初中语文-【课堂实录】《难忘那片油麻地》教学设计学情分析教材分析课后反思

《难忘那片油麻地》——《草房子》阅读交流课作品分析：《草房子》是曹文轩继《山羊不吃天堂草》之后又一部扛鼎力作。这部优秀的少年长篇小说写了男孩桑桑刻骨铭心、终身难忘的六年小学生活。六年中，他亲眼目睹或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、撼动人心的故事。作品沿袭了曹文轩一贯的厚重、质朴的写作风格，洋溢着浓浓的人文气息。在今天这样浮躁的社会、冷漠的世态中，它能真正感动所有的孩子，让他们回归精神的家园。教学目标：检查阅读情况，养成学生边读边想的好习惯，交流阅读感受。2、指导学生运用圈点勾注的阅读方法，提升学生的阅读能力和阅读兴趣。3、感受作品语言文字的魅力，感受作品的人文魅力。教学重难点：感受作品中的人物形象，指导学生从故事情节、人物形象、语言表达的角度阅读文学作品，感受文字的魅力。课前准备：大家课前制作PPT教学过程：导语：同学们，我们前段时间阅读了《草房子》，今天我们开个读书会，分享大家对《草房子》的读书体会。（PPT）这节课我们的环节分以下几个：一作者简介二说说《草房子》的人和事三看看《草房子》的景四谈谈《草房子》的情五说说我的感悟六课堂练习我做主一、作者简介曹文轩，1954年1月出生于江苏盐城，中国儿童文学作家。1977年毕业于北京大学中文系并留校任教。任北京作家协会副主席，当代文学教研室主任、中国作家协会儿童文学委员会委员。出版小说有《山羊不吃天堂草》《草房子》，并担任改编电影编剧。小说《根鸟》小说《青铜葵花》。2016年4月4日，曹文轩获"国际安徒生奖"，同年8月20日，曹文轩在新西兰领取国际安徒生奖，这也是中国作家首次获此殊荣。2017年3月31日，获得2016-2017"影响世界华人大奖"。2017年12月，特殊文体长篇小说《蜻蜓眼》获得首届"吴承恩长篇小说奖"。本书曾获第四届国家图书奖、第九届冰心儿童图书大奖、1998年度台湾“好书大家读”最佳少年儿童读物奖、第四届中国作家协会全国优秀儿童文学奖、第五届宋庆龄儿童文学奖金奖、第七届全国精神文明建设“五个一工程”奖。接下来的时间交给每个小组，希望大家群策群力，好好讨论，一会儿我们一起交流一下，加油！二、说说《草房子》的人和事（PPT）标题师过渡：在这些美丽的草房子里生活着一批可爱的人们，谁给你留下的印象最深刻？（学生畅所欲言）我们请领到这个任务的小组同学交流一下。（一）桑桑是一个顽皮、天真、勇敢、讲义气、心地善良的孩子，当然也有点小虚荣心。1、桑桑挑了一件最厚的棉裤穿上，又将父亲的一件肥大的厚棉袄也穿上了身，父亲的大棉帽子将它拿出，也戴到了头上。拿了竹竿在校园走动，此时纸月初次进校，秃鹤初次戴帽来校。原文此处对桑桑进行了动作描写：“桑桑往屋里瞥了一眼,知道母亲已在竹床上午睡了,就走到了院子里.他汗淋淋的,却挑了一件最厚的棉裤穿上,又将父亲的一件肥大的厚棉袄也穿上了身,转眼看到大木箱里还有一顶父亲的大棉帽子,自己一笑,走过去,将它拿出,也戴到了水淋淋的头上.桑桑的感觉很奇妙,他前后左右地看了一下,立即跑出了院子,跑到了教室中间的那片空地上。”这里文字通过动作描写，表现了桑桑的顽皮和天真。2、还有桑桑为保护纸月和刘一水打架的情节——“桑桑已退到水边。当他看到刘一水们已追到跟前时，心里说：“我不怕砸破了你们的头！”猛地将一块砖头投掷出去。然而用力过猛，那砖头竟落到刘一水们身后去了。