小学四年级英语下册教案

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学校四班级英语下册教案2

一、说教材

《PEP学校英语》采纳以“话题——功能——结构——任务”体系编写，以素养教育为根本指导思想，着重培育同学运用英语的技能。同时表达出外语教学的跨文化教育本质，坚持爱好第一的原则。课文内容新奇、有用，有趣味性、有时代感。所选课文内容涉及文化、学习、日常生活等多方面内容。以活动、游戏为载体，符合同学的年龄特点。本单元的重点以寻问时间为中心，开展学习一些相关的单词及生活用语。

二、说教法

依据《英语新课程标准》、同学的认知规律，以及《PEP学校英语》以素养教育为本的指导思想，本课我采纳如下教法：

1.“任务型”教法。让同学通过思索、调查、争论、沟通和合作等方式学习和运用英语完成学习任务。

2.情景教学。利用多媒体(实物)等为同学创设就餐情景，激发同学的新奇心和求知欲。

3.游戏法教学。通过唱歌、游戏及体态语言启发诱导同学完成本课任务。

三、说学法

教务于学教学的主要目的不是知识的积累而是进展思维，为了使同学养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。我将同学分为六个小组，半圆式就坐，这样一来方便了小组合作互助学习。另外本课我指导同学通过预习调查、听说训练、语言交际训练、、师生互动沟通给同学一个自由的空间，制造熬炼的机会。发挥老师的主导作用与同学主体作用相结合。

下面介绍一下本课的教学目标和教学过程：

一、教学目标(确立教学目标的依据：通过听、说、读、写、玩、演、视听等手段激发同学的学习爱好，调动同学学习英语的.积极性，对进一步学习打好初步基础。)

1.知识目标(LINGUISTICFACTORS)

a.Newvocabulary(生词)

b.LanguageFunctions(语言功能)

c.TolearntheEnglishsong

2.技能目标(ABILITYAIDS)

培育同学的综合语言运用技能，熬炼同学的基本的听说技能及表达技能。

3.德育目标(MORALEDUCATION)

结合语言学习拓展同学的创新思维，培育制造性格。熬炼分析问题解决问题的技能。

二、教学重难点(依据英语课程标准及本课在教材中所处的地位和作用确立)

学习掌控Whatdowehave?Wehave…并敏捷运用所学语言知识进行交际。

三、教具：多媒体演示文稿、实物、录音机

四、课件设计意图

1.制造一个积极主动的课堂气氛，通过生动活泼、色调绚丽的画面展示，更加形象直观，抓住同学留意力，扩大课堂活动面，突出教学重点;提高教学效果。

2.创设情景，导学、探究，在同学协作学习中照看了同学不同层次，使全体同学都得到进展。

五、教学过程

1.WARMER：

Let'sing:观赏歌曲，使同学听着节奏欢快的音乐、看着迷人的画面、做着自编的动作。这样既能集中同学的留意力又能复习旧知在这种氛围感染下把轻松与开心带给课堂。

Lookandsay:组织语言材料进行分组对话。getupbrush(your)teethwash(your)facehave(your)breakfast在这里单独出示图片然后同时涌现让同学排序并对话。通过生生合作，小组合作。巩固所学知识在协作中进展，为今后的学习奠定了基础。

Let'act.屏幕涌现快餐店，老师说“Oh,It'stwelveo'clock×，It'stimeforlunch.”同学回答Yes,Let'sgo.同学通过实物表演。

2.导入新课

看图学习对话

1.听录音并回答下列问题(listenandanswer)

What'sthetime?

S:It'sfouro'clock.

这一组句子先后在lesson7andlesson9中先后涌现，所以是旧知识的复习。这里我安排两人一组的拉火车式的操练，同学由被动的的答到主动的问答。再相互的问答中，达到自我教育。

2.听录音并猜一猜(listenandguess)

录音放到It'stimeto…停止，让同学猜要干什么。会有多种答案，当然也会猜出gohome.在这里就要启发同学想象，用已有的语言知识大胆猜想激发学习爱好。将结果放出，It'stimetogohome.Let'sgotogether.OK.

