二导数与微分教学设计

高等数学》教学设计第二章导数与微分课程名称高等数学课程学时90教学单元名称单元学时2学习内容1•变化率问题举例；£，€、】•f（x+△x）一f（x）f€x丿一lim o —；0 S,0 ax求导举例；导数的几何意义；可导与连续的关系.学习目标理解导数的定义•几何意义•导函数的定义；会用导数的定义来求导；会判断函数的可导性与连续性.重点难点重点：1・导数的定义；2.导数的几何意义.难点:导数的定义.教学过程要点1•通过物理、几何问题的案例引出导数的定义；2•在导数的几何意义中，如果曲线在某点处有竖直的切线，该点处的导数是不存在的.教学方法讲授法、案例教学、启发式、课堂演练、问题驱动教学组织形式班级教学为主，分组教学与个别教学为辅教学场所（用丁标记）1.普通教室（）2.多媒体教室（"）3.实验室（）评价方式过程性考核+学生作业作业

课程名称高等数学课程学时90教学单元名称单元学时1学习内容导数的四则运算法则（u土v）„u，+v，；（u-vy„u，v+uv，；<u[—u,v-叫心0）Iv丿 v2学习目标熟练掌握导数的四则运算法则重点难点重点：导数的四则运算法则难点：导数的除法法则教学过程要点通过典型例题来掌握函数的四则运算求导法则.教学方法学导法、启发式、课堂演练、课堂讨论教学组织形式班级教学为主，分组教学与个别教学为辅教学场所（用丁标记）1.普通教室（）2.多媒体教室（"）3.实验室（）评价方式过程性考核+学生作业作业

课程名称高等数学课程学时90教学单元名称单元学时1学习内容复合函数的求导法则y二f[,（x）]dy二空•色 f（u）,（x）dxdudx x学习目标熟练掌握复合函数的求导法则，能熟练运用此法则来求导数.重点难点重点：复合函数的求导法则难点：复合函数的求导法则教学过程要点对复合函数求导，注意分析函数结构，“由表及里，逐层求导”教学中可米取两步走：第一步，写出中间变量，将复合函数分解为基本初等函数或由基本初等函数经过四则运算所得到的关系式，再应用法则求导.第二步，中间变量在每一步求导过程中体现，由表及里，逐层求导.教学方法讲授法、启发式、发现式、课堂演练、课堂讨论教学组织形式班级教学为主，分组教学与个别教学为辅教学场所（用丁标记）1.普通教室（）2.多媒体教室（"）3.实验室（）评价方式过程性考核+学生作业作业

课程名称高等数学课程学时90教学单元名称单元学时2学习内容1.反三角函数的导数f‘（x）„,€y）；2•隐函数的导数；3•对数求导法.学习目标会求一些函数的反函数的导数；掌握求隐函数的导数的方法；掌握对数求导法.重点难点重点：1•隐函数的导数；2.对数求导法.难点：隐函数的导数.教学过程要点在隐函数的求导及对数求导法中要以复合函数求导法为依据展开，要提醒学生对中间变量求导后不要丢掉y'因子.教学方法讲授法、启发式、发现式、课堂讨论、问题驱动教学组织形式班级教学为主，分组教学与个别教学为辅教学场所（用丁标记）1.普通教室（）2.多媒体教室（"）3.实验室（）评价方式过程性考核+学生作业作业

