八年级生物教学计划15篇

八年级生物教学计划合集15篇

八年级生物教学规划1

一、根本状况和学生现状分析

八年级共有300名左右学生，男女生比例几乎各占一半。我担当的是八（4）、八（5）、八（6）、共三个班的生物学教学，学生学习生物的兴趣根本建立，上学期生物的平均成绩走在了中间，高分还不突出，但大局部同学开头进入生物学习的角色。这个学期要想方法调动学生的学习积极性，争取成绩有较大的提高。

二、教材分析

本学期教学内容介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进安康。共6章，内容较上一个学期少了一些，探究试验削减了一些，增加了观看和思索，科学、社会、技术栏目。增加了学生的阅读量，扩大了学问面。

三、教学的重点和难点

1、探究植物的.有性生殖和无性生殖。

2、探究生物的生殖发育过程。

3、学会使用观看法、比拟分析法、试验法去探究生物。

4、基因与性状之间的关系。

5、基因在亲子代间的传递过程。

6、生物的可遗传变异鱼基因的关系。

7、地球上生命起源的化学起源学说。

8、生物进化的缘由及大致历程。

9、达尔文的自然选择学说。

10、传染病的特点和传染病流行的根本环节。

11、如何有效的预防传染病。

12、人体免疫的功能。

13、安全用药。

14、把握几种常用的急救措施。

四、教学目的任务

1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培育学生的创新精神和实践力量。

2、通过学习使学生更清晰地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地爱护生物，促进社会进展。

3、通过学习使学生知道如何安康地生活。

4、对学生进展唯物主义和爱国主义教育。

五、完成教学任务的措施

1、细心实行先进的教学方法，对新教材进展培训。

2、细心组织和筹划好课堂教案。

3、探究新的教学方法，做到课堂质量高效率。

4、进展课外辅导和写小论文及做小制作，提高学生的兴趣。

5、仔细批改作业，从中解决学生存在的问题。

6、培育优生，转化后进，随时和学生沟通。

六、课时安排

1、生物的生殖与发育6课时

2、生物的遗传与变异6课时

3、生物的进化5课时

4、安康的生活6课时

八年级生物教学规划2

新的学期已经降临，为了保证新学期的工作的正常和顺当进展，特制定以下规划：

一、指导思想

以全日制义务教育生物课程标准为依据，面对全体学生，着眼于学生全面进展和终身进展需要。关注每一位学生，培育学生的共性和特长。提高学生生物科学素养，积极提倡探究性学习。引导学生主动参加、乐于探究、勤于动手，渐渐培育学生收集和处理信息的力量，提出问题、分析和解决问题的力量，以及沟通和表达力量。让学生在探究过程中真正体验学习的乐趣，从而进一步激发学生学习兴趣，逐步养成学生喜爱自然、关注生命、关注社会进展的责任感。

二、状况分析：

（一）教材分析

本学期初一下册教材内容为“生物圈中的绿色植物”详细表达在“生物圈中有哪些绿色植物”“被子植物的一生”“绿色植物与生物圈的水循环”“绿色植物是生物圈中有机物的制造者”“绿色植物与生物圈中的碳”和“爱惜植被，绿化祖国”六个局部。为此安排了一系列的观看试验和探究活动，有意识地帮忙学生创设学习的问题情景，以激发学生的学习兴趣，培育他们“人与自然和谐进展”的意识，真正让学生了解生物圈是地球上全部生物共同的”家园，进而领悟生物圈对于人类来说是多么重要的。与生物圈最亲密、最直观的关系，就是人类的生存需要从生物圈中猎取物质和能量，使学生更加喜爱大自然。

（二）学生分析：

经过上学期的学习，学生对生物学科有了初步的了解。所以，要提进一步提高学生学习兴趣，必需加强学习方法的指导。初一学生对四周的一切事物都很新奇奇怪，作为教师应唤起他们的热忱，让学生对学问产生兴趣，产生学习动力，以到达提高学生成绩的目的。

三、详细措施：

1、备课标、备教材

仔细钻研新课标和教材，明确教学要求，把握教学的重点和难点，明确本单元本节课在整册教材中的地位，弄清学问的内在联系和规律，全面深入理解和把握教材内容。确定“三基内容”同时挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教学过程之中。

2、备学生

在教学过程中需要为探究性学习创设情景；鼓舞学生自己观看、思索、提问；留意课内外活动相结合，加强对学生根本试验技能的培育。

（1）深入了解学生思想实际和学问、力量水平，充分估量学生承受新学问可能遇到的问题。

（2）依据学生的熟悉规律和心理特点，细心设计教学程序和教学方法。

（3）教师能在每一堂课上找到与学生能产生共鸣。

3、备教法、备学法

依据新课标，教材内容、学生实际、突出设计重点、突破难点，解决关键的最优教学方法和学生学习的方法。

4、备习题

要精选习题，以消化、稳固当堂所学学问为根底，培育学生力量、开发学生智力。

为了到达上述目的，在本学期的教学工作中坚持作到以下几点。

1、依据新课程标准的根本要求，仔细讨论教材和新课程的相关学问，将新课程理念融会于日常教学活动中，在传授学问的同时使同学们能在轻松愉悦的环境中学习学问、培育力量和熬炼自己。

2、讨论每个学问点，依据教学大纲所规定的教学层次，严格掌握深度和广度，讲清晰每个重点和难点，采纳现代化的教学手段和教学模式，提高学生对学问的理解速度和力量。

3、加强备课的环节和内容设计，既要启发和引导学生对学问实现自主学习，表达学生学习的自觉主动性，又要发挥教师的指导作用，在教学过程中表达师生互动的教学新境地。

4、积极参与学校和各级组织的学习进修时机，从各个方面充实自己，使自己的学问水平在已有的根底上更上一层楼，同时也可以增长见识，在以后的教学活动中能够取他人之长补自己之短，使自己的教学水平能有较大的进步，对学生水平的提高也有很大的影响。