3.听录音练习：Mum,I'mhungry.

OK,Let'shavedinner.

4.看图学单词。(画面涌现饭桌，上面摆满食物。)老师带领同学学习ricechickenporkbeef

5.听录音学句子：Whatdowehave?

Wehave……在小组中进行操练。

指着一桌美食LookWhatanicedinner!

3.巩固新知：

完整的听录音读对话。设计本环节的目的在于巩固、复习、训练。同学通过小组沟通弥补了同学的性格差异培育同学之间团结协作的学习精神。

4.拓展练习：

1.时间调查表

Time

Getup

Brushyourteeth

Havebreakfast

Gotoschool

Havelunch

Gohome

Havedinner

2.let'ssing

5.作业

a.听录音并仿照朗读

b.编写小对话

六、板书设计

为了突出重点、加深同学印象我将图片与单词展示在黑板上。

学校四班级英语下册教案3

第一课时

一、教学目标

1.能听、说、读、写词汇：gifts,flowers,card,birthdayparty,balloons,candles.

2.能在实际生活中敏捷应用以上词汇

3.引导同学完成PartCLookandwrite部分

二、教学重点

能听、说、读、写词汇：gifts,flowers,card,birthdayparty,balloons,candles.能在实际生活中敏捷应用以上词汇

三、教学难点

引导同学完成PartCLookandwrite部分

四、教学环节

学习目标〔2分钟〕

〔一〕出示学习目标：学习“四会”单词：gifts,flowers,card,Birthdayparty,balloons,candles.

〔二〕同学齐读学习目标内容，明确本节课任务。

自主学习〔15分钟〕

〔一〕温故知新师生问答T:Whatareyougoingtodoafterclass?S:I’mgoingto...

T:I‘mgoingtoabirthdayparty.TodayismyfriendJack’sbirthday.

Hisbirthdayison...,andmybirthdayison...T:Whataboutyourbirthday?

〔二〕阅读方法对比课本边看边练习拼写本课单词。

1.利用卡片认识单词。

2.逐个学习单词，同学练习读单词，老师纠音。

〔三〕互助释疑同桌间一边指着图片，一边读出单词，沟通不会读的单词。

〔四〕探究出招同桌间练习书写，可以相互检查拼写。探讨每个单词的复数形式。

展示沟通〔10分钟〕

小组展示小组内练习用英语说说可以看见的东西，加深单词的记忆。

点拨升华〔8分钟〕

〔一〕老师放录音，同学跟读，订正读音。

〔二〕同学开火车读单词。

课堂作业〔5分钟〕

作业当堂清PartCLookandwrite

WhatdoesMissWhitehaveforherbirthday?

Shehasabig____cake,si*___,twenty-seven____,three____,andsome_____.

学校四班级英语下册教案4

本节课是一节语音课，教学目标是：同学能够感知并归纳ir和ur在单词中的发音规章；能够读出符合ir和ur发音规章的单词；能够依据单词的读音拼写出符合ir和ur发音规章的单词，补全单词和句子。

胜利之处：

1.在教学过程中，放手给同学，让他们充分发挥主观能动性，自己观测，查找相同点，规律。

2.通过本课的学习，大部分同学能够听、说、读、写单词：girl,bird,nurseandhamburger.明白字母组合ir与ur在单词中都发:音。并且能依据发音规律读出新单词。

不足之处：

1.部分同学对:音的发音部位把握不够。

2.发觉同学的差距在加大，有的同学语音知识学的很好，有的同学基本上是一窍不通。

3.由于时间的关系，拓展部分没有充分地开展。

改进措施：

1.强化训练，巩固发音。

2.需要关注学困生，采用课下辅导或者一帮一结对子进行帮扶。

3.以后的教学中，要更加合理的安排时间，提高课堂效率。

学校四班级英语下册教案5

一、说教材

(一)分析本课内容在教材中的地位和作用。

本课是第四单元中的第六课，本单元中，Jenny、Danny和同学们表述了他们的个人喜好，而本课中Jenny、Danny等人介绍了他们最喜欢的学校功课，也对“MyFavourite……”句型结构加深了理解，具有承上启下的作用。再那么，从本单元来说它既是本单元的基本语言内容，又为本单元知识扩展和综合语言运用奠定坚实的基础。，既可让知识学习具有肯定的连续性，又可为下面的教学做好铺垫，对完成本单元和今后的英语教学具有重要的意义