不过倒也把刘一水们吓了一跳。这时，桑桑趁机跳上了船。当桑桑看到刘一水们正要去抓拴在大树上的绳子时，就又将手中的另一块砖头也投掷了出去。这回砸到了吴天衡的脚上，疼得他瘫在地上“哎哟哎哟”地叫唤。但就在桑桑要去解绳子时，刘一水却已抓住了绳子，把正被纸月拉向对岸的船，又拉了回去。绳子系得太死，桑桑费了很大的劲，才将它解开，而这时，船已几乎靠岸了。刘一水飞跑过来，不顾桑桑的阻拦，一步跳到了船上。桑桑双手抱住了刘一水的腰，两人在船舱里打了起来。桑桑根本不是刘一水的对手，勉强纠缠了一阵，就被刘一水打翻在船舱，让刘一水骑在了胯下。刘一水擦了一把汗，望着桑桑：“从哪儿冒出来个桑桑！”说完，就给了桑桑一拳。桑桑觉得自己的鼻梁一阵锐利的酸疼，随即，鼻孔就流出血来。桑桑看到了一个野蛮的面孔。他想给刘一水重重一击，但他根本无法动弹。”此处的桑桑的人物描写主要采用了心理描写、动作描写、语言描写来刻画了一个勇敢、善良的桑桑。（二）杜小康：热爱集体、勇于担当、坦然面对困难。1、杜小康和桑桑在打麦场烤红薯，结果引起了一场火灾。人们在找放火者时，这时，杜小康勇敢地站了出来：“不用查了，是我不小心放的火！”此处运用语言描写表现了杜小康的勇于担当。2、“他坐在校门口的小桥头上。令油麻地小学的老师和学生们都感震惊的是，这个当初在油麻地整日地沉浸在一种优越感中的杜小康，竟无一丝卑微的神色。他温和、略带羞涩地向那些走过他身旁的老师和学生问好或打招呼。”此处运用动作描写、神态描写写出了杜小康遭遇重大家庭变故能坦然面对困难。（三）秃鹤（陆鹤）：被人嘲笑，但有很强的自尊心：有强烈的集体荣誉感。1、“秃鹤的秃，是很地道的。他用长长的好看的脖子支撑起那么一颗光溜溜的脑袋。这颗脑袋绝无一丝瘢痕，光滑得竟然那么均匀。阳光下，这颗脑袋像打了蜡一般亮，让他的同学们无端地想起，夜里他也会亮的。”此处运用生动的外貌描写刻画了陆鹤非常典型的外貌特征。2、“秃鹤不肯起来，泪水分别从两眼的眼角流下来，流到耳根，又一滴一滴落在泥土上，把泥土湿了一片。”此处运用神态描写生动刻画了一个有着强烈自尊心的少年形象。3、“纯净的月光照着大地，照着油麻地小学的师生们，也照着世界上一个最英俊的少年……”陆鹤用自己的行动赢得了同学们的尊重，此处运用环境描写烘托了一个有强烈集体荣誉感的少年形象。（四）纸月：纸月是个内向、清纯、善良、善解人意的小女孩：她很有才气：她还乐于助人。1、比如说桑桑在课桌上再架课桌，又架课桌，最后还加了一张小凳，然后玩杂技一样颤颤抖抖地爬到最顶端，到高墙的洞中掏麻雀时，纸月见了就仰着脸，两手抱着拳放在下巴下，眼睛睁得大大的，满是紧张与担忧。这时，桑桑假如看到了这双眼睛，就会听出：“桑桑你下来吧下来吧。”再比如说桑桑顺手从地里拔了个胡萝卜，在袖子上搓擦了几下，就咯吱咯吱地吃起来时，纸月见了就会令人觉察不到地皱一下眉头，嘴微微地张着看了一眼桑桑。这时，假如桑桑看到了这双眼睛，就会听出：“桑桑，不惜的萝卜也是吃得的吗？”再比如说桑桑把时间玩光了，来不及抠算术题了，打算将邻桌的作业抓过来抄一通时，纸月看见了，就会把眼珠转到眼角上来看桑桑。这时，假如桑桑看到了这双眼睛，就会听出：“桑桑，这样的事也是做得的吗？”又比如说桑桑与人玩篮球，在被对方狠咬了一口，胳膊上都流出血来了，也没有将手中的球松掉，还坚持将它投到篮筐里时，纸月看见了，就会用细白的牙齿咬住薄薄的、血色似有似无的嘴唇，弯曲的双眉下，眼睛在阳光下跳着亮点。此段运用神态描写形象刻画了一个内向、清纯、善良、善解人意的小女孩。