课程名称高等数学课程学时90教学单元名称2.5咼阶导数由参数方程所确定函数的导数单元学时2学习内容” d2yydx2；a二v，,〉d2S；dt23.由参数方程所确定函数的导数.学习目标熟练掌握显函数的高阶导数的求法；理解二阶导数的力学意义；会求由参数方程所确定函数的导数.重点难点重点：1•高阶导数的概念；2.二阶导数的力学意义.难点：1•求高阶导数；2.由参数方程所确定函数的导数.教学过程要点由对导数继续求导引出二阶导数•三阶导数、高阶导数的概念.教学方法讲授法、启发式、发现式、课堂讨论教学组织形式班级教学为主，分组教学与个别教学为辅教学场所（用丁标记）1.普通教室（）2.多媒体教室（"）3.实验室（）评价方式过程性考核+学生作业作业

课程名称高等数学课程学时90教学单元名称单元学时4学习内容dy=f'(x)dX=f'(x)„x；2.微分的运算；„y…f，(x)„x,f(x+„x)qf(x)+f，(x)„x.0000学习目标理解微分的概念及其几何意义；会求函数的微分，尤其是复合函数的微分；掌握用微分来作近似计算的方法.重点难点重点：1.微分的概念；求复合函数的微分；用微分作近似计算.难点：1.求复合函数的微分；2.用微分作近似计算.教学过程要点微分概念中要突出线性代替的思想，把握微分定义中函数增量的结构特征„y=f（x）„x+o（Ax）.微分形式不变性是求导的简便方法，使学生能够应用此方法灵活地求导数.教学方法讲授法、问题驱动、案例教学、启发式、课堂演练教学组织形式班级教学为主，分组教学与个别教学为辅教学场所（用丁标记）1.普通教室（）2.多媒体教室（"）3.实验室（）评价方式过程性考核+学生作业作业

课程名称高等数学课程学时90教学单元名称第二章习题课单元学时2学习内容1.导数概念；2•函数的和差积商的求导法则；复合函数求导法则；反函数和隐函数的导数；咼阶导数由参数方程所确定的函数的导数；微分及其应用.学习目标理解导数与微分的概念，了解导数与函数的连续性的关系；熟练掌握函数的四则运算法则和复合函数的求导法则；会求隐函数的导数和由参数方程所确定的函数的导数；掌握对数求导法；能够熟练求函数的微分，会做近似计算.重点难点重点：1•导数与微分的概念及其几何意义；2•函数的求导法则，特别是复合函数的求导法则。难点：1•导数的概念的正确建立；2.复合函数求导法则的运用.教学过程要点1.简要复习第二章的主要内容；2•学生作业中复合函数求导、隐函数求导、求函数的微分出现的问题较多，可以重点处理.教学方法讲授法、问题驱动、案例教学、启发式、课堂演练教学组织形式班级教学为主，分组教学与个别教学为辅教学场所（用丁标记）1.普通教室（）2.多媒体教室（"）3.实验室（）评价方式过程性考核+学生作业作业复习题二三年级：班次： 编号：1主备人王武 复核人使用人课型自学探究课时安排第一课时课题我从哪里来学习目标识标知目了解受精卵的形成、胚胎发育的大致过程，增强自我的信心和自豪感。力标能目了解到妈妈怀胎十月的辛苦，感受到母亲的伟大，培养衬父母的爱。情感目标了解到自己出生的故事，以及在父母心中的重要性，体验到父母将我们抚养长大所付出的艰辛努力，学会关爱父母以及身边的人。导 学 过 程课、儿前执J、、、身一、创设情境，激趣导入1.观看课件：《大自然的对话》。 教师：小朋友们，大自然中的动植物们最近召开T一个“我从哪里来”的讨论会，讨论得可有意思呢，我们来看看吧。 (课本：小早问大地，小花问天空，小鸡问妈妈，小猴子问妈妈，它泊的出生方式都不一样)2.小朋友们问问题、猜想。教师：小朋友们，你们也有这样的问题吗？你猜自己是怎么来到这个美丽的世界上的呢？二次备课自主学习与二、了解胚胎的形成1.老师讲述《小胚胎的故事》的前半部分。