大班伞的教案5篇

第第页大班伞的教案5篇

大班伞的教案篇1

活动目标

1、感受儿童诗的意境和韵律，尝试仿编儿童诗。

2、用绘画的形式表现诗歌的内容。

活动预备

1、幼儿用书中各种树的贴纸。

2、挂图《假如我是一棵树》。

3、音乐磁带或cd〔见小班上册〕。

活动过程

一、表演朗诵诗歌，感受诗的意境。

1、老师：我们学过一首诗歌，叫《假如我是一棵树》，你们还记得吗？我们一起再来朗诵这首诗歌吧。

2、播放背景音乐，幼儿有感情地朗诵诗歌。

二、尝试仿编诗歌。

1、引发思索。

老师：假如你是一棵树，你情愿做诗歌里的哪棵树？你会做些什么事情？〔引导幼儿替换原有诗歌中的句子。〕

2、幼儿相互争论，用替换原有诗歌里的树、树的特点的形式尝试仿编诗歌。〔老师巡回指导，倾听了解幼儿的仿编状况。〕

3、共享沟通。

老师：谁情愿来朗诵自己创编的诗歌？

四位扮演不同树种的幼儿，根据诗歌里的顺次分别朗诵自己创编的诗歌。〔老师帮助幼儿完整朗诵，可分别为幼儿贴上树的贴纸以示区分。〕老师：你喜爱他们编的哪一句？我们一起来学一学。

另请四位幼儿朗诵他们创编的诗歌，其它幼儿学说创编的好的诗句。

三、给儿童诗配画。

1、尝试将自己的想法画出来。

老师：假如你是一棵树，你情愿做一棵什么树？你会做些什么事情？请你把它画下来。

幼儿依据自己的想象，把想要创编的诗歌内容用绘画的形式记录下来。

2、共享沟通。

老师：请你给好伙伴看看你的画，让他猜一猜你仿编的诗歌。然后把仿编的诗歌朗诵给好伙伴听。

大班伞的教案篇2

一、活动目标：

1．学习用粘贴的方法把杯子装饰成狮子。

2．体验自己动手操作装饰的欢乐。

3．提高幼儿的动手操作技能和设计技能、审美技能。

二、活动预备；纸浆等

三、活动流程：

〔一〕导入

师：我们把纸浆杯子，变成了美丽的纸浆娃娃，那小伙伴们，开动你们的小脑筋想一想，我们还可以把纸浆杯子变成什么呢？幼：娃娃、水杯，小花篮。

师：那你们想不想知道，老师能把纸浆杯子变成什么？幼：想。

师：看，这是谁啊？幼：是狮子，真美丽。

师：其实啊，杯子可以变成许多的小动物的，今日啊。老师就教小伙伴制作大狮子。

〔二〕演示

我们先用黑色的即时贴剪两只眼睛贴上去，然后再用金黄色的即时贴剪两个三角形作狮子的眼珠子。用红色的长圆形作狮子的大鼻子。用即时贴剪成弯弯的红色的嘴巴，嘴巴上面的胡须用欢色的。最末，做狮子的头发，我们用桔黄色的剪成一丝一丝的，粘满他的头，粘得多一点，我们看，一头大狮子制作好了。

〔三〕操作

师：你们也来尝试着做一只可爱的大狮子吧！

幼儿操作，老师巡回指导，给与援助。

〔四〕观赏

师：小伙伴都制作好了吗？我发觉好多小伙伴真的很厉害啊。做的大狮子可真美丽啊，我们一起来看一看，看看谁制作的最好呢，下次老师教小伙伴制作另一个小动物。

大班伞的教案篇3

目标：

1、感受歌曲，让幼儿在听听、讲讲、画画中熟识歌词，初步学唱歌曲。

2、创编歌词，运用图谱的方法记忆歌词。

3、体验歌曲中相互关怀相互体谅的亲情。

预备：课前熟识旋律，图谱一张;幼儿人手一副小图片。

过程：

一、感受歌曲、理解歌词。

1、幼儿观赏歌曲旋律，并在想象音乐中的故事。

2、幼儿沟通自己的想象。“刚才那段音乐藏着一个好听的故事，你觉得会是一个怎样的故事呢?”

3、老师在音乐伴奏下讲故事。

4、老师范唱歌曲，然后提问：这首歌里讲了个什么故事，你听到歌里唱了什么?

二、老师出示图谱，引导幼儿倾听歌曲，合作完成图谱的填充。

1、老师出示有空缺的图谱。

“你看到的了什么?你发觉图谱有什么问题?”

2、老师再次演唱，幼儿对应观测图谱，再次请幼儿说说自己发觉了什么。

“刚才有小伙伴说图中空的地方应当有内容的，老师再唱一遍，给你们听，请你们边听边看图谱，想象空白的地方应当是什么呢?”

