班主任工作总结(优质十三篇)

第页共页班主任工作总结(优质十三篇)班主任工作总结篇一我班好动的学生太多，很多老师都感到头疼。我明白老师的语重心长的劝说起不了多大作用，除非找家长，但也只是好几天，他们的缺点就又犯了。好动的学生肯定听课质量不高，并且严重影响别人，而老师假如管不住这几个人，那老师的威信必然降低不少。理论告诉我，心急吃不了热豆腐，因此我经常观察老师对学生的教育问题到底出在哪里，最后我感觉一方面是老师的要求过高，另一方面学生不明白与老师合作，所以他们缺乏自觉性，而老师又觉得冤，付出那么多却得不到学生的理解。我首先对学生进展了分类，找出最需要解决合作的学生，与他们平等的谈心，告诉他们与老师合作不是所有人都能做到的，但假如他们做到了会得到很多人的佩服，然后降低对他们的要求，学习上尽力而为，但上课必需要坐住，不能影响老师上课，不能与老师对着干，也不能趴着睡觉，而且作业必须交，告诉他们只有到达这些要求才是个合格的中学生，也只有和老师合作，将来的他们走上社会才能得到更多人的尊重。我班的问题学生看到老师对他们开诚布公，他们也直言相告为什么上某些课程他们会捣蛋，我对症下葯，做到理解他们但又要求他们尊重课任老师。他们一点一滴的伴着我的步子走了，我很欣慰。对于尖子生我要求他们经常向老师请教难题，鼓励他们向年级前50名冲刺，并且形成适宜自己的独特的学习方式。对于中间学生，我那么更多的付出我的爱心和耐心，无微不至的关注和指导着他们的学习，因材施教，教给他们的方法要求他们必须尝试，事后向我汇报他们的进步。为了进步学习效率，我班学生都体会到合作中的快乐。我和同学们商量，决定每个星期都给自己制定一个小的目的，每天的事情每天必须做完。我班的量化成绩每次都是行为标准丢分，裴月莹每周到政教处查看事什么原因造成的，并在班会课上总结，谁的问题谁解决。第一个目的是每次学校组织的活动都要获得名次，每次征文我班都超额完成，感恩父母月的征文，保护文化遗产的征文，我爱四中的征文、书画征集、感恩父母演讲稿大家都积极参加。我每次都带着欣赏的眼神看着进步的人数越来越多，鼓励更多的人参与进来。我班大多数人都在用这句话鼓励自己发奋图强，为了大学而不懈的努力。时期在变化，我们班主任的思想必须与时俱进，矮下身子做学生的知心朋友，让他们对我们布满信赖，这样教育才是成功的，要想班务管理简朴化，那就要不断尝试新的方法，我想我们的努力也肯定会得到家长和学生的肯定。班主任工作总结12转眼间，一学期的工作完毕了。本学期，本人担任初三·x班的班主任工作。为了可以在新的学期可以更好的工作，及时地总结经历、教训，特总结前段工作如下：首先，继续抓好学生的日常行为习惯养成教育，及时抓住学生点滴的情绪变化，及时解决问题。作为初三下学期，许多学生开场在思想上出现了极大的变化，特别是很多学生已经进入“反叛”时期，常常会自认为自己已经长大，不再需要这些条条框框的约束，因此在思想上有了很多的麻木、松懈。作为一名班主任老师，我适时地在学期伊始之际，召开班会，重新让学生进展学习，并体会遵守标准的重要，从思想上给学生以深化的认识。在实际工作中，抓住日常学习生活中的不遵守课堂纪律的、课上睡觉、不完成作业甚至出现与老师顶嘴的现象等行为，对同学进展“换位”考虑，并进展积极教育，让学生在反省中受教育，得真知，约束自己，培养自己良好的行为习惯。第一、针对初三学生的思想复杂、偏激、情绪不稳定、多变的特点，及时地发现存在的问题，同学生进展谈心，而及时解决问题。同时，积极开展文体活动，丰富学生的业余生活，引导学生将情绪正常的宣泄，尽可能的调整他们的心态，积极的投身于班级的各种活动中。第二，积极培养学生的正确的人生观、价值观，并会同各学科老师多方面、多角度地激发学生地学习兴趣，掌握科学的学习方法，进步学习成绩。针对中学生此阶段的心理状况，适时的抓住学生中存在的问题，开展各种形式的班级讨论会、演讲会、读书报告会等活动，或者跟局部学生谈心地方式，并结合语文学科的特点及时的让学生在写出个人的短期、长期目的，树立自己的正确的人生观、世界观。