《草原上的盛会》上课课件

品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测草原上的盛会181.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2.理解课文内容（重点）3.感受“那达慕”的盛况，体会作者所表达的情感。

（难点）学习目标通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。核心问题：

课文表达了作者怎样的思想感情？串珠问题：1.课文从哪些方面写草原上的盛会？2.从哪些地方看出人们对草原上盛会的重视？3.摔跤和骑马比赛有什么特点？4.为什么说蒙古族是马背上的民族？课文表达了作者怎样的思想感情？边听边想听录音回顾课文“那达慕”是蒙语，意思是娱乐、游戏。介绍了草原上地盛会其实就是娱乐、游戏。你从这一句话了解到了什么？盛夏或初秋，是牧区的黄金季节，千里草原，草绿水碧，牛壮羊肥。这时，一年一度的“那达慕”大会在牧民们的热切期待中来临了。“盛夏或初秋”是“那达慕”盛会的时间，“热切期待”写出了人们对那达慕大会的期盼程度。你从这段中体会到了什么？环境描写“那达慕”会场设在水草丰美的开阔地带，彩旗飞扬，雪白地蒙古包星罗棋布地镶嵌在绿茵茵的草地上，既壮观，又漂亮。“开阔地带”暗示了来参与盛会的人数很多，“彩旗飞扬”可以看出人们对“那达慕”盛会的重视，“星罗棋布”突出了参与盛会的人数很多。从会场的布置，我们感受到蒙古族人民对那达慕盛会非常重视。从会场的设置你能体会到什么？环境描写阅读方法解密：结合课文插图理解词句概念：通过观察课文插图理解词句。运用：本课描写会场的环境一段中，“星罗棋布”不太好理解，我们可以观察书中的图画，看一看草原上蒙古包有什么特点，我们也就能理解“星罗棋布”指的是像天空的星星和棋盘上的棋子那样分布着。形容数量很多，分布很广。理解了词语，我们就能更好地理解课文内容了。体育比赛中最受欢迎的是摔跤比赛。摔跤手穿着摔跤服，个个都是彪形大汉，身手不凡。“穿着摔跤服”可以看出大家把这看成了正式比赛。“彪形大汉、身手不凡”是对摔跤手的描写，暗示了比赛的精彩。这一句话的意思是什么？骑马是蒙古族同胞的拿手本领，他们从小就在马背上摸爬滚打。因此，蒙古族被称为“马背上的民族”。“从小”“摸爬滚打”突出了蒙古族同胞对骑马的熟悉。你从这两句中体会到了什么？赛马手有大有小，那马在马鞭的指挥下，像箭一样飞驰，精彩极了。作者把奔跑的马比做飞驰的箭，从中可以看出赛马手技艺高超。作者把什么比做什么？你从中体会到什么？比喻

拓展：看到这么精彩的赛马，观众会有怎样的表现？想一想，写下来。________________________________________________________________________________________________________________________________________________

一匹匹骏马像离弦的箭一样奔驰而去。看到骑手们在升腾的马背上做着各种高难度的动作，看台上的人们欢呼着、尖叫着，为自己熟悉的赛马手加油助威。同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了“那达慕”的盛况，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。核心问题：课文表达了作者对热爱生活的草原人民的赞美。课文表达了作者怎样的思想感情？1.课文从哪些方面写草原上的盛会？课文从“那达慕”盛会的会场设置、盛会上的摔跤比赛和骑马比赛的盛况三个方面写草原上的盛会。串珠问题：2.从哪些地方看出人们对草原上盛会的重视？从会场舍子水草丰美地开阔地带，彩旗飞扬，蒙古包星罗棋布，既壮观，又漂亮可以看出人们对盛会地重视。3.摔跤和骑马比赛有什么特点？摔跤比赛摔跤手都是彪形大汉，身手不凡。骑马比赛赛马手有大有小，那马在马鞭的指挥下，像箭一样飞驰，精彩极了。4.为什么说蒙古族是马背上的民族？骑马是蒙古族同胞的拿手本领，他们从小就在马背上摸爬滚打。因此，蒙古族被称为“马背上的民族”。草原上的盛会时间：盛夏或初秋盛会摔跤身手不凡骑马

