初中地理-《法国》教学设计学情分析教材分析课后反思

《法国》教学设计教学目标：在地图上指出法国地理位置、领土组成及首都根据地图和其他资料概括出法国自然环境的基本特点根据地图和其他资料，联系法国自然条件特点，简要分析法国因地制宜发展经济（工业、农业、旅游业）的实例根据地图和其他资料说出法国的文化和人口（民族、宗教、语言）等人文地理要素的特点教学重点、难点：1、法国的农业分布及其原因。2.法国的经济发展特点。3.法国的主要旅游景点及其背后的文化含义。教学过程：对话导入我们此前已经学习了具有悠久历史的日本和俄罗斯等国家，今天我们将要循着历史的脚步，来学习另一个历史悠久的大国：法国。你知道哪些法国的古建筑？地理位置-西欧大国播放法国领土变迁的视频，思考，虽然历史上法国的领土和殖民地几经变迁，但仍然主要分布在欧洲西部地区。那么如何描述法国的地理位置呢？（学生自学8-30，描述法国的地理位置）学法指导：地理位置包括海陆、半球、纬度位置三个方面承转：我们已经知道了法国的地理位置，那么是什么让热爱浪漫的法国人钟情于这片土地呢？（自然环境）自然环境包括哪些因素？法国的自然环境（1）法国的地形学生读图8-30法国地形分布，根据活动一提示，找出相应的地形学法指导：分层设色地形图上不同颜色表示的海拔不同提问学生总结：法国地势：东南高、西北低地形：以平原丘陵为主，南部是比利牛斯山、东部是阿尔卑斯山法国的气候展示欧洲西部气候图，请学生指出法国大致位置并读出法国主要气候类型总结：法国大部属于温带海洋性气候，南部属于地中海气候承转：美丽的自然环境造就了法国人浪漫开放的性格，也给法国带来了发展经济的优渥自然条件，因此，法国形成了一些历史悠久、历久弥新的品牌。（展示拉菲红酒，法式长棍面包等）法国的经济发展法国的农业学生自学p87，归纳法国的农业特点（机械化程度高、主要农作物、主要农业产区）讨论：巴黎盆地作为主要农业区的优势/法国西南和地中海沿岸种植葡萄的有利条件拓展：我国什么地区适合种植葡萄？法国的工业简要介绍法国工业革命，展示法国知名品牌，请学生自学课本p87，总结法国的工业特点。展示法国交通运输网络，请学生举例说明法国交通便利（包括海、陆、空三个方面）掌握以下知识点欧洲之星：法国、英国、比利时马赛：全国最大的海港城市巴黎戴高乐机场（展示戴高乐的个人履历）巴黎：浪漫之都法国的人文和旅游展示法国主要的古建筑，询问并分享他们的历史典故。如：卢浮宫门前的玻璃金字塔由华裔设计师贝聿铭设计。介绍艺术之都——巴黎六、巩固练习总结前面所学的知识，完成当堂练习七、课外拓展课下完成《历史中的地理学》手抄报，国家、地区不限学情分析学习本节课之前，学生们已经对其他区域进行了学习，对于学习区域地理的基本范式，已经有了初步的认知。法国是欧洲西部的发达国家，此前学生已经系统地学过欧洲西部，对于这一地区的地形、气候、经济发展情况已经有了具体的认知。法国一课的新知识点主要集中在西南部的地中海气候以及对应的经济作物——葡萄种植的有利条件、法国的知名景点和旅游业发达的原因。此前，学生已经在生物课上学到了水果种植所需的最基本条件，所以对于学生来说，本堂课是一堂较为简单的课程。通过“为什么法国受到世界游客的青睐”这一问题为线索，让学生以自主学习为主，主动开展探究，得出结论，是学习本课的有利条件。上完《法国》一课，感触颇多。现将效果分析梳理如下：优点：这节课以探究题目为引子，引导学生从各个方面分析处理问题，最后以归纳法国旅游业发达的原因来总结提高，层层递进，整节课教学设计新颖，结构完整，过渡自然流畅。各环节创设的情景贴近学生生活，激发了学生兴趣，而且注重主题式探究学习，体现了学生的主体地位，体现了生本课堂，培养了学生的地理核心素养。学生在玩中学，心态轻松，课堂气氛比较活跃。缺点：这节课各环节的用时有些平均，情景呈现方式还可以采用旅游日记、视频、录音等，可以更多样一些。教材分析本节教材包括“西欧大国”、“便利的交通”“文化与旅游”三部分内容，

“西欧大国”说明了法国自然和经济的基本特征，“便利的交通”说明了法国成为“西欧大国”的基本条件，“文化与旅游”强调了“西欧大国”的基本特色。本节教材所对应的课程标准内容是“在地图上指出某国家地理位置、领土组成和首都”、“根据地图和其他资料概括某国家自然环境的基本特点”、“根据地图归纳某国家交通运输线路分布的特点”。“运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例”。

按照“标准”的设计思路，教材首先提供一幅“图8-30法国地形分布”地图，设计读图和找图活动，让学生学习了解法国的地理位置、陆地轮廓形状、地形地势、河流、气候等自然环境特征，教材随后又提供了一幅景观图片——

