学前幼儿园-大班艺术活动《苹果丰收》教学设计学情分析教材分析课后反思

《苹果丰收》教学设计活动目标：1.运用拍手、拍腿、跺脚等方式，表现乐曲的节奏型；2.尝试根据图谱设计配器方案，并能看指挥协调一致的演奏；3.感受乐器音色的不同，体验合作演奏的乐趣。活动准备：摇铃、碰铃、圆舞板各一组，《苹果丰收》音乐、图谱，课件。活动重点：尝试根据图谱设计配器方案，并能看指挥协调一致的演奏。活动难点：能够根据乐曲的节奏进行连贯性合拍演奏。活动过程（一）导入：情境导入，激发兴趣。（二）展开：1.多感官参与，初步感知音乐曲式结构和节奏。（1）结合课件，倾听音乐，初步感知音乐旋律，产生身临其境的感觉。提问：去了哪里？做着什么？（2）“语词”及动作加入，帮助幼儿初步掌握节奏。提问：人们是怎么去苹果园的？在苹果园做了什么？“苹果丰收”可以用什么动作表现出来？（3）坐位做动作，进一步分析乐曲结构。提问：我们做了几次才到达苹果园？摘完苹果，还做了什么？（4）站位做动作，加深理解。幼儿跟着教师一起随音乐做律动。多感官参与，把抽象音乐变成了可见、可说、可玩的游戏，层层递进感受音乐，增添了活动中的趣味性，为图谱制作和用身体表现、体验音乐做好了准备。2.借助图谱，帮助幼儿记忆音乐曲式结构。（1）出示图谱，引导幼儿观察。提问：观察图谱上都有什么？（2）凭借记忆，完善图谱。（3）听音乐进行自主纠错。3.利用声势，进一步掌握节奏，并初步尝试分奏、合奏的练习。将图形图谱转化为声势，为持乐器合作演奏作铺垫。提问：可以打击身体上的哪个部位？4.看指挥，分声部声势练习。5.探索配器方案，用乐器演奏音乐。（1）在教师的指导下幼儿探索配器方案。（2）引导幼儿持乐器，看教师指挥进行打击乐演奏。（3）个别幼儿指挥，集体演奏。（4）幼儿交换乐器演奏。（三）结束：自然结束，去寻找生活中物品进行乐器演奏！《苹果丰收》学情分析《苹果丰收》是明天版教材大班上学期的音乐打击乐活动，打击乐教学是幼儿园音乐教学的一个重要的组成部分。本节课活动重点是让幼儿尝试根据图谱设计配器方案，并能看指挥协调一致的演奏；难点是让幼儿能够根据乐曲的节奏进行连贯性合拍演奏。乐器选用圆鼓板、碰铃和铃鼓，大班的孩子经过小班、中班两年的音乐活动积累，已经基本认识了各种打击乐器并能在老师的指挥下进行简单的音乐配乐合奏。大班幼儿逻辑思维虽然已经开始萌芽，但主要的思维方式还是以具体形象思维为主。结合大班幼儿的年龄特征,教师选用幼儿生活中比较熟悉苹果丰收作为主线，根据音乐旋律的结构及音乐节奏，贯穿了从走走走走、看看、摘苹果等音乐情境，增强幼儿的画面感与体验感，激发了幼儿大胆想象创编的浓厚兴趣。本节活动重点是乐器合奏，我先出示几种乐器演奏，让幼儿听声音来匹配音乐，再让幼儿分组进行节奏练习，让他们学会分组合作，互相配合，在进行打击乐练习的时候，我用指挥手势来吸引幼儿的注意力，让他们学会分组合作，互相配合，达到完整的、统一的和谐美。《苹果丰收》教学设计活动目标：1.运用拍手、拍腿、跺脚等方式，表现乐曲的节奏型；2.尝试根据图谱设计配器方案，并能看指挥协调一致的演奏；3.感受乐器音色的不同，体验合作演奏的乐趣。活动准备：摇铃、碰铃、圆舞板各一组，《苹果丰收》音乐、图谱，课件。活动重点：尝试根据图谱设计配器方案，并能看指挥协调一致的演奏。活动难点：能够根据乐曲的节奏进行连贯性合拍演奏。活动过程（一）导入：情境导入，激发兴趣。（二）展开：1.多感官参与，初步感知音乐曲式结构和节奏。（1）结合课件，倾听音乐，初步感知音乐旋律，产生身临其境的感觉。提问：去了哪里？做着什么？（2）“语词”及动作加入，帮助幼儿初步掌握节奏。提问：人们是怎么去苹果园的？在苹果园做了什么？“苹果丰收”可以用什么动作表现出来？（3）坐位做动作，进一步分析乐曲结构。提问：我们做了几次才到达苹果园？摘完苹果，还做了什么？（4）站位做动作，加深理解。幼儿跟着教师一起随音乐做律动。多感官参与，把抽象音乐变成了可见、可说、可玩的游戏，层层递进感受音乐，增添了活动中的趣味性，为图谱制作和用身体表现、体验音乐做好了准备。2.借助图谱，帮助幼儿记忆音乐曲式结构。（1）出示图谱，引导幼儿观察。提问：观察图谱上都有什么？（2）凭借记忆，完善图谱。（3）听音乐进行自主纠错。3.利用声势，进一步掌握节奏，并初步尝试分奏、合奏的练习。将图形图谱转化为声势，为持乐器合作演奏作铺垫。提问：可以打击身体上的哪个部位？4.看指挥，分声部声势练习。5.探索配器方案，用乐器演奏音乐。（1）在教师的指导下幼儿探索配器方案。（2）引导幼儿持乐器，看教师指挥进行打击乐演奏。（3）个别幼儿指挥，集体演奏。（4）幼儿交换乐器演奏。（三）结束：自然结束，去寻找生活中物品进行乐器演奏！《苹果丰收》课后反思《苹果丰收》选自明天出版社幼儿园课程指导教师用书，大班上，主题三《多彩的秋天》之次主题《秋情》中的一节音乐教动。本次活动共有三个目标：第一条目标是在熟悉曲调的基础上，运用拍手、拍腿、跺脚等方式，表现乐曲的节奏型；第二条目标是在原有的随乐动作表演的基础上，能根据已有的节奏型为乐曲设计出打击乐配器方案，并能看指挥协调一致的演奏；第三条目标是能与同伴的演奏保持协调，进一步体验合作演奏的乐趣。这三条目标的难度适中，既是大班幼儿可以接受的，又可以对幼儿的发展构成挑战，符合幼儿的"最近发展区"的理念。为了充分调动幼儿参与活动的积极性，我在演奏环节运用老师指挥、幼儿指挥以及交换乐器演奏的多种形式引导幼儿合作演奏，使幼儿在创造中获得了音乐能力的提高，同时也获得快乐。这节