高中思想政治-坚持新发展理念教学设计学情分析教材分析课后反思

第三课第一框题教学设计《坚持新发展理念》设计者：学校：课标依据课程标准要求：2.1阐释以人民为中心的发展思想和创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念，解释经济发展方式的转变和供给侧结构性改革，评析经济发展中践行社会责任的实例。根据课标提示操作，活动建议如下：◆以“为什么发展必须以人民为中心”为议题，探究坚持新发展理念、转变经济发展方式的意义。可针对每个发展理念，为社区或学校制作数字化宣传资料。可就某个发展理念进行专题调研，如组织参观当地高新技术企业、制作“科技创新推动经济发展”的展板。可结合当地实际，举办“经济社会发展与生态文明建设并举”的征文比赛；或对当地转变经济发展方式的某方面情况进行调研，剖析存在的问题及其原因，提出对策建议。教学背景分析与教学方式选择教学内容：必修二《经济与社会》第三课“我国的经济发展”包括两个框题，第一框题“坚持新发展理念”和第二框题“建设现代化经济体系”。第一框题，讲述以人民为中心的发展思想、新发展理念等基础理论，侧重讲的是发展思想，发展理念。第二框题，阐明如何以新发展理念为指导，建设现代化经济体系，推动经济高质量发展。两框题的逻辑关系是：理论（指导思想）—实践（现实载体），以人民为中心的发展思想和新发展理念是建设现代化经济体系的行动指南，建设现代化经济体系是贯彻新发展理念的现实载体和表现，二者密不可分、相互印证。第一框题“坚持新发展理念”，包括两目。第一目“以人民为中心的发展思想”，阐述以人民为中心的发展思想的内涵、意义和要求。第二目，“贯彻新发展理念”，阐述新发展理念的重要意义、内涵和要求。两目分别从两个角度阐释乐发展的基本理论。第一目主要从发展的出发点、动力点、落脚点方面讲为什么发展、为谁发展、靠谁发展、由谁享有发展成果；第二目主要从发展的理念、原则、过程、方法等方面讲如何发展、怎样发展。学生情况：在知识基础方面，由于处在高一阶段，新发展理念的学习给学生带来了不小的挑战，不少学生由于知识储备不足，限制了其理解和表达能力。学生通过前期学习必修二《经济与社会》的相关知识，对坚持新发展理念的理论观点有了初步的了解，但学生对于核心的学科观点和理论并没有深入理解。比如，在对某一个发展理念的理解上，不少同学只是停留在识记层面，在分析实际问题上，根本不能做出解释。在学习参与度方面，在这节课的教学过程中，针对新发展理念的某一个方面设置了课前调查活动。课中采用了“调查成果展示”和“小组合作探究”的方式，穿插采用了师生合作的方式。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度地调动学生参与课堂的积极性、主动性。在能力锻炼方面，根据有些学生思维活跃，课堂展示自己的心得体会，锻炼了学生自主学习的能力，其他同学也在合作共享中提升了自身的政治核心素养和分析问题的能力。教学方式：1.教法选择：讲授法、问题解决法、任务驱动法2.学法指导：调查法、自主探究法、合作探究法、讨论法本课议题与教学目标本课议题：从威海精致城市建设看——为什么发展必须以人民为中心教学目标：通过感悟威海“精致范儿”，学生初步确立并认同威海精致城市建设必须以人民为中心的发展思想。通过展示调查成果，学生分享威海贯彻新发展理念的具体行动，阐释坚持新发展理念必须始终坚持以人民为中心。通过分享探究活动，学生能够自觉运用新发展理念，参与到精致城市建设中，增强青年学生的责任担当。教学过程(文字/表格描述选一)课前调查（或课前准备）：1.学生以小组单位，依据“威海精致城市调查表”进行相关内容的调查，初步形成调查成果。2.依据前期调查，确立本小组的调查主题，形成以“创新理念组”“协调理念组”“绿色理念组”“开放理念组”“共享理念组”五个方面的调查成果，形成调查成果的课堂交流展示。