5、积极向其他优秀教师请教，既包括学问方面也包含教学方法和技巧，更重要的是学习他们的先进的教学阅历，并加以优化利用从本质上提高教学水平，使教学成绩有较大的提高。

6、培育优秀学生参与上级组织的各级各类竞赛，使具有良好素养的同学得到更好的进展，为他们在高一级学校的学习打下坚实的根底。

7、充分利用我校现有的试验和现代化教学仪器和教学设施，使同学们体会到科学的不断进展给我们带来的便利，促进他们学习科学文化学问的信息和毅力。

8、组织学生进展结业考试，汇总所学学问，使学问系统化、全面化和标准化，对学生进展理论联系实际的教育，进展生物是生活相关学问的联系练习，提高学生的综合应用力量，为中考打下坚实的根底。

八年级生物教学规划3

一、学状况分析

本人所教八年级三个班的生物教学公作，这三个班的学生根底参差不齐，生物是一门根底的课程，大多数学生对此颇感兴趣，在调动学生积极性的同时留意一道学生分析学习方法。经过一段时间的努力，学生的成绩有肯定程度的提高，生物学素养有肯定程度的提高。但有个别学生上课顽皮好动，还需真确引导，使他们走上学习的路子。

二、教材分析

本学期教学内容介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进安康。共6章，内容较上一个学期少了一些，探究试验削减了一些，增加了观看和思索，科学、社会、技术栏目。增加了学生的阅读量，扩大了学问面。

三、教学目标

1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培育学生的创新精神和实践力量。

2、通过学习使学生更清晰地知道生物的”生殖和发育，从而更有意识地爱护生物，促进社会进展。

3、通过学习使学生知道如何安康地生活。

4、对学生进展唯物主义和爱国主义教育。

四、详细措施

1、细心实行先进的教学方法，对新教材进展培训。

2、细心组织和筹划好课堂教案。

3、探究新的教学方法，做到课堂质量高效率。

4、培育优生，转化后进生。

五、教学方法

要坚固树立以“学生为本”的观念，力量的获得是需要学问内化后，由学习者自我产生的，从学问到力量的转化必需经过一个桥梁，这就是学生的自主学习活动。大量练习后的总结归纳是很重要的,不能以简洁的公布答案代替。否则，是剥夺了学生作为复习和考试的主体应有的自主活动的权利。不利于学生力量的形成。生物教师的课堂教学应从关注“这节课我讲了多少”，转变为“这堂课学生能提高多少”。

六、进度安排

教学内容及参考课时如下：

第一章、生物的生殖和发育（8节）

其次章、生物的遗传和变异（9节）

第三章、生物的进化（5节）

第四章、传染病和免疫（4节）

第五章、用药和急救（4节）

第六章、了解自己增进安康（4节）

总之，我坚持“以教书育人为本、以敬业奉献为乐、以助生成才为志”，争取每位同学都拿到好成绩。

八年级生物教学规划4

一、根本状况分析

(一)学生状况分析：

本学期连续担当八年级(4)—(8)五个班的生物教学任务。经过一学期来师生的共同努力圆满完成了教育教学任务并取得较好的成绩，这五个班的及格率都到达了八成以上，优秀率接近六成。虽如此，但仍有极少数学生学习生物的兴趣不高，故还需要加强对他们的教育，提高他们对生物的重视程度。这个学期要想方法连续调动学生的学习积极性，争取教学质量有进一步的提高。

(二)教材状况分析：

本学期的教学任务是义务教育课程标准试验教科书(人教版)——《生物学》(八年级下册)。本册书包括两个单元：第七单元“生物圈中生命的连续和进展”，第八单元“安康地生活”。

学生通过前六个单元的学习，已经对生物圈中各类群生物的形态、构造、功能及其与环境的关系有了大致的了解，并且熟悉到生物的多样性(种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性)。生物的多样性是如何形成的呢?生物圈中众多的生命形式是如何产生、连续和进展的呢?这就是第七单元要探讨的问题。可见第七单元与前六个单元有着内在的规律联系。

第七单元从三个层次提醒生命的连续和进展，教材也相应地分为三章。(1)生殖和发育。通过生殖实现亲代与后代个体之间生命的连续。通过发育实现个体一生中生命的连续。(2)遗传和变异。生命的连续本质上是遗传信息的传递。亲代通过生殖细胞传给子代的主要不是子代维持生命所需要的物质(这些物质要靠从外界汲取)，而是遗传信息。遗传信息在传递过程中会发生变化，从而使物种在维持稳定的根底上不断进化成为可能。(3)进化。进化论是在更为宏大和长远的视野中来考察生命的连续和进展，以时间为纵轴，生物与环境(包括生物环境)之间的相互作用为横轴，探讨生物界在漫长的历史岁月中的进展变化。遗传是通过生殖而实现的。在生物代代繁衍的过程中，遗传和变异与环境的选择相互作用，导致生物的进化。可见，这三章内容具有亲密的内在联系。

“安康是指一个人有良好的身体和精神以及社会适应状态”，根据课程标准中关于安康的这肯定义，安康应当包括生理的安康、心理的安康和人际关系的安康。为了更好地表达课程标准的精神，本单元除选取“详细内容标准”规定的内容外，还安排了“了解自己的安康状况”、“保持开心的心情”、“安康的生活方式”等内容，以期对学生学会安康地生活更有助益。

第八单元的内容除介绍有关人体安康的根底学问外，还安排了丰富多彩的学生活动，如分析药物说明书、设计旅行小药箱、练习急救方法、评价自己的安康状况、分析疾病与生活方式的相关性等。这样安排是为了避开单纯说教，以期使本单元的教学生动活泼，更有成效。

此外，本册书共有26个探究活动。有关探究活动的栏目类型包括“观看与思索”(6个)、“资料分析”(8个)、“探究”(3个)、“调查”(1个)、“模拟探究”(1个)、“设计”(2个)、“课外实践”(1个)、“技能训练”(4个)。提高生物科学素养是课程标准的重要理念之一，而理解科学、技术与社会的相互关系正是科学素养的重要组成局部。同前三册一样，本册教材重视反映科学、技术和社会的相互关系，渗透人文精神。如设有“科学·技术·社会”5篇，“科学家的故事”3篇，“与生物学有关的职业”1篇。这些课外阅读的内容在教材正文根底上，更为翔实地反映了生物科学技术在社会中各领域的”应用，描写了中外科学家为人类做出的奉献，以及科学家献身科学的精神和严谨求实的态度，表达了生物学与职业的联系。这些内容的安排，意在促进学生情感、态度、价值观方面的安康进展。

