指导青年体育教师工作小结

指导青年体育教师工作小结

指导青年体育教师工作小结岔口中心小学王润拴学校是培养人才的基地，教师则是具体实施教育，贯彻党的教育方针的实践操作者。因此，教育的效果和质量在很大程度上取决于教师的素质，包括专业知识和师德修养。我校领导高度重视青年骨干教师的培养，为青年教师的成才创造了良好的条件。我们组织学习教育理论，提高教育教学理论水平，及时传递教育信息，让年轻教师掌握教育前沿动态。同时，我们为他们配备了带教教师，指导帮助他们在教育教学、教科研等方面少走弯路，迅速成长。我很高兴能有机会成为中青年骨干体育教师的带教教师，为学校体育教师队伍的建设出一份力，尽一份心。下面是我对指导工作的小结：我曾指导青年教师杨楠。他不管从学历上还是能力上都很有优势，但他们都很年轻，也很有上进精神。我对他们的指导主要包括以下几个方面：首先，学习讨论教育教学的新动态，学习课改新课程标准，与青年教师交流，让他们迅速意识到课改是必然趋势，建立起一种全新的教育观念，与时俱进。其次，指导青年教师把新课程理念贯彻落实到具体的教学中，坚持以学生发展为本，让学生成为学习的主人。不要把体育课当成“放羊课”，要主动调动学生学习和锻炼的积极性，培养热爱体育的兴趣，投身到体育活动中去，建立终身体育意识。要求他们每周听两节课，半月做一次公开课教学，一学期要写出教学反思。通过不断要求和指导，几年来他们在教学方面有了很大的进步。从他们的备课和教学中都可以看到他们在思考，在实践，如何真正的让学生学会体育锻炼的方法、技能，终身锻炼的本领。他们的公开课集中体现反映了他们一年来在教育理念、教学方法、教学手段、教学内容的选择等方面有了长足的进步。最令人激动的是，在他们的课上，我们看到了青年教师优美的示范，清晰的讲解，对学生循循善诱，耐心帮助，学生在课堂上如鱼得水，积极参与教学活动，看到学生学的生动活泼气氛，令看课老师都跃跃欲试。最后，结合他们的实际，分别指导他们开展公开课，并与他们进行探讨，他们的课都取得了较好的成绩。虽然我是带教教师，但不能故步自封。虽然我有教育教学经验，但不能以此束缚年轻教师的思维创造。虽然我是一名教师，但教育教学的观念不能陈旧老化。我在指导他们的同时，自己也更加严谨笃学、与时俱进，勇于创新、求真务实。我用自己良好的师德和精湛的业务指导他们，使他们成为新时代的优秀教师。2014年12月，我校体育教研组针对青年体育教师的培养问题，采用“新老结对，以老带新”的校本培训模式，旨在帮助青年教师尽快适应体育教学，提高各项素质。其中，老教师发挥“传、帮、带”的作用，新教师发扬“学、问、练”的精神。首先，老教师要传授师德，培养青年教师高尚的情操和坚定的信念，以及爱岗敬业、恪尽教师职业道德的意识。同时，老教师要帮助新教师制定计划目标，指导他们认真熟悉课标、分析教材，并帮助分析问题，查找原因，实践—反思—实践—提高，帮助他们稳步提高。此外，老教师还要带动新教师转变观念，树立积极参与教学科研意识，指导新教师用科研方法解决问题，提升教育教学的实际能力和科研水平。其次，新教师要学习老教师的成功教学方法和先进的教学理念，包括备课、语言表达以及动作示范等各种技能，还要练习处理教材、语言表达、实施教学活动、观察了解学生、科研能力等基本功。同时，新教师要有不耻下问的精神，大胆诚恳向老教师请教，取人之长，补已之短。最后，建立客观公证的评价机制，对青年教师的教学、科研和师德表现进行评估，及时发现问题，帮助他们改进和提高。通过“新老结对，以老带新”的校本培训模式，我校青年体育教师的教学水平和综合素质得到了提高，为学校的教育教学质量提供了有力保障。建立一个长期的“老带新”机制，使新教师能够在一年内成功地展示自己的公开课