教学导入：2019年，我们的祖国70岁生日，70年光辉历程，70年砥砺前行，我国的发展进入了中国特色社会主义新时代。新的时代，威海这座滨海小城将朝着什么样的方向发展呢？习近平总书记在威海考察时，为我们城市的建设指明了方向。今天我们的课堂围绕一个议题进行：从精致城市建设看为什么发展必须以人民为中心。请同学们浏览本课学习目标。PPT展示：学习目标环节一：议题一：精致城市的建设为了谁？依靠谁？情境材料：播放视频：威海70年奋进的成就，即精致范儿问题或活动设计：自主探究：70年来，我们威海的“精致范儿”体现在哪些方面？为什么能有“精致范儿”？学生回答或学习表现预设：（1）学生能够从视频中归纳威海现在取得的成就，华夏城践行绿水青山、威高践行创新发展的成就、对外开放的前沿城市、渔民更新观念、片警（社会治安）、志愿者投身公益事业，精致城市、精致管理、精致服务的精致范儿十足。（2）学生说明这些精致范儿取得的原因有很多，如政府政策、企业作为、志愿者，但最根本原因威海劳动人民的辛勤付出。引出议题一：精致城市的建设为了人民，更应依靠人民，成果也应该由人民共享。教师引导点拨：总结：议题一：精致城市的建设为了谁？依靠谁？坚持以人民为中心的发展思想，把实现人民幸福作为发展的目的和归宿，做到发展为了人民，发展依靠人民，发展成果由人民共享。提升：图片展示威海普通劳动者劳动的特写镜头学生真正体会到劳动者身上的精神，去学习劳动精神、工匠精神、劳模精神，践行核心价值观，坚持以人民为中心的发展思想。环节一设计意图：学生能够通过观看视频，体会并说出威海精致范儿的表现，让学生自主探究其背后的原因，在学生的畅所欲言中确定议题核心观点。过渡衔接：课堂小调查：你对威海精致城市的发展还有哪些新的期待呢？学生畅所欲言：教师引导点拨：肯定努力取得的成就，更应该直面问题。为了满足新的期待、新的需求，需要践行新发展理念。抛出问题，新发展理念是什么？总结：理念是行动的先导。新时代需要新发展理念。为了满足人民的美好生活需要，必须牢固树立创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念。环节二：议题二：精致城市建设，践行新发展理念，提升人民幸福感情境材料：新发展理念调查成果展示：创新理念组成果展示：《创新驱动威海在前进》创新成就1--反应釜：威海自控反应釜创新发展实验室反应釜荣获好评创新成就2--孵化器：数百万元培育一个“创新种子”——两家国家级科技企业孵化器落户经区的背后创新成就3--妙手机器人：威高妙手机器人成功实施5G远程精准手术创新，政府在行动；创新企业破浪前进问题或活动设计：合作探究：以上威海创新成果会给威海人民的生活带来哪些新变化呢？（要求：小组为单位，时间2分钟，每组一名主发言人，其他同学补充说明。教师引导点拨：（1）坚持创新发展原因：创新发展注重的是解决发展动力问题。创新是引领发展的第一动力，是建设现代化经济体系的战略支撑，是发展的基点。要求：坚持创新发展，必须把创新摆在国家发展全局的核心位置，不断推进理论创新、制度创新、科技创新、文化创新等各方面创新，让创新贯穿党和国家一切工作，让创新在全社会蔚然成风。绿色理念组成果展示：《2019，精致城市，绿色威海》据统计，威海分别于2005年、2006年、2007年、2008年、2011年、2012年、2016年、2017年、2018年登上《中国十佳宜居城市排行榜》，今年，是威海第10次荣登该榜单！