精彩极了热爱生活课文结构会场：开阔地带彩旗飞扬星罗棋布本文从会场设置、盛会上的摔跤比赛和骑马比赛的盛况三个方面写了草原上“那达慕”盛会的盛况，表达了作者对热爱生活的草原人民的赞美。课文主旨

雪顿节上看赛牛比赛时间到了，一头头膘肥体壮的牦牛在主人的牵引下，精神抖擞地走进赛场。牦牛的角上都戴着红色绸带扎成的花朵，身上披着崭新的坐垫，长毛也被主人精心梳理过，浑身上下干干净净。牦牛的主人们身着节日盛装，个个像即将出征的勇士。裁判的哨声一响，牦牛的主人便跃上牛背，挥舞着牛鞭，催促着牦牛向终点奔去。牦牛也好像懂得主人的心思，奋力往前冲。几十头牦牛一起奔跑，场面颇为壮观。骑手的甩鞭声、牛蹄的砸地声和观众激动的喊叫声交织在一起，气氛热烈极了。推荐阅读不好！看台上发出一阵惊呼。原来一头牦牛在奔跑中，被旁边的牦牛用角撞了一下。这种“不正当竞争”激怒了它，它发起了牛脾气。只见它开始掉转头向起点跑去，边跑边扬后腿，乱踢乱蹦。骑在牛背上的主人死死抓住缰绳，紧紧趴在牛背上，随着牛的身体上下起伏。没过多久，骑手啪的一声被甩下牛背，重重地摔到了地上。看台上又传出一阵惊呼，游客们的心都揪了起来：要是骑手被牦牛那粗大的蹄子踩上一下，可就惨了。有人甚至捂住眼睛不敢看下去了。当地人却毫不紧张，他们还在为骑手加油，有的还劝游客：“别担心，我们藏族人都把牦牛当亲人。牦牛是有灵性的，它决不会伤害自己的主人。”果然，被摔下来的选手一骨碌爬起来，笑着拍拍牦牛的头，看它还呼哧呼哧地喘着粗气，就随手从地上揪起一把嫩草，喂到它的嘴里。那样子就像在安慰一个受了惊吓的孩子。牦牛慢慢地嚼着嫩草，轻轻地用背蹭着主人的身体，好像在诉说着什么。这一刻，他们俨然已经忘了比赛。比赛结束了，颁奖者把洁白的哈达缠在冠军牦牛的角上，这是对它最高的褒奖。它的主人也被从看台上冲下来的同乡紧紧围住，一起用欢乐的歌声庆祝胜利。没有取得名次的骑手，也并不介意。一位骑手豁达地说：“参加这样的比赛就图心情好。牦牛是我们的朋友，看它们在赛场上威风凛凛的样子，我们也跟着高兴。”敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。——南北民歌《敕勒歌》离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。——白居易《赋得古原草送别》天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。——韩愈《初春小雨》国学诵读走进中华传统文化

