第4章 植物的物质和能量的转化 填空题 专题训练 （含解析）

第第页第4章植物的物质和能量的转化填空题专题训练（含解析）第4章植物的物质和能量的转化填空题专题训练2023-2024学年华东师大版科学八年级上册（含答案）

1．在台州的城市化科学规划和建设时，需要大量增加绿化面积和水域面积，这是利用植物的光合作用和作用以及水在时能吸收大量的热，可以调节气温，营造舒适的环境。

2．植物的光合作用和呼吸作用强度可以用单位时间内呼吸或释放二氧化碳的量来表示。图甲曲线表示在恒温30℃时，某水藻在不同光照强度下，呼吸二氧化碳与释放二氧化碳量的关系：某同学为“研究光照强度对植物光合作用速度的影响”。设计如下图乙实验装置．此装置的优点在于，可通过控制灯泡功率的大小或调节试管与灯泡的距离，来改变光照的强弱。试回答下列问题：

（1）单位时间内，水藻释放氧气量应（大于、小于或等于）其光合作用产生的氧气量。

（2）图乙实验中，造成这一结果的主要原因是：①二氧化碳减少；②变弱

（3）若该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和30℃，在其他条件不变

的情况下，将温度调节到25℃时，B点将向（左或右）移动。

3．请认真阅读下列短文，并回答有关问题：

取甲乙两盆已经出现萎蔫现象的同种植物。甲盆：小心的将水喷在叶片上（注意：不要让水滴滴落在花盆土壤里）乙盆：将水浇在花盆土壤里。大约一小时后，观察并解释现象。你所观察到或猜测到的现象是：

（1）甲；乙。

（2）理由是。

4．某校科学兴趣小组的同学在玻璃温室里进行植物栽培实验，并在晴天对室内空气中的二氧化碳浓度进行了24小时测定，下列曲线能正确表示测定结果的是（）

A．B．C．D．

5．植物的茎按形态可分为、、和茎；按组成可分为和茎。

6．一株玉米从幼苗出土到结实的一生中，大约消耗200kg以上的水，这些水的用途如表所示。

（1）请你计算一下，植物吸收到体内的水分，只有_____%左右真正用于各项生理过程和保留在植物体内，而______%左右的水都被蒸腾掉了。

（2）请你据此提出两个有价值的问题____________________。

作为组成成分的水1872g

维持生理过程的水250g

蒸腾消耗的水202306g

生产期总用水量（用于上述3项）204228g

7．绿豆种子在光照下发芽的叶子呈_____色，而在黑暗中发芽的叶子呈_____色，这是因为_____能促进叶片中的原叶绿素转变成叶绿素。绿豆幼苗会向着有光的方向生长，以获得光能，这是植物的_____性。

8．植物的营养器官根、茎、叶的基本功能是维持植物的生命．那么，根、茎、叶在维持植物的生命方面分别发挥着怎样的作用？它们之间的关系又是怎样的呢？请根据下面的漫画回答问题。

（1）叶说：“没有我，你们都会饿死．”，说的是叶具有制造有机物的功能，完成这一功能的场所是细胞里的。叶片的正面绿色比背面颜色深是由于。

（2）根说：“我要是不工作，你们都会渴死．”，说的是根具有吸收的功能，这一功能主要是由根尖的完成的。

（3）萎蔫的叶：“快给我水！我渴死了．”说的是茎具有运输水分的功能，运输的方向是的。柳树的茎能够逐年加粗，原因是茎中具有。

9．茄子幼苗带土移植，主要目的是要更好地保护。

10．如图表示植物细胞吸水和失水示意图，根据图回答：

（1）细胞吸水或失水主要取决于浓度和浓度之间的大小；

（2）萎蔫的青菜放入清水中变得硬挺，在这一过程中细胞是水；

（3）用盐淹萝卜丝时萝卜丝很快变软，在这一过程中细胞是水；

11．下图是玉米一生的部分生理活动，请据图分析回答：

（1）图甲是玉米种子在萌发成幼苗的过程中细胞干重变化的曲线，其中曲线bc段上升的原因是______________（填生理过程）制造的有机物多与呼吸作用消耗的有机物。

（2）在保证水、肥等条件下，图乙示叶片遮光程度与光合作用和呼吸作用强度的关系。当叶片遮光程度为_____________时，有机物积累最多。

（3）已知植物可以通过控制气孔大小来控制蒸腾速率。图丙示叶气孔大小的调节，当供水过多时气孔的状态是图______________________所示（选填“a”“b”“c”）。

（4）一株玉米从出苗到结实的一生中，它所消耗的水大部分参与了植物体内的________（填生理过程）。

12．每位同学家里都养了几盆花，那你是否知道栽花最好用瓦盆而不宜用瓷盆，这是因为瓦盆的______比较好，有利花卉根细胞的______。

13．分析下列措施的科学依据和意义。

（1）栽植好的小树，不要用手去摇晃它，以免损伤，而影响。

（2）生长期的小麦、玉米要经常划锄松土，增强土壤的性，以利于根的作用，向深处生长，向四周扩展。

（3）大雨过后，要及时排除积水，以解除被抑制的状态。

14．图（1）是根尖的结构图，据图完成下列问题：

（1）在根生长过程中起保护作用的是[]。

（2）根的生长是由于[]细胞数目的增多和[]细胞体积的增大的结果。

（3）根尖吸收水分和无机盐的主要部位是[]。

（4）农民种植白菜，如果一次施肥过多，会造成“烧苗”，原因是土壤溶液浓度（填“大于”或“小于”）根毛细胞液浓度。这时显微镜下观察到的白菜根毛细胞状态符合图（2）中的图（填字母）。

15．生物体的结构和功能是相适应的，如植物光合作用的主要器官是，它由表皮、叶肉和叶脉三部分组成；表皮细胞无色透明，有利于进入叶肉；表皮上有，是气体进出的门户；叶肉细胞有较多的，是光合作用的场所；叶脉中的能够为光合作用输导水分。