教材重点：

1、植物的有性生殖和无性生殖方式及它们的区分。

2、动物的生殖和发育。

3、形成爱惜生态环境的意识。

4、在基因水平熟悉生物的性状及其遗传。

5、生命的起源和生物进化的历程、缘由。

6、传染病及其预防与免疫与规划免疫。

7、用药与急救。

8、评价自己的安康状况及选择安康的生活方式。

教材难点：

1、完全变态发育与不完全变态发育的比拟。

2、在基因水平熟悉生物的性状及其遗传。

八年级生物教学规划5

一、指导思想

以《全日制义务教育生物课程标准》为依据，结合xx县教育局全面推行尝试教学法，遵循学生身心进展特点和教育规律，面对全体学生，着眼于学生全面进展和终身进展需要，以提高学生的科学素养为宗旨，以培育学生的创新精神实践力量为重点，提倡自主、合作、探究性学习，以促进学生转变学习方式变被动承受式学习为主动探究式学习为突破口，在教学过程中引导学生主动参加、乐于探究、勤于动手，渐渐培育学生收集和处理信息的力量，提出问题、分析和解决问题的力量，以及沟通和表达力量。

二、根本状况分析

（一）学生状况分析

一方面，经过七年级一个学年的学习，学生对生物学学问有了初步的了解，对生物学习的方法有了初步的把握，具备了肯定的生物根本学问、生物试验技能和实践操作力量，不少同学还对生物学有着深厚的兴趣，为八年级的生物教学打下了较好的根底。

另一方面，不少学生在学习过程中仍旧存在目标不明确、自制力不强、主动性缺乏等问题，详细表现是学习习惯懒散、留意力不集中、不按时完成作业，奇怪心有余而自觉性缺乏，学习成绩存在两极分化的趋势。

因此，从本学期开头，在进一步激发学习兴趣、加强课堂治理和调控的同时，要留意加强学习思想引导、学习方法指导，特殊是学习过程和效果的监控，不仅要让端正学生态度、学习得法，还要促使学生养成课前预习，课后准时稳固、持之以恒的良好习惯，力求使每个学生都有明显的进步，学习成绩有大面积的提高。

（二）教材分析

八年级上册《生物学》内容包括：第五单元《生物圈中的其他生物》共五章，第六单元《生物的多样性及其爱护》共三章。教材的.编写注意从生活实践动身，广泛联系学生的生活阅历和学问根底，把握根底性，表达先进性；内容编排图文并茂，加强了启发性，具有较强的可读性；栏目设置丰富多样，注意创设问题情景，突出科学探究力量的培育，重视科学态度、科学方法和科学价值观的教育；内容编写具有弹性，给学生更多的自主学习空间，较好地表达了新课程标准的根本理念。

1、关于第五单元的内容我主要分两个局部进展分析

（1）、关于动物局部

教材先探讨生物圈中有哪些动物，它们分别有哪些与各自环境相适应的特征，再探讨它们的运动、行为以及在生物路边中的作用，其学问构造简图如下：

这样的安排转变了长期以来按进化挨次逐门逐纲叙述各类群形态构造和生理功能的做法，强化了动物与环境严密联系的熟悉，其中水中生活的动物重点探究鱼适应水中生活的特点；陆地生活的动物重点探究蚯蚓和家兔适应陆地生活的特点；空中飞行的动物重点探究鸟和昆虫适应空中飞行的特点，这样能较好地表达课程标准关于动物的类群重点阐述环节动物、节肢动物、鱼类、鸟类和哺乳类的要求。而关于其他动物的类群则在相应的节中简洁介绍。这样的安排突出了重难点。

（2）、关于细菌、真菌局部

其内容包括细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系和日常生活中的生物技术两大局部。本单元的第四章标题为分布广泛的细菌和真菌，将细菌和真菌的分布作为第一节，还安排了第五章细菌和真菌在生物圈中的作用的内容，这些内容尽管与详细内容标准并非一一对应，却都是为了更好地表达课程标准突出人与生物圈的思路。在说到细菌和真菌与人类的关系时，必定要说到发酵食品的制作等日常生活中常用的生物技术，因此，将课程标准中这两项内容合在一起。

2、关于第六单元的教材分析

第六单元包括生物的分类、生物多样性的概念、现状及爱护对策等。

关于生物多样性及其爱护，课标要求到达层次是学生能说明爱护生物多样性的重要意义。这是个热点问题，所以教材从生物各类的多样性、基因的多样性、生态系统的多样性三个方面来阐述生物多样性的内涵，以便让学生对爱护生物多样性的意义和对策有更深入的熟悉。本单元的学问构造图如下：

三、教学目标

通过义务教育阶段《生物学》（八年级上册）课程的学习，逐步实现以下进展目标：

（一）学问与技能：

1、熟悉动物的主要类群及其对环境的适应性特征。

2、了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系。

3、了解细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系。

4、通过活动体验生物的分类是依据不同生物的形态构造特征上的相像程度来进展的。

5、了解生物的多样性及其价值。

6、培育学生的实践操作力量和试验设计力量。如：进展饲养和观看蚯蚓、调查动物在人们生活中的作用、检测不同环境中的细菌和真菌、制作甜酒等与日常生活亲密相关的活动。

7、培育学生收集和处理信息的力量，丰富学生猎取学问的渠道，拓展学生的学问面。如：进展生物学相关信息资料的查询和收集。

八年级生物教学规划6

一、指导思想

以新课程标准为依据，以学校工作规划和教务处工作规划为指南，以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培育学生的创新精神和实践力量为重点，以促进学生转变学习方式为主要突破口，遵循学生身心进展特点和教育规律，以学生学习为主，在教学过程中引导学生主动参加、乐于探究、勤于动手，渐渐培育学生分析和解决问题的力量，以及沟通和表达力量，让学生在合作和探究过程中真正体验学习的乐趣，从而激发学生学习兴趣，进一步促进学生全面进展和终身进展。

