《植物妈妈有办法》课件3

第三课植物妈妈有办法第二课时语文·部编版·二年级上植识底降得如纷旅离粗为刺炸备察复习导入蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。三种植物是怎样传播种子的？1.什么是“降落伞”？2.蒲公英靠什么传播种子？3.“纷纷”是什么意思？你还见多哪些东西也是纷纷落下的？品读释疑蒲公英的“降落伞”是指果实顶上的长长的绒毛。品读释疑品读释疑秋天到了，风一吹过，树叶纷纷从树上落下来。雪花纷纷从天上飘落下来。蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。借助风力传播种子。品读释疑苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。1.“铠甲”是什么？2.苍耳又靠什么传播种子？品读释疑把苍耳的外皮比做了“带刺的铠甲”品读释疑想想苍耳跟着小动物会去那里呢？品读释疑苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。借助动物皮毛传播种子。前一句重读“好”“带刺的铠甲”，语气轻快，语调突出好奇。后一句以喜悦的语气读。品读释疑豌豆妈妈更有办法， 她让豆荚晒在太阳底下。 啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。

1.豌豆宝宝们离开妈妈时心情怎样？从哪看出来的？2.豌豆又是靠什么来传播种子的？品读释疑豌豆妈妈更有办法， 她让豆荚晒在太阳底下。 啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。“更”字突出了豌豆传播种子的方法很奇妙。“蹦着跳着”也使我们感受到种子们的开心、活泼。以俏皮、喜悦的语气读，“啪”字要读得干脆响亮。品读释疑蒲公英苍耳豌豆植物降落伞带刺的铠甲传播工具风（吹）传播方式动物（带）豆荚太阳（晒）品读释疑孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法？”世界各地。运用了拟人的修辞，把植物当作人来写，使读者读起来亲切、有趣。思考：这些孩子们,为什么要离开自己的妈妈呢?到处生根发芽。植物的种子。①追问：精巧在哪？二、初读课文，整体感知（这堂课成功了，小家伙们在沉默中终于懂得要回报父母的爱了，后来他们用各种方式回报了父母对自己的爱。“我”听到家长会上爸爸妈妈说他们的孩子在向他们表达自己的爱，这正是孩子们在那节课上沉默不语“反省”自己的结果，这也正是为师的快乐。）教师：同学们赶紧读读课文，难读的字词多读几遍，不懂的词句问问同桌!(学生读课文)大家都是认真的好孩子，把课文都预习好几遍了。卢老师特意找了一些难读的字词来考考大家：(学生：叮咚!叮咚!叮叮咚咚!)读一读，写一写下列词语：1．晚上的“太阳”指的是什么。⑤这一自然段，展现在我们眼前的简直就是一幅完美无缺的画面。让我们把这幅白鹭外形的画面定格在自己的脑海中。【教学过程】柳芽从柳枝上刚刚长出的嫩芽。一、揭示课题，导入新课点红促使桃花开放。4、从这些感人的事迹中，可以看出徐虎具有什么样的高贵品质？2．指名分段背课文。词语解释是呀，有多少人见过白鹭呀！可往往因为常见而忽略了它的美。就让我们再一次跟随文字走近白鹭的身边好好地欣赏欣赏它如诗如画的美吧!2、教师出示生字词语卡片，指名读一读，然后强调要点。字音：“滞”是卷舌音;“锲”读“qiè”，不能读成“qì”;“券”读“quàn”，不能读作“juàn”。通过多种形式，了解春雨的特点和作用。准备纸和画笔。植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察。那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。

告诉小朋友平时要养成仔细观察的好习惯。大自然中的知识有太多太多，只有有心的孩子才能获得其中的知识，粗心的孩子只会白白错过。思考：这一小节写得是什么？有什么作用？大自然。知识。蒲公英妈妈为孩子们准备了（降落伞），孩子们就（乘着风）纷纷出发。苍耳妈妈为孩子们准备了（带刺的铠甲），孩子们就（挂住动物的皮毛）离开妈妈。豌豆妈妈为了孩子而让孩子晒在太阳底下，豆荚（炸开），孩子们就（蹦着跳着）离开妈妈。就这样，孩子们就（纷纷）离开妈妈，（四海为家）。降落伞乘着风带刺的铠甲挂住动物的皮毛炸开蹦着跳着纷纷四海为家填一填可以选用下面的词语，仿照课文说一说。你还知道哪些植物传播种子的方法？石榴妈妈的胆子挺大，她不怕小鸟吃掉娃娃。娃娃在鸟肚子里睡上一觉，就会钻出来落户安家。你还知道哪些植物传播种子的方法？你知道植物还有哪些传播种子的方法吗？椰树妈妈个子高，她的办法真奇妙，她邀请海水来帮忙，让宝宝高高兴兴去远航。柳树妈妈有办法，她请风婆婆来帮忙。孩子随风飘一飘，处处都能把家安。你知道植物还有哪些传播种子的方法吗？如果你是小苍耳或者小豌豆，你会怎么说呢？学着编儿歌。我是________的种子，有_________________，只要_________________，就离开了亲爱的妈妈。______呀，______呀，______到哪儿，哪儿就是我的家。苍耳一个带刺的铠甲挂住动物的皮毛跑跑跑我会写话法娃她识书写指导：口要写得小些，最后一笔是点。书写指导：女的最后一笔横，不要写太长。书写指导：女作为偏旁要写得窄些，最后一横比上面一横长。书写指导：左窄右宽，左边最后一笔是提。指导书写如知毛更书写指导：第一笔是撇点，“口”要写得小一些。书写指导：第二个撇要写得舒展，左边最后一笔是点。书写指导：第三笔横要比第二横长些。书写指导：日要写得扁平，捺要写得舒展。指导书写脚书写指导：月作为偏旁要写得窄长。它书写指导：第一笔是右点，第二笔是左点，第三笔是横钩。指导书写

课堂小结

这首诗歌语言生动形象，简洁明快，富有节奏感，读起来朗朗上口。作者用拟人的手法生动形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法，让我们知道了要留心观察身边的大自然。大自然中的知识有太多太多，只有有心的孩子才能获得其中的知识，粗心的孩子只会白白错过。她让豆荚晒在太阳底下。孩子们就能去田野、山洼。孩子们就能去田野、山洼。大自然中的知识有太多太多，只有有心的孩子才能获得其中的知识，粗心的孩子只会白白错过。“蹦着跳着”也使我们感受到种子们的开心、活泼。如果你是小苍耳或者小豌豆，你会怎么说呢？学着编儿歌。孩子们就乘着风纷纷出发。孩子们就能去田野、山洼。你还知道哪些植物传播种子的方法？你还知道哪些植物传播种子的方法？苍耳妈妈为孩子们准备了（带刺的铠甲），孩子们就（挂住动物的皮毛）离开妈妈。你还知道哪些植物传播种子的方法？第一笔是撇点，“口”要写得小一些。植物要旅行靠的什么办法？”书写指导：左窄右宽，左边最后就得告别妈妈，四海为家。豌豆又是靠什么来传播种子的？___