初中英语- Do you want to watch a game show Section B 2a教学设计学情分析教材分析课后反思

Unit5Doyouwanttowatchagameshow?SectionB2a-2eTeachingaims1.Knowledgeaims:BeabletounderstandthepassageofUnit52bbyusingreadingstrategies.2.Abilityaims:Beabletointroducethecartooncharacter--MickeyMouse.3.Moralaims:Trybesttofaceanydanger.KeypointsanddifficultpointsBeabletotalkaboutafavoritecartooncharacter.Teachingaids:CAI,pictures&learningsheets.Teachingprocedures:(T=teacherSs=students)StepT’sactivitySs’activityPurposeLeadinGettheSstoenjoyavedioofSteamboatWillie.WatchToleadinthefreetalkofcartoonsin2a.TleadsSstolookatthepicturesandlearnthenewwords.Sslearnthenewwords.TohelpSsgettoknowthenewwordsin2b.PredictionTguidesstudentstogetsomeusefulinformationbyreadingthepicture.Sslookatthepictureandanswerthequestion.Tolearntomakepredictionbyreadingpictures.Fast-readingThasSsskimthepassageandfillintheblanks.Ssreadthepassageandfillintheblanks.1.TohelpSsknowmoreaboutthepassage.2.TohelpSstoknowthesymbolofAmericanculture.Careful-readingThasSsscanthepassageandcompletethetimeline.Ssreadandfillinthetimeline.Learn"theHollywoodWalkofFame".TohelpSstocompletethetimeline.TohelpSstoknowtheknowledgeabout"theHollywoodWalkofFame".TasksSstoreadthepassagebyparagraph1,2and3.2.TteachesSstolearnthereadingstrategies.Ssreadparagraph1andfillinthechart.Ssreadparagraph2andanswerthequestions.Ssreadparagraph3andfinishthetasks.1.TohelpSsknowthepassageclearly.2.TohelpSstousethereadingstrategies.Post-readingTasksSstolistentothetapeandreadafterthetapelessloudly.Sslistentothetapeandthenreadloudlyandshare.TohelpSscorrectthepronunciation.GroupworkTasksSstoretellMickeyandtalkabouttheirfavoritecartooncharacter.SsretellMickeyingroupsandtalkabouttheirfavoritecartooncharacter.TohelpSsretellthepassage.Talkabouttheirfavoritecartooncharacter..SummaryThelpsSssummarizestheknowledgeofthisclass.Sssaywhattheyhavelearned.TohelpSstrytheirbesttofaceanydanger.HomeworkYoumustdo:(必做)1.Readandrememberallthenewwords.2.Writeashortpassage:Myfavoritemoviecharacter.Youcando:(选做)SurftheInternettogetmoreinformationaboutWaltDisneyorDisneyland.学情分析本课内容是本单元的第4课时SectionB（2a-2e），主要任务是通过阅读强化对单元主题内容及语言项目的学习及理解，发展学生的阅读技能。本单元阅读教学过程中，教师应注意突出阅读技巧的指导。八年级的学生虽然经过了一年的英语学习，英语能力有所提高，但学生的阅读理解的能力还是很弱，需要加强学生的阅读理解能力的培养。精读课文是八年级下册的学习重点，所以对学生来说一定要读精读好。因此，我们应从训练学生的阅读技巧入手，力争每单元训练学生的一个阅读技巧，循序渐进得提高学生的阅读能力。效果分析本节课虽然教学容量大，任务多，但能依据课程标准突出学生主体地位和教师的主导作用，以学生为主，注重学法指导，调动了每个学生的学习积极性，整个课堂轻松愉快并且学生学有所得，学有所乐，达到了预期的教学目的。