煤矿六大系统一通三防安全知识培训课件

煤矿六大系统一通三防安全知识培训共68页文档煤矿六大系统一通三防安全知识培训共68页文档煤矿六大系统一通三防安全知识培训共68页文档大统、一道三防”实B州广众科技发展有限公司内容简介煤矿六大系统2通三防事故案例新课程的理念告诉我们：学生不是装载知识的容器，不是知识收购站，他们需要的不是一杯水、一桶水，而是自己去探究、去寻找整个知识大海的能力!课堂不是老师独奏，而是师生合奏，演奏主旋律的是学生，老师只是伴奏者!允许他们“针锋相对”，善待他们的“天马行空”，保护他们的“桀骜不驯”，鼓励他们的“各领风骚”，才能造就出富有生机、充满活力的学习生活。兴趣与创新是教学的关键。一、兴趣是最好的老师托乐斯泰说：“成功的教学所需要的不是强制而是激发学生的兴趣。兴趣是最好的老师。”当英语以其特别而陌生的面孑L出现在学生面前，学生对它充满好奇。小学英语教学的目的就在于如何激发和保持学生的学习兴趣。作为教师要使学生对学习英语的兴趣保持下去，并提升为热情和爱好。1.利用直观教具来增强兴趣。小学生年龄较小，抽象思维能力较差，而形象思维占优势。因此，我们要充分利用图片、实物、录音机、投影仪、计算机等多种辅助工具，利用情景和设置情景进行教学。只有如此才能使英语课堂形象化、趣味化和交际化，有助于吸引学生的注意力，使学生兴趣十足地接受知识。如教apple，banana，pear，orange等实物单词时，可以把实物带进课堂。尽管这些实物都是日常生活中经常接触的，但教师如果把它们带人课堂，学生往往就会产生一种新鲜感，快速地吸引了他们的注意力。英语单词与实物之间建立的直接联系，相关的生词也会在几分钟内就记住而说出。一些不便带入教室的实物，我们可以用相应的图片、卡片、小学生的玩具或模型来代替。总之，尽量做到能听的让他们听，能看的让他们看，能摸的让他们摸，充分发挥多种器官的作用，让学生全身心地投入到教学活动中，增强兴趣激发求知欲，使学生在愉快和谐的教学氛围中满怀激情地学习，较好地实现教学目标。2.通过小组竞赛来培养兴趣。我们尽可能地让学生感受到成功的喜悦，让学生发现自我的价值，从而树立学习的自信心。例如：在课堂上，老师可把全班分成四个组，每节课通过在复习、操练等各个环节交替进行一些竞赛小游戏。由每组选派或抽取的形式来参加，只要谁先回答出老师的问题谁就取胜，就可以为小组加上一个五角星。基本要做到能让每个学生都有为本组增添光彩的机会，从而来增强学生的自信心和成就感。这样既增强了大家的团队意识，也很好地培养了学生的学习兴趣。3.借助游戏来提升兴趣。德国教育家福禄培尔认为：“游戏是儿童活动的特点，通过游戏，儿童的内心活动和内心生活变为独立、自主的外部表现，从而获得愉快、自由和满足，并保持内在与外在的平衡。儿童游戏往往伴随着语言的表达，这有利于儿童语言的发展。”国内外的实践也表明，科学的采用游戏教学将大有裨益。小学英语是起点教学，小学生初学英语时普遍感到新鲜，他们的积极性都很高，要使小学生学习英语的积极性持久，使他们在轻松愉快的气氛中学习英语，把教学游戏巧妙地穿插进英语课堂教学中去，确实是一种行之有效的方法。(1)看准时机。①游戏导人是个相当快捷、有效的方法，能让学生从思想上尽快进入英语课堂。我们可以安排Listenanddo，listenandpomt，lookandsay等简单游戏，但要具有检查性质。学生在玩游戏的同时，既复习了旧知识，情感上又得到了体验。②游戏能使复习变得生动有趣。比如我们学了一系列食物以后，安排老师拿一种食物，学生说出来这样的环节，反复几次，学生的积极性就会减弱。这时，老师安排游戏Wholsmissing?Whoisfast?Magiceyes等，学生的积极性就被重新激起，一只只小手又会争先恐后地举起。③当学生出现“无聊”、“困惑”的情绪时，游戏可解“燃眉之急”。中高年级的学生会遇到背单词、记单词的难题。如果只是死记硬背，不但效果不好，学生的兴趣也会逐渐减弱。此时，如果能让他们掌握正确的方法，促使他们主动背单词，对他们今后的英语学习无疑是一种莫大的帮助。寻找共同点、单词接龙等游戏，能使学生始终处于积极思考的状态，也能提高他们课后记单词的兴趣。(2)讲究方式。有些游戏的可用性很强，像copy不走样等游戏，无论什么内容，都能套用。但有些游戏，却不是什么内容都合适的。作为教师要学会使用最恰当的游戏。Lookandguess这样的游戏仅适合单词教学，而不适合巩固句型。不同年龄阶段的学生，对游戏的口味也不同。