2011九龙湾地形地貌及海洋现状：周边环境正在迅速恶化，情形十分危急。主要表现在:沿海护岸工程遭海浪侵蚀损坏严重，海上公园部分护岸设施基部沙土己被抽空，面临较大威胁;海上公园东侧及九龙湾南侧海水浴场原有沙滩大面积减少，且存在急剧泥化现象;由于沙滩退化引起海水倒灌和大面积侵蚀陆地，已经对沿海防护林造成一定损毁，并直接威胁到今后林木的存活。自主探究：威海绿色发展的成就对威海人民生活产生了哪些影响？教师引导点拨：（3）坚持绿色发展原因：绿色发展注重的是解决人与自然和谐共生问题。要求：坚持绿色发展，必须坚持节约资源和保护环境的基本国策，坚持可持续发展，坚持走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，形成节约资源和保护环境的空间格局、产业结构、生产方式、生活方式，建设人与自然和谐共生的现代化。协调理念组成果展示：播放：乡村振兴“威海行”根据威海市统计局：威海地区信息统计2019年1—2季度自主探究：威海乡村振兴的新举措对威海人民生活产生了哪些影响？（2）坚持协调发展原因：协调发展注重的是解决发展不平衡的问题。协调发展是持续健康发展的内在要求，是发展平衡与不平衡的统一。要求：要正确处理发展中的重大关系，重点促进城乡区域协调发展，促进经济社会协调发展，促进新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步发展，不断增强发展的整体性。开放理念组成果展示：威海港码头是新中国对韩第一艘轮渡起航的地方，亦是中国对韩开放的最前沿。这里不仅是韩资企业最集中的地区，更有5000多家来自世界各地投资企业在此聚集，货物吞吐量迈上千万吨台阶。

威海作为全国首批沿海开放城市，见证了国家对外开放的大国自信与大国胸怀。站在新中国成立70年的崭新节点，威海正以更强的责任意识乘势而上，倾力打造对韩要素交汇、产业融合、互动创新的“桥头堡”，续写打造对外开放新高地的“威海作为”。自主探究：威海开放发展方面的成就对威海人民生活产生了哪些影响？教师引导点拨：（4）坚持开放发展原因：开放发展注重的是解决发展内外联动问题。要求：坚持开放发展，必须顺应我国经济深度融入世界经济的趋势，奉行互利共赢的开放战略，遵循共商共建共享原则，发展更高层次的开放型经济体系，推动构建人类命运共同体。共享理念组成果展示：私家车夜间可享“公家”停车场：自8月20日起,威海面向全体市民错时开放首批77处机关企事业单位院内停车场地共6290个停车位。城里中学操场上，一家三口在进行体育锻炼。同时,威海将扩大学校体育设施向社会开放,今年年底前全市所有中小学校体育设施全部向社会开放,实现“全覆盖、零门槛”。自主探究：威海共享发展方面的举措对威海人民生活产生了哪些影响？教师引导点拨：（5）坚持共享发展原因：共享经济注重的是解决社会公平正义问题。广大人民群众共享改革发展成果，是社会主义的本质要求。要求：坚持共享发展，做出更有效的制度安排，坚持全民共享、全面共享、共建共享、渐进共享，使全体人民有更多的获得感、幸福感、安全感，朝着共同富裕方向不断迈进。本环节总结：学生通过五大发展理念的成果展示和探究回答都要围绕发展必须坚持以人民为中心的发展思想进行，真正使全体人民有更多的获得感、幸福感、安全感，朝着共同富裕方向不断迈进。环节二设计意图：通过展示调查成果，学生分享威海贯彻新发展理念的具体行动，阐释坚持新发展理念必须始终坚持以人民为中心。过渡衔接：同学们通过新发展理念的成果展示，深切体会到威海精致城市的建设践行新发展理念，实际上都是围绕一个中心进行的，那就是以人民为中心的发展思想。让我们牢记总书记的嘱托，让威海朝着更加精致的方向迈进。环节三：议题三建设精致城市，青年学生共担当情境材料：精致城市，幸福威海，你我都在见证，是我们共同的目标。问题或活动设计：畅所欲言：建设精致城市，我们能做什么？（请从创新、协调、绿色、开放、共享的五大发展理念中，任选一个方面，谈谈你的看法和做法。）学生回答或学习表现预设：学畅所欲言，能够说出具体的践行新发展理念的做法，评价目标三的达成情况。环节二设计意图：通过分享探究活动，学生能够自觉运用新发展理念，参与到精致城市建设中，增强青年学生的责任担当。课堂小结：学生总结体会课后作业：为设计一张坚持新发展理念的宣传画。