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部编版六年级语文上册《宿建德江》评课稿一、背景《宿建德江》是部编版六年级语文上册的第三篇课文，属于抒情散文。本课文从写景入手，通过对江水流淌的描写，表达了作者对家乡宿松江的深情。同时，本文也以“宿”为主线，抒发了对家乡、亲人、朋友的感慨和思念之情，传递了对家乡人民的热爱之情。二、课堂教学1.教学目标本节课我们的教学目标是：了解《宿建德江》的基本内容和写作背景，体会文学作品所表达的情感和意义；学习如何正确理解和分析文学作品；掌握文学分析方法和技巧，提高分析和解读文学作品的能力。2.教学过程（1）导入环节老师可结合课前分析的学生调查问卷，进一步谈论家乡的风景名胜、著名的河流和湖泊，并与学生一起回忆一下自己的家乡风景和与之相关的故事。（2）讲解文本内容在介绍《宿建德江》的基本内容和写作背景后，老师可以从以下几个方面对文本内容展开详细讲解：素材准备：首先，老师可放上一张关于宿松江流经镇江的地主家庭大宅的照片，引导学生感受文学作品中所渲染的自然美景和人文景观；全课文概览：接着，老师带领学生一起浏览全文，介绍作者使用的修辞手法和语言表达方式，并分析文章中的重点句子、段落以及篇章结构；分段深入：接下来，老师带领学生逐段深入研读和分析课文，在语言、情感、形式等方面做到全面解读；经典语句剖析：老师可在重点句子上多谈一下，每句话都是一个重点，一个精神，一个道理，各有千秋，每个句子的背后都蕴藏着情感，都能引发思考和感受。（3）文学分析接下来，老师可以带领学生进行文学分析。这个环节主要可以从以下几个方面展开：文学思想：老师带领学生了解作者的创作思想和文学主旨，以及课文所倡导的价值观和观念；文学技巧：老师带领学生认识作者所用的修辞技巧、情感渲染手法、重复运用技法等作品形式上的特点；情感表达：老师带领学生分析文学作品所传递的情感信息，情感信息包含哪些要素，如何引起读者的情感共鸣等。3.评估效果最后，请学生进行课文总结、阅读体会和反思，提出建议，让学生自我检验学习成果，加深对课文的理解和分析。三、个人感受这篇文章是我课程设计的一个例子。在本文中，我尽可能详细地介绍了部编版六年级语文上册《宿建德江》的教学过程和教学目标，结合课文的特点、学生的实际情况，采用了多种教学方法，带领学生全面了解和深入分析这篇课文。在课程设计的过程中，我不仅能够充分发挥自己的教学技能，同时也能够加深对阅读、分析文学作品的认识和理解，提高自己的教学能力。我相信将这种课程

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