认识精子哥哥和卵子妹妹。(神气的三亿个精子和一个卵子)精子哥哥自豪地自我介绍。和卵子妹妹的结合。三亿个精子中只有跑在最前面的,身体最强壮健康的一个精子才能和卵子在起结合成你。那些身体虚弱的，不健康的，崎形的都被淘汰了。(3)小朋友们，当得知你就是那三亿个中最棒的精子和卵子结合形成的，心里是什么感受？探究(4)你想对自己说什么呢？怎样让自己继续成为最健康的生命呢？展示提升与达标检测2认识子宫，了解脐带的由来。认识你的家。我的新家在妈妈的子宫里面，里面很温暖舒服。小朋友猜猜，我要在妈妈的子宫里待多少天呢？我是怎样从妈妈的身体里吸收营养长大的呢？看图认识脐带，观察自己的肚脐眼，就是通过这里，妈妈将自己身体里的营养输送给我们。你想说什么呀？二次备课三年级：班次： 编号：2主备人王武 复核人使用人课型自学探究课时安排第二课时课题我从哪里来学习目标识标知目了解受精卵的形成、胚胎发育的大致过程，增强自我的信心和自豪感。力标能目了解到妈妈怀胎十月的辛苦，感受到母亲的伟大，培养衬父母的爱。情感目标了解到自己出生的故事，以及在父母心中的重要性，体验到父母将我们抚养长大所付出的艰辛努力，学会关爱父母以及身边的人。导 学 过 程课前执J、、、身今天我们继续探讨我从哪里来二次备课自主学习与探究、想象自己在妈妈肚子里成长的模样1•妈妈将自己的营养输送给我们，我们慢慢长大，来欣赏一下我们成长的照片吧。（各个阶段的照片）冋学们，我们也来画画自己在妈妈肚子里的样子吧。小组交流自己的作品。4•想象你在妈妈肚子里会做些什么呢？表演表演。四、体验妈妈怀胎十月的艰辛刚开始呀，你还只有粒小豆子大，随着时间的推移，你越来越大了，看看你都有一个小皮球那么大了。妈妈怀着你是什么感觉呢？我们来试试。体验。 （1）将小皮球放在衣服里面，绑在腰上，弯腰拾起地上的铅笔，有什么感觉？（困难） （2）弯腰系鞋带，你有什么感觉？ （3）做蹦蹦跳跳的动作，你有什么感受？（担心皮球会掉） （4）和爸爸妈妈交流。 1）你在妈妈肚子里时，妈妈肚子的变化。2）妈妈当时怀孕的时候还有哪些不方便，爸爸妈妈经历了哪些困难？3）什么情况会影响你在妈妈肚子里健康成长，妈妈采取了哪些措施？为了让我们平安地健康地来到这个世界，妈妈牺牲了很多。但是，我们在妈妈肚子里头还不像皮球这么轻，是很重的，妈妈该多么辛苦啊。靠着爸爸精心的照顾和妈妈的努力，我们才来到这个世界的。展示提升与达标检测五、 总结升华1.你能来到这个美丽的世界，感觉怎怎样？什么让你觉得最幸福？2•你觉得自己能来这个美丽的世界，并且感到这样幸福，最要感谢的人是谁呢？你想对爸爸妈妈说什么呀？做成小卡片送给爸爸妈妈，给他们一个惊喜吧。六、 课后交流与自己的爸爸妈妈交流一下你出生的故事。二次备课三年级：班次： 编号：3主备人王武 复核人 使用人课型自学探究 课时安排 1课题瞧我多健美学习目标识标知目认识到优美的身姿、健康的体魄、饱满的精神、积极的心态就是健美。力标能目了解养成良好身姿对于健美的重要意义，培养正确的身姿，坚持娇正已形成的不良身姿。情感目标探索合理饮食和体育极炼时于身体健康的作用，针对自己的特点科学地设计自己的健美计划并实施。导 学 过 程课前执J、、、身一、激趣导入，揭示课题1•播放健美操表演的视频。（教师带领学生跟着节拍舞动）2•教师：刚才我们欣赏了一场节奏感强、欢快的健美操表演，你有什么想说的吗？