16．根尖中具有保护作用的结构是____，分裂能力最强的是____。

17．根吸收来的水分和无机盐，通过茎里的向上运输的；叶制造的有机物则是通过茎里的向下运输的。

18．为了解茶树的生长规律，某科研机构选择了乌牛早、浙农117号和龙井43号三种均生长了一年的盆栽茶树进行了光合作用的研究，实验在二氧化碳浓度保持恒定、水分适宜的同一温室内进行，并用科学仪器测出三个茶树品种的单位叶面积内有机物的积累量，实验结果如图甲所示，同时记录温室内的温度，如图乙所示。请分析回答：

（1）由图甲可知，三个茶树品种的单位叶面积内有机物积累量的高峰都出现在（填具体时间），说明此时植物的作用最强，制造的有机物最多；

（2）综合分析图甲和图乙的实验数据，你认为该实验的结论是。

19．生物圈中到处都有绿色植物，它们自身的某些生理活动在生物圈中具有重要作用。图甲中的A、B、C表示发生在绿色植物体内的某些生理过程，图乙表示一段时间内小麦叶片吸收二氧化碳相对含量与光照强度的关系，图丙表示“绿叶在光下制造有机物”探究实验的部分过程。请据图回答：

(1)植物吸收的水分，通过根、茎、叶中的____运送到叶肉细胞，绝大部分通过图甲中的[____]____散失到环境中，参与了生物圈中的水循环。

(2)农业生产中的合理密植、间作套种提高了图甲中[____]____的效率。

(3)当图乙中光照强度在____(填字母)点之后，小麦体内的有机物开始积累，这是因为____。

(4)请将图丙中的实验步骤正确排序：____(填序号)。设置步骤②的目的是____；步骤③滴加碘液后，见光部分变成了蓝色，被黑纸片遮盖的部分不变蓝，此实验得出的结论是____。

20．医生给危重病人吸氧，点滴葡萄糖，这是让病人获得生命活动所需要的能量。这一能量转换的过程发生在细胞的__中。对于植物细胞来说，还有一种能量转换器是__。

21．所示的实验装置放在阳光下，探究植物进行光合作用所必需的某种原料。请分析回答下列问题：

（1）本探究实验的假设是_____________________。

（2）在实验中使用石灰水的目的是_________________。

（3）进行实验之前要把植株放在黑暗处一昼夜，目的是____________________。

（4）本实验的对照实验是_______________________（选填“玻璃瓶内的叶片”或“玻璃瓶以外的叶片”）

（5）本实验结果是通过瓶内外不同叶片经适当处理后滴加_____，比较叶片是否呈_______色来显示的。

22．读图，请据图回答下列问题。

（1）甲图表示导管，其功能是_____。乙图表示_____，其功能是_____。

（2）筛管的结构特点是

A．上、下两端的细胞壁消失，形成筛孔

B．上、下相连的细胞壁有很多小孔，形成了筛孔

C．上、下相连的细胞没有界线

D．上、下相连的细胞质完全融合

23．如图表示植物进行的生理活动，请据图回答：

（1）若A表示氧气，B表示二氧化碳，则该图表示的生理过程是______，其表达式是：___________________。

（2）物质D表示______，该物质通过茎中的筛管运输到其他器官，筛管主要在植物体_____________部;

（3）若A表示二氧化碳，B表示氧气，则该图表示的生理过程是______，与该生理过程密切相关的细胞结构是______;

（4）若B是水蒸气，是通过______（填结构名称）从植物体进入空气的。

24．下图为叶表皮细胞结构图。据图回答下列问题：

（1）标出A、B、C结构名称：

A．____________；B．____________；C．____________。

（2）B细胞与它周围的细胞在结构上有什么不同

（3）为什么说气孔是植物蒸腾失水的“门户”，又是气体交换的“窗口”

25．我们本地有许多植物到了秋季就会落叶，其实原因之一就是为了降低作用，以减少的散失。

26．如图所示是水螅和乳酸菌的呼吸情况与氧浓度的关系，其中表示水螅的曲线是____，它所进行的呼吸方式为_______；表示乳酸菌的曲线为甲，它所进行的呼吸方式为_________，判定依据是_______。

27．如图是小麦和菜豆的根系，请据图回答下列问题：

（1）图一是（填植物名称）的根系，图中①是根，②③都是根。

（2）图二是（填植物名称）的根系，属于根系，主要由根组成。

28．同一种植物在不同的生长期，对各类无机盐的需要量也不同，苗期需要肥较多，中期和后期需要肥和肥较多。

29．植物的光合作用和呼吸作用强度可以用单位时间内吸收或释放二氧化碳的量来表示。如图表示某植物在恒温30℃时，处于不同光照强度下在单位时间内对二氧化碳的吸收或释放量。

（1）植物吸收或释放二氧化碳的主要通道是叶表皮的。

（2）已知该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和30℃。那么，在其它条件不变的情况下，将温度调节到25℃时，图中曲线上的A点将向移动（填“上”或“下”）。

30．李明同学暑假期间对当地的部分农作物生长情况进行了调查，他发现玉米苗在生长初期，长在低洼水涝地里的常常出现烂根现象。为探究“玉米幼苗烂根的原因”，他设计并进行了实验。下面是他的部分实验报告，请帮他补充完善：

（1）提出假设：_____________。

（2）探究步骤：

①取两个培养缸，并编号为A、B，分别加入等量的完全培养液，再分别放入________________的玉米幼苗；

②A缸中通入氧气（或空气），B缸中______________；

③将两个培养缸同时放在阳台上，并每隔2天重复一次步骤②；

④一段时期后，观察记录A、B两装置中的实验现象。

（3）现象结论：A装置中的幼苗生长旺盛，根部无明显变化；B装置中的玉米苗逐渐萎蔫，根部变黑腐烂。由此可以得出的结论是____________________。

31．某同学将甲、乙两种植物种植在成份相同的土壤中，分成A、B、C、D四组（如下图所示），其中B与C组遮光，降低光照30%。请回答下列问题：

（1）若探究甲、乙两种植物是否会争夺土壤中的养分，就实验设计来看，应比较A、B、C、D中哪两组之间的生长差异？请列出两种正确的组合：或

（2）若选择A、B两组进行对照实验，比较两组植物之间的生长差异．则该实验的目的是探究强弱（或多少）对两组植物生长的影响。

（3）若过一段时间后发现B中的甲植物比A中的乙植物长得更高，能否得出“遮光30%后，植物会长得更高”的结论？（选填“能”、“否”），为什么呢？请简要说明你的理由。