2、纸月把一个布包包交给桑桑母亲：“师娘，等桑桑回来，交给桑桑。桑桑的母亲打开布包，露出一个书包来。那书包上还绣了一朵好看的红莲。那红莲仿佛在活生生地开放着。“书包是我妈做的，可结实了，能用很多很多年。”纸月“把很多很多年”重重地说着。这段语言运用动作描写、语言描写刻画了一个善解人意、乐于助人的小女孩的形象。（五）秦大奶奶：秦大奶奶是一个善良、坚强、有自我牺牲精神的人。1、那时，秦大奶奶正看着她的鸡在草丛里觅食。她听到喊声，转过身来，隐隐约约地见到一张孩子的面孔正在水中忽闪，一双手向天空拼命地抓着。她在震撼人心的“奶奶”的余音里，未来得及爬下河堤，就扑了下去……这段文字运用动作描写刻画了一个善良、坚强、具有自我牺牲精神的人。秦大奶奶被人从水中捞起来时，似乎已经没有气了。她湿漉漉地躺在一个大汉的臂弯里，被无数人簇拥着往河堤上爬去。她的双腿垂挂着，两只小脚像钟摆一样摆动着，银灰色的头发也垂挂着，不停地滴着水珠；她的脸颊上有一道血痕，大概是她在向水中扑倒时，被河坡上的树枝划破的；她的双目闭得死死的，仿佛永远也不会睁开了。此处语言运用外貌描写生动刻画了一个面对落水儿童奋不顾身，勇于自我牺牲的秦大奶奶的形象。师小结：桑桑、秃鹤、纸月、杜小康……每一个油麻地的大人和孩子都充满了鲜明的个性，或单纯善良，或桀骜不驯，他们都有着一种坚忍不拔的韧性，一种厚实深刻的自尊，一种坚强具有自我牺牲精神的人。正是因为作者抓住每个人物的特点，选取典型事例，遣词造句，布局谋篇，才会让书中的人物栩栩如生，跃然纸上。这也是值得我们学习的一个写作特点（写作知识链接PPT）：抓住人物特点，遣词造句，布局谋篇。三、看看《草房子》的景师过渡：作者曹文轩用诗一样的语言，用饱含深情的笔触，把我们带入了一个纯美、温情的世界，让我们再一次走进这座古朴温馨的草房子。2、我们请领到这个任务的小组和大家交流一下自己的发现：=1\*GB3①在这些草房子的前后或在这些草房子之间，总有一些安排，或一丛两丛竹子，或三株两株蔷薇，或一片花开得五颜六色的美人蕉，或干脆就是一小片夹杂着小花的草丛。这些安排，没有一丝刻意的痕迹，仿佛是这个校园里原本就有的。这种草房子实际上是很贵重的。它不是用一般稻草或麦秸盖成的，而是用从三百里外的海滩上打来的茅草盖成的。那茅草旺盛地长在海滩上，受着海风的吹拂与毫无遮挡的阳光的曝晒，一根一根地都长得很有韧性。阳光一照，闪闪发亮如铜丝，海风一吹，竟然能发出金属般的声响。油麻地小学的草房子里，冬天是温暖的，夏天却又是凉爽的。这一幢幢房子，在乡野纯净的天空下，透出一派古朴来。而当太阳凌空而照时，那房顶金泽闪闪，又显出一派华贵来。此段环境描写烘托了草房子纯美安适、古朴温馨的氛围，为文章奠定了一个恬淡温馨的感情基调。=2\*GB3②雨根本没有停息的意思。天空低垂，仿佛最后一颗太阳已经永远的飘逝，从此，天地间将陷入绵延无穷的黑暗。雨大时，仿佛天河漏底，厚厚实实的雨幕，遮挡住了一切：树木、村庄……就只剩写了这厚不见底的雨幕。若是风起，这雨幕飘飘洒洒，犹如巨瀑。空气一天一天紧张起来。到处在筑坝、围堤。坝中又有坝，堤中又有堤，好像在准备随时往后撤退。赏析：运用比喻的修辞手法，将雨幕比作巨瀑，生动形象的写出了雨的气势浩大、雄伟磅礴的景象。环境描写也为下文细马家被淹作铺垫，引发读者思考与担忧。渲染出紧张的氛围，烘托出当时农村环境的恶劣。=3\*GB3③夕阳正将余辉反射到天上，把站在砖堆顶上的细马映衬了一个细长条儿。