学习效果评价设计维度等级积极参与资料的搜集、整理搜集信息充分、准确、切合目标积极参与小组讨论、主动配合团队任务清晰流利地表达观点，反映正确的价值观认真思考，积极回答问题尊重其他同学的不同意见板书设计从精致城市建设看——为什么发展必须以人民为中心？议题一：精致城市的建设为了谁？依靠谁？议题二：精致城市建设，践行新发展理念，提升人民幸福感议题三建设精致城市，青年学生共担当《坚持新发展理念》学情分析在知识基础方面，由于处在高一阶段，新发展理念的学习给学生带来了不小的挑战，不少学生由于知识储备不足，限制了其理解和表达能力。学生通过必修二《经济与社会》相关知识的学习，对坚持新发展理念的理论观点有了初步的了解，但学生对于核心的学科观点和理论并没有深入理解。比如，在对某一个发展理念的理解上，不少同学只是停留在识记层面，在分析实际问题上，根本不能做出解释。在学习参与度方面，在这节课的教学过程中，针对新发展理念的某一个方面设置了课前调查活动。课中采用了“调查成果展示”和“小组合作探究”的方式，穿插采用了师生合作的方式。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度地调动学生参与课堂的积极性、主动性。在能力锻炼方面，根据有些学生思维活跃，课堂展示自己小组的调查成果，锻炼了学生自主学习的能力，其他同学也在合作共享中提升了自身的政治核心素养和分析问题的能力。《坚持新发展理念》教学效果分析一、课堂目标评价检测（一）评价检测1及效果分析【目标】通过感悟威海“精致范儿”，学生初步确立并认同威海精致城市建设必须以人民为中心的发展思想。【评价检测】1、课前调查（或课前准备）：学生以小组单位，依据“威海精致城市调查表”进行相关内容的调查，初步形成调查成果。2、依据前期调查，确立本小组的调查主题，形成以“创新理念组”“协调理念组”“绿色理念组”“开放理念组”“共享理念组”五个方面的调查成果，形成调查成果的课堂交流展示。3、学生通过自主探究，能够从视频中归纳威海现在取得的成就，华夏城践行绿水青山、威高践行创新发展的成就、对外开放的前沿城市、渔民更新观念、片警（社会治安）、志愿者投身公益事业，精致城市、精致管理、精致服务的精致范儿十足。【评测效果分析】学生能够前调查和课堂自主探究，能够从视频中体会并说出威海精致范儿的表现，让学生自主探究其背后的原因，在学生的畅所欲言中确定议题核心观点。学生能够感受到并归纳出：精致城市的建设为了人民，更应依靠人民，成果也应该由人民共享。本环节有效地达成了学习目标。（二）评价检测2及效果分析【目标】通过展示调查成果，学生分享威海贯彻新发展理念的具体行动，阐释坚持新发展理念必须始终坚持以人民为中心。【评价检测】学生通过展示调查成果，分享威海贯彻新发展理念的具体行动，阐释坚持新发展理念必须始终坚持以人民为中心。教师设问引领学生思考威海精致城市新发展理念的具体做法对人民生活的影响，加深学生对核心观点的阐释。【效果分析】学生通过五大发展理念的成果展示和探究回答都要围绕发展必须坚持以人民为中心的发展思想进行，真正使全体人民有更多的获得感、幸福感、安全感，朝着共同富裕方向不断迈进。课堂上，小组采用师生合作探究、小组合作探究的形式，在讨论的过程中加深了对核心议题的认知，有效地达成了学习目标。（三）评价检测3及效果分析【目标】通过分享探究活动，学生能够自觉运用新发展理念，参与到精致城市建设中，增强青年学生的责任担当。【评价检测】学畅所欲言，能够说出具体的践行新发展理念的做法，评价目标三的达成情况。【评测效果分析】学生在交流分享中，开始时的表现比较拘谨，后来表现出自信踊跃的状态。学生的表达能力和语言的逻辑性都得到了提升，目标达成度较高。《坚持新发展理念》教材分析必修二《经济与社会》第三课“我国的经济发展”包括两个框题，第一框题“坚持新发展理念”和第二框题“建设现代化经济体系”。第一框题，讲述以人民为中心的发展思想、新发展理念等基础理论，侧重讲的是发展思想，发展理念。