32．如图为根尖结构模式图，据图回答问题：

在根尖结构中，具有保护作用的是[④]______；细胞始终保持分裂能力的部位是[③]______；根细胞不断伸长的部位是[②]________；根吸收水分和无机盐的主要部位是[①]________。

33．生物的种类不同，呼吸方式也不同。鲫鱼用__呼吸；蝌蚪用__呼吸；青蛙用__呼吸，还用___辅助呼吸；鸟类用___呼吸。

34．目前，在不少步行街、住宅小区、景观带都可看见一些被移栽来的大树，许多城市也纷纷实施大树进城计划，将山区的树木移栽进城。但移栽大树的死亡率较高，因此对大树移栽须谨慎：一要严格控制采集范围；二要注重移栽技术。

（1）图中被移栽的树木剪去部分枝叶，是为了减弱，从而提高移栽的成功率。

（2）大规模的树木进城，对于城市来说能快速绿化、美化，但对山区生态环境会造成一定影响。请列举其中的一条影响：。

35．双子叶植物茎的结构从里到外依次是：；（①髓；②树皮；③形成层；④韧皮部；⑤木质部。）；导管在，其细胞是细胞，细胞之间横壁；其主要功能是输送和；筛管在，其细胞是细胞，细胞之间有横壁，且其上有；其要功能是输送；在韧皮部和木质部之间有，它能不断地进得细胞，使茎变粗。在茎的中心是，具有贮藏的功能。水稻、小麦、等植物不能变粗的原因是其结构中没有。

36．请根据下图回答问题：

（1）本装置的目的是验证植物的_____作用。该作用的发生场所是在植物体的_____中。

（2）要使实验的效果明显，本装置应该放在__________环境中，否则会因为光合作用而使实验效果不明显。

（3）过一段时间后，用手挤压塑料袋会发现石灰水变混浊，说明____________。

37．如图是植物茎的横切和纵切示意图：

（1）指出各部分的名称①；②；③。

（2）在图解上标出水分和无机盐运输的方向．

38．俄国著名植物生理学家季米里亚捷夫曾这样形容绿色植物在生物圈中的作用：“它是窃取天火的普罗米修斯，它所获取的光和热，不仅养育了地球上的其他生物，而且使巨大的涡轮机旋转，使诗人的笔挥舞。”下列两幅图有助于理解这段话的意思，图甲中A、B、C分别表示发生在植物体内的三个重要生理过程，图乙则为植物叶肉细胞内的物质和能量转换示意图，请据图回答下列问题：

甲

(1)若图乙中D、E表示植物的生理过程，则分别对应图甲中的___(填字母)过程。

(2)若图乙中D、E表示能量转换器，其中D代表的细胞结构是__，该处发生的能量转换为__。

(3)A、C两个生理过程的意义是：维持生物圈的___。

39．请将图中①～④所标注的叶片结构与右侧A～D相应的功能对应起来；

①；②；③；④。

A．与外界进行气体交换的门户

B．含有叶绿体，是光合作用的场所

C．输导水分和养料

D．防止水分蒸腾和保护作用

40．大豆的根有一条明显发达的主根和许多反复分枝的侧根形成的根系叫；小麦的根是在胚轴的基部生出许多不定根，这些不定根组成的根系叫。

试卷第1页，共3页

试卷第1页，共3页

参考答案：

1．蒸腾汽化（或蒸发）

【详解】绿色植物的光合作用和蒸腾作用都能吸收能量，降低环境温度。另外，水的蒸发也能带走热量，降低环境温度。

2．（1）大于；（2）光照强度；（3）左

【详解】图中二氧化碳的吸收量逐渐增多，光合作用的强度逐渐增强，氧气含量增多，不断得到积累，故单位时间内，水藻释放氧气量应大于其光合作用产生的氧气量；图乙实验中，每隔5分钟改变一次试管与光源之间的距离，随着距离的增加，光照强度减弱，二氧化碳含量减少，密闭的试管中产生气泡减少；若该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和30℃，在其他条件不变的情况下，将温度调节到25℃时，光合作用的强度增加，B点将向左移动。

3．

【分析】植物体内缺少水分容易造成萎蔫现象，而植物体主要靠根来吸水的，分析作答。

【详解】（1）水能使植物体保持硬挺，缺水会使造成植物体萎蔫现象，而植物吸水的主要器官是根，甲盆：小心的将水喷在叶片上（注意：不要让水滴滴落在花盆土壤里），甲盆中的植物由于缺水仍然萎蔫；乙盆：将水浇在花盆土壤里，由于根吸水恢复了硬挺状态。

（2）之所以会出现以上原因：植物体吸水的主要器官是根，两盆植物都萎蔫，说明它们盆内的土壤中的水分不足，甲盆中的土壤没有增加水，仍然萎蔫，而乙盆的土壤中有水，植物吸水恢复了硬挺。

4．C

【分析】绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程就叫光合作用；活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。

【详解】光合作用进行的场所是叶绿体，表达式为：二氧化碳＋水有机物（储存能量）＋氧气；呼吸作用进行的场所为线粒体，表达式为：有机物＋氧→二氧化碳＋水＋能量；在06时，夜间无光，植物不进行光合作用，只进行呼吸作用，不断释放二氧化碳，所以二氧化碳的浓度逐渐升高，而618时为白天，植物进行光合作用，不断消耗二氧化碳，也能进行呼吸作用，释放二氧化碳，但光合作用的强度大于呼吸作用的强度，所以二氧化碳的浓度逐渐降低，从1824时为黑夜时间，与06时的情况一样，二氧化碳浓度逐渐升高。故选C。

