真履行自己的责任，爱岗敬业，不顾自身安危，尊重他人生命，把责任看的高于自己的生命，高于一切。他们用自己的生命诠释了人生的价值，他们无愧于“最美”的称号。新课讲解探究与分享任何时候都不能考虑自身的利益.传递生命的温暖，你愿意为此做些什么？生命是一个逐渐丰富的过程①生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。见义勇为定能获得社会丰厚回报①有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长;②有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。生命是一个逐渐丰富的过程1学习目标2新课导入①研学活动将课堂知识与生活实际结合起来，既注重实践性，又有知识性和趣味性。有一位巡守员在这里工作……他们被人们称为“最美巡守员”。在大兴安岭的大山深处，有一个铁路巡守点，这里无水无电。16岁的时候，河北、湖南等地多名中学生的小发明已经获得了国家专利。新课讲解4.生命从平凡中闪耀出伟大①生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。②当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时,生命便会从平凡中闪耀出伟大。课堂小结当堂小练1.生命是一个逐渐丰富的过程，下列可以让我们的生命一点点充盈起来的做法是（）①热爱学习，培养自己的创新能力②积极实践，在探索中扩展生活的阅历③积极参加社会公益活动，提升自己的生命价值④封闭自己，不与外界交往A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④A每个人的生命都有自己独特的使命第二框活出生命的精彩本框体现了“健康生活”这一核心素养中的“珍爱生命”。铁路巡守员和大客车司机都工作在平凡的岗位上，为什么人们认为他们是“最美”的？见义勇为定能获得社会丰厚回报每个生命都会在生活中展现千姿百态。本框体现了“健康生活”这一核心素养中的“珍爱生命”。他们用自己的生命诠释了人生的价值，他们无愧于“最美”的称号。遇到危险不顾一切救人天经地义②所有的冷漠也许都有理由,然而，没有人愿意遭遇冷漠。②积极实践，在探索中扩展生活的阅历遇到危险不顾一切救人天经地义当堂小练2.一名170斤重农民工不慎从3米高脚手架上摔下，一名50岁的女子见状快速伸手接住其头部，两人都倒地，男子胳膊和膝盖受伤，女子则被严重砸