第二框题，阐明如何以新发展理念为指导，建设现代化经济体系，推动经济高质量发展。两框题的逻辑关系是：理论（指导思想）—实践（现实载体），以人民为中心的发展思想和新发展理念是建设现代化经济体系的行动指南，建设现代化经济体系是贯彻新发展理念的现实载体和表现，二者密不可分、相互印证。第一框题“坚持新发展理念”，包括两目。第一目“以人民为中心的发展思想”，阐述以人民为中心的发展思想的内涵、意义和要求。第二目，“贯彻新发展理念”，阐述新发展理念的重要意义、内涵和要求。两目分别从两个角度阐释乐发展的基本理论。第一目主要从发展的出发点、动力点、落脚点方面讲为什么发展、为谁发展、靠谁发展、由谁享有发展成果；第二目主要从发展的理念、原则、过程、方法等方面讲如何发展、怎样发展。【第一目：以人民为中心】以人民为中心的发展思想内涵十分丰富。第一，发展为了人民，这是对发展目的问题的回答。第二，发展依靠人民，这是在发展动力问题上的主张。第三，发展成果由人民共享，这是对发展趋向问题的阐释。在经济建设方面，作为习近平新时代中国特色社会主义经济思想主要内容的新发展理念集中体现了以人民为中心。新发展理念既将人民作为发展的出发点和落脚点，又将发展作为契合出发点和落脚点的第一要务。【第二目：贯彻新发展理念】五大发展理念是一个整体，要深刻理解和切实践行五大发展理念，以新的发展理念引领中国新发展。1.注重解决好发展动力问题创新是经济与社会发展的根本动力所在。必须把发展基点放在创新上，通过创新培育发展新动力、塑造更多发挥先发优势的引领型发展，做到人有我有、人有我强、人强我优。解决发展问题和困难的关键在于创新。创新尤其是科技创新是国家竞争力的核心，是各类创新中最关键的创新。2.注重解决好发展不平衡问题落实协调发展理念，关键在于牢牢把握中国特色社会主义事业总体布局，正确处理发展中的各种重大关系，增强发展协调性、整体性和可持续性。协调发展意味着要弥补脱贫攻坚的短板和薄弱环节，实现城乡全方位的均衡协调发展，这也是全面建成小康社会的重要内涵。3.注重解决好人与自然和谐问题绿水青山就是金山银山。在发展中解决好人与自然和谐问题，事关前途命运。生态环境没有替代品，用之不觉，失之难存。必须正确处理好经济发展与生态环境保护的关系，树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，坚定走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。4.注重解决好发展内外联动问题开放发展是国家繁荣发展的必由之路。中国的发展和世界的发展互为机遇、互为条件、互相促进，中国的开放发展不仅为实现自身的繁荣发展创造条件，也为世界走向共享包容的人类命运共同体贡献力量。要不断探索实践，提高把握国内国际两个大局的自觉性和能力，提高对外开放质量和水平。5.注重解决好社会公平正义问题共享理念实质就是坚持以人民为中心的发展思想，体现的是逐步实现共同富裕的要求。落实共享发展理念，关键在于完善制度，充分保障和发挥人民群众在各方面应该享有的基本权利，把不断做大的“蛋糕”分好，让社会主义制度的优越性得到更充分体现，让人民群众有更多获得感。创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念是我国经济社会建设的基本思路,学生不仅要了解坚持“新发展理念”的必要性与重要性,也要了解每个发展理念的内涵与要求,探究在经济社会发展实践中如何坚持、落实五大发展理念,还要了解五大发展理念是“以人民为中心”这一根本立场的体现。从社会进步看,经济发展也是落实“以人民为中心”的根本立场、五大发展理念的需要,教师要让学生认识到在经济活动中不能唯经济利益是图,应积极承担社会责任,践行诚信、友善、敬业等社会主义核心价值观。《坚持新发展理念》评测练习一、选择题（2×12=24分）1．