余辉育红砖的颜色融在一起，将细马染成浓浓的土红色……赏析：利用环境描写，烘托出寂静安适的氛围。结尾意味深长，暗示了细马已经懂事，已经能担负家庭重担，引发读者思考。=4\*GB3④“雨过天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮”，“而月亮又是那么的明亮”，烘托了杜小康找到鸭群的兴奋和欣慰。小说在写杜小康因家境骤变而不得不辍学跟父亲去芦苇荡时，就大篇幅的运用了环境描写。如文中所描写的草滩，河面上的炊烟与热气，一望无际的芦苇荡，“朝着这片天空叫几声”的鸭群，都渲染了一种茫然而恐惧、寂寞而孤单、空旷而陌生的氛围，烘托杜小康凄苦、孤单、寂寞的心情，交待杜小康成长的环境。对芦苇荡里那个风雨交加的恶劣天气的描写，目的是为杜小康找鸭群，与父亲走失，经历磨难作铺垫。3、教师引导学生说说环境描写的好处，归纳PPT显示环境描写作用：①交代故事发生的时间、地点，场景，揭示作品的时代背景；②渲染环境气氛，烘托人物心情；③展示人物性格，人物周围的环境，能够展示一个人的身份、气质、个性等；借景抒情，情景交融，作品中描写景物，作者往往是为了抒发自己的感情；=4\*GB3④奠定感情基调，为下文作铺垫；=5\*GB3⑤酝酿诗情画意，深化作品主题；汇总以后，提醒同学们，我们在写文章时也要用环境描写来或者渲染、烘托气氛或者烘托人物心情或者反映人物性格或品质等等。四、谈谈《草房子》的情师：在这个物质横流的社会，人与人之间的关系越来越冷漠，人们依赖于社交网络，而忽略了相互间最基本的面对面交流。孩子们生活在当今这个人情味严重缺失的社会，不可避免地也会浸染着消极的一面，缺少以往小孩的可爱，善良和单纯，变得精明世故，路边跌倒的老人不敢扶，街边摊不敢乱吃，生活中的真情他们也不敢相信。难能可贵的是，曹文轩用他质朴的语言，在《草房子》中向我们描绘了一幅纯美的田园风景图，悠悠水乡，闪着金光的草房子，美得精致，美得纯粹的油麻地。曹文轩用他平实的文字告诉我们，生活纵不是一帆风顺，但自有动人之处，人性的真善美，要我们用心灵去感受。接下来我们请领到这个任务的小组为大家交流：（一）孩子间的纯真友情在曹文轩笔下，孩子们就是这样一群天真善良的生物，他们直爽烂漫，灿若朝阳，偶尔恶作剧戏弄别人，也都是善意的玩笑。在孩子们之间，我们看到的是不掺任何杂质的友谊与动人的温情。《草房子》中，纸月被板仓小学的坏孩子们欺负，桑桑虽然很害怕那几个比自己高大的坏孩子，但凭着一股想在女孩子面前耍威风的傲气，桑桑咬着牙跟那几个坏孩子打了一架。尽管弄得一身伤，还是成功地收拾了那些坏孩子，从此以后，再没有人敢欺负纸月了。包括后来桑桑得了重病，纸月在临走前将妈妈生前亲手缝制的书包送给了桑桑，并且郑重地强调：“能用很多很多年。”就是这样一句话，将害羞腼腆的纸月心中渴望桑桑快点好起来的愿望描绘得淋漓尽致。这两个孩子，他们之间算不上爱情，顶多算是少年少女之间互生好感，说不明道不清的纯情，这种感情在曹文轩的生花妙笔下，变得朦胧而美好，带着一种“郎骑竹马来，绕床弄青梅”的青涩之感。每个人的童年，应该都有这样一个陪自己长大的玩伴，或许现在不再联系，或许现在志向不同各在四方，可是，他带给自己的有关成长的记忆，时隔多年依然会历历在目，那是心底不会遗失，历久弥新的美好。杜小康家是油麻地一带家底最厚实的，因为从小的衣食无缺，让杜小康也带有了一种浑然天成的贵气，他就像“黑芝麻中的一粒富有光泽的白芝麻”。