3、老师运用有快慢改变的范唱，引导幼儿逐步用画图的方法把图谱中的空白部分填满。

4、老师引导幼儿看着完整的图谱演唱歌曲。

“在大家的合作下，我们的图谱做好了，让我们一起看着图谱来把这首好听的歌曲唱一唱。”

三、幼儿尝试替换角色，并思索在歌词的那些地方需要修改。

1、“小鱼做了那么甜美的梦，还有那些小动物也会做梦?它会在那里做梦呢?

老师出示四张“妈妈”图片(草地妈妈、大海妈妈、大树妈妈、花朵妈妈，让幼儿把小动物放上去，然后唱一唱。

2、幼儿拿出小图片放到相应的“妈妈”图片上，然后围着图片演唱。

3、与同伴交换后再次演唱。

4、拿着图片与客人老师一起演唱。

大班伞的教案篇4

活动目标：

1、学习双脚轻松自如地在花竿中跳进跳出，加强动作协调性。

2、尝试与同伴合作进行游戏，遵守游戏规章。

活动预备：

观赏过少数民族跳花竿〔傣族跳花竿〕的录象。

2、花竿假设干。

活动过程：

1、观赏过少数民族跳花竿今日张老师带来一样好玩的东西，这个是少数民族的游戏，我们先来观赏一下是什么好玩的。、这个是我们傣族的游戏叫跳花竿，今日我们也来玩一玩。

2、热身活动：上肢、下蹲、踢腿、体侧、体转、腹背、脚部踝关节放松等。

3、师幼6人合作示范跳花竿的方法，引导其他幼儿发觉动作技巧。

〔活动前可以选几个节奏感较强的幼儿与老师协作跳花竿，然后现场示范〕跳竿者与握竿者之间动作协调全都。

握竿者可采纳语言提示法，如分分、合合的口令，达到动作协调全都。

提示握竿者的花竿要放得低、贴近地面移动。

4、幼儿三人一组自由组合，取两根花竿进行练习。

两人分别握住花竿的两端蹲下，有节奏地〔分分、合合〕移动花竿，使其并拢或分开。另一人根据节奏双足在花竿中跳进跳出。三人轮换进行游戏。

5、个别幼儿在老师指挥和带领下跳花竿，其他幼儿观赏。

〔在结伴游戏时，可播放一些节奏明显的民族乐曲，增加活动的气氛。

大班伞的教案篇5

一、学情分析

本节课的授课对象是大班同学。他们天真活泼，仿照力强、喜爱表现，但好动，不能很好地掌握自己的行为，一部分还存在任性、娇气等不良的心理倾向。为此，针对他们喜爱游戏、喜爱展示的共性特点及性格差异，我选择以跳绳游戏为活动主形式，以绳激趣，营造深厚个人竞争和团体竞争氛围。

二、教学理念

为此，我在设计理念上，以同学的心理趋向为导向，面对全体同学，贯彻落实“欢乐体验”的课题思想，突出一个“新”字，表达一个“改”字，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康。

三、教学目标

依据体育课程标准的学习领域目标，以及低班级同学的特点，我初步预设了本节课的教学目标：

1、情感、立场、价值观：激发同学积极参加体育活动的爱好，让同学在活动中展示自我，欢乐自我的熬炼，加强熬炼意识。

2、知识与技能：进展协调、灵敏的素养，促进智力开发。

3、本节课的重难点：

重点：通过各种跳绳游戏的体验活动掌控肯定的技能。

难点：在练习中，能够掌控跳绳活动方法，做到自主学练和合作熬炼。场地器材：一块篮球场地、同学每人一条跳绳、录音机一台。

四、教法、学法预设

为了达成以上目标，突破重、难点，我初步预设本课教法和学法是：

教法：情境教学法、演示法、练习法、激励法等。

学法：观测法、尝试法、游戏法、合作法、竞赛法、展示法等。

五、教学程序

〔一〕情景导入

对于低班级同学来说，有趣的游戏情景最能吸引他们进入课堂角色。整节课，我将以“跳绳王国”为主情景，去激趣。一入课就在情景中带领同学去旅游参观，同学的活动热忱自然而然地被激发和调动出来。

〔二〕旅游第一站“过关”

通过创设“王国门岗”，指导同学两人一组，用脚玩“石头剪子布”游戏进行热身活动。

〔三〕旅游第二站“踩蛇尾”

我设计踩蛇尾活动，通过“甩、踩”游戏，让同学进一步开展热身活动，进展同学的快速反应、灵敏运动技能。

〔四〕旅游第三站“抓尾巴”

老师通过“小伙伴们现在我们到了小动物园，瞧！里面有许多的小动物，还有尾巴呢，我们来竞赛一下，谁抓到的尾巴最多？”的谈话引导，指导同学进入本节课的主体活动，要求同学通过两人一组，一人把绳子绑在腰间，露出两端“尾巴”，想方设法爱护好“尾巴”；另一人用劲去抓它；并轮番活动。老师边指导，要求留意动作规范和

安全，边参加同学活动。活动中，同学兴致盎然，