团队拓展训练活动总结3篇

团队拓展训练活动总结3篇团队拓展训练活动总结1

20__年x月x日下午，幼儿园聘请第三方培训对全体教师开展团队凝聚力拓展活动，全体教师统一身着园服，以饱满的精神迎接未知的挑战。

在x教练的带着下，通过“齐眉棍〞开营破冰游戏，激发了全体教师的应战热情。教师们在经受了“桃花朵朵开〞、“风吹雨打〞、“初级、升级、终极兔子舞挑战〞、“机会与机率〞等系列破冰游戏后，团队融合度马上升温。在此基础上，x教练以报数相同为规则，引导教师们组建了x支团队，通过完成推选正副队长、旗手，自创队名、口号、队歌，绘制队旗、自编队形等一系列任务，实现了熔炼团队的目的，增添了教师们的团队归属感，也激发了教师的创造力。

团队独特化展示后，“乐活小分队〞、“HANS〞队和狗仔队迎来了团队分组挑战项目——“大手笔〞、“极速60秒〞、“挑战5分钟〞，在此环节中，既考验了团队的合作力、智慧力，也考验了队员们的抗挫力和应变力，有效地磨练了团队。

拓展过后，大家打快乐门，心中无限的感恩话语在感恩环节尽情表露，平常说不出口的感谢的话都通过此环节表达出来，队员们不约而同地表达对幼儿园提供此次培训的充分认可和确定。

本次活动消除了彼此的生疏感，提高了默契程度及信任度，营造出融洽的组织气氛，增添教师的归属感，并培育了教师的思维创新能力及良好的团队合作意识。

团队拓展训练活动总结2

20__年x月x日、x日，在领导的组织下，我们x所幼儿园的老师都参与了此次活动。对于拓展训练的认识，以前只是在电视上看到过，认为就是大家在一起玩游戏，体验一些不平常的经受。经过x天的活动，对自己来说，无论是生活还是自我与团队都有了一些新的认识和体会。

一、关于团队

活动中，我们被分成了x个组，组成了x个团队，我们都分别选出了自己的队长、对唱、队名、口号等。在两天的活动中，我们始终在一起，为了完成同一个目标齐心协力、共同努力，还记得“众人划桨开大船〞里的歌词，一个人的力量是有限的，但是一个团队是无坚不摧的，训练中的每一个项目无不表达这个道理。其实平常我们大家都知道这个道理，但是做起来往往比较困难，经过这次拓展训练使我们体会到了一种团队的精神。

二、高空断桥，超越自我

高空断桥，看到同事们一个个轻轻的跨过高空的断桥。这时才发觉迈出这“一小步〞的困难，这时才体会到“举步维艰〞的意境，这时才意识到我眼高手低。站在高空，迟疑不决，腿有些颤抖，心里出现着出现失误的景象：步伐不够大，踩空了怎么办?或者步伐够大，但没有踩到对面的木板上怎么办?恐惧和困难在我的想象中不断的放大。断桥下，教练的鼓舞，队友的鼓舞都没有灌进耳朵里，当我选择放弃时，身后突然传出一个声音，这个声音很熟识是常常鼓舞我、支持我、帮助我的__，她说：__，跳过去，你没问题。“在我笨拙的跨到对面木板上后，新心情豁然开朗，返回起跳木板的跨越轻松自如多了。或许，眼前的困难并不行怕，可怕的是我们内心的恐惧不断的放大困难的程度，内心的屏障阻碍了我们解决困难的步伐和克服困难的士气。

三、信任背摔，团队是互相信任

站在不高的背摔台，心中真的有一种可怕的感觉，其实怯意不是来自信任背摔的背摔台的高度，是来自那种背摔的方式，一个人直挺着，往后倒!“请信任我们，来吧，我们爱你!〞背后传来的支撑声，我想起刚刚我在台下接同事的时候，那种自豪感和被信任感，那种信念和士气。我心里放心了许多，内心的恐惧已削减了很多。信任背摔项目结束后，我们来到会议厅，共享自己对这个培训项目的感受，大家普遍体会到人与人之间的相互信任。团队成员之间的相互信任是干工作，做事业的基础，没有信任，一切都会变成空谈。

每一项项目结束之后的沟通中，老师们纷纷感受到：我们的活动不在结果成败，而在于过程中大家的亲密合作，共同付出心血，共同珍惜荣誉，在团队感受美好，在活动中体验欢乐。在整个拓展训练的过程中，我们每一个人都自始至终都为自己的顺利过关而满足，为同伴胜利而欢呼。全部的一切，是那么的真实，即使在整个训练过程结束之后，大家都很累，可每个人都兴高采烈地议论着训练中的事情，都感到回味无穷。于是我们欢乐着、我们美好着。