【点睛】本题考查了植物的呼吸作用，温室中二氧化碳的浓度主要与植物的光合作用和呼吸作用有关，而光合作用进行的条件是有光，而呼吸作用随时都能进行，据此答题。

5．

【分析】茎的四种形态结构及其特点：

直立茎：一般垂直向上生长的

攀缘茎：有的植物的茎细长柔软而不能直立，必须利用一些变态器官如卷须、吸盘等攀缘于其他植物之上，才能向上生长，如丝瓜、葡萄等，这样的茎称为攀缘茎。

匍匐茎：有些植物的茎是平卧在地面上蔓延生长的，其节间长，节上生有不定根，如草莓、甘薯等

缠绕茎：也是细长柔软的茎，与攀缘茎不同的是以茎本身缠绕于其他支柱物而上升，不形成特殊的攀缘器官，如牵牛、紫藤等的茎。

【详解】植物的茎按照茎的质地可以分为两种类型木质茎和草质茎。植物的茎按照茎的形态直立茎、攀缘茎、匍匐茎和缠绕茎，

故答案为直立茎；攀缘茎；匍匐茎；缠绕；木质茎；草质

【点睛】解题的额关键是掌握茎的类型。

6．

【分析】本题可以从水在植物体的组成来考虑。植物体吸收的水分，除了很少一部分参加植物体内各项生理活动以外，绝大多数都变成气体，通过气孔散发到空气中。气孔的张开和闭合可调节蒸腾作用，蒸腾作用对植物体有重要的生理意义。通过植物吸收的水99%被蒸腾作用散失了可以提出①蒸腾消耗的水占99%左右，这是不是一种巨大的浪费？通过植物体内那剩余的1%的水被哪些生理过程消耗了，可以提出②植物体内的哪些生理过程需要水来维持？

【详解】（1）（维持生理过程的水+作为组成成分的水）÷生产期总用水量═（259g+1872g）÷204228g═2131g÷204228g≈1%；蒸腾作用消耗的水÷生产期总用水量═202306g÷204228g≈99%；

（2）请你据此提出两个有价值的问题：可以提出①蒸腾消耗的水占99%左右，这是不是一种巨大的浪费？②有1%的水真正用于各项生理过程，可提出：植物体内的哪些生理过程需要水来维持？

7．绿黄光向光性（或应激性）

【分析】光合作用是指绿色植物通过叶绿体利用光能，将二氧化碳和水转化为储存能量的有机物，并释放出氧气。叶绿体在光照下形成叶绿体。植物同时还具有向光性。

【详解】光照是光合作用的条件，叶绿体是光合作用的场所，在光照下，叶绿体能够合成叶绿素。因此，绿豆种子在光照下发芽的叶子呈绿色，而在黑暗中发芽的叶子呈黄色，这是因为这是因为光能促进叶片中的原叶绿素转变成叶绿素。植物的向光性是指植物随光的方向而弯曲的能力。当植物受到单侧光作用的时候，就会弯曲生长。向光性不仅受到单侧光照射的影响，同时还受到一种可运输物质的调控，这就是植物体内的生长素。所以绿豆幼苗会向着有光的方向生长，以获得光能，这是植物的向光性。

【点睛】解题的关键是理解光合作用的概念，叶绿素的形成。

8．

【分析】根茎叶分别担负着不同的生理功能，但它们必须相互协调，各司其职，使植物体成为一个统一的整体．

【详解】（1）、绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水合成贮存能量的有机物，释放出氧气的过程叫光合作用．因此叶通过光合作用制造有机物，光合作用的场所是细胞的叶绿体．叶片的正面绿色比背面颜色深是由于靠近上表皮的叶肉细胞含叶绿体比靠近细表皮的多．

（2）、植物主要是通过根从土壤中吸收水分的．根吸水的主要部位是根尖的成熟区，因为成熟区生有大量的根毛，大大增加了吸水的面积．

（3）、植物的茎内有导管和筛管，具有运输功能，导管是由下向上运输水分和无机盐，筛管是由上向下运输有机物，萎蔫的叶：“快给我水！我渴死了．”说的是茎运输水分的功能．柳树的茎能够逐年加粗，原因是茎中具有形成层．

【点睛】解答此类题目的关键是掌握绿色植物的叶、茎、根的功能．

9．幼根和根毛

【分析】此题考查的知识点是移苗时根部带土的目的．可以从根部带土的目的、成熟区的结构特点、功能方面来解答．

【详解】植物吸收水和无机盐的主要器官是根．根适于吸水的特点是根尖成熟区有大量的根毛，大大增加了根与土壤中水接触的面积，有利于吸水．而且根尖成熟区及其上根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐．因此根吸水的主要部位是成熟区的根毛．移栽植物时，往往会造成幼根和根毛受损，而使植物吸水的功能大大下降，造成植物萎蔫或死亡．所以移栽时，需要带大的土坨，目的是减少幼根与根毛的损伤，保护根毛和幼根，提高根的吸水能力，有利于移栽植物的成活．

【点睛】明确根毛的分布与功能是解题的关键．

10．（1）细胞液外界水溶液（2）吸（3）失

【分析】解答此题的关键是：一要学会识图；二明确植物细胞各结构名称及功能以及细胞的吸水和失水的原理据此作答。

【详解】（1）植物细胞吸水的原理是：植物细胞既可以失水，也可以吸水，这主要取决于细胞周围水溶液的浓度和细胞液浓度的大小。当周围水溶液的浓度大于细胞液浓度时，细胞就失水，细胞失水时细胞膜质和细胞壁分离。当细胞液浓度大于细胞周围水溶液的浓度时，细胞就吸水。

（2）植物细胞吸水的原理是：当细胞液浓度大于周围水溶液浓度时，植物细胞吸水；当植物细胞液浓度小于周围水溶液浓度时，植物细胞失水．刚刚萎蔫的青菜，青菜的细胞液浓度较大，大于清水的浓度，因此青菜的细胞吸水，菜变硬。

（3）用盐淹萝卜丝时，细胞液浓度较小，小于盐水的浓度，因此萝卜丝很快失水，变软。

【点睛】解答此类题目的关键是理解植物细胞吸水的原理。

11．光合作用50b蒸腾作用

【分析】（1）图1是玉米种子在萌发成幼苗过程中，细胞干重变化的曲线，其中bc段曲线上升的原因是幼苗进行了光合作用产生有机物。

（2）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。呼吸作用是细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。