第三，积极会同各学科老师积极备好学生，讨论教育学生的方法，用大家的智慧解决问题。本学期利用课余时间同其他任课老师经常讨论班级管理问题、班级存在的问题以及用怎样的方式教育管理学生，积极的向各位老师学习先进的班级管理、学生教育的经历，获得了较好的效果。特别是在新学期开场，班级中出现了大量的学生上课前迟到的现象，及时的发现不良苗头，及时的纠正，让学生写出xx字说明，给学生一个改正自省的时机，同时积极在班内开展“我为什么来学习”的大讨论，使学生在大家的关注中将此消灭并且通知任课老师以及学生家长，及时关注这类问题，共同解决。与此同时，积极同家长联络，及时理解、掌握学生情况，共同管理教育学生。尤其是在期中考试以后，借鉴了其他班级的方法，采用交流册以及量化评比汇报单的形式积极同家长联络，及时反映学生情况，并及时的理解、掌握学生情况，到达共同管理教育学生的目的。第四，完善班级的管理制度，继续将竞争机制引入班级管理当中。班级实行竞选与班级考察相结合，继续施行班主任助理的手法，锻炼学生的自理自立才能。同时将权利下放，在开展各种活动时，积极发动学生，创设各种时机，给学生以自己活动的自由空间，积极进步学生的才能。第五，至于成绩方面，一是班级形成较强的凝聚力，组织、纪律性较好，二是卫生扫除积极彻底，获得了比拟优秀的成绩，班级可谓一尘不染，井然有序。三是期中考试总评第一，并且在政教处、团委组织的其他活动中也获得了优异的成绩。当然，成绩的获得，离不开同学们的努力，更离不开领导的指导和各位同事的支持。当然也有问题存在：在管理方面，还欠缺更加科学、民主；学生的知识才能层次不一，落后面大，在处理问题时还有一些急躁，对于学生的局部心理，还不能更好的掌握，关心、保护学生还不可以全面到位。在今后的工作中，我将继续努力，获得更优异的成绩。班主任工作总结篇二教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地开展，个性特长得到充分的培育。因此，作为"班集体灵魂"的班主任应该充分认识到自己所承当的重任。为了可以更好的做好工作，及时地总结经历、教训，下面谈谈自己的体会：日常行为习惯的培养是建立良好班风、学风的根底，所以这是我每学期工作的重点。我以课堂生活为主体，以常规训练为主线，加强了对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等几方面根本行为准那么的教育，培养学生对学习的责任感及自控才能。一学期来，我针对班上学生实际，利用一切有利时间加强学习习惯的培养。首先训练学生正确读书、倾听及良好的作业态度。读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。只要做作业，一定要及时、书写一定要整洁。当学生起来发言时，那么要求他们站端正，态度自然大方，并且说话时声音要响亮，吐词要清楚。在听的才能方面，那么要求他们注意听别人说话，听清楚说话的内容，记在心中，要说得出来，以培养他们专心听讲的习惯。一个班的集体相貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用，我称他们是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地选拔和培养干____伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。中选的干部应具有较强的号召力和自我管理才能。干____伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、才能上获得更大进步，在纪律上以身作那么，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即"以点带面"；其三，培养干部团结协作的精神，要可以通过干部这个小集体建立正确、健全的言论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即"以面带面"。