改革开放40年来，我国居民人均可支配收入由171元增加到2.6万元，贫困发生率下降94.4个百分点，九年义务教育巩固率达93.8%。粮票、布票、肉票已经进入了历史博物馆，缺吃少穿的民生问题总体上一去不复返了!这些发展成就主要得益于①我国经济社会的高质量发展②经济结构的不断优化升级③坚持人民为中心的发展思想④发展不充分问题得到解决A．①② B．①③ C．②④ D．③④2．2018年，我国城镇新增就业1361万人，创历史新高。该成绩的取得，主要得益于①产业结构优化，服务业增加值占GDP的比重达到52.2%②就业形势总体稳定，有力支撑了经济发展和对民生保障改善③新增劳动力超过1500万人，特别是高校毕业生数量再创新高④经济发展新动能持续增长，全年新登记注册企业超过600万户A．①② B．③④ C．①④ D．②③3．国家统计局数据显示，2019年1-2月，我国固定资产投资同比增长6.1%增速比上年全年加快0.2个百分点；社会消费品零售总额同比增长8.2%，增速与去年12月份持平。如果你是国家统计局发言人，你会这样概括这些数据A．国内需求稳中有升B．经济结构持续优化C．经济新动能促进消费结构升级D．积极财政政策带动民生短板领域投资4．加强生态文明建设，加快绿色发展，建设人与自然和谐共生的现代化，这既是艰巨的挑战，也是巨大的机遇。我们要像保护眼睛一样保护生态环境，像对待生命一样对待生态环境。我国现阶段的生态文明建设，可谓抓铁有痕，力道空前。下列关于生态文明建设对策合理的是（）①实施垃圾分类管理，减少环境污染②加大环保督察，全面禁止洋垃圾入境③坚持绿色发展，限制经济发展速度④推进环保立法，杜绝破坏生态的行为A．①② B．②③ C．①④ D．③④5．中国特色社会主义社会进入了新时代，我国社会的主要矛盾已转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。要解决这一矛盾，需要①全力以赴坚决打好扶贫攻坚战②发挥宏观调控决定作用，推动经济发展③大力提升经济发展质量和效益④健全我国商业保险体系，解决后顾之忧A．①② B．①③ C．②④ D．③④6．“中国特色社会主义进入了新时代，我国的社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡、不充分的发展之间的矛盾。”这一论断的提出有着充分的现实依据，表现在①新时代人民美好生活需要日益广泛②我国已经走出了社会主义初级阶段③我国社会生产力水平总体上显著提高④我国已经步入发达国家行列A．①② B．③④ C．①③ D．②③7．“土地托管”是继“土地流转”后一种新型农业发展模式，指部分不愿耕种或无能力耕种者把土地委托给种植大户或合作组织，由其代为耕种管理，并先向其交纳一定的管理费用，丰收后粮食等实物归农户，也可按照约定将粮食产量折算成现金付给农户。“土地托管”的积极意义是①鼓励公平竞争，发展多种所有制经济②调整生产关系，促进农村生产力发展③消除农业经营风险，稳定农民收入来源④发展适度规模经营，促进传统农业转型升级A．①③ B．②④ C．①② D．③④8．十九大报告指出，我们既要全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标，又要乘势而上开启全面建设社会主义现代化国家新征程，向第二个百年奋斗目标进军。下列选项属于第二个百年奋斗目标的是①综合国力和国际影响力领先②全体人民共同富裕基本实现③基本实现社会主义现代化④中等收入群体比例明显提高A．①② B．①③ C．②④ D．③④9．中国特色社会主义进入了新时代，我国经济发展也进入了新时代，我国经济已由阶段转向阶段。A．高速增长、高水平发展B．高速发展、高水平发展C．高速增长、高质量发展D．高速发展、高质量发展10．我国新的社会风尚崇尚绿色发展。绿色发展是绿色与发展的统一，它包括绿色资源、绿色经济、绿色生活等内容，是在新发展理念指导下，经济发展方式和生活方式的系统性革命。