统编版《一名物理学家的教育历程》课件1

我想知道上帝怎样创造了这个世界，对这样或那样的具体现象我不太感兴趣。我想知道世界的内在规律，其余则是细枝末节。

--爱因斯坦

文本背景一名物理学家的教育历程一名物理学家的教育历程对鲤鱼世界的观察和想象爱因斯坦的故事鲤鱼如何观察；鲤鱼“科学家”的探索对爱因斯坦未完成理论的强烈兴趣探索未知领域青少年时期的学习和实验完成未竟事业走上科学探索之路文本研读1.作者在文章中所说,“童年的两件趣事极大地丰富了我对世界的理解,并且引导我走上成为一个理论物理学家的历程。”这两件趣事是指什么?【明确】第一件趣事是指作者小时候在父母的带领下,去旧金山游览著名的日本茶园。作者在那里发现了丰富多彩的非常有趣的鲤鱼世界。第二件趣事是指作者在八岁时曾听过的一个人类历史上最伟大的科学家的故事。【提示】

两件趣事，一是对鲤鱼世界的遐想，一是对爱因斯坦未竟事业的向往。一件事是否有趣，不取决于事情本身，而取决于一个人对事情的情感与态度。作者自小喜欢思考问题，尤其喜欢透过现象去深入思考事物的本质，所以，对于鲤鱼在水中游这种现象，对于老师讲的一个探索宇宙本质的科学家的故事，他便表现出了特别的兴趣。也许，在一般人看来，这两件事都极其平常。作者意在说明，兴趣是最好的老师，要想在某个领域有所成就，首先必须对这个领域的事物有着特别浓厚的兴趣。

【探究解读】

2.作者说，丰富自己对这个世界的理解力并引导自己走上理论物理研究而且最终成为理论物理学家的，是“童年的两件趣事”。思考回答:(1)作者认为这两件事情有趣的根本原因是什么?(2)你从加来道雄走上理论物理研究之路的经历中受到什么启发?

4.“鲤鱼‘科学家’”对“世界”的认识是怎样的?【明确】①“水池之外看不见的世界没有科学意义。”②“它们为睡莲能够自己运动而困惑不解”——它们以神秘的“力”来掩盖自己的无知。③鲤鱼“科学家”的“消失”和“重现”——它们认为是“可怖的事情”,是“奇迹”,而不肯去探究原因。④鲤鱼“科学家”的“传奇故事”,真实地证明另一个世界的存在,而它们却认为“胡说八道”,荒谬绝伦,违背它们的“自然规律”。5.“人类历史上最伟大的科学家”是指谁,他的哪些地方把作者迷住了?【明确】“人类历史上最伟大的科学家”是指爱因斯坦,他多年潜心研究的,但在他死之后仍然没有完成的论文(或者理论)深深地吸引了作者。这也就促使了作者不断地通过自己的努力,去了解爱因斯坦,在这个过程中,作者也爱上了科学。6.作者说“我决定要对这一秘密刨根究底,纵然为此而必须成为一名理论物理学家也在所不辞”。在作者心中“理论物理学家”应该是怎样的人?【明确】理论物理学家的工作是抽象、枯燥的,受实验条件的限制,自己的学说很难得到实验的证明,甚至可能到死也得不到成就。这样的人必须耐得住寂寞,必须有恒心和奉献精神。“在所不辞”意味着“理论物理学家”道路的艰辛。8.《一名物理学家的教育历程》中阅读多维空间历险故事和统一场论书籍两小段内容,对“教育历程”的叙述有什么作用?【点拨】课文的重点是两件童年趣事和建立实验室,这三个事例已经把“教育历程”完整地勾画出来。而夹杂在其中的两个小事例,主要起补充和衔接的作用。历险故事加深作者对高维空间的想象,激发兴趣;而阅读统一场论书籍,既表现高中阶段作者求知的热情,也衔接起由理论到实验的探究过程。【提示】他能超越一般世人所无法超越的世俗的约束，大胆进行科学实验，这种敢于挑战、勇于实践的精神，使他的科学研究走上了正确的道路。