3•学生自由谈感受，引出“健美”的主题。二次备课自主学习与探究二、活动体验.感悟健美活动1健美小明星竞选教师：同学们，在你们的心目中，怎样才算是健美呢？你是健美儿童吗？快来参加我们的竞选吧！1.30秒健美展示。每位竞选者在30秒内将自己最优美的姿势、最自信的笑容、最健康的身体部位向大豕做展示与介绍。展示提升与达标检测2•教师：根据你们平时的观察和刚才各位同学的展示，评选出我们班上的健美小明星，并说出理由。3•学生评议。多嫌体课件出示教材中《怎样评判你是否健康》的内容作参考。4•全班交流，达成对“健美”的共识（优美的身姿、健康的体魄、饱满的精神、乐观的心态就是健美），选出“健美小明星”。5.“健美小明星”谈自己的“健美小窍门”。二次备课三年级：班次：编号：4主备人王武 复核人 使用人课型自学探究 课时安排课题瞧我多健美学习目标识标知目认识到优美的身姿、健康的体魄、饱满的精神、积极的心态就是健美。力标能目了解养成良好身姿对于健美的重要意义，培养正确的身姿，情感目标坚持娇正已形成的不良身姿。探索合理饮食和体育极炼时于身体健康的作用，针对自己的导 学 过 程课前执J、、、身一、谈话导入1、 小丹为什么会被评为健美儿童？投影出示：小丹的体检结果表，请学生分析分析。2、 怎样才算健美？讨论，汇报：优美的身体，健康的体魄，饱满的精神，积极的心态，这就是健美。二次备课自主学习与探究二、你健美吗？1、 正确的身姿坐----如钟，上身挺直，双脚放平立----如松，腰背挺直，头正肩平行----如风，脚步轻盈，不摇不摆2、 师生共练习正确的身姿。3、 有一个小朋友，他不听老师和父母的话，不坚持正确的姿势，写字呢歪着坐，走路弯着背，你想对他说点什么？（了解不保持正确身姿的严重后果）4、 比赛，谁的身姿美，投影大家共冋点评。5、 有个小朋友，她老是不肯多吃饭，说她要减肥，其实，她的体重并没有超过正常标准，但她坚持说瘦才漂亮，你怎么看这个问题呢？讨论，小结：咼点，矮点，胖点，瘦点，都疋相对而言，只要健康就好。饮食和运动，能使我们更健美。展示提升与达标检测三、健美儿童训练营1、找健美敌人如俯卧、豕头睡觉、躺着看书等，。2、 健美小处方1）八字脚2）斜肩：练习一下。3、我的健美计划1）小丹的健美计划2）我的健美计划四、拓展阅读二次备课三年级：班次： 编号：5主备人王武 复核人 使用人课型自学探究 课时安排课题爱护我们的牙齿学习目标识标知目认识牙齿的基本特征、主要功能，知道爱护牙齿的重要性。力标能目进步了解换牙的知识，知道恒牙是陪件我们生的牙齿。情感目标学会如何预防和减少牙病的发生，养成良好的卫生习惯。导 学 过 程课前执J、、、身一、小游戏：猜谜语（谜语激趣.导入课题）1•教师出示谜面：兄弟生来白又白，整整齐齐排两排。切菜舂米快又快，人人吃饭离不开。2.学生猜出谜底后，教师揭题、板书。二次备课自主学习与探究二、认识我们的牙齿1.教师：每天我们都要用到牙齿吃东西，你有没有关心过它们的成长呢？你仔细观察过它们的模样吗？老师为每位同学准备了小镜子，请大家仔细地瞧瞧自己的牙齿，待会老师给大家照一张合影，看看谁的笑容最自信、最灿烂，如果愿意的话，老师还可以为你照一张脸部开心特写。2•小体验：瞧瞧我的牙齿宝宝。教师提出要求，学生用镜子观察自己的牙齿，了解自己牙齿的数量、颜色以及形状特征。3.学生交流自己的发现。4•运用牙齿模型或板书，带学生起认识牙齿的般分类、基本特征和主要功能。