项目多媒体资料管理及归档课件

项目多媒体资料管理及归档1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。项目多媒体资料管理及归档项目多媒体资料管理及归档1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。项目多媒体资料的管理与归档朱泽亚、什么是多媒体资料躂筑工程媒体资料管理三、枚术资源管理中对多媒体贵料的管理要站四、工程多媒体资料的制作与归挡前言：2015年，“大?创业，万众创新”的口号第一次被提出，并被放在了一个重要的位子上。同时，创业对于国家经济发展的突出贡献也被明确提出。创客一词一时间风靡全国，通过本文，我们一起走近创客视角下中职营销专业人才培养模式。1.创客的含义创客，英文单词为maker和hacker的结合体，翻译成汉语就是创造者，即把自己的创意通过实践活动变成显示的人。创客一词最早来自于美国麻省理工学院的一个实验课题。这个课题充分体现了以创新为理念，以客户为中心的原则，而且其核心内容就是以个人设计于制造，因此参与实验课题的学生被称为“创客”。现在创客已经不再局限于参与创新型实验的学生了，而是引申为自主创业的一个群体。2.创客教育的含义创客教育是创客文化发展的一个必然结果。创客教育不同于传统的教育，创客教育旨在培养学生的创新创业所需要的知识、能力与视野。创客教育实际上是一门融合了艺术、科学与心理的综合学科。还有，创客教育的精髓在于培养学生在创新创业过程的提出问题、思考问题、解决问题的综合能力。这种综合能力蕴含着学生具备的探索精神、独立思考能力、批判性逻辑思维等等。3.创客教育视角下中职营销专业人才培养模式3.1培养创客文化一种教育模式的成功进行离不开学生的积极配合。中职学生处在学习知识技能的关键阶段，其对于外界环境十分敏感。而且外界的文化环境与价值评价体系都会对其产生深刻影响。综上所述，要想成功实施创客教育视角下中职营销专业人才的培养模式，就要培育一个充满创客文化的氛围，来调动学生的积极性。具体来说，中职院校在校内的广播、校报、网页论坛分享一些关于创客的成功事例来激励同学们的想当创客的热情；在社会上，除了国家政策的推崇，社会媒体也要尽到自身的社会责任。比如像人民日报等主流纸媒、各上星卫视等流量电视平台都可以通过一些生动的表现形式来宣扬创客精神，营造创客的氛围。3.2创客教育指导中职院校可以组织成立一些创客中心，并且以创客中心为基点定期组织一些有关创客的活动。这些活动包括但不限于创客主题讲座、头脑风暴、沙龙等等。还可以时常邀请一些工商部门、国家专利认证中心等专家来校与同学们进行互动，让中职营销专业学生对于创客的创业路上遇到的问题的解决途径有一定的了解。另外，学校还要不断提升教室水平队伍建设，采用一些灵活的教育方法来进行创客教育，比如情景模拟、案例教学等。3.3成立创客组织在中职阶段，各种形式的创客组织为营销专业的学生提供了一个展现自己创新精神、动手能力的好平台。一开始有创新创业意向的同学因为共同的兴趣走到一起组成了创客小组；渐渐的，由于小组人数增多、创新创业意愿的进一步加强，创客兴趣小组会慢慢发展成为一定规模的创意社团。这时中职学校就要发挥组织并提供知识、场地以及资金支持的重要作用了。学校可以为这个创客社团配备具有丰富教学经验的教师为其知识提供保障，必要时还可以请来创业前辈进行经验分享，开阔学生视野。4.创客教育视角下中职营销专业人才培养模式的意义4.1落实科教兴国、人才强国战略早在二十一世界初期，科教兴国、人才强国的战略就被提出作为我国国策之一，具有很重要的意义。创客视角下中职营销专业人才培养模式是顺应时代发展潮流的一个表现。这种人才培养模式不仅培养了中职营销专业学生的批判思维能力、创新思考能力，还培养了学生的科学技能。这种培养模式是落实科教兴国人才强国战略的重要措施，为我国创新体系建设打下了坚实的基础。