初中英语- How much are these socks教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计授课教师：课文标题：Howmucharethesesocks?单元名称：Unit7Howmucharethesesocks? SectionAlisteningandspeaking教材版本：人教版《新目标》授课年级：七年级上教学重难点重点：学习表示衣物、颜色、形状以及价格的词汇,并运用Howmuch..句式对衣物的价格进行问答,其中还涉及到指示代词、形容词和名词的搭配。本部分的难点是掌握以复数形式出现的衣物类单词,如socks,shorts,shoes,trousers等在询问这类衣物的价格时,be动词也要相应使用复数形式are,回答时需用They're句式。教学目标1)Languageskills:Sscanpredictthecontentofthelisteningbasedonthepictures.Sscanmakequicknoteswhilelistening.Sscanmakeconversationsusingthetargetlanguage.2)LanguageknowledgeNewwordsandphrases:sweater,trousers,socks,shorts,shoes;Howmuchis/areectGrammar：Howmuchis/are3)CultureawarenessBylisteningandlearningthissection,sscanawarethedifferenceofthebanknotesindifferentcountries.教学策略PWP听力教学启发式教学情境教学教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图Step1Lead-in(导入)1.Greetstudents2.Haveafreetalkwithstudentsusingtheclothesteacherprepared.1.Greettheteacher.2.AnswerquestionsandhaveafreetalkwithteacherToarousess’interestsinclothesandlearnsomeofthenewwordsSsdidn'tgraspwellbeforeclass.Step2Pre-listeningof1bShowthepicturein1a.AskSswhatclothesinthestore.Letssdividethemintosingularandpluralforms.Lookatthepicturecarefullyandfinish1a.Dividethemintosingularandpluralforms.Knowmoreaboutthesignsofotherbanknotes.Helpssbemorefamiliarwiththenewwordsandtheirforms.Andknowmoreaboutthebanknotesofothercountries.Step3While-listeningof1bPlaythevideo,letsscircletheclothesandanswer:1.Howmuchisthehat?2.Howmucharetheshorts?3.Howmuchisthesweater?Listenandcirclethenanswerthequestions.TohelpSsrecognizethetargetlanguageinnaturalspeech.Step4Post-listeningGiveSsanexampleandletthenpractice.Workinpairs.Tohelpssusethetargetlanguageinnaturalspeech.Step5Pre-listeningof2aGiveSsanexampletodescribethepictures:Inpicture1,thereisablackcapandtwohats.Theyareyellowandpurple.Ilikethepurpleonebest.It’snice.Describetheother5pictures.Tohelpssfocusonthenewwordsandreviewthecolorwords.Andalsopredictthelisteningcontext.Step6While-listeningof2bPlaythevideotwice.1.Listenandcircletheclothes.2.Fillintheblanks.andmakesentences.Toprovidelisteningpracticewiththetargetlanguage.Step7Post-listeningGiveSsanexampletomakeconversationsaccordingtothepictures:Makeconversationsaccordingtothepicture.Tohelpssusethetargetlanguageinnaturalspeech.Step81.Predicttheconversationof2ebythepicture.Whereandwhoarethey?Ask:Whatshouldyousaywhenyou...Howtomaketheconversationbetter.Guess.Thinkaboutthequestionsandsummaryhowtosay.Learntosaywhenyouneedtotryit/themonandbargain.HelpSsbefamiliarwiththetext.andlearnmorewhenyoushop.Step9GroupworkGiveSsfourscenestochooseandtalkaboutitingroup.Haveatalkandmakeaconversation.Tohelpssusethetargetlanguageinnaturalspeech.Homework:Chooseanothersceneandwriteaconversationthenpracticeitwithyourpartner.