读后感香菱学诗读后感

读后感香菱学诗读后感香菱学诗读后感1叔本华曾经说过：“世上的每一朵玫瑰花都是有刺，如果因为怕扎手,就此舍之，那末你永远也不能得到玫瑰芬芳。"红楼梦中香菱学诗就很好地说明了一个道理：采花莫怕刺，这对于我们中学生的学习是个很好的榜样。兴趣是最好的老师。香菱之所以想学诗，兴趣是她最先的出发点，平时，她也爱看些诗集，如上贾府在这个特殊环境里，文学氛围浓厚，更是增加了对诗的兴趣。表面上看，人人都懂得这个道理，但真正做到的却寥寥无几，你不见那草草学子被师大胁迫着学这种特长，那种特长，而他们真正的兴趣所在却被早早的扼杀。最后，少数人站在了人生的领奖台上，而更多的人却成为人们惨重的教训，正所谓“吃草的骆驼莫喂肉。”香菱为了采花，在满是刺儿的玫瑰花丛中勇敢前行，黛玉吩咐她要多读，于是向灯下一道一道的读，宝钗连催他数次睡觉，她也不睡，中学生若能如此勤奋，即便是笨马，也有先飞的一天，读书，不仅仅用眼更要用脑，边看边思，才干有所得，香菱读诗便是例证，她读诗后对诗的感悟，宝玉也称赞，并说：“可知‘三昧'你已得了"，对于一个初学者，能有这么快的进步，也不能不让人赞叹。香菱开始写诗人，可那“玫瑰的芬芳”还远躲着她，留给她的仍是那成片的刺心，但她不气馁，因为她明白跌倒了，惟独爬起来，被扎了，只有重整向前才有成功的可能。于是，在前两首诗都通但是后，便继续努力:“她便要思索起来了各自散后，香菱满心中还是愁诗香菱梦中笑道但是有了，难道这一首还不好”最终，她的诗博得了众人的好评，都争着要诗看。人生的路不少，平整的却没有几条，更多的荆棘丛生，陡崖峭壁，如果因为胆怯被刺札，胆怯摔倒，就不想去采取前路芬芳的玫瑰，那就是懦夫，不是每一个人都能到达人生的辉煌的点，但我仍然要说，只要经历过，成功和失败同样精彩，因为经历过了，你总会比别人多一条通向成功的路。学的境界愿菱芳花香飘满在你我的征途，促人奋进，最终到达那漂亮的玫瑰园，尽意的采樵，记住：采花莫怕刺!香菱学诗读后感2香菱，是《红楼梦》中的人物，而《香菱学诗》是我们的一篇课文，我看了香菱的学习用功不禁让我想向她学习。香菱是个苦命的女子，原籍姑苏，出身乡宦家庭。她三岁被拐，长大后被呆霸王薛蟠买去做妾，后随薛家进京，向来住在荣府的梨香院。平日她要伺候薛蟠，难得有空，这一次因薛躅外出经商，宝钗便把她带进了大观园给自己做伴。环境的变化，激发了香菱写诗的愿望，宝钗笑她“得陇望蜀”，劝她“且缓一缓”，可她急切的很，于是去找黛玉。故事开头写香菱一见黛玉就说明求教之意，黛玉慨然允诺。香菱练习写诗也是在黛玉的指导下进行的，包括命题限韵评论习作，指点门径三事。香菱的诗一共写了三稿。第一稿是在“茶饭无心，坐卧不定”的情况下经过苦思写成的。宝钗先看，说：“这个不好，不是这个做法”；黛玉则认为“意思却有，只是措辞不雅”，指示她“丢开”这首，“放开胆子”另作一首。香菱得了这个指示，“连房也不入，只在池边树下，或者坐在山石上出神，或者蹲在地下抠土”；“皱一回眉”，又“含笑一回”，简直到了如痴如醉的地步，可这样写出的第二稿依旧不行。黛玉说：“过于穿凿,还得另作”；宝钗则认为它离了题，不是写“月”，而是写“月色”了。尽管又一次失败，香菱毫不气馁，便独自走到阶前小竹下构思她的第三稿。她“挖心搜胆”，绝无旁鹫，以致将探春“错了韵了”。这一天，香菱满心想的都是诗，到晚间还是对灯出神，三更起床，到五更才睡去，最后，她居然在梦中把这首诗作成为了，而且笑道：“可是有了，难道这一首还不好？”待到宝钗将她唤醒，她立即将诗誉写下来一一这就是她的第三稿，后来博得了众姐妹的一致称赞：“非但好，而且新巧故意趣”。