（1）在看完视频后导入2a的讨论后，让学生用最快的速度进入本课时的学习。（2）通过针对于每一段的内容，设计出不同类型的题目来帮助学生实施有效的分段阅读，同时进行恰当的阅读策略指导，使学生在准确获取文章细节内容的同时，掌握不同的阅读技巧，提高他们的阅读能力。（3）通过预测、略读、细读锻炼了学生的阅读能力。（4）利用思维导图帮助学生理清课文的思路，让学生掌握全文的轮廓，搞清人物关系。通过总结复述，使学生在阅读之后对文章的框架更加清晰，巩固了语篇所学的内容，同时锻炼了学生口语表达的能力。（5）有感情地读课文的句子环节学生很感兴趣，同时也为后面的表演做好了铺垫，家庭剧的表演将本节课推向了高潮。总之，本节阅读课各个环节环环相扣，有效的运用了阅读策略，取得了较好的教学效果。当然也有个别学生没有掌握好课堂教学内容，灵活运用程度还有待提高，这些学生英语基础薄弱，课下继续做好课后辅导，促其进步。教材分析本课选自人教版义务教育教科书《英语（教育部审定2013）》八年级上册第五单元,本单元以Doyouwanttowatchagameshow?为中心话题，围绕着谈论电视节目及电影展开。2a-2e是一个完整的阅读板块，仍然采用读前、读中、读后的设计思路。本单元的阅读语篇围绕卡通片（cartoons)这一电影类型展开，主要谈论一个为学生熟知的美国卡通形象——米老鼠（MickeyMouse),让学生通过阅读了解卡通片在美国文化中的地位，特别是米老鼠的诞生和成名过程以及人们喜欢它的原因。2a的读前活动旨在通过问题的方式激活学生的背景知识。2b为第一遍阅读，要求学生把握文章的时间线索，通过快速阅读培养寻读的策略。2c要求学生再次细读文章，将文章的重要信息整理在表格中。2d要求学生第三遍阅读文章，并结合文章内容回答问题。值得注意的是，有些问题要求学生在深刻理解文章的基础上进行推理和综合，并联系自己的真实情况或我国的相关信息。该步骤是对文章内容的拓展和对文章信息的运用阶段。2e引导学生关注文章中出现的几个常用搭配，是读后的语言学习阶段。学生不仅要体会这些语言在课文语境中的使用，还要尝试使用它们写出自己的句子。评测练习Groupwork:Ourfavoritecartooncharacter小组复述要求：要求利用下面的文字谈论你们组最喜欢的卡通人物。展示要求：全体参与，每人至少一句。倾听要求：安静、认真听。Ourfavoritecartooncharacteris___________________________.Thecartooncameout______________________________________.Welikehim/herverymuch.Oneofthemainreasonsisthat__________________________________________________________.___________________________________________________________He/Shehad______________________________________________suchas____________________________________________________.He/Shewasalwaysreadyto___________________________________.Whatdoyouthinkofit?教学反思本课寓英语教学于实际生活中，让学生在快乐的氛围中学习英语；从视频入手激发学生探究的兴趣，这篇课文是关于什么的？帮助学生顺利地进入本课的话题，不突兀；具体的阅读任务部分以多样的活动抓紧学生的注意力，概括性强的题目帮助学生理解课文内容，框架性强的题目帮助学生更好地构筑自己的思维树。亮点：1.引入环节，利用视频导入调动学生学习兴趣。2.在本课的阅读训练中，让学生带着问题略读文章,渗透了阅读策略的指导，培养了学生独立阅读的能力。3.利用思维导图帮助学生总结本课所学内容。4.整节课时刻注意激发学生的学习兴趣，培养学生的美好道德情操。5.家庭作业分层布置，让学习能力强的同学做更能体现他们高水平的作业。不足之处：表演环节展示了3组，感觉意犹未尽，能多展示几组会更好。使用建议：小组活动环节可以适当地拓展到课堂外。课标分析《义务教育英语课程标准》（2011年版），义务教育阶段英语课程的总体目标：通过英语学习使学生提高学生的阅读理解能力，促进心智发展，提高综合人文素养。课程设置符合八年级学生的认知规律，也切合学生学习、生活实际，能激发、培养学生学习英语的兴趣，有利于他们思想品质的提升，有利于他们形成正确的人生观与价值观。Unit5Doyouwanttowatchagameshow?SectionB(2a-2e)按照新课标要求可以这样设计教学目标：一.语言知识目标：Tolearnsomeusefulwordsandphraseseg:famous,appear,successful,reason,comeout,bereadytodosth,tryone’sbestetc二、语言技能目标：Tolearnsomereadingskills(Payattentiontothekeywordsandgetthemeaningfromthecontext.)三、情感态度目标：TolearnsomethingaboutAmericancartoons,especiallythehis