学情分析对小学升入初中的初一学生来说，经历了三年基本的小学英语学习后，对英语的基本知识有了一个大概的了解。而且本班大部分学生英语基础很好，像衣物类的单词都已学过。只是语法知识和应用能力欠缺。而且大部分学生的学习目的很明确，学习的积极性很高，对英语学习有很高的兴趣。人教版七年级上Unit7Howmucharethesesocks?主要围绕“购物”这一主题展开.本部分要求学生听懂购物场景下的简单对话，获取有关衣物和价格的关键信息，并能模仿输入的语言，围绕衣物的价格等信息尝试简单的语言输出，为进一步学习购物功能做好充分准备。这节课总体生动、活泼,学生积极性较高,教学目标明确,课堂教学有序。教学思路清晰,教师能够科学准确的把握教材的特点,循序渐进的引导学生对新知识的感知学习。通过完成一系列的听说任务,锻炼和提高了学生的听说能力,在过程中展示学生英语语言的发展水平。通过教学环境进行师生互动,充分激发学生学习英语的兴趣;发展了学生用英语做事的能力。教材分析本部分主要围绕“购物”这一主题展开，集中呈现了10个衣物名词、8个表示颜色的形容词和4个描写衣物大小、长短的形容词。本部分还复习了前面学过的基数词1-9，以及指示代词the,this,that,these,those。本部分的核心句型是Howmuch引导的询问价格的特殊疑问句，另外，教材还引入了一些常见的购物用语。以这些语言材料为基础，本部分要求学生听懂购物场景下的简单对话，获取有关衣物和价格的关键信息，并能模仿输入的语言，围绕衣物的价格等信息尝试简单的语言输出，为进一步学习购物功能做好充分准备。1a-1c为本单元的导入部分。活动1a的主题图呈现了服装店促销,顾客与店员对话的场景,将学生带入本单元的购物语境。该活动集中呈现了有关衣物的单词以及就衣物的价格进行问答的句式。活动1b以听力训练的方式再现上述词汇和句型,让学生进一步体会购物的语言功能。活动1c让学生结对操练,尝试运用询问价格的核心句型进行控制性的口语输出。2a-2d部分的重点是听说教学。活动2a复习了8个表示颜色的形容词,并学习了4个描述衣物大小、长短的形容词。2a和2b的听力材料加入了对衣物颜色和形状的描述,并进一步拓展了询问价格的简单句式,使购物对话的内容更丰富。听力活动分步设计,降低了难度,让学生先关注衣物的名称,再关注衣物的价格。2c是基于听力内容的口语输出活动,让学生进一步巩固购物的核心句型。活动2e为学生呈现了一个更完整的购物对话,特别是加入了一些常见的购物用语。但对于本班学生来说这些词基本都学过，所以老师在课堂一开始当做听前任务整合在一起。SectionA的重点是学习表示衣物、颜色、形状以及价格的词汇,并运用Howmuch..句式对衣物的价格进行问答,其中还涉及到指示代词、形容词和名词的搭配。本部分的难点是掌握以复数形式出现的衣物类单词,如socks,shorts,shoes,trousers等在询问这类衣物的价格时,be动词也要相应使用复数形式are,回答时需用They're句式学生只有通过大量的单、复数问答练习,才能对目标语言达到熟练运用。Unit7Howmucharethesesocks?=1\*ROMANI.根据图片完成句子。1.Thisisa___________.It’s__________.(color)2.Thisisa___________.It’s__________.(color)3.Thisisa___________of___________.It’s__________.(color)4.Thisisa___________of___________.It’s__________.(color)5.Thisisa___________.It’s__________.(color)The________(color)hatis______,andthe___________________hatis__________.7.Theyellowshitis_________andthegreenshirtis________.=2\*ROMANII.Completethesentenceswiththecorrectformsofthewordsinbrackets.1.Howmuch________(be)thechicken?2.Thesered__________(shoe)arethirtydollars3.Howmucharetheapples?_________(it)areeightdollars.4.Hissocks___________(be)2dollars5.How____________(many)areyoursocks?---Twodollars=3\*ROMANIII.Makesentenceswiththefollowingwords.1.the,sweater,red,much,is,how?2.socks,these,how,are,much,black?3.these,dollars,are,6,shorts,blue?=4\*ROMANIV.Completethedialogues.A:Goodmorning!Iyou?B:Yes,please.Iahat.A:Whatdoyouwant?B:Black.A:.B:isit?A:10yuan.