绿色发展要注重解决的是A．内外发展联动问题B．人与自然和谐共生的问题C．发展不平衡的问题D．可持续发展的问题11．推动高质量发展，破解发展难题，必须牢固树立并切实贯彻新发展理念，其中是引领发展的第一动力，是建设现代化经济体系的战略支撑，是发展的基点，必须摆在国家发展全局的核心位置。A．创新B．协调C．绿色D．共享12．2018年11月5-10日，首届中国际进口博览会在上海举行。习近平主席在演讲中用“大海”妙喻中国经济。中国经济是一片大海面不是小池塘，大海有风平浪静，也有狂风骤雨。狂风骤雨可以掀翻小池塘，但不能抵翻大海。坚持新发展理念，推动全球经济合作，应①贯彻创新发展理念，坚持立足全局，促进城乡统筹发展②贯彻开放发展理念，坚持互利融通，建构内外联动格局③贯彻共享发展理念，坚持包容普惠，推动各国共同发展④贯彻协调发展理念，坚持持续均衡，确保人与自然和谐A．①② B．②③ C．①④ D．③④二、材料分析题13.进入新时代，要继续夺取中国特色社会主义伟大胜利，就必须按照党的十九大精神的要求，自觉以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，准确把握社会主要矛盾的新变化，积极适应国内外经济新趋势，深入贯彻新发展理念。中央经济工作会议提出，2019年要实施更大规模的减税降费，推动制造业高质量发展，振兴实体经济。请说出五种新发展理念注重解决的问题分别是什么？（5分）（2）中央经济工作会议明确了2019年重点工作任务。请分析重点工作任务体现的新发展理念。（4分）重点工作任务(部分)新发展理念推动制造业高质量发展。加大对中小企业创新支持力度，加强知识产权保护和运用，形成有效的创新激励机制。①扎实推进乡村振兴战略。要坚持农业农村优先发展，切实抓好农业特别是粮食生产，推动藏粮于地、藏粮于技落实落地。②推动全方位对外开放。要扩大进出口贸易，推动出口市场多元化，削减进口环节制度性成本。③加强保障和改善民生。要完善制度、守住底线，精心做好各项民生工作。④《坚持新发展理念》评测练习答案1-5BCAAB6-10CBACB11-12AB21．（1）①创新发展注重的是解决发展动力的问题；②协调发展注重的是解决发展不平衡问题；③绿色发展注重的是解决人与自然和谐共生问题；④开放发展注重的是解决发展内外联动问题；⑤共享发展注重的是解决社会公平正义问题。（5分）（2）①创新②协调③开放④共享（4分）《坚持新发展理念》教学反思作者：单位：课堂教学总是一门遗憾的艺术，讲完这节课我的心中有很多收获，也有很多遗憾，现在静静的回想起来，一个个细节在眼前不断跳跃，现在将其中的收获与遗憾总结如下：收获一：深入挖掘课标、教材，打造高效议题式活动型课堂一堂成功的课要有整体的活动设计，我在认真研读课程标准、深入调查学情和全面吃透教材的基础上，尝试制定出具有可操作性的序列化议题活动设计方案。围绕“为什么发展必须以人民为中心”的核心议题，选取“威海精致城市建设”的热点话题，精心设置“精致城市建设为了谁、依靠谁——精致城市建设，践行新发展理念，增强威海人民幸福感——精致城市建设，青年学生责任共担当”的问题链，引领学生开展课前调查、课中探究、课后作业，层层递进，开展学习，让学生有话想说，有话可说。通过观察课堂上学生小组合作探究的过程，证明活动环节中问题的设置比较科学，具有较强的探究价值，学生参与的热情高涨，从效果上看，很好的达成了预期的学习目标。收获二：理直气壮讲观点，真实事例为支撑，责任担当有信仰。“坚持新发展理念”这一内容是重点，通过议题式活动型课堂的开展，选取威海本地的真实实例为支撑，小组分享展示调查成果，学生充分感受到了威海精致城市建设贯彻新发展理念的做法充真的坚持了“以人民为中心的发展思想”，这也真正做到了让学生理直气壮地讲观点。学生用用自己调查的真实实例论证的观点，才能真正内化于心，外化于行。这节课的生成过程中，学生状态比较良好，比较积极地参