可是，因为父亲经营失败，杜小康家变得一穷二白，还欠下了一屁股的债，杜小康只好辍学放鸭子。这对一个从小成绩优异热爱读书的男孩来说无疑是残酷的，他要忍受从天堂跌落地狱的巨大反差，还要面对一个自己做梦也不会想到的严重问题——挣钱养家。天有不测风云，鸭子偷吃了别人的鱼苗被全部扣下，杜小康家唯一的希望被别人狠狠毁灭，可是杜小康依然遵守了诺言，“双手抱着一只小小的柳篮，小心翼翼地”，那只柳篮里装的就是杜小康答应给桑桑的双黄蛋，那是几乎杜小康剩下的唯一财产。——这一幕感人至深。杜小康，这个带有些许傲气的男孩，在命运带给他的巨大悲剧面前选择了坦然面对，迅速成长蜕变，他甚至可以放低姿态，在曾经的学校门口摆摊卖货，一贫如洗却不卑微做作，如断崖边上的一颗松树，傲然挺立。桑桑为了支持杜小康，将把自己心爱的鸽子卖掉换来的二十元钱全部塞给了杜小康做进货的本金，杜小康坦然接受，什么都不说，只是抓着桑桑的手，摇啊摇。我相信，杜小康一定向桑桑传达了这种信息：我会通过自己的双手，将失掉的家产全部挣回来，我可以的！这两个孩子之间，仿佛达成了某种默契，他们间不需要过多的语言，只是一个眼神一个动作，就会给困难中的对方以莫名的力量。就是这中苦难中互助的纯粹友谊，见证着人间还存在着温情，我们不应该在失败面前过于消沉，因为，在这个世上，还有真正爱护着我们的人，哪怕是为了他们，为了他们心中那不含杂质的关怀，我们也要咬牙坚持，擦干眼泪，收拾行囊，继续上路。（二）成人间的真情，孩子与成人间的真情师：成年人到了某个个阶段，往往都会陷入一种迷茫，最真实的自己到底去了哪里？每天辨别世间的真真假假，虚虚实实，有时候也迷失了自我，这就是成人的世界，真的好累。然而，曹文轩笔下的那片净土——油麻地，如世外桃源一般，给了我们不一样的新奇体验。下面我们就请领到这个任务的小组同学和大家交流一下：白雀与蒋一轮老师之间纯美的爱情，还有油麻地的邱二妈，谁家闹饥荒没有了米她会毫不犹豫地借给人家，如果谁家因为还不上不好意思去借，邱二妈会主动盛好米给那户人家送过去，并且安抚他们，先拿着去用。因下雨收留无法回家的纸月的桑桑母亲；为秦大奶奶搭新房的村民；为蒋一轮与白雀送信的桑桑；在桑桑面临死亡时，对桑桑体现出无微不至的关心。秦大奶奶是油麻地小学一道亮丽的风景线。这位对土地尤其热爱的老人眼看着她用自己的心血换来的土地被村民们征用，盖起了油麻地小学，内心无疑是酸楚的。然而，她势单力薄，无力与人们抗争，只好认命，寂寞地居住在油麻地小学小小的一角，和一群鸡鸭鹅相互取暖度日。可是最后，这位固执得有时候简直不通人情的老人，却为了一声清脆而真挚的“奶奶”冒着生命危险将一个落水的孩子救了起来。秦大奶奶是多么得孤独啊，有时候，她需要的仅仅是世人的一份理解与支持，哪怕是一句简单地问候，她也可以视如生命，秦大奶奶用她的善良回报了大人们对她的冷漠和孩子们对她的捉弄，这是对世人不理解的一种原谅，伟大的原谅。这是人间大爱。油麻地的人们这种在厄运中相扶、困境中相助、孤独中理解、冷漠中默默给予温馨的看似平常实则不凡的举动，让我真正的感受到了什么叫“只要人人都献出一点爱，世间将变成美好的人间。”还有好多好多，油麻地是想用这些温暖的瞬间告诉我们，不管生活如何对待我们，我们都不要遗失藏在心底的那份美好。就是这样一群善良真挚的人们，让油麻地处处充满着温情，充满着真情。五、说说我的感悟（ppt）六、课堂练习我做主阅读这本书我们能记住哪些相关知识呢？接下来我们就试试身手吧。《草房子》阅读测试题一、单选题1、秃鹤的父亲给秃鹤擦