低年级的学生喜欢趣味性强的，像copy不走样，highvoiceandlowvoice能引起他们参与的欲望。而高年级的学生则喜欢探索型的游戏。(3)注意适度。在教学中，我们不能只为让学生放松、玩乐才安排游戏，归根结底，游戏是为教学服务的。游戏必须有相应的规则，没有规则，游戏过程就会很“乱”，有规则才能“活而有序”。当学生的“玩性”到五六成的时候，我们的游戏就该结束了。因为如果游戏结束太早，学生才刚进入游戏状态，结束游戏，一来扫兴，二来游戏的“运用语言”的目的也没达到。如果游戏结束得太晚，学生会越来越无聊，下次再玩这类游戏就没有了热情。兴趣和成功往往是紧密结合的。长久性的成功体验，可使人的需要不断地满足，心情舒畅而求索不止，这对英语教学有着极为重要的推进作用。在英语教学中，要努力创设轻松、和谐、教学相长的教学情境。以学生为主体，以趣味活动为主线，以学生的心智发展为重点，让学生经常获得成功学习而带来的喜悦，进一步来培养学生浓厚的学习兴趣。学习兴趣是带有浓厚感情色彩的，也是促使孩子们去认识事物、探求真理的源泉。为了达到小学英语的教学目标，课堂教学中一定要从多方面、多角度人手激发学生的英语学习兴趣，提高课堂活力，激起学生积极的情感体验，并将这种情感体验化为学习英语的无尽动力。二、创新是培养学生能力发展的源泉创新教学的重要任务是开发学生的潜能，教师不能独占整个教学活动时间，教师要结合学科教材内容的特点和学生已有知识储备和能力水平有效地开展形式多样的课堂教学活动，对学生进行有效的思维方式训练，教师要创设问题情境、启发多种学习思路，从而鼓励学生独立思考、相互讨论，大胆得出有独创性的见解，培养学生的想象能力、发现能力、探索能力和知识迁移能力，使学生的思维有独创性、发散性、门淘性、变通性，品质得到有效的训练，使学生了解知识发生、发展、变化的全过程，从而为学生能创造性地解决问题奠定基础。1.营造创新氛围。在课堂教学过程中激励学生的求异思维，求异思维是创造性思维的核心，在英语教学过程中，教师应指引和激励学生打破思维定势，敢于“sayNo”，从而让学生多角度、多方面地思考问题。在课堂活动中，教师作为教学的组织者，应采用多种手段组织教学，鼓励学生“标新立异”，用他们的独特见解来回答老师的问题。①在课堂教学过程中营造轻松自由的学习氛围，发展学生的能力。轻松自由的学习氛围是培育学生能力发展的土壤。罗杰斯说：“成功的教育依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐的、安全的课堂气氛。”师生间亲密融洽的关系利于增强学生的勇气和自信心。教师在英语教学过程中要注重培养学生的自信心，对于学生取得的进步和个性思维中的合理因素要及时鼓励。②在课堂教学过程中要恰当运用创新型教学手段。以多媒体及网络技术为中心的现代教育技术作为一种创新型教学手段，具有直观性、交互性、生动眭等特点，有利于适时延伸教学内容，最大限度地挖掘学生的潜在创造力。教师在制作多媒体辅助教学课件时也常将自己的创新融于其中，从而用教师的教学创新来启迪学生的学习创新。③在生动有趣、富于启发的英语课外活动中培养学生的创新精神。英语课外活动可以让学生灵活运用英语进行交际，从而激发他们的创造性思维。教师在指引学生开展课外兴趣活动时应注重培养学生的创新能力。在活动中教师可以根据学生现有水平开展各种创造性活动，让学生在活动中体验到学习英语的快乐及用英语进行创造的愉快。2.培养发散思维。“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学”。有研究表明，讨论式、质疑式的教学更有利于发散思维、创新思维的发展。学生要想象丰富，积极探索求异，坚持独特见解，这就要求教师要善于挖掘教材中蕴含的创造性因素，通过设疑创设情境，给予每位学生参与的机会。学生积极运用所学的知识，进行大胆的发散性创造。培养学生的创新精神不是一朝一夕就可以取得明显成效的，它是一个系统工程，在教学中必须循序渐进，长期坚持，需要教师在教学中不断总结经验教训，不断取长补短，只有这样才会取得预期的成果。