二、教材分析

八年级上册《生物学》包括《第五单元：生物圈中的其他生物》、《第六单元：生物的多样性及其爱护》两个单元内容。教材的编写注意从生活实践动身，广泛联系学生的生活阅历和学问根底，把握根底性，表达先进性；内容编排图文并茂，加强了启发性，具有较强的可读性；栏目设置丰富多样，注意创设问题情景，突出科学探究力量的培育，重视科学态度、科学方法和科学价值观的教育；内容编写具有弹性，给学生更多的自主学习空间，较好地表达了新课程标准的根本理念。因此，在教学过程中，既要要留意类别学问的横向比照，又要留意构造学问的纵向梳理，还要留意根本学问的多向迁移，搭建过渡桥梁、构建学问网络，力求做到形散神聚、融会贯穿。

三、教学目标

1、熟悉动物的主要类群及其对环境的适应性特征。

2、知道动物行为的种类、意义，理解动物行为大多是通过运动来完成的。

3、了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系，都与它们的”行为有亲密的联系。

4、描述细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系的学问。

5、了解生物分类的依据、方法及意义。

6、全面提高学生的科学素养为宗旨，培育学生的创新精神和实践力量。

7、通过学习使学生有意识地爱护生物，促进生物圈的和谐进展。

8、积极实践新的教学模式，进一步提高学生学习成绩。

四、学情分析

本学期我担当八年级两班的生物教学，学生通过七年级一学年的生物学学习，学生对生物学学问有了初步的了解，对生物的学习方法有了初步的把握，已具备了肯定的学习生物学根本学问、根本方法和根本技能，大局部学生对生物学的学习有着深厚的兴趣，为八年级的教学打下了较好的根底。但仍有少数学生的生物学根底差，学习目标不明确、自制力不强、留意力不集中、不按时完成作业、主动性缺乏、学习效率低下、成绩不太抱负等现象。因此，通过本学期教学进一步激发学生的学习兴趣、加强课堂治理和调控和学习方法指导，调动学生学习生物的积极性，让他们端正学生态度、学习得法，还要促使学生养成课前预习，课后准时稳固、持之以恒的良好习惯，力求使每个学生都有明显的进步，学习成绩有大面积的提高。

五、详细措施

1、坚持新课程理念，因材施教，分类分层指导，培育学生自主学习力量，促进每个学生的充分进展；

2、提倡自主探究、合作沟通的学习方式，鼓舞学生争论沟通，促进学生间亲密合作，培育学生团结协作精神和创新力量；

3、进一步学习各地先进的教学阅历，充分利用现代教学手段，选择相宜的、科学的教学方法，提高课堂教学效率；

4、注意学法指导，分组、分层次设置课堂反应练习，开展学习方法沟通等活动，让学生学会学习，使优生得到更好进展，差生得到提高成优；

5、积极开展生物实践活动，加强试验教学，努力激发学生的学习兴趣，调动学习的积极性、主动性，全面提高学生科学素养；

6、实行单元达标检测，准时反应学生的学习效果，做到查遗补漏，让每个学生都学的好，都有不同程度的提高。

六、详细安排：

周次教学内容课时安排109．01开学预备工作209．04—09。08第五单元第一章动物的主要类群腔肠动物和扁形动物其次节线形动物和环节动物33软体动物和节肢动物第四节鱼34第五节两栖动物和爬行动物

第六节鸟35第七节哺乳动物

本章复习测试36国庆放假7第五单元其次章动物的运动和行为

第一节动物的运动

其次节先天性行为和学习行为38第三节社会行为19本章复习测试110第五单元第三章动物在生物圈中的作用

本章复习测试111期中检测与总结212第五单元第四章细菌和真菌

第一节细菌和真菌的分布213其次节细菌

第三节真菌314细菌和真菌在自然界中的作用第五节人类对细菌和真菌的利用215本章复习测试

第五单元第五章病毒316第三次月考与总结217第六单元第一章依据生物的特征进展分类

第一节尝试对生物进展分类118其次节从种到界

本章复习测试219第六单元其次章熟悉生物的多样性

第六单元第三章爱护生物的多样性320全册综合测试与讲解221全册综合测试与讲解

八年级生物教学规划7

一、教材分析

本学期教学内容介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进安康。共6章，内容较上一个学期少了一些，探究试验削减了一些，增加了观看和思索，科学、社会、技术栏目。增加了学生的阅读量，扩大了学问面。

二、教学目标

1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培育学生的创新精神和实践力量。

2、通过学习使学生更清晰地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地爱护生物，促进社会进展。

3、通过学习使学生知道如何安康地生活。

4、对学生进展唯物主义和爱国主义教育。

三、学生状况分析

初二（6）班有68个学生，学生学习生物的兴趣还不很高，上学期生物的`平均成绩在全年级排名最终，虽然高分还可以，但由于不爱学习的学生较多，因此班平均被拉下来了。这个学期要想方法调动学生的学习积极性，争取成绩有较大的提高。

四、详细措施

1、细心实行先进的教学方法，对新教材进展培训。

2、细心组织和筹划好课堂教案。

3、探究新的教学方法，做到课堂质量高效率。

4、进展课外辅导和写小论文及做小制作，提高学生的兴趣。

5、仔细批改作业，从中解决学生存在的问题。

6、培育优生，转化后进生。

五、进度安排

周次授课内容

1————2生物的生殖和发育

3————5生物的遗传和变异

6————7生物的进化

8————9传染病和免疫

10——11复习期中考试

12——13用药和急救

14——15了解自己增进安康

16——20期末复习、期末考试

八年级生物教学规划8

一、教材分析

1、指导思想：

以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培育学生的创新精神和实践力量为重点，以促进学生转变学习方式——变被动承受式学习为主动探究式学习为主要突破口，使生物教学更符合学生进展的需要和社会需求，反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用。

2、教学内容的设置：

全期教材共分6个章节，即生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进安康。与上一个学期相比，增加了观看与思索，科学、社会、技术栏目，增加了学生的阅读量，扩大了学问面。

