第11课元朝的统治教学设计_第1页
第11课元朝的统治教学设计_第2页
第11课元朝的统治教学设计_第3页
第11课元朝的统治教学设计_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第11课马背上的王朝——元朝的统治【教学目标】1.了解元朝版图的特点、元世祖巩固统治的主要措施、元朝对边疆地区的管辖；2.通过分析行省制的实施，提高分析历史概念的能力；3.通过学习元朝的统治政策，认识元朝对我国统一多民族国家发展和民族关系发展的重要作用。【教学重难点】重点：分析行省制的实施，提高分析历史概念的能力；难点：认识元朝对我国统一多民族国家发展和民族关系发展的重要作用。【教学过程】壹、万里山河——统一（一）基本概况出示材料：自封建变为郡县，有天下者，汉、隋、唐、宋为盛，然幅员之广，咸不逮元。——[明]宋濂等《元史》根据材料及图片，比较汉、唐、宋、元不同朝代的疆域图，你能得出什么结论？元朝疆域贰、顺势而治——行省制度（一）中央官制出示材料：材料：世祖即位，登用老成，立朝仪，造都邑……其总政务者曰中书省，秉兵柄者曰枢密院，司黜陟者曰御史台。——[明]宋濂等《元史》思考：元朝中央官制与历代中央官制的关系？元朝继承和发展了君主专制的中央集权体制。（二）行省制度观察地图，找一找中书省相当于现在的哪些省区？十个行省又包括哪些地方？出示材料：回答下列问题。材料一：各行省的重大民政事务，必须呈报中书省；军政要务则需呈报枢密院。没有中书省、枢密院转发的诏旨，行省官员既不能更改赋税，也不得调动军队。—白钢主编《中国政治制度史》材料二：行省……在中央统一政策的基础上，独立处理本省内的政务。材料三：其总政务者曰中书省……在外者，则有行省，有行台……其牧民者，则曰路，曰府，曰州，曰县。官有常职，位有常员……于是一代之制始备，百年之间，子孙有所凭藉矣。—宋濂《元史》思考：根据材料并结合所学，思考元朝采用行省制度的原因及意义？原因：（1）唐末武将专权的积弊；（2）宋朝重文轻武太过绝对；（3）符合当时的历史条件。意义：（1）有利于统一多民族国家的巩固，对明清以及后来的政治制度有深远影响；（2）进一步加强各民族的交往和联系。叁、逆势而止——治理边疆（一）管辖台湾阅读P53内容，说说元朝管辖边疆采取了怎样的方式？课本具体提到了哪些边疆地方的

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论