展示提升与达标检测一、“阳光笑脸随我秀”活动。（全班或分小组照合影，条件允许的话，最好现场将照的照片通过数据线传到电视屏幕上，现场效果会更好）小结：牙齿不但是我们人体重要的咀嚼器官，还能使我们的笑容更加自信。人的生中共有两副牙齿，新长出来的恒牙要陪伴我们的一生，所以一定要加倍呵护，一旦脱落了就再也长不出新牙了.二次备课三年级：班次： 编号：6主备人王武 复核人 使用人课型自学探究 课时安排课题爱护我们的牙齿学习目标识标知目认识牙齿的基本特征、主要功能，知道爱护牙齿的重要性。力标能目进步了解换牙的知识，知道恒牙是陪件我们生的牙齿。情感目标学会如何预防和减少牙病的发生，养成良好的卫生习惯。导 学 过 程课前执J、、、身故事导入小故事，大道理1.教师现场表演小故事：《牙齿的伤心事》（参照课文内容）。教师提问：小朋友，你知道小牙齿为什么会生病吗？你得过龋齿吗？把你当时的感受说给大家听听二次备课自主学习与探究1.冋桌冋学互相笑一笑，看看谁的牙齿最漂亮？请有“蛀牙”的冋学说说：牙齿生病了，我们该怎么办呢？有没有看过牙医？指名说一说。（有的发黄，有的不整齐，有的蛀牙了，随机问一下蛀牙的感受）教师小结：牙齿生病带给我们的烦恼可真多！人的口腔中有很多细菌，进食后如果不及时（一般3分钟内）刷牙或漱口，那么，食物残渣就会留在牙缝里，细菌与这些食物残渣玩游戏，把食物残渣中的糖变为酸，从而腐蚀我们的牙齿，这样，牙齿就“烂”了，变成了“蛀牙”。这都是不良卫生习惯和用牙习惯造成的。展示提升与达标检测四、 护牙卫士在行动一一找出不良用牙习惯1•展示几种用牙的不良习惯。（1）吃过多甜食。⑵睡前不刷牙。（3）吃过多硬物。（4）刷牙时用力过大。2.小组讨论一下他们的行为对不对？为什么？3•还有哪些习惯会伤害我们的牙齿呢？自学书上的信.息链接，然后说说自己的亲身经历或看到过的事例。五、 形象总结.课外延伸教师：为了让大家能真正行动起来，老师要发给你们一张护牙情况记录表，请你把它贴在房间里，每天对照下自己是否做到了，到时候，跟爸爸妈妈比一比，跟班里同学比一比，到底谁的牙齿保护得最好，好吗？二次备课三年级：班次： 编号：7主备人王武 复核人 使用人课型自学探究 课时安排课题警惕病从口入学习目标识标知目明白病从口入的道理。力标能目养成良好的饮食习惯，防止病从口入。情感目标知道一些饮食卫生常识导 学 过 程课前执J、、、身一、实例导入1、这节课，老师先和大家来看几则新闻。出示新闻：2起食物中毒事故，问:看了新闻你有什么感想？生:没想到会出现这么严重的事故，真是病从口入呀，师:相机板书课题.二次备课自主学习与探究一、生活中你还知道类似的例子吗?互相交流一下.小结：食品卫生直接影响我们身体健康。病从口入就是这个道理。一、不是我有意，是你太人意。1、 小虎为什么生病了？讨论：交流：吃了不干净的黄瓜。2、 你还知道因为吃了不洁食物造成的病例吗？1）痢疾2）蛔虫病3、 自学信息链接，明白了什么？展示提升与达标检测一、哪些食物不能吃？1） 很多病都是从口入，那么到底一些什么样的食物不能吃呢？出示图片：一些霉变食物，问：你们还知道哪些预防病从口入的方法，来提醒提醒同学们好吗？如剩饭剩菜要加热再吃，购买食品前看是否新鲜，装食物的器皿是否卫生等。2） 听盘子的自述，讨论讨论：明白了什么？二次备课三年级：班次： 编号：8主备人王武 复核人 使用人课型自学探究 课时安排课题警惕病从口入学习目标识标知目1、明白病从口入的道理。