（3）表皮上分布许多气孔，是由两两相对的保卫细胞围成的，保卫细胞能够控制气孔的开闭。

（4）植物通过根吸收来的水大约只有1%被植物体利用，约99%都被植物通过蒸腾作用以水蒸气的形式散发到大气当中去了。

【详解】（1）图1是玉米种子在萌发成幼苗过程中，细胞干重变化的曲线，ab段质量下降，是因为进行了呼吸作用消耗了有机物，其中bc段曲线看出干重质量增加，是因为幼苗通过光合作用制造了有机物。

（2）由图3可知叶面积指数为50时，光合作用强度和呼吸作用的强度差最大，植物体内积累的有机物最多。因此，在农业生产中，为了提高温室内农作物的产量可采取的有效措施是：增加光照强度或延长光照时间；提高二氧化碳的含量，保持蔬菜大棚内通风；合理密植，让作物的叶片充分利用单位面积光照，而不互相遮挡；间作套种等措施可以提高产量。

（3）气孔是由两两相对而生的保卫细胞围成的空腔，它的奇妙之处就是能够自动的开闭。气孔的开闭受叶内水分、光照强度、温度的影响。一般情况下，叶内水分多、光照强度大、温度高气孔就张开；叶内水分少、光照强度小、温度低气孔就闭合。图中，b处于张开状态，c处于闭合状态。因此当供水过多时气孔处于张开状态b。

（4）一株玉米从出苗到结实的一生中，根吸收的水分大约有99%通过蒸腾作用以水蒸气的形式散失到环境中。

【点睛】本题综合考查气孔的功能结构及开闭原理、种子萌发的条件、蒸腾作用的意义、光合作用原理在生产上的应用。

12．透气性；呼吸作用

【分析】植物的根呼吸的是空气中的氧气，瓦盆壁上有小孔可以透气，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸，促进根的生长，据此解答。

【详解】瓦盆的壁上有许多微小的空隙可以透气透水，而瓷盆的壁上空隙很少透气性较差，花的根系需要呼吸空气中的氧气。空气中的氧气可以较多的透过瓦盆的壁（通过瓷盆的壁的氧气较少）进入盆内的土壤，有利于花卉根系细胞的呼吸作用，促进花的生长。

【点睛】解答此类题目的关键是理解花卉根系细胞的呼吸作用需要氧气。

13．

【分析】此题考查的知识点是根对水分和无机盐的吸收、根的呼吸。解答时可以从根吸水的部位、根的呼吸、水和无机盐的吸收方面来切入。

【详解】（1）小树吸收水和无机盐的主要器官是根，根吸收水和无机盐的主要部位是幼根的根尖，根尖的成熟区生有大量的根毛是根吸收水和无机盐的主要部位。刚栽植好的小树，根的吸水能力较弱。不要用手去摇晃它，以免损伤根毛和幼根，而影响根对水分和无机盐的吸收。

（2）根呼吸的是空气中的氧气，生长期的小麦、玉米要经常划锄松土，增强土壤的透气性，使土壤中的空气增加，有利于根的呼吸作用，促进根系在土壤中向深处生长，向四周扩展。

（3）根呼吸的是空气中的氧气，大雨过后，土壤中积水较多，土壤内的空气减少，根无法呼吸，因此要及时排除积水，以解除根的呼吸作用被抑制的状态。

14．

【分析】根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段。它的结构从顶端依次是：①成熟区，②伸长区，③分生区，④根冠。

④根冠--在根的顶端。细胞比较大排列不够整齐，像一顶帽子似地套在外面，具有保护作用。

③分生区--被根冠包围着。细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞。

②伸长区--在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方，能够吸收水分和无机盐。

①成熟区--在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，一部分向外突起形成根毛。是根吸收水分和无机盐的主要部位。

【详解】（1）在根生长过程中保护作用的是[④]根冠。

（2）根的生长是由于[③]分生区细胞数目的增多和[②]伸长区细胞体积的增大。

（3）①成熟区--在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，一部分向外突起形成根毛。是根吸收水分和无机盐的主要部位。

（4）植物细胞吸水和失水的原理是细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度时失水，细胞外部溶液的浓度小于细胞内部浓度时吸水。一次施肥过多，会使土壤溶液浓度过高，大于植物细胞溶液的浓度，植物细胞失水，导致植物因失水而萎蔫。这时显微镜下观察到的白菜根毛细胞状态符合图2中的B状态。

15．叶光气孔叶绿体导管

【分析】叶片的结构包括：叶肉、叶脉、表皮三部分．上下表皮，它们是分布在叶片上下表面的一层排列紧密的细胞，具有保护功能，同时是无色透明的可以透过光线，满足光合作用所需要的条件。

【详解】植物光合作用的主要器官是叶；叶片的结构包括：叶肉、叶脉、表皮三部分．上下表皮，它们是分布在叶片上下表面的一层排列紧密的细胞，具有保护功能，同时是无色透明的可以透过光线，满足光合作用所需要的条件；气孔是由两两相对而生的保卫细胞围成的空腔，它的奇妙之处就是能够自动的开闭．当气孔张开时，叶片内的水分吸收热量变成水蒸气，经气孔扩散到外界空气中．因此，气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”；靠近上表皮的叶肉细胞排列比较紧密，含有的叶绿体较多，颜色较深，属于栅栏组织；靠近下表皮的叶肉细胞排列比较疏松，含有的叶绿体较少，颜色较浅，属于海绵组织．叶脉里含有导管，可以从下往上运输水分和无机盐；还含有筛管，可以从上往下运输有机物，所以叶脉具有支持和输导作用，属于输导组织。

16．根冠分生区

【分析】根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段。它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区。

根冠位于根的顶端，属于保护组织，细胞比较大，排列不够整齐，像一顶帽子似地套在外面，具有保护作用。

分生区被根冠包围着，有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞。

伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方，能够吸收水分和无机盐。

成熟区细胞停止伸长，并且开始分化，一部分向外突起形成根毛。是根吸收水分和无机盐的主要部位。成熟区及其上部，根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐。