每个班都不可防止地会遇到一些后进生，我班也是如此，对于这些后进生，我针对每一个学生的根底和特点，进展正确的指导和必要的帮助，使每个学生都能得到各自的开展。我班此类学生中男生居多，而且他们学习不刻苦，成绩也较差，所以我利用课余时间找他们谈心，深化细致地做他们的思想工作，让他们树立学习的信心和勇气，帮助他们制定学习方案，和划分学习小组，以获得他们的信任。例如我班学生汤智龙和杰，他们在学习方面非常的困难，课下还不遵守学校的各项规章制度，喜欢疯闹，经常与同学发生矛盾，从而导致他在心态上发生很大的变化。对老师产生一种疑心，不信任感及抵触情绪。行为习惯变得越来越散漫，自我中心意识特别强。他们个性倔强，自尊心极强，在情绪上有时表现比拟冲动，自信心不是很足，比拟在乎别人对他的看法。于是，我抓住他们的这些心理特点，我找准时机跟他谈话，设法进展有效的思想疏导。我先给他讲了我对他的印象，主要谈他们好的一面——为人直爽，比拟明白事理，做事认真等，肯定了他们的优点。然后让他们俩当卫生委员，监视和管理班级卫生区的卫生工作，平常多关注他们，找话题与他们说话，所谓感情投资，让他们感觉到我重视他们，没有放弃他们，后来我又一针见血地指出了他们的缺点。如今的他们各方面虽然没有转变得很“完美””，但我会继续努力。有目的才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实际情况，拟定全班与小组在知识、才能、情感等方面的远、近期目的，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目的是什么，防止盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。然后，要对每一个学生拟定实在的个人远、近期目的，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。目的的制定不是目的，如何通过努力去实现目的，进步学生的素质才是目的。因此，鉴于小学生年龄与心理特征，有两点需注意：一是近期目的较之远期目的更有鼓励作用；二是目的的制定必须实在，要让孩子能"跳一跳摘到苹果"，不能好高骛远，以免丧失孩子信心。竞争是一股宏大的、潜在的、其它任何外力都不可能到达或代替的动力。班主任应在班内掀起剧烈的、持久的竞争活动。必须强调，这是"互助"、"友好"的竞争而不是"敌视"和"保守"的竞争，其目的是为了获得共同的、更大的进步。1、激发与外班学生的竞争意识：从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获将情况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。这也是一种集体精神的培养。3、建立互助组：以互助小组、"1+1"小组〔一一对应的优生帮助差生形式〕、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生获得更大进步，共同实现个人、小组与集体奋斗的目的。4、奖励和批评：奖励与批评的方式各种各样，目的都是鼓励先进、指出缺点、鼓励所有学生争取更大的成绩。奖励比批评的教育效果更明显。孩子的进步，集体的成长，离不开老师，也离不开家长。本学期我们利用业余时间到每位学生家去家访。在家访的过程中我们和家长交换了学生在家及学校的学习及生活状况，征求了家长的一些良好的意见及建议，获得家长的信任和理解。对于一些在教育孩子方面感觉力不从心的家长，我们给了他们一些好的方法和详细的措施，并且要求家长和老师多配合，共同做好学生的工作。