【探究解读】问题三:作者能有所成就，除了他"想知道世界的内在规律"的求索精神外，还有一个最重要的不可或缺的可贵品质是什么?作者说，丰富自己对这个世界的理解力并引导自己走上理论物理研究而且最终成为理论物理学家的，是“童年的两件趣事”。【明确】理论物理学家的工作是抽象、枯燥的,受实验条件的限制,自己的学说答案:从文中来看,爱因斯坦的故事引起了作者的强烈持久的兴趣,并促使他树他能超越一般世人所无法超越的世俗的约束，大胆进行科学实验，这种敢于挑战、勇于实践的精神，使他的科学研究走上了正确的道路。所以作者打破常规的写作方式,只选取了三个能够很好地体现这三种因素的事件来写。很难得到实验的证明,甚至可能到死也得不到成就。③鲤鱼“科学家”的“消失”和“重现”——它们认为是“可怖的事情”,是这样的人必须耐得住寂寞,两件趣事，一是对鲤鱼世界的遐想，一是对爱因斯坦未竟事业的向往。一件事是否有趣，不取决于事情本身，而取决于一个人对事情的情感与态度。历险故事加深作者对高维空间的想象,激发兴趣;而阅读统一场论书籍,既立了研究相关课题的远大的坚定的志向,取得了巨大成功。作者在文章中所说,“童年的两件趣事极大地丰富了我对世界的理解,并且表现高中阶段作者求知的热情,也衔接起由理论到实验的探究过程。保持好奇心，对于生活现象要敢于想象、猜测、思考，不要故步自封。表现高中阶段作者求知的热情,也衔接起由理论到实验的探究过程。作者在文章中所说,“童年的两件趣事极大地丰富了我对世界的理解,并且“奇迹”,而不肯去探究原因。【点拨】(1)虽然在作者的教育历程中值得写的事情很多,但在作者看来,想象力、兴趣和实验精神对科学家的成长和成功至关重要。引导我走上成为一个理论物理学家的历程。问题四：结合文意,联系自我实际,说说兴趣对个人成才有怎样的影响。答:_____________________________________________________________________________________________________________________________________答案:从文中来看,爱因斯坦的故事引起了作者的强烈持久的兴趣,并促使他树立了研究相关课题的远大的坚定的志向,取得了巨大成功。结合我个人实际来看,我对历史非常感兴趣,它让我树立了一个志向:做一个历史学家或者考古学家。因此我认为,兴趣对一个人的成才有着直接的正面的并且是巨大的促进作用。【探究解读】问题五：课文标题是“一名物理学家的教育历程”,但作者却只选取两件童年趣事和高中在家里建实验室的事例来写,这是为什么?这对你的写作有什么启示?【点拨】(1)虽然在作者的教育历程中值得写的事情很多,但在作者看来,想象力、兴趣和实验精神对科学家的成长和成功至关重要。所以作者打破常规的写作方式,只选取了三个能够很好地体现这三种因素的事件来写。(2)这对于我们的写作有着很重要的启示:形式为内容服务,选材和剪裁时,一定要考虑内容与中心的关系,重要的详写,不重要的略写,无用的则不写。

1.选材上：详略得当，重点突出。（选取典型事例。）2.语言上：想象力丰富，语言生动活泼，富有趣味。3.主旨上：充满科学精神，富于启发性。【写法特点】他能超越一般世人所无法超越的世俗的约束，大胆进行科学实验，这种敢于挑战、勇于实践的精神，使他的科学研究走上了正确的道路。“奇迹”,而不肯去探究原因。在作者心中“理论物理学家”应该是怎样的人?【明确】理论物理学家的工作是抽象、枯燥的,受实验条件的限制,自己的学说“在所不辞”意味着“理论物理学家”道路的艰辛。问题三:作者能有所成就，除了他"想知道世界的内在规律"的求索精神外，还有一个最重要的不可或缺的可贵品质是什么?而夹杂在其中的两个小事例,主要起补充和衔接的作问题五：课文标题是“一名物理学家的教育历程”,但作者却只选取两件童年趣事和高中在家里建实验室的事例来写,这是为什么?这对你的写作有什么启示?两件趣事，一是对鲤鱼世界的遐想，一是对爱因斯坦未竟事业的向往。【明确】“人类历史上最伟大的科学家”是指爱因斯坦,他多年潜心研究的,但在他死之后仍然没有完成的论文(或者理论)深深地吸引了作者。(2)这对于我们的写作有着很重要的启示:形式为内容服务,选材和剪裁时,一定要考虑内容与中心的关系,重要的详写,不重要的略写,无用的则不写。历险故事加深作者对高维空间的想象,激发兴趣;而阅读统一场论书籍,既【明确】第一件趣事是指作者小时候在父母的带领下,去旧金山游览著名的日本茶园。保持好奇心，对于生活现象要敢于想象、猜测、思考，不要故步自封。③鲤鱼“科学家”的“消失”和“重现”——它们认为是“可怖的事情”,是“奇迹”,而不肯去探究原因。引导我走上成为一个理论物理学家的历程。【点拨】(1)虽然在作者的教育历程中值得写的事情很多,但