“图8-31法国葡萄种植园”，从而引入法国人文经济发展状况：教材除了介绍法国经济发展水平和经济部门之外，更强调了法国因地制宜发展经济的实例，如“巴黎盆地是主要的农业区”、“西南部和地中海沿岸盛产葡萄，葡萄酒产量居世界首位”、“核电占总发电量的70％以上”。在交通上本节教材没有重复强调法国也很发达的传统交通，而是重点介绍了法国具有优势和特色的现代高速交通——高速公路、“欧洲之星”列车、机场、英法海峡隧道。最后，教材罗列了法国具有特色的自然和人文旅游资源，重点介绍了最能代表法国文化特色的巴黎，提供了埃菲尔铁塔、凯旋门、凡尔赛宫、塞纳河与巴黎圣母院的景观图片，通过“阅读”资料介绍了罗浮宫及其“镇宫三宝”，用图片和文字说明法国的旅游资源非常丰富，让学生了解到巴黎及法国文化的魅力，目的是让学生能够简要分析法国如何因地制宜发展旅游业。教材罗列的旅游资源中，巴黎圣母院、罗浮宫、凯旋门、埃菲尔铁塔和凡尔赛宫令人神往，巴黎时装、法国香水和艺术表演享誉世界，文化为旅游奠定了基础，旅游又为文化传播提供了条件，文化大国和旅游大国相得益彰，引导学生在合作探究学习中获得知识和能力。下列有关法国地形的叙述，正确的是

(

)A.地势东南高、西北低B.南部有著名的巴黎盆地C.平原和盆地占全国面枳的4/5D.领土西南有年轻的阿尔卑斯山脉2.下列有关法国的叙述，正确的有

(

)①是欧洲进口粮食最多的国家

②地中海沿岸适宜葡萄种植，葡萄酒世界闻名

③煤、铁资源丰富，工业发达

④旅游业是其经济支柱之一

⑤地势西北高东南低，向地中海沿岸倾斜A.①②③

B.②③④C.③④⑤

D.①②⑤3.小明是一位艺术爱好者，他非常想亲眼看到这幅画的真迹，他最应该去的地方是

(

)A.巴黎的罗浮宫B.法国的凡尔赛官C.英国的白金汉宫D.俄罗斯的冬官4.下列有关法国自然环境的叙述，正确的是

(

)法国四面临海，海运发达法国的首都柏林，位于巴黎盆地法国最主要的气候类型是温带海洋性气候法国最终流入地中海的河流是塞纳河简答题(2题)5.读下列图文材料，回答下列问题。材料一

20世纪90年代初，中法两国专家经过考察，发现宁夏北部、贺兰地区的小气候十分适合优质葡萄的生长。宁夏人民经过两年的辛勤劳动，逐步完成了3万亩葡萄基地和防护林的建设。材料二

R、Q两地气候资料对照。(l)每年初冬和早春，黄河在P河段会发生现象，容易产生决堤泛滥。(2)根据材料二，联系法国的葡萄生产条件，请说出贺兰麓地区发展葡萄种植有哪些有利条件。（至少两条）(3)为什么法国葡萄酒闻名世界各地？（至少两条）(4)如果大量利用丰富的黄河水资源在贺兰麓地区大力发展葡萄生产，可能对黄河中下游地区造成哪些不利影响？6.第22届冬季奥林匹克运动会，简称“索契冬奥会”，已于2014牟2月7日～2月23日在俄罗斯联邦索契市举行完毕。中国国家主席习近平应俄罗斯总统普京邀请出了行幕式。据此回答下列小题（1）.俄罗斯足球队获得了2014年“巴西世界杯”的参赛权，它所代表的大洲是？（2）近年来，我国部分商人大量采购生活日用品去俄罗斯销售，获得了丰厚的利润。生活日用品在该国销售特别看好的原因是课后反思本堂课设计意图是以“法国为什么受到诸多游客的向往”这一问题为线索，引导学生展开拓展探究，启发他们从悠久的历史、优美的自然环境、知名品牌（农业、工业发展情况）、发达的交通、知名景点这五点角度出发，进行探索。这样设计，锻炼了孩子们的区域认知，强化了区域地理学习的范式，训练了孩子的区域认知能力，有利于学生形成综合思维，符合地理教学核心素养。但在上课过程中，出现了一系列问题，如因为在录播教室中上课，孩子们较为紧张，导致课堂气氛不够活跃，但孩子们仍然按照预期完成了任务。这令我意识到必须更加用心地设计课堂语言，一遍更好的调动课堂氛围，让课堂活起来。课标分析本节课涉及的课标为第七页“认识国家”中的内容，具体条目为：在地图上指出某国家的地理位置、领土组成和首都。根据地图和其它资料概括该国家自然环境的基本特点。运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例。根据地图和其他资料说出某国家的种族和人口（或民族、宗教、语言）等人文地理要素的特点。举例说出某国家在经济、贸易、文化等方面的联系。行为动词：指出。概括、分析、说出行为条件：在地图上、根据地图和其他资料、举例行为对象：法国的地理位置、领土组成和首都；法国自然环境的基本特点