力标能目2、养成良好的饮食习惯，防止。情感目标3、知道一些饮食卫生常识。导 学 过 程课前执J、、、身看书本图片学生交流生活中病从口入的实例。二次备课自主学习与探究一、把好入口关1、洗洗刷刷再入口1）你会洗手吗？看图，学习洗手的程序。2）细心识别保安全认识食品的保持期，qs标志一食品质量安全市场准入标志，一无产品无质里检验合格证，无产品名称，无生产厂家厂名厂址，无生产日期和有效期的产品，缺乏安全保障。3）还有哪些东西不能吃？你会辩认吗？出示图片：河豚，发芽的土豆，毒蘑菇，未炒熟的扁豆，不知名的野果，未经免疫的肉类。展示提升与达标检测四、阅读与拓展1、 走出吃的误区，误区一：将变质的食物煮沸后再吃，误区二：把水果烂掉的部分剜掉再吃。2、 讨论：吃零食会伤身体吗？a）食物中毒后的症状和急救。作业布置一、 生活中坚持良好的饮食习惯。二、 向父母和朋友介绍洗手的正确方法。二次备课三年级：班次： 编号：9主备人王武 复核人 使用人课型自学探究 课时安排课题我运动我快乐学习目标识标知目培养学生爱运动的习惯。力标能目培养学生正确运动的方法，让学生掌握相关运动安全知识。情感目标要求学生坚持运动，养成良好的意志品质，锻炼强壮的身体。导 学 过 程课前执J、、、身一、谈话导入1、 你最喜欢的运动是什么，为什么喜欢？来说说吧。运动和阳光、空气、水一样，被称为生命与健康的源泉，适度的运动对我们的生长发育非常重要，不仅能使我们拥有强健的体魄，还能让我们收获快乐，充满生命的活力。2、 今天我们起来走进运动乐团，板书课题：我运动，我快乐二次备课自主学习与探究二、运动准备1、 运动着装的准备1）看看张老师的教学后记，你明白了什么？2）认识一些运动用品：投影仪出示：护膝、护腕、头盔、护目镜、护腿板，说说什么时候会用到这些用品。2）小结：参加体育活动前，要换上宽松、舒适的服装，面料要有弹性，能透气，吸汗，鞋子要防滑。2、 热身运动不可少1） 阅读校医日志，问：有没有办法避免运动伤害呢？做热身运动。2） 做热身运动要注意什么？3） 有些什么热身运动的方法？（快走、慢跑、做徒手操等）3、小结展示提升与达标检测三、 开始运动啦1、准备活动做好，可以开始运动了。1）找危险：安全小博士在运动场上拍到了一组危险的镜头，你能找出危险在哪里吗？ 2）讨论3）汇报：你发现了什么危险，为什么？2、 生活中你还发现过什么危险镜头？3、 读一读提示。4、 体育锻炼的运动量要注意什么？运动量由小到大，项目由少到多，动作内容由简到繁，动作跨度由小到大，练习时间由短到长。5、 运动量自测怎么样测量你的运动量呢？同学们自测一下。6、运动后要注意什么？1）判断，哪种行为是正确的？为什么四、 拓展与阅读1、运动损伤救护站1）擦伤救护区2）挫伤、扭伤救护区2、我的运动处方二次备课三年级：班次： 编号：10主备人王武 复核人 使用人课型自学探究 课时安排课题安全行路有学问学习目标识标知目教育学生要遵守交通规则。力标能目培养学生的交通安全意识。4、让学生掌握必要的交通安全知识。情感目标教育学生要遵守交通规则，培养学生的交通安全意识。导 学 过 程课前执J、、、身一.谈话导入1、 谁在生活中看到过一些重大的交通事故？来说说吧。2、 你认为是什么造成这么多的交通问题呢？二次备课自主学习与探究二、要速度，更要安全1、听故事：新龟兔赛跑。