【详解】根冠位于根的顶端，属于保护组织，细胞比较大，排列不够整齐，像一顶帽子似地套在外面，具有保护作用。分生区被根冠包围着，属于分生组织，细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，向下补充根冠，向上转化为伸长区。

【点睛】解答此题的关键是熟记根尖的结构特点和功能。

17．

【分析】木质茎的结构由外向内依次为树皮（包括表皮和韧皮部）、形成层、木质部和髓。

茎是主要的输导器官，其中含有输导组织--导管和筛管。

【详解】茎中输导组织根据其构造和功能的不同，分为两类——导管和筛管。导管是植物体内木质部中把根部吸收的水和无机盐输送到植株身体各处的管状结构，而不在树皮，植物体就是靠根、茎、叶的导管把水运输到植物体的全身。筛管是植物韧皮部（树皮包括表皮和韧皮部）内输导有机养料的管道。将叶子通过光合作用制造的有机物自上而下运输到植物体的全身。

【点睛】分清两种管道--导管与筛管，在植物体内的分布及功能。

18．（1）10：00、光合；

（2）茶树的光合作用随温度的升高而增强，至35℃时光合作用最强，之后随温度的升高光合作用逐渐减弱

（3）90∶7

【分析】（1）光合作用时，绿色植物利用光能，把水和二氧化碳合成葡萄糖，同时释放出氧气。

（2）分析图甲和图乙的实验数据可知，茶树的光合作用随温度的升高而增强，至一定温度时光合作用最强，之后随温度的升高光合作用逐渐减弱。

【详解】（1）由图甲可知，三个茶树品种的单位面积内有机物积累量的高峰都出现在10:00，说明此时植物的光合作用最强，制造的有机物最多。

（2）综合分析图甲和图乙的实验数据，该实验的结论是：茶树的光合作用随温度的升高而增强，至350C时光合作用最强，之后随温度的升高光合作用逐渐减弱。

19．导管B蒸腾作用A光合作用N光合作用强度大于呼吸作用强度，有机物开始积累②①④③把叶片内原有的淀粉运走耗尽光是光合作用的必要条件

【分析】（1）光合作用与呼吸作用的关系如表：

区别联系

场所原料条件产物能量

光合作用叶绿体二氧化碳、水光有机物、氧气储存能量相互联系相互依存

呼吸作用所有的活细胞有机物、氧气有无光皆可二氧化碳、水释放能量

（2）植物的蒸腾作用是指植物体内的水通过气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的过程。

（3）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。

（4）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。

（5）图一中，A吸收二氧化碳释放氧气，因此表示光合作用；B释放水蒸气，表示蒸腾作用；C吸收氧气产生二氧化碳，因此表示呼吸作用；图二中，M光照强度是0，不进行光合作用，只进行呼吸作用，因此二氧化碳是吸收量是负值；N光合作用吸收二氧化碳和呼吸作用释放二氧化碳的量相等，M点后光合作用吸收的二氧化碳比呼吸作用释放的二氧化碳多。图三中，①遮光并光照、②暗处理、③显影观察、④酒精脱色。

【详解】（1）“植物吸收的水分”，通过根、茎、叶中的导管运送到叶肉细胞，绝大部分通过图甲中的[B]蒸腾作用散失到环境中，参与了生物圈中的水循环。

（2）农业生产中的合理密植、间作套种，能充分利用功能，因此提高了图甲中[A]光合作用的效率。

（3）当图乙中光照强度在N（填字母）点之后，“小麦体内的有机物开始积累”，这是因为光合作用强度大于呼吸作用强度，光合作用制造的有机物壁呼吸作用消耗的有机物多。

（4）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤是②暗处理、①遮光并光照、摘下叶片、④酒精脱色、漂洗加碘、①显影观察，因此图丙中的实验步骤正确排序②①④③（用序号和箭头）。设置步骤②的目的是把叶片内原有的淀粉运走耗尽。光照后叶片被黑纸片遮盖的缺乏光没有进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后叶片不变蓝色，还是棕色；叶片见光部分能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后叶片后变蓝色。所以“步骤③滴加碘液后，见光部分变成了蓝色，被黑纸片遮盖的部分不变蓝”，此实验得出的结论是淀粉是光合作用的产物，光是光合作用必需的条件。

【点睛】解答此题的关键是理解掌握光合作用、呼吸作用、蒸腾作用的特点、绿叶在光下制造有机物的实验过程以及对照实验的特点。

20．线粒体；叶绿体

【分析】呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。

【详解】呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。线粒体是呼吸作用的场所，是细胞中重要的能量转换器，线粒体能够将有机物中的化学能释放出来，为细胞的生活提供动力。植物的叶片细胞还含有叶绿体，叶绿体中的色素能够吸收光能。叶绿体可将光能转变成化学能，并将化学能储存在它所制造的糖类等有机物中。

【点睛】植物细胞中有两个能量转换器：叶绿体和线粒体；动物细胞中有一个能量转换器：线粒体。

21．（1）植物光合作用可能需要二氧化碳

（2）检验空气中的二氧化碳是否存在

（3）通过呼吸作用除去叶片中原有的有机物

（4）玻璃瓶以外的叶片

（5）碘液蓝

【分析】探究二氧化碳是光合作用的必需原料，以及对实验的设计和对实验结果的分析和归纳。据此解答。

【详解】（1）科学探究有六个基本环节：提出问题，作出假设，制定计划，实施计划，得出结论，表达交流；提出有价值的问题和制定合理的计划是科学探究的前提。由题目可知：为了探究植物光合作用需要某种原料，提出的问题应是二氧化碳是植物光合作用的原料吗？故做出的假设为：植物光合作用可能需要二氧化碳。

（2）二氧化碳能被氢氧化钠吸收，二氧化碳特性是使澄清的石灰水变浑浊，在实验中使用石灰水的目的是检测二氧化碳是否存在。

（3）光合作用的探究实验通常包括暗处理、对照实验、脱色、漂洗、滴碘、观察几个步骤。进行实验之前需要把植株放在黑暗处一昼夜，其目的是把植物叶片中所含的原有的有机物淀粉运走耗尽。以破除原有淀粉的干扰。