这就是香菱对学习的渴望和执着，可是现在的我们呢？有好的学习条件却不好好学习，整天只知道耍酷、玩，这一切又有什么意思呢？其实，只要我们全身心的投入到学习中去，你非但能够学好，而且会让学习的负担成为快乐，所以，让我们一起全身心的投入到学习中去吧！香菱学诗读后感3香菱，本名英连，小时候出生于有钱人家，却由于在元宵灯会上被拐卖，沦陷为贾府奴仆。宝钗一副夫子样的作为有时难免会煞风景，给人家泼冷水，所以香菱更愿意舍近求远找黛玉学诗，而黛玉则指点她学诗门径。曹雪芹在此处是明写香菱学诗，暗写宝钗和黛玉这两人的人物性格。和前面一样，曹雪芹除了明面上的意思外，还有不少是从暗处着手的，如后面写到的史湘云见宝玉，黛玉在窗下聆听，除了在明处设线了人物对话，又暗处着笔些了几人的内心想法。这也体现出了曹雪芹写作的高明之处。循序渐进的文字，流水般俊秀的诗词，终于还是为香菱所写。矢志的获得，便是如此。这首诗是成功的。除首联外，句句都似非写月，但句句与月相关。用词典雅涵蓄，设意新鲜别致。特别是颔联，对仗工稳，言浅意深，堪称精妙。它最大的优点，是切合香菱自己的身世，借咏月而怀人，流露了真情实感。这样，诗就不是空洞的而是有内容的了。香菱的成功，一方面说明了她自己的聪明与优雅素质，另一方面也说明了一个道理，即小说四十九回写众人看了她第三首诗所说的“无下无难事，只怕有心人”。如此，香菱住在大观园里更为名正言顺，她做副册第一人也就顺理成章了。香菱要学诗，不拜身边的宝钗为师，却去找黛玉，这也是合乎小说情理的一笔。宝钗博学多才，诗也写得不错，但她并不看重这个，认为“女子无才便是德”。而且，宝钗生性沉稳，不喜欢太麻烦的琐事，所以香菱是不便向她学诗的。黛玉虽然生性孤僻，喜散不喜聚，却也有热情大度的一面。她指导香菱不厌其烦，循循善诱，而且言简意赅，所以香菱才干很快悟入门径，获得成功。黛玉的这种表现，是她性格中另一侧面的反映。从某种角度说，黛玉比宝钗其实更容易相处，也更同情弱者。课文中写到的其他人物，如探春、湘云、宝玉等，着墨不多，都香菱学诗读后感5见了这浅近的就，一入了这个格局，再学不出来。”林黛玉断然否定陆游，也没提白居易，大概在曹雪芹看来，陆、白二的诗太浅显，诗味不浓，学诗断不可从这二学起，从这二学起，可能走入歧途，或者就学不好。止匕外，香菱学诗的刻苦，由最写诗写不好，到最后写出好诗得到大家的认可，也说明“世无难事，只怕有心”，诗并不难学的道理。关于诗的好，曹雪芹通过香菱之说：“诗的好，有里说不出来的意思,想去却是逼真的。有似乎无理的，想去竟是有理有的。”这话简直是论诗的名句了。涉世事的年轻，普通都喜欢诗歌，喜欢诗里优美的意境，喜欢那说不出的意思。若有喜欢古典诗歌，并想尝试写作，那末就应从香菱学诗得到启示。香菱学诗读后感6菁华欲掩料应难,影自娟娟魄自寒。菁华欲掩料应难,影自娟娟魄自寒。一片砧敲千里白,半轮鸡唱五更戏。一片砧敲千里白,半轮鸡唱五更戏。绿蓑江上秋闻笛,红袖楼头夜倚兰。绿蓑江上秋闻笛,红袖楼头夜倚兰。懂得嫦娥应借问,缘何不使永团圆。懂得嫦娥应借问,缘何不使永团圆。份，增加读者对她的好感，并且这样写也使得当香菱被无情的命运折磨致死时，惨剧性更为强烈。回归到〃香菱学诗〃上，其过程大致可分三个步骤。首先是拜林黛玉为师，在黛玉的指导下细品王维的诗；其次是一边读杜甫的诗，一边尝试作诗；其三是经历了两次失败，终于成功。香菱所作的三首诗中，第一首较为幼稚，全诗只是前人咏月时所用的词藻放在一起，其中没有任何真情实感，但她的第二首诗便有所进步，渐渐有了作诗的感觉，第三首诗中，香菱用词典雅涵蓄，设意新鲜别致，看似句句都非写月，实际上却是句句与月相关，借月抒发了自己的真情实感，从其所作的第三首诗中可以看出香菱自己本人的聪明与优雅素质，另一方面也使得香菱住在大观园里更为名正言顺，这全都是曹雪芹的精心安排。