在家访过程中我们理解到班里大局部学生在家很少看书学习，完成了老师布置的作业就没事了，在学习方面缺乏主动精神。事后，我们利用班队会给学生做了思想教育，教育学生学习的重要性，局部学生改变了学习态度，能自觉学习了。经常利用每周的班队课和每天课前挤出几分钟时间，对学生进展法制平安教育；交通路队；防火等。尤其是校园平安问题，上学或放学时不要在路上停留、不与生疏人交谈，不买零食或带零食进校，在校不和学生疯狂打闹，上下楼梯注意平安，不到危险的地方玩耍等，使学生意识到它们的危险性和危害性，增强珍爱自己的生命和珍爱别人生命的意识；增强法制平安意识。教给学生自我保护的小常识，熟记一些急救，特别是让他们牢牢记住与父母联络的等等。总之，在教育学生"学会生存，学会学习，学会关心，学会做事，学会生活"的过程中，班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗"爱心"，加深理论修养，在理论中不断完善自己，相信我一定可以干得更出色的。班主任工作总结篇三杨xx班主任工作室根据温州市名师办的指示和要求，本着“名班主任工作室成为‘研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友’”的宗旨，扩大名班主任效应，形成优秀班主任团队，创立学习型组织，开展多层次、多形式、有质量的班主任学习、研修、理论的培训活动，坚持理论和理论相结合，以课题研究为统领，以示范引领为特征，在交流与碰撞中求进步，行走在班主任专业化开展的路上。回眸工作室的运行历程，全体成员充实着、理论着、考虑着。1.强化学习，进步理论素养。先进的理论是班主任工作和德育科研的先导，没有先进的理论指导，一切都将是纸上谈兵。因此，加强学习，不断进步理论修养，始终占领工作室工作的“制高点”。工作室组织成员采取集中学习和分散自学相结合、自主研修和专家引领相结合的形式，以理论熏陶的方式提升工作室成员的专业素养。工作室主持人杨晖老师不定期地向全体成员推荐阅读书目和文章，开展读书交流活动。推荐的书目有《心灵写诗——李镇西班主任日记》、《第56号教室的奇迹》、《论语中不可不知的人生哲理》、《向庄子借智慧》、《做一个专业的班主任》、《魅力班会是怎样炼成的》等，每位成员三个月精读一本(一年读4本)与德育有关的专著或书籍，并撰写读书心得，定期开展读书交流，每人一年上交两篇教育随笔或德育叙事案例。一年来工作室成员写出了多篇高质量的读书心得，发表在《温州教育》，并在温州市老师素质年读书活动中获得优异的成绩。如方海东的《“平”“易”“近”“人”做老师》、蔡燕的《好教育和好老师》、项涨禹的《阅并快乐着，读并成长着》、马琳的《让学生在赏识中成长》等。工作室成员项涨禹老师还在龙湾区20xx年老师素质年读书报告会上向全区教科室主任和优秀老师代表作了《“草根阅读”也快乐!——一个农村老师读书的点滴思索》经历交流和发言，赢得很好的评价。此外，工作室采取“走出去、请进来”的方式，屡次聆听专家学者的授课和讲座，为工作室成员的成长打下坚实的理论功底。如今读书已成为工作室成员的习惯，并学以致用。2.理论磨砺，努力形成风格。“教育理论修养”和“教育理论积累”是一个优秀班主任必须具备的两个条件，正像鸟儿必须有两只翅膀才能飞翔一样。工作室要求所有成员做到既有理论修养，又有丰富的理论积累。20xx年，工作室深化到成员所在的学校、班级，通过调查、听课、研讨等途径，为德育研究获得第一手资料。通过成员自身开课，开设讲座等形式和活动，互相学习，进步自身理论程度。帮助工作室成员在育人风格和特色上下功夫，让每位成员具有高品位的育人艺术，可以按照教育规律和学生的心理规律，智慧地、艺术地教育学生，灵敏地、技巧地驾驭课堂，进而形成自己的育人风格和育人思想。