通过这次拓展训练，让我深刻体会到团队的力量是巨大的，胜利是属于每一个成员，假如没有团队里每一个成员互相协作、共同努力，许多事情是难以完成的。其次，困难是真实存在的，但是往往会再想象中扩大，战胜自己就是取得胜利的第一步!第三是，多沟通、多共享，好的思路和方法可以在沟通沟通中得以完善。第四是，学会换位思索，对人多设身处地替他人着想，对事多换一个角度思索，多一份理解，多一份关爱。

总之，这次拓展训练，使我增添了自信念，磨练了战胜困难的毅力，提高了解决问题的能力，我想这次经受肯定会在今后的工作中，给我带来很大的帮助。只要我们把每一件工作都当作拓展中的每一个挑战，就没有战胜不了的难题。信任我们的明天会更加美妙!

团队拓展训练活动总结3

为进一步推动教学改革与进展，20__年3月份饭店运营管理专业的全体师生在户外开展了一场别开生面的团队建设活动。之前的团队建设课程都是在教室里面进行的，这次我们打破以往的授课方式，将授课地点转移着户外，为学生们打造一个课堂以外的学习环境，同时，也是在活动中提升学生们的团队凝聚力，增添学生们的互相协作能力，充分体会到团队精神的力量。

本次活动由两个环节组成，第一部分是团队建设游戏环节，分别通过《夹球走动》、《稳中求胜》、《五人六足》三个游戏来与大家共享团队的真正含义。这些游戏都是经过细心选择的，具有肯定趣味性并包含深刻的寓意。通过这些游戏，团队成员之的关系能够得到进一步的融合，培育了团队合作精神，并寓教于乐。第二部分是自助烧烤，共进午餐环节。此次活动历时3个小时后圆满落下帷幕。

一个活动的胜利展开，需要各成员的共同努力，团结一致。本次活动同样是由AHLA专业的同学们自行策划和组织的。总结活动过程中各方面的表现，具体表达在如下几个方面：

1.打破隔阂，拉近距离

平常在课堂上，大家都有很多的接触和沟通，但这一次我们是将全部学生重新分组，每个活动项目都要重新建立一支新的团队。依据游戏设计，需要大家的互相协作，比方《夹球走动》、《五人六足》。这些游戏让大家通过亲近的身体接触，由此而自发交谈，拉进了彼此间的距离;并且在游戏的过程中，友好竞争时的争强好胜、丑态百出时的会心一笑……都是大家关系在逐步融合的契机和铁证。游戏结束后，大家已经可以彼此之间互开玩笑，主动交谈了，所以无法不承认，这些游戏真的是大家友情的润滑剂。

2.八仙过海，各显神通

三个游戏各有特色，所侧重的能力训练方面也有所不同。于是，每一次的重新分组又给了大家和不同的队友并肩作战的机会。在一次次友好游戏和竞争中，我们都发觉了身边的队友的惊人智慧、组织能力和表演才能。而每次游戏淘汰出局的“惩处〞，更是给了队员们一个个舞台，恰恰舞、健美操、兔子舞……无一不是才艺的展示。

3.团结协作，力争胜利

这些团队建设游戏虽好玩，但同时也是带有肯定的挑战性与竞争性的。这三个游戏都是分组竞争的。于是游戏开始前，各组的队员都在组内纷纷进行商量，出谋献策，寻求加速胜利的方法。每个人都为了整个小组的胜利而付出自己的脑力和体力劳动，为了共同的目标紧密地团结在一起。

在看到取得的成果的同时，我们也看到了缺乏之处，主要有以下几点：

1.对活动的总体把握还不够。这表达在考虑问题的时候还不够周到，比方场地问题，天气问题，突发事件等等。

2.组织者对活动环节、工作支配、游戏规则等模糊不清。活动开展当天，参加者对于游戏规则和计分方式、标准提出疑问。

3.预备工作不够细致。如游戏所需气球没有吹好，只能赶快在开始期间现场地吹，匆忙且耽搁活动进程。

4.所需的道具预备不充分。在《稳中求胜》游戏中，许多详情问题没有想到，所需障碍物、方位等均为临时支配的。

其实在每一次的活动之后，我们都会遇到许多问题。但无论做任何事情，不应当太注重结果的成败，而更应注重的是通过这些事情，我们收获了什么，懂得了什么，以后应当避开什么，而