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文档简介

第第页提高教学质量的思考同样的，一所学校的教学质量的提高，也意味着这所学校的社会效益和经济效益的提高〔社会力气办学尤其如此〕。在竞争日趋白热化的今日，教学质量的提高已成为学校胜利的关键。或者说，“以质取胜”也是使学校立于不败之地的法宝，由于“没有质量就没有明天”。

一所学校，特殊是社会力气办学的学校，假如不能大幅度提高教学质量，就只能在“低价位”学校中占一个角落，永久无法提高学校声誉和效益〔包括社会效益和经济效益〕。

在一间企业，与产品质量提高亲密相关的有以下一些环节：设备、材料、方法、操作员、环境因素和管理因素。企业产品生产流程的各个环节与学校教学的各个环节是有它们的相通之处的。就学校而言，设备主要包括常规教学设备〔如常规教室、黑板、粉笔、简洁教具等〕和现代教学设备〔如理化生试验仪器、电化教学仪器、多媒体教学设备、网络教学设备等〕；材料即入学就读的同学，方法便是教学过程中的各种操作手段〔包括教学、管理、服务等各个方面〕；操作员便是在学校工作的老师和员工；环境因素包括大范围的社会环境和学校周边及校内内的自然和人文环境；管理因素应包含学校的教职工、同学管理的各项规章制度的制订、完善和严格执行。

因此，要全面提高一所学校的教学质量，就务必从以上各个环节入手，逐一发觉问题，解决问题，提出改良的〔方案〕并付诸实施。

就设备方面而言，从降低生产本钱的角度动身，常规的教学设备不行能弃置不用，但应保证其质量。如黑板配置不行使用过“花”的黑板，由于这样可能导致板书令同学看不清晰，而成为教学质量提高的阻碍。从提高教学效率的角度动身，新型的教学设备应大幅度地应用于教学过程中。如理化生试验仪器的使用，便于对同学进行直观教学，同时对同学综合素养特殊是动手力量的提高是一种极好的促进，如多媒体教学设备的使用，便于寓教于乐，激起同学学习爱好，加快课堂教学的节奏，便于同学理解抽象的理论。

就材料方面而言，每个同学的资质可以说带有先天性因素，但整体而言，关键还是在于后天的教育与培育。因此学前教育和学校低班级教育显得尤为重要。“万丈高楼平地起”，在基础班级让同学打好坚实的基础，待他们升上高班级，进入中学直至高校后的.学习，就不至于感到吃力。孔子主见“有教无类”，每个同学都有受教育的权利，作为学校不应当“择生而教之”，特殊是社会力气办学的学校，同学就是学校和员工赖以生存的“衣食父母”

就方法方面而言，老师应在实践过程是探寻有自己的特色的行之有效的教学方法。所谓“白猫也好，黑猫也好，捉到老鼠就是好猫”，教学方法不是一成不变，也不是千篇一律的。孔子主见“因材施教”，就是说对不同的同学应当实行不同的教学方法。我们的目的很明确，就是要同学学会学习，学会生活。一间学校的教学质量不单只表如今培育出多少尖子生，考上多少重点，也表如今转化差生方面，还表如今同学综合素养水平的提高。

就操作员方面而言，学校的操作员就是在该校工作的全部员工，其中与教学质量直接联系的应当是老师。学校应当选聘责任心强，学问水平和业务水平较高的老师，而不

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