（）让秃鹤长出头发。

A.姜

B.茶叶

C.醋

D.土豆2、桑桑是

的儿子。

A.桑乔

B.温幼菊

C.蒋一轮

D.邱二爷3、桑桑所在的学校叫（）小学。

A.油油

B.油麻地

C.柿油

D.桑乔小学4、桑桑用了（）做成渔网。

A.被单

B.蚊帐

C.袋子

D.衣服5、桑桑用网打了鱼后，他母亲用（）来惩罚他。

A.打他屁股

B.不准吃饭

C.摘掉蚊帐

D.罚站6、当桑桑穿着棉衣棉裤出风头的时候，秃鹤却（）抢了他风头。

A.穿着新衣

B.骑着车子

C.戴着白帽

D.戴着草环7、油麻地小学因为（）没有拿到会操第一。

A.桑桑

B.杜小康

C.纸月

D.秃鹤8、油麻地小学会操（）没有参加。

A.杜小康

B.阿恕

C.秃鹤

D.桑桑9、秃鹤所在的小村子，是个种了许多（）的小村子。

A.枫树

B.杏树

C.梨树

D.桃树10、《红菱船》的女主角是十八岁的姑娘（）。

A.采苓

B.百灵

C.白雀

D.纸月二、判断题1、细马很喜欢放羊。（

）2、油麻地小学的老师交待各班同学不要去惹细马。

（

）3、细马想离开油麻地，他就去把自己的户口迁出来了。

（

）4、桑桑很喜欢听温幼菊唱的无词歌。

（

）5、桑桑几乎是细马惟一一个朋友。

（

）6、桑桑不喜欢吃红菱。

（

）7、秦大奶奶没救落水的乔乔。

（

）8、桑乔是油麻地人。

（

）9、桑乔不在乎荣誉。

（

）10、桑桑有撕纸的习惯，一个字没写好，就哗的撕掉。

（

）11、桑桑的胡琴是蒋一轮教会的。

（

）12、桑乔领着桑桑去苏州城看病。

（

）13、桑桑的最后一个节目是带柳柳去看城墙。

（

）14、桑乔是一名校长，但不是一名导演。

（

）15、一场不拉看排练的是桑乔。

（

）16、蒋一轮的笛子能迷倒一片人。（

）17、秦大奶奶因为一只南瓜而落水身亡。

（

）18、杜小康总能做成许多孩子想做但做不成的事情。（

）19、桑桑的病最后还是没治好。（

）20、桑桑没考上中学。

（

）

七、课后作业课后观看影片《草房子》，力求获得新的感悟。推荐阅读曹文轩《红瓦》《根鸟》。

《难忘那片油麻地》学情分析《草房子》作为一部备受人们关注的儿童小说，给了我们带来学生阅读的新方向。不仅要在书籍中去感受语言，体会内容，更要去感悟内涵，去感悟童年带来的美好。即使碰到了苦难、病痛等心也有对美的无限向往。就想作者曹文轩说的那样“美的力量绝不亚于思想的力量。一个在深刻的思想都可能变成常识，只有一个东西是永远不变的，那就是美。”对于今天衣食无忧的孩子来说，缺少人生的历练，使他们的性格产生了这样那样的缺陷。面对这样一个物欲横流的社会，他们更多的表现出的是对他人的漠视和对人生的无谓。而《草房子》为他们搭建起的精神殿堂，能真正唤醒他们心底的人文情怀，使他们的心变得柔软起来，让他们真正学会感动。学生对文学作品有一定的鉴赏能力，但还不够系统。本次教学设计目的是为了检查阅读情况交流阅读感受，养成学生边读边想的好习惯；指导学生运用圈点勾注的方法，提升学生的阅读能力和阅读兴趣；通过制作阅读思维导图来将文本内容和提炼知识点系统化；同时感受作品语言文字的魅力，感受作品的人文魅力。