（4）本实验的变量是二氧化碳，对照实验是玻璃瓶以外的叶片。

（5）将一叶片的上下两面夹上锡箔，目的是设置对照实验，滴加碘液后，实验结果是叶片见光部分变蓝色，说明该部分进行光合作用产生了淀粉；叶片遮光部分呈棕黄(或不变蓝)，通过比较叶片是否呈现蓝色来得出实验结果：光合作用需要光。

22．输送水分和无机盐筛管输送有机物B

【分析】导管是为一串管状死细胞所组成，上下两个细胞是贯通，失去了之间的细胞壁，细胞壁木质化并具有环纹、螺纹、梯纹、网纹和孔纹等不同形式的加厚形成导管，可见图1是导管，导管能运输水分和无机盐；筛管由许多管状活细胞上下连接而成，相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”，可见图2是筛管，筛管运输有机物。

【详解】（1）导管是为一串管状死细胞所组成，上下两个细胞是贯通，失去了之间的细胞壁，细胞壁木质化并具有环纹、螺纹、梯纹、网纹和孔纹等不同形式的加厚形成导管，可见甲图是导管，导管能运输水分和无机盐；筛管由许多管状活细胞上下连接而成，相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”，可见乙图是筛管，筛管运输有机物。

（2）筛管由许多管状活细胞上下连接而成，相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”，故选B。

23．

【分析】光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物(如淀粉)，并且释放出氧气的过程。

表皮是由一层细胞组成的，在表皮上分布有气孔。气孔是植物蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“窗口”。它是由一对半月形的细胞——保卫细胞围成的空腔。

【详解】（1）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。若A表示氧气，B表示二氧化碳，则该图表示的生理过程呼吸作用，表达式为：有机物＋氧气→二氧化碳＋水＋能量。

（2）D物质是往下运输，那D代表的是筛管往下运输的有机物，该物质通过茎中的筛管运输到其他器官，筛管主要在植物体的韧皮部。导管位于木质部，筛管位于韧皮部。

（3）光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物(如淀粉)，并且释放出氧气的过程。若A表示二氧化碳，B表示氧气，则该图表示的生理过程是光合作用，光合作用的场所是在细胞中的叶绿体。

（4）气孔是植物蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“窗口”。若B是水蒸气，所以水蒸气是通过气孔从植物体进入空气的。

【点睛】解答此题的关键就是掌握绿色植物的三大作用。

24．（1）气孔；保卫细胞；表皮细胞

（2）保卫细胞有叶绿体

（3）植物体内的水分通过气孔散发出去，植物光合作用产生的氧气也是从气孔散失出去，所需的CO2是从气孔进入叶片的，所以气孔既是植物蒸腾作用的“门户”，又是气体交换的“窗口”

【分析】气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”。

【详解】（1）观图可知：A是气孔，B是保卫细胞，C是表皮细胞。

（2）B保卫细胞与它周围的细胞在结构上的不同是保卫细胞中含有叶绿体，只是体积较小，数目也较少，但能进行光合作用合成有机物。

（3）气孔是由两两相对而生的保卫细胞围成的空腔，它的奇妙之处就是能够自动的开闭。植物体内的水分通过气孔散发出去，植物光合作用产生的氧气也是从气孔散失出去，所需的CO2是从气孔进入叶片的，所以气孔既是植物蒸腾作用的“门户”，又是气体交换的“窗口”。

【点睛】解答此类题目的关键是掌握叶片的结构与特点。

25．蒸腾作用水分

【分析】蒸腾作用是指植物体内的水分以水蒸气的形式通过叶片的气孔散失到大气中去的过程，叶片是蒸腾作用的主要部位，据此解答。

【详解】蒸腾作用有其积极的意义，一是为植物吸收水分提供了向上的动力，同时溶解在水中的无机盐也跟着一起被吸收和运输。二是蒸腾作用能提高大气的湿度，增加降水。三是蒸腾作用能带走植物体内的热量，降低植物体的温度。秋冬季节温度较低，气候干燥，降雨少，落叶可以降低蒸腾作用，减少水分的散失，利于保水。

【点睛】蒸腾作用能降低植物体的温度，叶片是主要部位。

26．乙有氧呼吸无氧呼吸氧浓度越高，呼吸效率反而越低

【详解】水螅是动物，需要氧气维持生命，所以应该是乙曲线；而乳酸菌是厌氧型细菌，所以是甲曲线。

27．

【分析】根系是一株植物上所有根的总和。由主根和侧根组成的根系叫直根系，由种子的胚根发育而成的根叫主根；从主根上生出的根叫侧根；直根系主根发达，长而粗，侧根短而细，如大豆、萝卜等双子叶植物根系。从茎和叶上生出的根叫不定根；由不定根组成的根系叫须根系，须根系主根不发达，如小麦、高粱等单子叶植物的根系。

【详解】菜豆的根系主根发达，长而粗，侧根短而细，属于直根系；小麦的主根不发达，不定根多而发达，属于须根系。

（1）图一：根系的上都有一个明显而发达的主根，长而粗，因此图一是直根系，为菜豆的根系；观图可知图一是直根系，其中①是主根，②③是侧根。

（2）图二：主根不发达，不定根多而发达，因此图二是须根系，主要由不定根组成，为小麦的根系。

28．氮磷钾

【分析】本题考查的是含氮、磷、钾等无机盐对植物生活的意义．首先明确同一种植物在不同的生长期，对各类无机盐的需要量也不同．

【详解】植物主要通过根尖的成熟区吸收土壤中的水分和无机盐，．无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，其中植物生活中最多的无机盐是氮、磷、钾．含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输．因此，不同植物及同种植物的不同生长时期，需要的无机盐是不同的．苗期需要氮肥较多，中后期需磷肥、钾肥较多．

故答案为氮；磷；钾．

【点睛】解答此题的关键是明确植物生长需要含氮、磷、钾无机盐，了解含氮磷钾的无机盐对植物生活的意义．

29．（1）气孔（2）上

【分析】光合作用与呼吸作用的关系如表：

区别联系

场所原料条件产物能量

光合作用叶绿体二氧化碳、水光有机物、氧气储存能量相互对立相互依存

呼吸作用所有的活细胞有机物、氧气有无光皆可二氧化碳、水释放能量

据此解答。

【详解】（1）气孔是气体出入植物体的门户，植物吸收或释放二氧化碳的主要通道是叶表皮的气孔。

（2）若该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和30℃，在其他条件不变的情况下，将温度调节到25℃时，光合作用的强度增强，二氧化碳的吸收量将增加，A点将向上移动。

