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《燃烧的合理利用与开发》教学课件人教版46、法律有权打破平静。——马·格林47、在一千磅法律里,没有一盎司仁爱。——英国48、法律一多,公正就少。——托·富勒49、犯罪总是以惩罚相补偿;只有处罚才能使犯罪得到偿还。——达雷尔50、弱者比强者更能得到法律的保护。——威·厄尔《燃烧的合理利用与开发》教学课件人教版《燃烧的合理利用与开发》教学课件人教版46、法律有权打破平静。——马·格林47、在一千磅法律里,没有一盎司仁爱。——英国48、法律一多,公正就少。——托·富勒49、犯罪总是以惩罚相补偿;只有处罚才能使犯罪得到偿还。——达雷尔50、弱者比强者更能得到法律的保护。——威·厄尔单元燃料及其利用课题2燃料的合理利用与开发、化学反应中的能量变化实验73:生石灰与水反应放出热量现象块状变成粉末状手的感觉试管外壁发烫分析生石灰与水反应中有热量放出化学方程式CaO+H2O==Ca(OH)2作文作为初中语文教学中的一项重要任务,这就要求老师要精心组织教学,把握教学的关键,让学生养成勤于观察,勤于动脑,勤于动手的良好习惯,在作文训练中学会联系生活选材,对作文的命题、立意、题材、布局等方面进行大胆探索。现谈几点作文教学方面的体会,与老师们共勉。一、作文教学的命题能起至关重要的作用。命题新颖的作文题目,能启发学生的写作欲望,从而产生写作兴趣。如写人记事的作文:亲情故事、假若我失去了父母、我长大了等等题目就有助于激发学生写作意识,能让学生有事可说,有话可写。作文教学中要善于帮助学生树立正确观点看待问题、分析问题,做到文道结合,让学生能放开胆子去思考,大胆说出心中的秘密,走进广阔的写作空间。如写“记一个熟悉的人”多数学生都会写班上刻苦学习的同学、或尊敬的老师、或是关心自己成长的父母等,这些作文内容几乎都能猜到,完全缺乏创新元素。如果能让学生换一个角度立意,写生活中爱管闲事的人,为维护群众的利益敢于同坏人作斗争,则就与众不同了。二、作文的谋篇布局要融入对生活的热爱与向往。(一)激发学生对生活的感情。要引导学生写“我”的自得之见,抒“我”的自然之情;用“我”的自由之笔;显“我”的自在之趣。“我”这真情、真趣应是对生活的感受和认识。生活如源,习作如溪,生活是我们写作的真正的老师。而且泉源丰盈,溪流自然活泼地昼夜不息。可见“生活是作文之本”。学生的生活范围有限,接触社会的时间、机会不多,这就很容易造成学生感悟上的迟钝和麻木,写出的作文也自然会成为“无源之水、无本之木”,常常“无病呻吟”“为赋新诗强说愁”。作文与生活密不可分,与生活中我们如何做人密不可分。要想写得真实,必须有真实的东西可写,这就要求学生必须有一双善于发现的眼睛,去观察生活、体验生活、认识自己、耐心细致地去观察社会现象,主动认真地去参与生活,并且养成观察的习惯,锻炼观察的能力。初中语文教学中引导学生观察生活认识生活,激发学生对生活的感情成了写作教学中必不可缺的任务之一。(二)让学生积极实践参与生活。作文来源于生活,但学校生活毕竟有限,所以教师要引导学生走出课堂,带领学生走出教室、跨出校园,进入社会。社会是一座写作素材的“宝藏”,生活是作文写作的大课堂。既如此,作文就不应该被局限在语文课堂上,教师要不仅仅为了写作而精心安排实践活动,还要让学生参与的生活中任何实践活动都能成为写作素材。(三)进行灵活多变的写作训练。针对当前学生作业多,时间紧的具体情况,要把主要精力集中在小作文、日记、周记上,鼓励学生捕捉瞬间的灵感,文章不求篇幅,只求富有内涵和生活情趣。只要写得生动活泼,哪怕不成文不成章,只有三言两语也给予鼓励。这样做的结果是学生摆脱了“写作文”这个框框的束缚,能够轻装上阵、畅所欲言,往往是在还没有来得及意识到自己是在“写作文”的情况下,一篇短文就写好了,许多文章虽短,但却相当精美。