3、科学探究活动的安排：

提倡探究性学习是生物课程标准的重要理念之一。设计并安排好科学探究活动，是教材贯彻落实这一课程理念的关键之所在。在总结前三册阅历的根底上，本册教材连续加大科学探究的力度。

从数量和类型上看，八年级下册共有探究活动28个，有关探究活动的栏目类型包括：观看与思索、资料分析、探究、模拟探究、调查、设计、技能训练、课外实践等。本册书共有“探究”（包括模拟探究）4个。与前三册相比，这些探究活动的设计赐予学生更大的自主性，对学生思维力量和动手力量的要求也较高。例如，关于扦插材料的选择和处理，探究的问题由学生提出；用什么植物进展扦插也由学生自己打算；制订探究规划时需要查阅相关的资料，了解扦插的植物成活所需要的水分、土壤、温度等条件，还需要设计对比或比照试验，设置重复组等；实施探究规划过程中还需要综合运用七年级所学学问，对扦插技条进展适当的照料，并坚持仔细观看；对观看到的现象需要自己设计表格进展记录，并得出合理的结论。考虑到学生在自主提出问题、作出假设等方面已经得到训练，教材在争论探究思路这一环节不再像八年级上册那样供应模拟争论的情景。

在科学探究技能的训练方面，除了训练学生提出问题、作出假设、观看、试验、收集和分析资料等一般过程技能外，尤为侧重训练应用和评价的技能，包括证据和规律的运用、对所提出的.问题进展评价、对证据和假说进展评价、运用所学学问进展设计和猜测等。

二、教学目标

1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培育学生的创新精神和实践力量。

2、通过学习使学生更清晰地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地爱护生物，促进社会进展。

3、通过学习使学生知道如何安康地生活。

4、对学生进展辨证唯物主义和爱国主义教育。

三、学生状况分析

在我所执教的八年级1—8班中，都有局部学生相对来说根底稍弱，对他们应加强根底学问的学习与稳固及其敏捷运用，更重要的是调动学生学习生物的积极性。在前期进展了网络课程的学习，但有一局部学生没有仔细听课和准时完成作业，所以要做好线上教学和开学复学之间的连接，另一方面要做好会考复习总发动，让大家潜心投入到会考复习中来，争取在会考中取得优异的成绩。

四、详细措施

1、线上教学和开学复学之间的连接。采纳重点学问复习和题组训练方法，让学生能够把握前期所学的学问；

2、细心选择相宜的教学方法，针对详细学情因材施教；

3、探究新的教学方法，做到课堂质量高效率；

4、分层次设置课堂反应练习，使优生得到进展，差生得到提高；

5、进展单元考，准时反应学生的学习效果，做到查遗补漏；五、教学安排及名目教学内容、参考课时第七单元生物圈中生命的连续和进展第一章生物的生殖和发育5第一节植物的生殖2

其次节昆虫的生殖和发育1第三节两栖动物的生殖和发育1第四节鸟的生殖和发育1其次章生物的遗传和变异7第一节基因掌握生物的性状1其次节基因在亲子代间的传递1第三节基因的显性和隐性2

线上教学和开学复学之间的连接2第四节人的性别遗传1第五节生物的变异2第三章生物的进化7

第一节地球上生命的起源1其次节生物进化的历程2第三节生物进化的缘由2第八单元安康的生活11第一章传染病和免疫

第一节传染病及其预防2其次节免疫与规划免疫2其次章用药和急救2第三章了解自己增进安康

第一节评价自己的安康状况1其次节选择安康的生活方式2八下综合考察1考前冲刺

八年级生物教学规划9

一、指导思想

贯彻《根底教育课程改革纲要》精神，以全日制义务教育生物课程标准为依据，遵循学生身心进展特点和教育规律，面对全体学生，提倡自主、合作、探究性学习，提高学生的生物科学素养和人文素养。引导学生主动参加、乐于探究、勤于动手，渐渐培育学生收集和处理信息的力量，提出问题、分析和解决问题的力量，以及沟通和表达力量。让学生在合作和探究过程中真正体验学习的乐趣，从而进一步激发学生学习兴趣，逐步养成学生喜爱自然、关注生命、关注社会进展的责任感。在此根底上，发觉并培育学生的共性和特长。

二、教学目标

通过义务教育阶段《生物学》（八年级上册）课程的学习，逐步实现以下进展目标：

学问与技能：

1、熟悉动物的主要类群及其对环境的适应性特征。

2、了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系。

3、了解细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系。

4、通过活动体验生物的分类是依据不同生物的形态构造特征上的相像程度来进展的。

5、培育学生的实践操作力量和试验设计力量。如：进展“饲养和观看蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“检测不同环境中的细菌和真菌”、“制作甜酒”等与日常生活亲密相关的活动。

6、培育学生收集和处理信息的力量。如：进展生物学相关信息资料的查询和收集。

过程与方法：注意学法指导，教会学生学习。如：

（1）问题导向法。指导学生根据“生物有哪些形态构造特征？如何适应环境？与人类的关系如何？

”等根本问题自主学习、自主解答、自主测试、自主反应，辅以同伴互助和教师点评，让学生把握自主学习的方法、形成自主学习的力量。

（2）试验探究法。让学生进一步熟识“提出问题——作出假设——制定规划——实施规划（试验操作）——得出结论——表达沟通”的科学探究的方法流程。

（3）理论联系实际法。指导学生学会运用学到的生物学学问来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象，提升学习兴趣，加深对书本学问的理解。

（4）识图学习法。新教材图文并茂，形象直观，可读性强。引导学生学会看图、读图，可以促进学生对教学内容的直观把握和理解记忆。

（5）比拟法和归纳法。引导学生通过对学问的比拟和归纳，找出学问之间内在联系，理顺学问脉络，形成学问构造，加深理解记忆。

情感态度价值观：

1、熟悉生物多样性的价值，树立人与自然和谐进展的观点。

2、了解生物科学技术在人们生产生活方面的重要作用和实践价值，激发学生的学习兴趣、投身生物科技的热忱以及促进社会进步的使命感。

3、了解科学技术在促进人类进步的同时，往往带来人们预想不到的负面影响，熟悉科学技术是把双刃剑，善用可以为人类造福，滥用则会贻害无穷，确立全面的技术观和价值观。

三、学情分析

一方面，经过七年级一个学年的学习，学生对生物学学问有了初步的了解，对生物学习的方法有了初步的把握，具备了肯定的生物根本学问、生物试验技能和实践操作力量，不少同学还对生物学有着深厚的兴趣，为八年级的生物教学打下了较好的根底。