一、农村小学音乐教育的现状分析在城市化快速推进的过程中，我国的城市小学教育体系的职能已经得到了全面的提高，在城市的学生在享受优质教学资源的同时也享受着音乐艺术文化的熏陶，学生们在促进自身文化发展的时候也在潜移默化的学习音乐文化，但与城市相比农村的小学音乐教育没有形成系统化的教育网络，除了受到农村人口规模的限制之外，还受到了教学资源分配的影响，在城市的学校里有着专业化的声乐教室，有着专业化的声乐工具，不仅有着多媒体数字技术的支持更有着专业化艺术学校教学资源的倾斜，在城市中的学生除了满足于自身文化课学习的需要之外还可以参样式众多的音乐艺术活动，为学生的音乐艺术发展提供了才艺展示的舞台同时也满足了学生个性化发展的需要。与之相比的农村学校的音乐教育资源就显得捉襟见肘，除了物质条件的缺乏以外，有的学校连基本的音乐老师都没有，学生无法受到专业音乐文化熏陶，更没有才艺展示舞台的提供严重的限制了学生的个性化发展。具体表现在：1、教学观念落后，领导不重视。现阶段的素质教育是我国科教兴国战略的重中之重；但是在满足于城市发展建设的同时也要满足于农村学校的基础设施教育和教师资源的均衡搭配，要加大政策的影响力度，不能由于部分原因砍掉或者去掉小学的音乐教育课程，每门课程的意义都在于促进学生素质的全面发展，除了在保障音乐课教育的同时教师及学校领导也要改变自身的教育观念，重视农村音乐教学。2、音乐教师素质低下，缺少正规培训。目前在乡村小学音乐教师师资力量中，仍有一定数量的民办教师发挥着较大的作用。在农村的学校由于人力资源的困乏和经济发展规模的限制，没有专业化的音乐教师能够全面的带动小学音乐素质教育，老师不善于乐器的演奏，导致大量的音乐器具被浪费，成为了无用的闲置物品。二、针对农村小学音乐教育的现状改革的措施针对上述的我国农村小学音乐教育的现状，笔者认为需要从上到下进行一种动量化的改革，不仅需要国家政府部分出台强力的政策来进行督促和执行也要地方的教育机构进行变革，不仅需要各级教育部门进行重视，也需要老师自身转变教学思路，提高音乐教育的认识态度，根据课程大纲的要求深入讲解音乐文化，传承音乐精神，促使学生学习音乐，爱好音乐，喜欢音乐。首先在音乐课堂的实际构架中，作为语言传承的实际运用；在音乐场景的搭配协调上意识理念进行集中与分化，将音乐文化传承的美感全面的表现出来，把场景事物进行原则上的分化，将音乐文化场景与文化表现手法协调，对音乐形态进行集中性的刻画，将历史形态搭配与精神传承集中表达出来，使得的文化景象资源集中的展现出来。在音乐抒情的构架体系方面要把理念与意识形态进行集中性的刻画还要将其有机的结合起来，将文化理念与时代人文精神理念进行融和，根据音乐形态的需求规划出具体性的文化体现方式，在文化展示形态的塑造过程中和谐化的自然理念更是融入其中，在不同场景的描述上历史背景的表达形式与音乐文化的展现总是高度的契合，使得学生能够切实感受到音乐文化的魅力，激发学生对于音乐学习的兴趣。同时依据学生音乐学习的特点和自身侧重的音乐风格进行集中化的教育，激发学生的音乐学习兴趣。其次；俄国教育家乌申斯基说过“注意力是心灵的天窗”。所以，应把培养学生的注意力与基本功训练相结合，使学生能够排除外来干扰，维持长时间的、集中的注意。在这个过程中，学生必须具备一定的自我控制能力和观察事物的能力，观察力越强，注意力越高。所以在小提琴演奏教学中，应该要求学生细心观察、时刻注意老师的示范和讲解，并掌握一定的观察方法。兴趣与需要对学生的直接影响就是学生的注意力，它更能激发学生的情感，推动学生学习的内在动力。有了兴趣和需要，学生的学习才能愉快，才能有乐趣，而人只有在愉快和兴奋的状态下，才会具备创造力。因此，在音乐教学中，用一些变换并且有趣的方式激发学生的兴趣也是十分有必要的。最后；艺术情感是非常重要的，整个教学的过程，都应该注重对学生艺术情感的培养。有了艺术情感，才能表现出作曲家的感情，才能将乐曲最大程度的“还原”。因此，教师要启发学生培养情感，更好地了解音乐的写作思想和写作内涵等，从而使学生在情感中演奏音乐，更好地表现出音乐的艺术魅力和作品的深刻含义。三、结语在农村小学的语文教育的过程中要注重教育方式的集合和艺术情感的抒发，促进学生音乐素质的全面发展。提高学生的音乐艺术涵养，促进学生素质的全面提高。大统、一道三防”实B州广众科技发展有限公司内容简介煤矿六大系统2通三防事故案例关于井下六大安全系统通知2010年7月,国家安全监管总局国家煤矿安监局下发《国务院关于进一步加强企业安全生产工作的通知》,同时对建设完善煤矿井下安全避险“六大系统”提出了明确的目标任务和时间要求。严格要求“煤矿和非煤矿山要制定和实施生产技术装备标准,安装监测监控系统、井下人员定位系统、紧急避险系统、压风自救系统、供水施救系统和通信联络系统等技术装备,并于3年之内完成”头大系统煤矿六大系统压