三、作文教学中的独特感悟。现行的各个版本的语文教科书,其课文篇目都是经过精心挑选的,那些名家名篇,语言更是篇篇精美,令人赞叹不已。然而遗憾的是,那些精致美妙的文章,就如高架上的葡萄,可望而不可及。尽管它们都是玉露甘泉,却滋润不了现代学生的心灵。如《游子吟》将母子深情描绘得淋漓尽致,然而现在的学生有几个能为之感动?现在母亲对我们的关心就能感动我们现在的学生吗?如今的孩子,母亲对自己的关心他觉得这是理所应当的,有何值得感动的呢?因此任何一个语文教师,只要通过仔细观察就能发现大多数学生对课文的态度是“你写得是真好,我也实在学不来”。学生写作要高于现实,但必须来源于现实,写作要有丰富的生活阅历,要有敏锐观察生活的能力。遗憾的是许多学生认为生活仅此而已,平淡无奇,何来观察的兴趣?作文课上学生抓耳挠腮,搜肠刮肚,总是苦于无事可写,最后只能将写过的文章,用过的素材一遍又一遍的出现在新作文中,新作文完全失去了创作的意义,只是旧作文一次又一次的强化,写出来的作文内容枯燥,千人一面,也就不足为奇了。除了个别学生对生活特别富有观察力且特别多愁善感外,大多数学生对生活都抱冷漠的态度。他们不但觉得自己的生活没意思,而且用冷眼看世界,觉得什么都与自己无关。总之,宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。滴水穿石非一日之功,冰冻三尺非一日之寒。但我相信持之以恒做生活的有心人,通过各种教学方法解决学生困惑,就能培养出学生的创新思维,激发出浓厚的写作兴趣,从而提高自身写作能力。兴趣是学生学习的必要基础,没有兴趣就不能有效地完成学习任务。在初中化学的教学过程中,培养学生的学习兴趣是首要教学任务。对于初中学生来说,化学是一门新的课程,教师可以通过形象的实验、生动的教学语言来激发学生学习化学的兴趣。若是加入多媒体教学,更能提高化学教学的效率。本文从笔者多年的教学经验谈起,深入探讨初中学生学习化学兴趣的培养途径。一、好的绪言是培养学生兴趣的先导化学课的开始便是绪言,因此绪言是学生学习化学的先导。一节好的绪言课需要教师的精心准备。例如,教师可以利用有趣的语言讲述化学的发展历程,让学生对化学源远流长的历史进程有足够的认识与了解,强化学生对化学的热爱;或者是在教学过程中,教师运用简单而有趣的自然现象或是有趣的化学小实验为学生进行问题的引入;除此之外,教师还可以用风趣的语言以及视频资料提高学生对于化学学习的兴趣。由此可见,教师应该深入挖掘化学发展进程中的教育意义、教育价值、教育理论,鼓励学生利用有效的方法了解、认识化学家们的精神理论以及为化学事业献身的精神,感染、激发学生热爱化学、认识化学、学习化学的欲望。笔者认为,在绪言部分还可以联系实际的生产与生活,使学生感受化学的魔力性、价值性、实用性等。教师还可以充分利用多媒体教学的优势,为学生展示化学与生产生活的频繁联系以及它们之间的密切关系。这是一种非常有说明性的教学方法以及有效的教学依据,可以减少原始教学过程中的乏味,有良好的教学效果。二、构建和谐师生关系,给予学生学习动力教师与学生的关系、配合默契度是培养学生化学学习兴趣的关键。学生对教师的感情会指引他们对该科教师的教学内容产生兴趣,这直接关系到该科的教学成效。由此看来,教师应该和学生多交流,防止隔阂的产生。教师可以加入到学生的探索过程,让学生了解教师的能力,对教师产生崇拜,对学习产生兴趣。例如,笔者在实际教学中会使用一些当前流行的词汇去与学生交流,如“给力”、“不明觉厉”、“小伙伴”等,让学生感到老师和自己的距离很近,进而更愿意去敞开心怀与老师交流。三、实验的趣味性是激发学生兴趣的重要保障实验是化学学科的基础。