20xx年每个成员都分别开出一节观摩课：马琳老师的《学会感动，懂得感恩》、洪泓老师的《我爱爸爸，我爱妈妈》、蔡燕老师的《习惯决定命运》、缪奇恩老师的《与人交往一二三》、项涨禹老师的《学会倾听——做一个有修养的人》，每节班会课的设计各具特色，精彩纷呈，充分表达了老师们的才智与程度。精心准备的过程促进了各成员不断考虑，不断进步。20xx年9月，工作室成员王文生、方海东两位老师被评为温州市第三届名班主任;20xx年12月，缪奇恩、项涨禹老师评上中学高级老师;各成员快速成长，成为学校的骨干班主任，效果显著。3.积极科研，进步自身品位。反思是形成教育智慧的重要方式，也是老师专业提升的有效途径，通过审察理论经历，凝聚教育智慧，享受教育研究的幸福。“教而不研那么浅”，研究是名班主任工作室的要务之一。工作室负责人在自身积极开展班主任工作研究的同时，继续带动并鼓励全体成员从事研究，积极撰写德育论文、案例。在已有成绩的根底上，继续“压担子”，争取“全面开花”，使整个工作室始终洋溢着一种研究的学术气氛，每位成员都能“研究出成效”。同时工作室以课题研究为抓手，围绕温州市规划课题《儒家文化与构建和谐班级的理论研究》、《传统文化节日和中学德育关系研究》等课题，积极探究当前班主任有效的德育途径。要求成员在主课题研究范围内，选择一项研究内容，申报子课题，并在所在学校组织施行研究。为了将这项课题做实，做细，许多成员注重了课题的研究过程，将日常德育活动与课题研究有效地结合在一起，推进课题研究的正常开展，收到了很好的研究效果。如洪泓老师以“孝心”培养为切入点，将中华传统的孝文化精华融入班级建立中，来提升学生的道德境界和健全人格，对学生进展一系列内容充实、形式活泼的孝心教育理论，如营造“尽孝为荣”的班级气氛和言论导向;设计亲情作业，强化孝心行为;家校互动，形成合力等。蔡燕老师组织学生观看儒家经典故事片段，于丹讲《论语》等录象,要求学生写出观后感。还组织开展一次“让我们走到一起来”的孝心主题教育活动，与父母互通书信，交流感情，并邀请父母参加主题班会。此外，还邀请专家讲座，传授儒家经典思想。一年来工作室成员承当省市课题8项;论文在省市刊物发表获奖16篇，硕果累累。1.常规例会，明确中心。工作室坚持每月一次业务学习的例会制度，研究工作和学习，交流经历和体会，从而实现共同开展。每次的例会上都有一个中心话题(二月主题——如何有效开展名班主任工作室活动，三月主题——主题班会如何有效开展与施行，四月主题——如何进步班主任专业素质，五月主题——如何开展主题班会说课活动;六月主题——班会课有效性的研究;八月主题——班主任读书活动;十月主题——初中三年主题班会序列化研究;十一月主题——沟通让教育更精彩;十二月主题——有效德育，有效学习;二月主题——青春期难题破解)，并由工作室成员轮流主持、主讲，其他成员参与讨论，互相启发，并在成熟的时候对来自工作室以外的班主任开放，使工作室真正成为班主任研究教育、商讨育人本领的成长开展的“家园”。2.学习研修，有序进展。工作室积极创造条件，为成员提供了广阔的展示与交流的舞台。让“名师”与“名师”，“名师”与学员互相交流、取长补短、共同进步。工作室组织成员开展系列培训研讨活动。这些学习交流活动，使工作室成员拓宽了视野、开阔了胸怀、增长了见识。一年来除常规例会外，共开展了九次形式多样的高效活动。(1)有专家引领的。4月15-16日，在温十二中，组织工作室成员参加由《班主任》杂志主办的“进步班主任专业素质高级研修班”培训，聆听了高金英老师《用心做事，做成功班主任》、万玮老师的《优秀班主任的六层修炼》、陈宇老师的《让教育融入我们的生命》、李晓凡老师的《内化师德》等经历介绍。4月26日，在温十二中，进展主题班会说课培训活动。由工作室导师——温州市名校长吴步旭老师进展《如何有效说课》的指导。12月23日，在温州十二中，邀请浙江省特级老师、教授级中学高级老师、温州市教育教学研究院潘建中院长开展《有效教学之研究视点》专题讲座。(2)有合作活动的。5月13日，在温州二中(黄龙校区)，参加市中学名班主任工作室联谊会第三次培训会议活动。