另一方面，不少学生在学习过程中仍旧存在目标不明确、自制力不强、主动性缺乏等问题，详细表现是学习习惯懒散、留意力不集中、完成作业马虎，奇怪心有余而自觉性缺乏，学习成绩存在两极分化的趋势。

因此，从本学期开头，在进一步激发学习兴趣、加强课堂调控的同时，要留意加强学习思想引导、学习方法指导，特殊是学习过

程和效果的监控，不仅要让学生态度端正、学习得法，还要促使学生养成准时稳固、持之以恒的良好习惯，力求使每个学生都有明显的进步，学习成绩有大面积的提高。

四、教材分析

八年级上册《生物学》内容包括：第五单元《生物圈中的其他生物》共五章，第六单元《生物的多样性及其爱护》共三章。教材的编写注意从生活实践动身，内容编排图文并茂，有较强的可读性；栏目设置丰富多样，注意创设问题情景，引导学生合作探究，给学生更多的自主学习空间，较好地表达了新课程标准的根本理念。

本册书的第五单元《生物圈中的其他生物》与七年级的《生物圈中的绿色植物》、《生物圈中的人》同为《生物圈》的重要组成局部，《生物圈的.多样性及其爱护》离不开生物圈中的绿色植物、人、动物、细菌和真菌等有机组成局部的和谐共存，前后内容之间有很强的关联性。因此，在教学过程中，既要要留意类别学问的横向比照，又要留意构造学问的纵向梳理，还要留意根本学问的多向迁移，搭建过渡桥梁、构建学问网络，力求做到形散神聚、融会贯穿。

五、根本措施：

1、备课标、备教材。仔细钻研新课标和教材，明确教学要求，把握教学的重点和难点，明确本单元本节课在整册教材中的地位，弄清学问的内在联系和规律，全面深入理解和把握教材内容，同时挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教学过程

2、备学生。深入了解学生思想实际和学问、力量水平，充分估量学生承受新学问可能遇到的问题。依据学生的熟悉规律和心理特点，细心设计教学程序和教学方法。

3、备教法、备学法。依据课程标准、教材内容和学生实际，瞄准教学目标，敏捷实行自学指导法、谈话法、演示法、试验法、多媒体帮助教学法等手段，不断优化教学方法，提高教学效率。同时，依据教学内容不同，指导学生采纳自主学习法、合作学习法、试验探究法、小组争论法、问题发觉法、检测反应法，积极主动地参加学习过程，提高课堂实效。

4、备作业。留意掌握好随堂练习和课后作业的量，结合考点、突出重点、精选习题，把握好训练的质，除了少数课后实践性的作业之外，其他学问性书面作业尽可能当堂完成、当堂批改、准时反应，减轻学生的负担，提高作业的效果。

5、备教学流程。精细设计教学流程，在教学过程中需要为学生自主学习做好引领，为探究性学习创设情景，鼓舞学生多观看、多思索、多提问，留意学问教学、分组试验和实践活动相结合，加强对学生根本试验技能的培育。

六、教学内容及进度

第五单元

第一章

动物的主要类群

13课时

其次章

动物的运动和行为

6课时

第三章

动物在生物圈的作业

2课时

第四章

细菌和真菌

6课时

第五章

病毒

1课时

第六单元

第一章依据生物的特征进展分类

3课时

其次章熟悉生物的多样性

1课时

爱护生物的多样性

1课时

八年级生物教学规划10

一、指导思想：

以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培育学生的创新精神和实践力量为重点，以促进学生转变学习方式──变被动承受式学习为主动探究式学习为突破口，注意学生的素养教育，提高学生各方面的力量，培育学生的共性特点。教学与育入相结合。

二、学生状况分析：

本学期，我任教了八年级1、2、6班的生物。全班学生根底较差，学生学习生物不太积极，主动学习的力量不强。在这个根底上我信任通过我们师生的共同努力，能够圆满的完本钱学期的学业课程。

三、教材分析：

第五单元包括动物和细菌、真菌两大局部内容。关于前三章动物局部，教材先探讨生物圈中有哪些动物，再探讨它们在自然界中的作用以及与人类的关系。按进化挨次逐门逐纲叙述各类群形态构造和生理功能。考虑到人体构造和生理的内容已在第四单元叙述，本单元关于动物的构造和生理的内容做了较大幅度的简化，以避开重复。第四章和第五章主要讲解了在生物圈中扮演了分解者的细菌和真菌在生物圈中的作用。通过这两个章节的学习，使学生对我们生存的环境更加熟识，同时也更加了解在我们生存的环境中许多渺小的东西往往在生活中起着重要的作用。

第六单元熟悉生物的多样性，是中学生必备的生物学根底学问，是其行为的根底之一，爱护生物的多样性，是其熟悉和行动的必定结果。作为一个现代公民，应当理解每种生物都有其存在的价值，爱护生物多样性就是爱护人类自己，并且应当身体力行。因此，第六单元生物的多样性及其爱护，在本册教材中占有相当重要的地位，他既是对前面所学学问的总结、回忆和进展，是学生生物科学素养的重要的组成局部，也是现代公民必备的根底学问和根本行为，同时，为学生的持续进展，由自然人转变为社会人打下了肯定的根底。