细细品味，曹雪芹借写香菱学诗，为后文香菱的惨剧性结局作了一定的铺垫，为黛玉的性格刻划作了一个很好的侧面描写，可谓是〃一举两得〃。叔本华曾经说过：“世上的每一朵玫瑰花都是有刺，如果因为怕扎手,就此舍之，那末你永远也得不到玫瑰的芬芳。"红楼梦中香菱学诗就很好地说明了一个道理：采花莫怕刺。这对于我们中学生的学习是个很好模范。兴趣是的老师。香菱之所以想学诗，兴趣是她最先的出发点，平时，她也爱看些诗集，加之贾府在这个特殊环境里，文学氛围浓厚，更是增加了对诗的兴趣。表面上看，人人都懂得这个道理，但真正做到的却寥寥无几，你不见那草草学子被师大胁迫着学这种特长，那种特长，而他们真正的兴趣所在却在早早的扼杀。最后，少数人站在了人生的领奖台上，而更多的人却成为人们惨重的教训，正所谓“吃草的骆驼莫喂肉。”香菱为了采花，在满是刺的'玫瑰花丛中勇敢前行，黛玉吩咐她要多读，于是向灯下一道道的读，宝钗连催她数次睡觉，她也不睡，中学生若能如此勤奋，即便是笨鸟，也有先飞的一天，读书，不仅用眼更要用脑，边看边思，才干有所得，香菱读诗便是例证，她读诗后对诗的感悟，宝玉也称赞，并说：“可知‘三昧'你已得了"，对于一个初学者，能有这么快的进步，不能不让人赞叹。香菱开始写诗人，可那“玫瑰的芬芳”还远远的躲着她，留给她的的仍是那成片的刺心。但她不气馁，因为她知道跌倒了，惟独爬起来，被扎了，惟独重整向前才有成功的可能。于是，在前两首诗都不通过之后，便继续努力：“她便要思索起来了，各自散后，香菱满心中还是愁诗，香菱梦中笑道有了，难道这一首还不好？”最终，她的诗博得了众人的好评，都争着要诗看。人生的路不少，平整的却没有几条，更多的是荆棘丛生，陡崖峭壁，如果因为胆怯被刺扎，胆怯摔倒，就不想去采取前路芬芳的玫瑰，那就是懦夫，不是每一个人都能达到人生的辉煌的点，但我仍要说，只要经历过,你总会比别人多一条通向成功的路。愿菱昔花香飘满在你我的征途，促人奋进，最终到达那漂亮的玫瑰园,纵情的采摘。记住：采花莫怕刺。香菱学诗读后感8《香菱学诗》一文中，香菱痴心学诗的故事让我感动不已。每每读着这个故事，我都会想到自己学习写作的经历。小学时，我们每次上课都会不余遗力地跟着老师大声地朗读，喊着那些生动的字母“aoe”；大声的念着那些古怪的汉字组成的文章：“鹅，鹅,鹅，曲项向天歌”；阅读着带着插图的小人书上，一个拼音一个拼音组装成一个童话故事，那些奇妙漂亮的情境令人留连忘返。不知不觉中，我的心中也长出一个梦想，自己将来也要成为一位作家，为孩子们编织无数的故事，这样向来到了终于三年级。一节语文课上，老师告诉我们要写作文了，而写作文其实很简单，就是自己想什么就说什么，只要能通顺地组成200字的文段就成。“想什么就说什么"，原来写文章就这么简单呀。我美滋滋地，向来胸有成竹地写，将心中的秘密哗啦啦地倾泻了出来。不知不觉中远远超过200字了。作文本发下来了，我的作文获得了一个大大的“好”字，老师还把它当做范文在班上进行了示范朗读。当时的我别提有多开心呀。至今想来，我写作文与香菱学诗一样，大家都是兴趣当头。我时常翻翻那些名家名篇，有些体味就会摘抄下来，一遍遍地读，一遍遍地思量。我认识到那些经典都是感情真挚，感染力极强的文章。我明白了，文章立意为大，惟独有了最真最美的立意，才有资格去谈文彩藻，结构思路等问题。有了基础，摹仿借鉴也就成为了必然的环节。小说中，香菱刚写诗时，也只是将王维、李白等的经典罗列一番，可以说是最实在的摹仿。但别忘了，这种摹仿是通向成功的