2、说一说：兔子为什么会输？它违反了哪些交通规则？1） 它闯红灯2）它翻越栏杆3）拐角处它不注意来二、走在安全区1、走人行道1）看图，分清机动车道和非机动车道、人行道。2） 行人为什么一定要走人行道？3） 举例分析：有个人要过五一路，到对面去，可是面前没有人行道，他准备横穿马路，你说这样行吗？学生发表意见。明白不能横穿马路。往车辆。3、你从这个故事中明白了什么道理？展示提升与达标检测一、 不踏入禁区。1）禁区是什么意思？2）你知道哪些地方是禁区？3）你见过乱闯禁区的事情吗？二、 小心“陷阱“1） 什么地方有陷阱？2） 如何防止掉入这些陷阱？b）怎样过马路2、 看书34页，讨论一下：过马路要注意什么？3、 汇报：a）我在路上1、 自测：你有过这些行为吗？2、 如果有，以后打算怎么办？3、 背诵交通规定。4、 从你家到学校，有哪些地方有什么危险？请画一张安全地图。阅读与拓展1、学习交通标志。2、夜间行走的秘诀3、雨雪天行走的安全。作业布置、出张安全手抄报。二次备课三年级：班次： 编号：11主备人王武 复核人 使用人课型自学探究 课时安排课题生活中的陌生人学习目标识标知目知道生活中的陌生人是存在一定危险的。力标能目学会和陌生人交往情感目标学会识别身边的骗子，保护自己。导 学 过 程课前执J、、、身一、身边的陌生人1、故事引入：有人跟踪怎么办？二次备课自主学习与探究观看书本37页讨论：这个小朋友的做法对吗？1、 假如是你，你会怎么办？2、 总结：生活中总是好人多，但也会有坏人。在与陌生人打交道时，我们要学会辨别，懂是友善，勇敢和机智。展示提升与达标检测二、我会安全交往1、安全交往快乐多1）出示三幅画，你最喜欢哪一幅画中的小朋友，为什么？2）选择、合作、讨论3）汇报，各组派代表发表看法出游过程中结识新朋友，真高兴。见到外国朋友主动打招呼，做有礼貌的中国娃。遇到困难时，找老爷爷帮助，很聪明的办法。二次备课三年级：班次： 编号：12主备人王武 复核人 使用人课型自学探究 课时安排课题生活中的陌生人学习目标识标知目知道生活中的陌生人是存在一定危险的。力标能目学会和陌生人交往情感目标学会识别身边的骗子，保护自己。导 学 过 程课前执J、、、身生活中总是好人多，但也会有坏人。在与陌生人打交道时，我们要学会辨别，懂是友善，勇敢和机智。我们继续学习第7课二次备课自主学习与探究一、防人之心不可无1）案例分析：为什么小偷是她？引导同学们大胆发表意见。明白要注意家庭情况的保密性。2） 对于和陌生人交往，你还想对同学们提出什么建议？3） 总结：二、警惕“狼外婆”1、 还记得狼外婆的故事吗？2、 生活中也有很多狼外婆的故事一谨慎助人。1） 分析，讨论：别人要你带路，怎么办？两种办法哪种好，为什么？2） 小结：帮助别人要看清对象，要有限度。3、 撕开面具1）案例分析：小玲的做法有什么值得学习的地方？2）你身边有没有发生过类似的事？ 起说说。展示提升与达标检测一、拒绝诱惑1）模拟情境：陌生人请小孩吃饮料。2） 发表看法：你觉得小朋友的做法对吗？为什么？3） 生活中还有类似的事情发生过吗？二、阅读与拓展1、 接到陌生人的电话怎么办？有时间则表演。2、 路上有人跟踪怎么办？3、 分组表演模拟情境。作业布置1、 交学到的与陌生人交往的知识运用到生活中去。2、 开次自我保护主题班会，倡导大家看我保护。安全生活。