四、教学方法与措施：

1、启发示教学，让学生自主地从实践中获得学问，提倡学生课后探究。将理论和实践严密结合起来，从兴趣中获得更大的收益。

2、精讲多练，注意学生的解题思维，充分发挥学生的畅想思维。

3、做好单元过关测试及讲评。

4、仔细批阅每课根底训练题及课堂练习题。

5、贯彻教学育人的原则。

五、渗透法制内容及目标：

1、《中华人民共和国环境爱护法》

第一条

为爱护和改善生活环境与生态环境，防治污染和其他公害，保障人体安康，促进社会主义现代化建立的进展，制定本法。

第三条

本法适用于中华人民共和国领域和中华人民共和国管辖的其他海疆。

第四条

国家制定的环境爱护规划必需纳入国民经济和社会进展规划，国家实行有利于环境爱护的经济、技术政策和措施，使环境爱护工作同经济建立和社会进展相协调。

第五条

国家鼓舞环境爱护科学教育事业的进展，加强环境爱护科学技术的讨论和开发，提高爱护科学技术水平，普及环境爱护的科学学问。

2、《中华人民共和国渔业法》

第一条

为了加强渔业资源的爱护、增殖、开发和合理利用，进展人工养殖，保障渔业生产者的合法权益，促进渔业生产的进展，适应社会主义建立和人民生活的需要，特制定本法

六、情感、态度和价值观的渗透

提高生物科学素养是课程标准的`重要理念之一，而理解科学、技术与社会的相互关系正是科学素养的重要组成局部。教材对情感、态度和价值观的渗透主要侧重在以下几个方面：

1、生物多样性的价值

只有深入熟悉生物多样性的价值，才能更好地树立人与自然和谐进展的观点。如何对待生物的价值，人们往往从人类中心主义的价值观动身，将生物分成有益的和有害的，确定有益生物的价值，否认有害生物的价值。其实从生态学观点来看，即使地球上没有人类（生物圈中没有人类的时间远比有人类的时间长），每种生物对生物圈的存在和进展也都有着独特的奉献，具有独立的价值。在生物多样性锐减、生态环境问题日益突出的今日，人类中心主义的价值观越来越暴露出其过于功利、短视和偏狭的局限性，不利于人类社会的可持续进展。

2、科学技术的价值

科学本身是探求自然界的神秘，它在肯定程度上满意人们对自然界的奇怪心，丰富人们的精神世界，具有熟悉论价值。科学通过技术转化为人们改良生产和生活方式的手段，进展生产力，促进社会物质文明的进步，又具有实践价值。科学技术在促进人类进步的同时，往往带来人们预想不到的负面影响，因此，其实践价值就相当于一枚硬币的正反两面，具有两面性。此外，尽管社会在走向科技化，科技也在社会化，但是，科学始终不是万能的，人类社会面临的全部问题，并非都能依靠科学来解决。本册教材通过详细教学内容，试图使学生对科学的价值形成以上熟悉。比方，在“细菌”一节，首先介绍了细菌的发觉，从科学家观看到细菌的存在，到发觉细菌的发生，再到巴氏消毒法及防止术后感染方法的创造，说明细菌的发觉在熟悉和实践上的价值。生物技术与“蓝色革命”、动物与生物反响器、动物与仿生、以菌治虫等内容，充分表达了科学技术在实践上的正面价值。“抗生素今昔”这篇阅读材料，既介绍了抗生素的发觉及其在医疗上的巨大价值，也指出滥用抗生素带来的后果，并让学生思索：“读了这篇短文，你对科学、技术和社会的关系有什么新的熟悉？”“爱护生物的多样性”一章的角色扮演活动“辩论和协商怎样爱护白头叶猴”，让学生代表不同利益或立场的社会角色，争论野生动物爱护问题，使学生有时机熟悉到解决这类问题仅靠科学技术是不够的。

3、其他方面

本册对情感、态度和价值观的渗透还包括其他很多方面。比方《动物的学习行为》一节的练习题联系学生的学习态度；两篇“科学家的故事”都介绍科学家喜爱科学、献身科学的精神；通过介绍我国生物种类的丰富多样，激发学生的民族骄傲感；通过“生物学与文学”和“生物学与艺术”栏目，培育学生的审美情趣，等等。

八年级生物教学规划11

为了提高生物试验教学的实效性，加强教育装备治理，我校将扎实开展试验教学工作，以提高学生的动手实践力量为目标，实行多项有效措施，并做好规划工作。

一、试验教学指导思想

通过试验，为了使学生有效地把握生物学学问、学习现代科学技术所必需的根底生物学问，培育初步的实践操作技能和创新力量。生物试验教学将重点放在培育学生科学试验力量与提高学生科学试验素养，运用学问的综合分析力量、动手力量和设计创新力量。

二、详细工作

1、明确职责、制定好治理制度

以生物组长为首，组成由组长、生物学教师及试验员为单位的团队，针对每次的试验目的、过程及可能消失的问题进展争论，准时做好预备工作，并对每次试验进展总结。

2、稳定开展试验教学工作

为提高试验教师的业务素养和治理水平，学校每年都加强对试验教师的培训工作，培训内容有试验室标准化治理、试验技能标准操作等。

3、准时做好预备工作

期初、期末各进展一次帐物校对，做到两者相符，并做好有关的报损记录。平常常常查看试验仪器和试验用品，能修的准时修理，缺乏的准时购置。

4、完善试验教学构造、探究教学新模式

针对学生试验过程中缺乏制造性、没有思索的时间，将尝试运用“生命化课堂”的新理念来进展探究试验教学，提倡自制教具与改良教具，鼓舞学生参与自制教具的活动，不仅可以大大提高学生的.动手力量，还可以节约经费。首先由教师在课前向学生公布题目，其次学生依据所学过的学问，自行设计试验方案，经师生争论，由学生在试验室独立完成试验，最终得出结论。

5、加强试验教学，积极预备试验，强化操作训练

在试验教学中，进展有效的组织、监视、预备、指导等项工作，力争让每个学生都能独立完成学生试验。在做好课内试验的同时，合理安排时间，仔细组织好学生，指导学生做好课外试验，试验室定期向学生开放，使更多的学生有更多的时机和时间得到充分熬炼，使学生的实际操作力量、动脑力量大大增加。从而充分发挥试验室的成效，有力提高学生各方面的综合素养。

八年级生物教学规划12

为了提高教学质量，完本钱学期教学任务，大面积提高学生的学习成绩，依据学生的学习状况和教材的特点，特制定如下教学规划。

一、学情分析

八年级共两个教学班100余名学生。学生成绩很不抱负，升级考试全乡倒数第一，分数与另外两学校相差一截，且八年级的两个尖子生王闲和另一名同学又转到濮阳去了。另外，班级纪律很差，大多数学生上课时不留意听讲、说话、做小动作，这给教师上课造成了很大的障碍，增大了很大的难度。因此，在本学期的教学中要下力气，用最好的方法，最亲切的语言去教书、去育人。