4.2激发了年轻人的创造活力创客视角下中职营销专业人才培养模式针对的是正直青春年华的中职生，这种模式对遇见激发学生的创新积极性具有很大的推动作用，也有利于解放学生的天性，激发其创造活力。这种培育模式将学生从单一枯燥的课堂解救出来，使其投入到更生动有趣的社会实践中锻炼能力。4.3解决就业问题现阶段我国劳动力众多，而且从事简单体力劳动的人数一直不在少数。创客视角下中职营销专业人才培养模式可以提升中职学生的综合能力，满足企业对于创新型人才的需求，增强其在劳动市场中的竞争力，增加就业。另外，创业不仅可以解决创客自身的就业问题，还有利于解决其周围相当多劳动力的问题，缓解我国劳动力就业紧张的形式。总结：综上所述，创客教育视角下中职营销专业人才培养模式是解决我国当前劳动力就业的一个绝佳办法。这种模式的出现与流行也是大势所趋。《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲》指出：“语文学科对于提高学生的思想道德素质和科学文化素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，具有重要的意义。”因此在教学中开拓学生视野，发展学生智力，培养高尚的审美情趣，培养学生社会主义思想道德素质和爱国主义精神，是素质教育的在语文学科中具体体现。然而，在语文教学中又如何有效地实施素质教育呢？以下我将主要从以下三个方面进行简要分析：一、在语文课堂教学中对学生进行思想道德素质教育，培养学生爱国主义、集体主义和正确的人生观。1、对学生进行爱国主义教育。著名语文教育家刘国正先生说：“对广大青少年学生进行爱国主义教育是我们每个教育工作者的历史使命……其中语文课担负着重要的任务。”如在教学王愿坚《七根火柴》可以以无名战士的献身精神来激发学生的爱国情感，教育学生继承革命优良传统，树立远大理想。《桂林山水之歌》着首诗，可以培养学生热爱祖国大好河山的感情。特级教师陈志聪说：“在语文课的教学过程中，教育学生爱江山多娇的祖国、爱人才辈出的祖国、爱语言优美的祖国、爱具有优秀民族特点的祖国。”2、对学生进行集体主义教育。如今的青少年学生，多数是独生子女，从小在家是“小皇帝”，唯我独尊。因此，在教学中加强集体主义观念的教育十分必要。在语文教学中，教师可以结合相应的课文，通过引导和启发，或者通过课内活动，帮助他们从个人的圈子走出来，关心热爱班集体，尊重集体中的每一个成员，增强集体主义观念，进而关心家庭，关心国家。例如《七根火柴》中的无名战士，在生命的最后时刻，不忘把七根火柴如数地交给同志，并叮嘱一定要带给部队。这七根火柴，无不闪耀着集体主义精神的火花。3、培养学生正确的人生观和科学的世界观。改革开放政策，使中国的经济得到飞速发展，许多科学技术都已跨入世界先进或已经处于领先地位。但是，我们也不可否认，一些不好西方思想也渗入中国，使得一些青少年学生迷失方向，贪图享乐，没有追求，缺乏正确的人生观。因而，在语文教学中，教师抓住典型语文进行启发，帮助他们理解古贤人的崇高理想和宽阔胸襟，真正理解“人固有一死，或重于泰山或轻于鸿毛”的深刻含义，懂得保尔.柯察金“人最宝贵的是生命”这一人生纂言，正如著名语文教育家叶圣陶说：“叫语文教做人，学语文学做人，”从而达到树立正确人生观和科学的世界观的目的，做一个对社会有用的人。二、在语文课堂教学中让学生掌握语文基础知识，培养学生听、说、读、写基础的语文技能，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展学生观察、记忆、思考、联想和想象的能力，让学生的智能素质得到充分的提高。柳斌在《基础教育的紧迫任务是实施素质教育》一文中指出：“面向二十一世纪基础教育的紧迫任务应该是走向素质教育。要从现在起步，走向素质教育”。而语文学科无疑是对学生进行的素质教育中最重要的一环。这是由语文学科自身的性质和特点决定的。