通过化学实验可将书本中讲述的微观世界向宏观世界转变、将抽象思维转化为具体思维,学生可以在此过程中学习到具体的化学知识。通过实验的科学性将学生引进深奥的化学世界,使他们主动地对化学产生兴趣是化学教师的主要教学目标。化学实验的趣味性,能够使学生体会到化学世界的魔力,丰富多彩的化学实验过程能够使学生对化学学习过程更感兴趣。例如,烧杯液体自然结冰等实验会增加学生的好奇心,产生强烈的求知欲望。与此同时,化学实验的教育意义不仅仅停留在教学目标上,而是可以使学生对化学学习产生永久、浓厚的兴趣,为开拓学生的思维具有积极作用。实验的惊奇性还能激发学生的求知欲。化学在人类的日常生活、生产中扮演着非常重要的角色,家庭当中的简单实验也是提高学生兴趣的渠道,是智力、思维发展的重要平台。如果学生已经在家自己亲手完成实验,强烈的成就感会使他们在学习该内容的课堂上及其活跃,学生会在交流过程中分别认识不同的制作方法,还会主动对该知识点进行总结,对实验结果的分析进行严密的评价。没有成功的学生会在其他同学那里吸取经验,为再次实验做充分的准备,促进第二次实验的成功。家庭实验扩展了学生的视野,培养了他们积极动手、主动观察、主动分析的能力。这些简单的家庭实验,丰富了学生的课余生活,更为学生成为未来的科学研究人员、科技创造者打下了良好的学习基础。四、将难点简化,强化学生兴趣化学用语、溶液的计算等是初中化学教学的难点。如果一名对化学具有浓厚兴趣的学生被这些问题羁绊多次,往往会对化学失去兴趣。所以,将难点简化,可以有效地使学生提高对于化学的学习兴趣。笔者认为,教师在教学过程中不应该采用灌输式、死记硬背式的教育方法,可以利用简单的生活内容作为例子,向学生形象解释化学用语,加强学生的学习能力,使他们的学习兴趣有所提高。总之,兴趣对于初中化学教学活动是至关重要的。教师应该针对不同学生进行不同的指引,为他们打开化学学科神奇的大门。除此之外,还需要教师对知识进行创新、运用、挖掘,这样才能有效地培养出学生对化学的学习兴趣。单元燃料及其利用课题2燃料的合理利用与开发、化学反应中的能量变化实验73:生石灰与水反应放出热量现象块状变成粉末状手的感觉试管外壁发烫分析生石灰与水反应中有热量放出化学方程式CaO+H2O==Ca(OH)2化学反应在生成新物质的同时,还伴随着能量的变化,而能量的变化通常表现热量的变化。有的化学反应要放出热量,有的要吸收熟量g}2HC!=,cLiP2↑方出热量CaOiHz0=Ca(o1)放出热量点燃SOSO放出热量诸如燃烧、缓慢氧化、中和反应都会放出热量。C+CO2温2CO收热量陈钢砖实现天蓝水洁人用堆药爆破拆除楼房利用燃料燃烧的高温烧制陶瓷化石燃料的利用:是古代生物的遗影经一系列复杂变化而形成油。天气称为当今世界上最要的兰化有燃料它们是不可再生能源命气煤和石油:煤:是古代楫物遗体在地展系列复杂变化而形成的是种复杂混合。主要含有C元素,还含焦炭一一冶金工业重要原料煤干馏煤焦油一一化工原料煤气一一燃料王馏(隔绝空气加强热)是化学变化煤气的主要成分为:氢气甲烷CH4氧化碳CO其他气体媒(混合物)煤:工业的粮食、黑色的金子性质黑色固体、有光泽、具有可燃性细组成主要含碳元素,还有少量氢、氮、硫、氧等元素形成古代植物被埋于土中,经长期复杂的变化而形成合煤隔绝空气加强热烋产纷:{、冶炼金属利用焦油气体产物:重要燃料用途重要能源、重要的化工原料石油和灵然气的形成油钻天然气石油海洋8国事多孔若沙泥多孔岩生物的遗骸经动植物的遗骸被复杂变化形成海洋生物死亡层层沙泥掩埋石油和天然气石油:是代动植物遗体在地层下经过非常复杂变化而形成的种粘稠液体。它是由多种物质组成混合物。主要含有C、H元素,还含有S、O、N等元素。下图是石油炼制后的主要产品:液化石油气溶剂油
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