点灯节：蒙古族称之为"祖乐"，节期在农历十月二十五日，是一种小规模的宗教节日。据说是为了纪念黄/教的创始人宗/喀/巴。

马奶节：蒙古族传统节日，以喝马奶酒为主要内容，故名。流行于内蒙古锡林郭勒盟和鄂尔多斯的部分牧区。通常在农历八月下旬举行，日期不固定，为期一天。为欢庆丰收，彼此祝福，除准备足够的马奶酒外，还以“手扒肉”款待宾客，并举行赛马活动、请民间歌手演唱祝词、向老蒙医献礼等。据传，那达慕盛会即源于此。【蒙古族的节日】这篇课文把蒙古族“那达慕”盛会上的盛况表现得淋漓尽致，让我们了解了“那达慕”是中国蒙古族人民具有鲜明民族特色的传统活动，也是蒙古族人民喜爱的一种传统体育活动形式。并从中体会作者对热爱生活的草原人民的赞美。课堂小结读一读。千里草原草绿水碧I牛壮羊肥水草丰美星罗棋布彪形大汉身手不凡摸爬滚打教师点拨：这是本课的八个四字词语，前五个是写草原景色的，后三个是写摔跤手和骑手的。我们可以在熟读的基础上理解词意，并学习运用。读句子，用“既……又……”说一句话。“那达慕”会场设在水草丰美的开阔地带，彩旗飞扬，雪白的蒙古包星罗棋布地镶嵌在绿茵茵的草地上，既壮观，又漂亮。教师点拨：这句话写了“那达慕”会场的特点，“既……又……”是并列关系的关联词语，写了漂亮、壮观是会场的两个主要特色。参考答案：树木既能绿化环境，又能净化空气。..朗读课文。教师点拨：朗读时要读出草原上盛会的隆重、热闹，读出对摔跤手、赛马手的赞美，读出草原人民的自豪。为什么说蒙古族是“马背上的民族”呢？参考答案：骑马是蒙古族同胞的拿手本领，他们从小就在马背上摸爬滚打。因此，蒙古族被称为“马背上的民族”。一、连一连。二、看拼音，写词语。huòzhějìjié

fēngměi

tǐyùhànzìérqiěmínzú或者季节丰美汉字而且民族体育三、比一比，再组词。季（）

表（）

民（）李（）

麦（）

名（）名字季节李树手表麦子人民四、照样子，写词语。绿茵茵(ABB式)____________ ____________ ____________雪白(表示颜色)____________ ____________ ____________一年一度(ABAC式)____________ ____________ ____________全心全意白花花绿油油金灿灿粉红火红金黄一心一意自由自在五、填上合适的词语。(

)的蒙古包 (

)的奖赏(

)的草地 (

)的表演草绿(

) 牛壮(

)星罗(

) (

)滚打摸爬雪白丰厚绿茵茵精彩水碧羊肥棋布六、用加点字词仿写句子。1．雪白的蒙古包星罗棋布地镶嵌在绿茵茵的草地上，既壮观，又漂亮。________________________________________________2．盛会开始了。有体育比赛，有文艺表演，还有游艺活动。_________________________________________________......示例：我们的教室既宽敞，又明亮。示例：灯展开始了。有兔子灯，有荷花灯，还有孔雀灯。

1.针锋相对，比喻双方在策略、论点及行动方式等方面尖锐对立。势不两立：指敌对的双方不能同时存在，比喻矛盾不可调和。语境是“学好汉语就得弱化英语”，这不是敌对的双方，也不是“不能同时存在”，而是人们对这两者的学习方面存在严重分歧，故选“针锋相对”较好。2.学富五车，形容读书多，知识丰富。学贯中西：形容学问贯通了中国和西方的种种知识。语段中所举的钱钟书、林语堂和胡适的事例都是说明“他们的国学功底异常深厚，他们的英语水准堪称世界一流”，而非单纯指他们的学问大，故选“学贯中西”更合适。3.南辕北辙，比喻行动和目的相反，指自身的行动与自己的目的相反。背道而驰：比喻彼此的方向和目标完全相反，是指某人的做法和应遵循的大众化的目标相反。语境是“与时代的发展”相反，据此应该选“背道而驰”。4、合作学习的培养。合作学习既是一种方法也是一种能力，未来社会的人没有合作的态度是不行的。这节课我要求学生合作学习，培养学生的合作意识。5.分小组讨论是合作，表演课本剧更是合作的高级形式，在短短的时间内，同学们要把课文内容以课本剧的形式表演出来，没有合作的精神是不可能完成的。演课本剧不是一件简单的事情，这里有导演、演员的分工，道具的使用，等等。6.因为文中说，白兔原本是快乐的，自从拥有了月亮以后，她便产生了无穷的得失之患，所以她放弃了，求诸神之王撤销那个慷慨的决定。7.文章的结尾还说，和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未泯。言外之意是肯定白兔的做法，希望人类也像白兔一样要学会放弃。

8.这是这堂课最精彩的部分，不论学生的质疑，还是探究，都热情高涨，高潮迭起。由于课堂气氛宽松、和谐，教学双方对教材有深入的理解，所以能全身心地投入。9.特别是学生思维异常活跃，常常迸射智慧的火花，出现精彩的对答。在这一环节中，教