通过学生群体间的“合作性阅读”来实现阅读学习的共同目标。以学生间的合作、交流，明确的阅读分工和互补的阅读心得，让每个学生都能敞开心声，积极阅读，热爱阅读。培养学生广泛的阅读兴趣，就要我们增加学生的阅读量，让学生畅游在书海中。指导学生多读书、读好书、好读书，读整本的书。恰当的课外阅读指导，不仅有益于学生情感熏陶，良好品德的形成，更重要的是能有助于学生语言的积淀。学生在积淀语言的过程，不断的感悟书本的内涵，让书籍丰富的营养源源不断的流入到学生的心中。虽然高年级学生已经有了很强的自主的阅读能力，可是从语言的积淀到内涵的感悟，教师的指导都是不可缺少的。阅读量的增加必须以质作保证，不是随便什么书都能让学生读的。我们指导学生分析概括作品中的人物和事件，指导学生运用圈点勾注的方法对文中的人物描写和环境描写以及人与人之间的真情的概括和提炼，学生因为有课文的学习和老师的指导，所以阅读任务能够完成。《难忘那片油麻地》效果分析本节课前期是用了一个月时间自主阅读，然后根据作品章节清晰的特点，利用“小组合作”的阅读方式，每个组内成员一起探讨了文本的线索性人物桑桑和其他主要几位人物的形象特点，找出了生活在特定环境——油麻地这片热土上人与人之间的真情。本节阅读交流课学生在老师的带领下，一起学习了思维导图如何制作的，并且认真制作了生动形象兼具逻辑性的思维导图，养成了边读边想、边读边做勾注的好习惯，交流了阅读感受，运用圈点勾注的阅读方法，提升了学生的阅读能力和阅读兴趣，感受了作品语言文字的魅力，感受了作品的人文魅力。课堂检测时，绝大部分学生利用五分钟完成了二十道题目，效果较好。《难忘那片油麻地》教材分析我们在指导学生阅读这部作品的时候重点指导学生运用全点勾注的阅读方法教给学生阅读技巧，解决如何读好一本书或一类问题，更好地掌握读书方法，并增加学生的兴趣。因此，我们在阅读本书时应以学生为本，培养学生学习的兴趣，教给他们读书的方法，使他们养成多读书、好读书、读好书的习惯。《草房子》是我国第一个“国际安徒生奖”获得者——曹文轩的长篇小说代表作之一，自1997年问世后便一直为广大读者所喜爱。故事中人物丰富，作者主要选用孩子的角度进行讲述，贴近学生的生活，能吸引住孩子们的读书兴致。作品沿袭了曹文轩一贯的厚重、质朴的写作风格，洋溢着浓浓的人文气息。在今天这样缺少情味，冷漠的世态中，它能真正感动所有的孩子，让他们回归精神的家园；它能传递正能量，使其愉快地成长。这是一部关于成长的小说。整部小说包括九部分，每部分相对独立，讲述了20世纪61年代在江苏北部水乡油麻地发生的一些故事。小男孩桑桑是小说的主要线索人物，在油麻地小学就读的六年时间里，他目睹或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、撼动人心的故事：桑桑和纸月之间的纯真的情感，男孩秃鹤对尊严的执着坚守，杜小康对不幸命运的勇敢抗争，秦大奶奶看似不近人情的坚持和执着中闪现着人性光彩，桑桑父子在死亡体验中对生命的痛苦而深刻的领悟……相信读这部小说时，你也会与故事里的人物一起，时而开怀大笑，时而潸然泪下，并最终和他们一起成长起来。《难忘那片油麻地》测评试题学校