语文是一门基础的工具性学科，语文学得好，对学习其他各门学科必将产生积极的影响，而且在语文课堂内外培养的阅读、写作、听话、说话能力，是一个人走向社会从事学习、工作和生活的基本能力。可以说，语文教学是素质教育的基础，对提高学生素质，促进学生全面发展起着不可或缺的作用。1、牢固掌握语文基础知识。在语文教学中，要求学生掌握汉语语音、文字、词汇、语法、修辞等基础知识，以及作家作品、文学体裁、文学史等文学知识，这是提高学生语文素质的基础要求，也是进行语文训练的基础。学生只有熟练掌握这些基础，才能将其转化为一种能力，提高学生的文化素养。2、培养学生听、说、读、写基本的语文技能。在学生掌握一定的语文知识的基础上，教师采取多种有效的手段，对学生进行，听话、说话、阅读、写作等能力的训练，以达到语文教学的目的，提高学生的技能素质。阅读，要求学生不仅能用普通话朗读课文，还要求能够养成默读、速度的习惯，养成读课外书、读报的习惯，不仅能读现代文，还要会读文言文等。只有多读，才能懂得文中的深刻含义，领会文章表达的思想感情，也只有多读，才能够积累更多的知识，提高学生的阅读水平，为写作能力的提高奠定坚实的基础。初中学生写作，要会写日记、会记录。会写记叙文、说明文、议论文等，要能够把自己观察到或想到的东西，经过分析、归纳，发挥一定的想象或联想写成文章，要学会记叙、描写、说明、抒情、议论等多种表达方式的运用。三、培养学生在语文学习中的审美能力，引导学生感受诗文中的语言美、意境美及人物的形象美，学生在学习中得到美得熏陶，提高明是非、辨美丑的能力，也是语文素质教育的重要任务之一。罗丹说：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”苏联教育理论家和教育实践家苏霍姆林斯基说：“教育者最重要的任务，就是要使儿童、少年和青年形成关于人的美，关于人的思想感情、内心活动中的高尚而伟大的东西。”他所说的“高尚而伟大的东西”，指的就是人的美好心灵。教师是人类灵魂的工程师，肩负着塑造人类美好心灵的重任。因此，语文教师要善于引导学生发现学生语文教材中的美，比如文中的语言美、意境美及人物的形象美，要引导学生正确的去认识美、欣赏美、感受美，从而培养学生的审美能力，提高学生的什么哦素质。例如欣赏《背影》中深沉的父爱人间亲情的美，《桂林山水之歌》大好河山的美、《春》语言的美等等，都能够让学生受到美得熏陶，培养学生美好的品质，塑造学生美好心灵，激励学生对美好生活的热爱。项目多媒体资料的管理与归档朱泽亚、什么是多媒体资料躂筑工程媒体资料管理三、枚术资源管理中对多媒体贵料的管理要站四、工程多媒体资料的制作与归挡什么是多媒体资蚪多媒体一般理斛为多种媒体的综合。媒体(mala)就是人与人之间实现信息安流的中介,简单地说,就是信息的戴体,也称为媒介。多媒体就是乡重媒体的意思,可以理解为直甚作用于人感官的文字、圜形、圜像、动画、声音和视频等各种媒体的就称,即多种信息戴体的森現形式和传遏方式所谓多媒体资料就是以多种信息载体表现和传递的赀料,其表視形式主要有文字、閱形、像、动画、声音和频等多媒体资料的管理可分为两粪是对具有原始记录作用的多媒体资輯,如:直接纪最工程施工过程及工程实施过程中发监的重要事件的片、视频、语音等资料,应入工程资料管范。这部分多媒体资料我纲定义苟工程多媒体贵料可作为工程资輯的科克,进行怛档保管,作为原始凭证造行利用。是对在原始资料的基上进行了总結、怛加工的箩媒体资料,如;在工程施工过程中产皱的一必会议纪要、枝术方案、施工、故术总结、施工工法等电子文档、團彰类贵輯以及为应对各种检查验收、评奖等制作的各种总结汇报旗示文档等,应绚入术资源管理范疇。这部分多媒体贵料可作为企业的技术积累,为美似工程提供備蹙、永考。建筑工程多媒体资料管理200年3月,集团领布了企业标准《建筑工程多媒体资蚪管理親程》,親范了对工程多媒体资料的管理。1、视程的容《建筑工程箩媒体资料管望親程》由总则;术语;管