(二)本节课的教学目标、重、难点

在“知识目标”中，通过教学让同学掌控本课的词汇运用;“技能目标”方面：指导同学在任务型教学模式中，让同学学会用英语与他人谈论人的性格特征和形容词的比较的话题，以及进一步提高听力技能和英语语言表达技能;“情感、立场、价值观”方面：通过师生在教学的双边活动中主动性和制造性的发挥，激发同学的学习爱好，体验英语语言的美，体验知识间的相互应用、相互依存、联系，让同学充斥自信，体验成就感和合作精神。本课教学重点是：Myfavouriteschoolworkisto……难点在于把所学知识运用到实际谈话中去。为达到以上的教育教学目标，依据英语“课标”中强调课程要从同学的学习爱好、生活阅历和认知水平出发，提倡体验、实践、参加、合作与沟通的学习方式和任务型的教学途径，进展同学的综合语言运用技能，使语言学习的过程成为同学形成积极的情感立场、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习技能的过程以及我校同学的实际，我将在教学中采纳多媒体帮助教学、任务型教学模式，结合听说法、游戏法以按部就班的方式来进行教学。

二、说教法

为了顺当完成以上的教学目标，更好地突出重点，突破难点，根据同学的认识规律，我采纳讲读、直观演示、交际、开心教学相结合的方法;“爱好是的老师”，学校阶段英语语法相对较少，而更着重趣味教学，在课堂教学中，适当地结合开心教学，能激发同学学习英语的爱好。教学不是简约的知识传授，为了不使学习感到味同嚼蜡，我采纳多种教学手段，如多媒体电化教学，比较形象、直观，在教学过程中启发、引导同学思维，培育不同层次的同学大胆用英语交际的技能

三、说学法

教法的选择当然重要，但学法也是必不可少的，我们都知道，教学的主要任务不是积累知识，而是进展思维。老师在传授知识的同时，更主要是的教会同学方法，进展技能，通过思索，将有关知识重新提炼总结，鉴于本课句型特点及同学现有的知识水平，我预备引导同学采纳听、看、读、想、说的方法来学习本课，通过听、看，达到有所思，有所得，能说出问题的关键，援助同学掌控学习重点，多表扬，勤鼓舞，便不同层次的同学都有学习教育积极性，在知识上均有所提高。

四、说教学过程及设计意图

合理安排教学程序是教学胜利的关键之一。针对同学的认识状况和本课教材特点，从任务型教学入手，我分四个活动进行

教学设计：

活动一：激趣导入

在教学的开始我以“哑剧”表演导入课堂，运用肢体语言进行师生互动活动引出与本课有关的话题，如：playbasketball、singsongs、drawpictures、domyhomework等学校相关的功课，本环节以同学原有的知识为切入点谈论过去所做的活动，不知不觉地将同学引入教学交往的境地，进入本课的话题，达到润物细无声之效果，使同学形成积极的情感，主动思维，并形成良好的语感。

活动二：新旧连接，感受知识的形成

认为要充分挖掘教材的内涵，从同学已有的知识阅历进行迁移，培育他们迁移类推的技能。在这里我让同学表述自己喜爱的学校功课如：Iliketo……，又通过游戏自然引出本节课的重点句型“Myfavouriteschoolworkisto……”这里我以充分相信同学为宗旨，以任务型教学为主线，把任务明确的交给同学，让他们感受到自己的技能，无论他们胜利与否，这都是对他们的一次熬炼。我带来了一段教学录象请大家看一下(视频剪辑1)至此活动得到进一步升华，不仅反馈于第一环节的活动，也为本节的重点突破环节打下基础。同时激起同学的求知心和参加的，使他们感受到胜利的乐趣，体会到英语的魅力，而