30．（1）玉米幼苗烂根是由于根部缺氧

（2）等量生长健壮不通入氧气（或空气）

（3）玉米幼苗烂根是由于根部缺少氧气

【分析】此题考查的知识点是植物的呼吸作用与人类生产的关系。解答时可以从探究实验的要求与植物的呼吸作用两方面来切入。

【详解】植物的呼吸作用吸收的是空气中的氧气，低洼水涝地里的常常出现烂根现象，是由于低洼水涝地里水太多，使土壤中的空气太少缺氧，玉米的根无法呼吸造成的。

（1）根据为探究“玉米幼苗烂根的原因”，可以提出假设玉米幼苗烂根是由于根部缺氧。

（2）探究步骤：①取两个培养缸，并编号为A、B，分别加入等量的完全培养液，再分别放入等量生长健壮的玉米幼苗（除变量外其它量皆相同）；②A缸中通入氧气（或空气），B缸中不通入氧气（或空气）[变量不同]；③将两个培养缸同时放在阳台上，并每隔2天重复一次步骤②；④一段时期后，观察记录A、B两装置中的实验现象。

（3）现象结论：A装置中的幼苗生长旺盛，根部无明显变化；B装置中的玉米苗逐渐萎蔫，根部变黑腐烂。由此可以得出的结论是玉米幼苗烂根是由于根部缺少氧气。

31．（1）A与D；B与C；

（2）光照；

（3）否；没有控制变量/有光照强弱和植物种类两个变量_

【分析】植物的生长会受到很多因素的影响，在研究一种条件对研究对象的影响时，就要以这种条件为变量设置对照实验，其它条件都相同；本题从土壤种类、光照强弱（或多少）等方面进行了探究实验的设计，设计实验方案时对变量的控制。

【详解】（1）分析该生物兴趣小组设置的实验可知：图示A与D、B与C两组的实验条件分别相同。若探究甲、乙两种植物是否会争夺土壤中的养分，就实验设计来看，应比较A与D或B与C两组之间的生长差异，因为这两组的实验量均相同。

（2）若选择A、B两组进行对照实验，除遮光条件的不同之外，其它条件都相同，因此该组实验的变量是光照的强弱．则该实验的目的是探究光照强弱（或多少）对两组植物生长的影响。

（3）在A和B中有光照强弱和植物种类两个变量，所以过一段时间后发现B中的甲植物比A中的乙植物长得更高，不能得出“遮光30%后，植物会长得更高”的结论。

【点睛】在进行实验时，为保证实验结果的客观准确性，必须注意变量的控制。

32．根冠分生区伸长区根毛区

【分析】此题考查的知识点是根尖的结构，解答时可以从根尖的概念、各部分的名称、特点方面来切入。

【详解】根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段，它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区。

图中④是根冠，位于根的顶端，属于保护组织，像一顶帽子似地套在外面，具有保护作用。

③是分生区，被根冠包围着，属于分生组织，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞。②伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方。①成熟区也叫根毛区；在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮一部分向外突起形成根毛。根吸收水分和无机盐的主要部位。成熟区及其上部，根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐。

点评：解答此类题目的关键是熟记根尖的结构特点。

33．鳃鳃肺皮肤肺

【分析】本题考查的是生物的呼吸器官，结合鱼类、两栖类、鸟类的不同呼吸器官进行解答。

【详解】生物的呼吸方式是与生活环境和自身的结构特点相适应的。不同的生物，生活的环境不同，呼吸方式也不同。鲫鱼属于鱼类靠鳃吸收水中的溶解氧进行呼吸；青蛙属于两栖动物，幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体生活在陆地上，用肺呼吸，兼用皮肤呼吸；鸟类的呼吸方式是双重呼吸，当吸气时，气体一部分进入肺，在肺内进行气体交换，一部分进入气囊，在气囊内储存；当呼气时，气囊内的气体进入肺，在肺内进行气体交换。所以，每呼吸一次，气体两次经过肺，两次在肺内进行气体交换。这样大大提高了气体交换的效率，适于鸟类的飞行。所以鸟类用肺呼吸。

【点睛】不同的生物呼吸器官不同应重点掌握。

34．

【分析】水分以气体状态从植物体内散发到植物体外的过程叫做蒸腾作用；植物的蒸腾作用主要在叶片进行，叶柄和幼嫩的茎也能少量的进行。据此解答。

【详解】（1）植物体通过根从土壤中吸水的水分大部分通过蒸腾作用散失了，蒸腾作用的主要部位是叶片；刚刚移栽的植物，幼根和根毛会受到一定程度的损伤，根的吸水能力很弱，去掉部分枝叶，可以降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失，有利于移栽植物的成活。根吸水的主要部位是幼根和根毛，因此在移栽植物时要带土移栽，以保护幼根和根毛，利于根吸水，提高成活率。

（2）大规模的树木进城，对于城市来说能快速绿化、美化，但对山区生态环境会造成一定影响。如：山区水土流失。（答案不唯一）

35．

【分析】本题考查茎的基本结构和主要功能，对于本知识多结合茎的结构图与生活实例进行记忆。

【详解】木质茎的结构由外向内依次为树皮（包括表皮和韧皮部）、形成层、木质部和髓。表皮起保护作用。韧皮部包括筛管（运输有机物）和韧皮纤维（有韧性）。木质部包括导管（运输水和无机盐）和木纤维（坚硬）。形成层的细胞能不断地进行分裂，向外形成韧皮部，向内形成木质部，使茎逐年加粗。髓能储存营养物质，属于营养组织。单子叶植物茎不能逐年加粗，是因为没有形成层。

导管是植物体内木质部中主要输导把根部吸收的水和无机盐输送到植株身体各处的管状结构，不需要能量。导管是为一串高度特化的管状死细胞所组成