二次备课三年级：班次： 编号：13主备人王武 复核人 使用人课型自学探究 课时安排课题别让动物伤着你学习目标识标知目知道一些常见动物的习性，明白动物是有危险的。力标能目知道动物对人的伤害的方式。情感目标培养学生喜爱动物的感情，和动物朋友和谐相处。导 学 过 程课前执J、、、身一、你好，动物朋友1、 欣赏动物图片2、 你最喜欢什么动物？3、 看图：小女孩和小狮子相处如此亲密，你想说什么？二次备课自主学习与探究二、动物朋友告诉你1、老虎屁股摸不得1） 狗狗的诉说：思考：狗为什么会咬人？2） 生活中还有些什么动物咬人？3） 老虎伤人惨剧，你有什么感想。展示提升与达标检测二、看不见的病菌1） 是不是动物不咬人就不会伤害到你呢？2） 你知道哪些动物传播的疾病吗？3）学习一个父亲的日记，谈感想。二、被毒蛇咬伤后怎样急救？保持镇静冲洗伤口扩创排毒二次备课三年级：班次： 编号：14主备人王武 复核人 使用人课型自学探究 课时安排课题别让动物伤着你学习目标识标知目知道一些常见动物的习性，明白动物是有危险的。力标能目知道动物对人的伤害的方式。情感目标培养学生喜爱动物的感情，和动物朋友和谐相处。导 学 过 程课前执J、、、身上节课我们知道一些常见动物的习性，明白动物是有危险的。大家起来说说自己的感受。二次备课自主学习与探究一、与动物朋友同行。1、请善待动物。1） 自学养狗日记2） 你觉得怎么和动物相处？2、不侵扰动物家园1） 看图：他们的做法对吗？为什么？2） 写一写，画一画。3） 下面这些地方，可能住着哪些动物？展示提升与达标检测二、阅读与拓展1、 被狗咬伤怎么办？冲洗伤口接种疫苗2、 爱动物就是爱自己。作业布置1、画一幅画，表达对动物的喜欢。2、查找些动物资料，进步丰富动物方面的知识。二次备课三年级：班次： 编号：15~16主备人王武 复核人 使用人课型自学探究 课时安排2课时课题小心煤气中毒学习目标识标知目知道什么是氧化碳。力标能目明白危险就在身边，注意预防情感目标知道煤气中毒的处理办法。导 学 过 程课前执J、、、身观察书本图片，组内交流二次备课自主学习与探究一、 一氧化碳的自白1、一氧化碳是一种易燃气体，燃烧时能产生大量的热能，可以作为燃料。可是，当空气中的一氧化碳达到一定浓度时，是会伤人的。2、自读一氧化碳的自白，问：你明白了什么？二、 危险离你有多远1、 虚惊一场，读这个故事，谈谈你的感想。2、 看图，说说对这几个事故的看法。3、 你觉得应该怎么做？展示提升与达标检测三、 煤气中毒后1、 煤气中毒后怎么办？请同学们带着问题读书，学懂了的汇报。2、 汇报1） 关闭燃气阀门2） 打开门窗3） 打1203、信息链接读一读，说说你明白了什么4、排练煤气中毒的情境。先找同学排练，再在全班表演，同学们评价。四、 阅读与训练1、 看图学人工呼吸2、 一氧化碳也伤人。作业布置1、和父母说说煤气中毒后的做法2、出一张手抄报，宣传预防煤气中毒的方法二次备课三年级：班次： 编号：17主备人王武 复核人 使用人课型自学探究 课时安排2课时课题雷电发生时学习目标识标知目知道雷电形成的原理过程，明确雷雨天气的危害，树立防雷电的安全意识。力标能目通过调查和收集资料，了解好掌握预防雷击的方法好技能。情感目标初步掌握遭遇"雷击之后的紧急治疗方法和应急措施。导 学 过 程课前执J、、、身教师导入：“雷电是生活中常见的自然现象，在我们生活中就经常会遇到雷雨天气。你知道雷电是怎样形成的吗？”二次备