二、教材分析

八年级上册生物从第5章——第20章共6章内容，主要讲授有关动物的运动、生物的分类、生物的生殖、生物的遗传和变异等学问。教材内容不多，且教科书中把教学内容用文字和图示同时显示出来，教师只要能按章节，把教材内容讲解出来，再让学生细心的观看图片，是不难学会的。但是局部课后习题及根底训练上的题目除设计了课本内容以外，还有局部课外学问，这对教师的要求就提高了许多，教师除把握课本学问还有把握一些与课本学问有关的课本以外的一些学问，以备学生的提问和讲解局部与课文相关但课本上没有涉及的问题，平常说的”学生要一碗水，教师必有一桶水就是这个道理。

本册教学目标：

了解：不同动物的运动方式，动物的行为，动物行为的类型，动物行为的讨论方法，动物在生物圈的作用。我国的动物资源，我国的一级爱护动物的种类，微生物的作用，微生物与人类的关系。

理解：动物运动的形成，骨的构造和成分，人体运动的形成，先天

性行为和后天学习行为，讨论动物行为的两种方法

观看法、试验法，微生物的作用，人的生殖和发育，遗传和变异的特性，遗传和人类安康的关系。

把握：水中、陆地、空中动物的运动方式，跳动与竞走的区分，动物行为的主要类型，我国的动物资源，特殊是我国的珍惜动物，动物在生物圈中的作用，人的生殖和发育阶段，性状的表现形式。

重点：动物的运动方式及运动的形成，动物的行为，微生物的作用，人的生殖和发育。

难点：动物运动的形成，动物行为的讨论，食物链，人的生殖和发育，性状与遗传的关系。

三、教学措施

为完本钱学期目标，让全部学生都有所提高，规划实行以下措施：

1、仔细备课吃透教材，把握好重难点。

依据教材特点，对每一节课都要仔细研读，结合教学目标，搞清重点难点，理清全部学问及各学问点间的联系，以便于学生的理解和把握。

2、搞好课堂教学，课下急躁辅导

教学中，首先搞好课堂教学，这是学生学习的关键所在，本届学生程度较差，课堂教学更显重要。因此，每上一节课都要备好课，选好法，力求把学问生动、系统的讲给学生，对学生所提出的各种问题要急躁细致的给以解答，直到他们学会听懂，课下要抽时间对差生急躁辅导，把他们在课堂上学不会、学不牢的东西不上去，以到达让全体学生平衡全面进展。

3、搞好单元复习及测试

由于学生的根底差，学会的难度很大，即使课本上的学问理解了，遇到新的问题能否顺当的解出呢？需要准时对学生状况进展了解，因此每学一单元学完后精选习题准时对学生进展测试，改卷后要精评讲，让

他们加深记忆，娴熟把握。

四、教学进度

日期

周次

内容

课时

——

动物的运动形成2

——

动物运动的形成1

——

先天习性和后天学习行为

——

动物行为的主要类型

——

动物行为的讨论

——

动物在生物圈中的作用

——

我国动物资源

——

复习15——16章

——

复习第17章期中测试

——

微生物在生物圈中的作用

——

微生物与人类的关系

——

人的生殖和发育

——

动物其它生物的生殖

——

遗传和变异现象

——

性状遗传的物质根底

——

遗传与环境

——

复习单元测试

——

全册复习

期终测试

八年级生物教学规划13

一、教学目标

1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培育学生的创新精神和实践力量。

2、通过复习七年级上册、下册和八年级上册、下册使学生全面系统地把握生物的相应学问。

3、指导学生有效地利用复习指南

二、学生状况分析

目前初二年有局部学生学习生物的兴趣还不很高，这学期生物要进展会考，所以还需要加强对学生的教育，提高他们对生物的重视程度。这个学期要想方法调动学生的学习积极性，争取这次会考成绩有较大的提高。

三、教学要求

1．教师在教学中要留意连续落实《生物课程标准》提出的课程理念，面对全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分进展；努力提高学生的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高学生的生物科学素养。

2．教学中要使学生在学问、力量、情感、态度和价值观等方面有所进展，引导学生主动参加和体验各种科学探究活动。

3．教师在传授学问的同时要特殊留意科学讨论方法的培育，留意对学生综合力量的培育。通过组织学生参与各种实践活动，培育学生的学习兴趣。

4．教学中要留意合理选择和运用各种帮助教学手段。

四、详细措施

1、细心组织和筹划好课堂教案。

2、转变课堂教学教学构造，表达先学后教的教学模式，突出学生的学习主体性，通过学生的学教师的导来提高课堂教学效率。

3、挥多媒体的重大作用，多搜集有关的资料避开生物学问的枯燥，让学生在观看自己身边的植物的”生活过程中渐渐的懂得其中的神秘，同时这样也可以让学生不会厌烦学习生物；

4、让每一个学生尽可能对于当堂的内容达标，教师肯定做到精讲点播，给学生足够的练习时间，同时书面作业让学生当堂完成，避开书面作业的抄袭现象。

5、通过多与学生沟通、多与其他教师沟通、多读书从书中总结方法和阅历，不断提高自己的教育教学力量，留意发觉问题准时解决。提高自己的教育科研力量。随时记录自己的教学反思在反思中成长，在反思中提高。

6、结合教研组的活动来提高自身同时提高学生的学习。

7、培育优生，转化后进生。

8、仔细做好综合实践活动。

五、进度安排

见教学进度表

八年级生物教学规划14

教学目标：

1、尝试依据植物和动物的特征进展分类

2、列举植物和动物的主要类群。

3、在尝试分类活动中，对动物和植物的主要类群的有关学问进展归纳和总结。体验分类的根本方法。

4、使学生在日常的学习和生活中树立分类意识，培育学生喜爱大自然、喜爱动物的情感。

5、把握生物分类的七个等级。

6、明确“种”是最根本单位，同时生物的亲缘关系是最亲密的”。

7、概述生物分类的依据