班级

姓名一、单选题1、秃鹤的父亲给秃鹤擦

让秃鹤长出头发。

A.姜

B.茶叶

C.醋

D.土豆2、桑桑是

的儿子。

A.桑乔

B.温幼菊

C.蒋一轮

D.邱二爷3、桑桑所在的学校叫

小学。

A.油油

B.油麻地

C.柿油

D.桑乔小学4、桑桑用了

做成渔网。

A.被单

B.蚊帐

C.袋子

D.衣服5、桑桑用网打了鱼后，他母亲用

来惩罚他。

A.打他屁股

B.不准吃饭

C.摘掉蚊帐

D.罚站6、当桑桑穿着棉衣棉裤出风头的时候，秃鹤却

抢了他风头。

A.穿着新衣

B.骑着车子

C.戴着白帽

D.戴着草环7、油麻地小学因为

没有拿到会操第一。

A.桑桑

B.杜小康

C.纸月

D.秃鹤8、油麻地小学会操

没有参加。

A.杜小康

B.阿恕

C.秃鹤

D.桑桑9、秃鹤所在的小村子，是个种了许多

的小村子。

A.枫树

B.杏树

C.梨树

D.桃树10、《红菱船》的女主角是十八岁的姑娘

。

A.采苓

B.百灵

C.白雀

D.纸月二、判断题1、细马很喜欢放羊。

（

）2、油麻地小学的老师交待各班同学不要去惹细马。

（

）3、细马想离开油麻地，他就去把自己的户口迁出来了。

（

）4、桑桑很喜欢听温幼菊唱的无词歌。

（

）5、桑桑几乎是细马惟一一个朋友。

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）6、桑桑不喜欢吃红菱。

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）7、秦大奶奶没救落水的乔乔。

（

）8、桑乔是油麻地人。

（

）9、桑乔不在乎荣誉。

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）10、桑桑有撕纸的习惯，一个字没写好，就哗的撕掉。

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）11、桑桑的胡琴是蒋一轮教会的。

（

）12、桑乔领着桑桑去苏州城看病。

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）13、桑桑的最后一个节目是带柳柳去看城墙。

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）14、桑乔是一名校长，但不是一名导演。

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）15、一场不拉看排练的是桑乔。

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）16、蒋一轮的笛子能迷倒一片人。

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）17、秦大奶奶因为一只南瓜而落水身亡。

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）18、杜小康总能做成许多孩子想做但做不成的事情。

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）19、桑桑的病最后还是没治好。

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）20、桑桑没考上中学。

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《难忘那片油麻地》课后反思《草房子》是一部讲究品位的少年长篇小说。作品格调高雅，由始至终充满美感。叙事风格谐趣而又庄重，整体结构独特而又新颖，情节设计曲折而又智慧。荡漾于整部作品的悲悯情怀在人与人之间的关系