先听了三位老师的经历交流：龙湾二小吴闪燕老师的《给学生一个“生成”的主题班会》，永嘉上塘中学朱金峰老师的《挖掘班会课课程资，促进学生心智开展》，温州二中黄秀娟老师的《班主任德育工作有效校本教研方式的考虑》。后观摩了温州二中徐丹阳老师的《微笑迎接高考，成功面对将来》和林文影老师的《拨开乌云，阳光明媚高三的日子》两节同课异构的主题班会课。11月19日，在苍南灵溪一中，参加联谊会第五次培训活动。听了龙港二中陈启均的《学生自主意识的唤醒》、灵溪一中姜山的《走向自律》、安阳二中郑秀丽《优秀是一种习惯》、温州四中王玲玲的《管是为了不管》的经历交流。(3)有同伴交流的。3月15日，在温十二中，由工作室主持人杨晖老师给全体成员作了专题讲座《主题班会的有效开展与施行》，以详细主题班会为例，从主题班会的设计、准备、注意等多方面谈起，对如何设计一个好的主题班会进展了分析^p指导。4月26日，在温十二中，由工作室成员、温州市知名班主任方海东老师做题为《班主任，做教育的主人》的讲座。12月21日，在沙城中学，以“沟通让教育更精彩”为主题，温州三中心理安康教育中心副主任马琳老师上了《寻找我的人际吸引力》的团体辅导课，温州市名班主任、市实验中学王文生老师做了《沟通从心开场》的讲座。2月22日在温州十二中，以“青春期难题破解”为主题，马琳老师做了《顺应天性，有效疏导》专题讲座，接着，项涨禹开了一节《青春最美》的主题观摩班会，并作了交流研讨。3.名师博客，扩大交流。名师工作室博客，既是工作室展示名师风采和成果的一扇窗口，又是一个学习交流的平台，通过这个平台起到发挥辐射和交流的功能。因此，从筹备工作室成立开场，就非常重视博客建立工作。20xx年3月，工作室正式建立博客并启用。博客设有“名师论坛”、“班级管理”、“教育艺术”“活动公告”、“课题论文”、“好书推荐”等专栏。工作室充分利用博客网站容量大、空间大、信息快的特点，将工作室活动公告及时上传，将名师工作室成员设计的教育论文、随笔等通过网站进展交流。目前，我们的博客网站共上传各类文章一百多篇，访问数量不断增加，产生了一定的影响和作用，也大大进步了工作室的影响力。4.班会序列，大胆尝试。主题班会是施行德育的重要载体，通过主题班会，对学生进展思想教育、良好行为的养成教育以及综合才能的培养。但任何一种教育都不是一蹴而就的，不能指望通过一两次活动就能解决问题。同时，学生的成长也是一个渐进的过程，有一定的规律，无论是行为标准、学习理念、心理安康、个人品质、励志素质、团队意识、感恩父母、生涯规划、展示自我等方面的教育，都应该形成一个序列，需要长期反复穿插进展，贯穿初中三年乃至今后的求学生涯中。作为构建学生精神世界重要阵地的班会课，设计时就要针对不同年龄段学生的心理特点和每个年级的德育目的，擅长将教育目的与学生实际开展程度结合起来，形成系列。如初一要进展适应性教育、习惯养成教育、平安教育;初二要进展生命教育、青春期教育、感恩教育，逐步引导学生向自主、自觉、自律转化;初三要进展理想教育、责任教育以及考前心理调适。目前，工作室已着手研究主题班会活动在初中学生意志品质培养方面所起的作用，通过开课、评课研讨等形式，分别从教育目的的设立与达成、教育内容、策略的选择、教育即时效果等角度探究主题班会课的教育价值，全体成员利用暑假休息时间认真撰写班会设计方案，初步完成初中三年系列主题班会活动方案的编写。活动方案根据年级段不同分设八大系列呈螺旋式上升进展设计，如：养成教育系列、班集体建立系列、励志教育系列、理解感恩系列、学习理念教育系列、人际交往系列等。初一年级班会主题有“迈好初中第一步”、“做一名合格的中学生”、“我爱我家”、“亮出我的风采”、“新时代的中学生形象”、“走出心灵的独木桥”、“让我们走到一起来”、“主动学习赢得学习的主动”。初二年级班会主题有“自律、慎独——从我做起”、“____，你会了吗?”、“成功就是每天进步一点点”、“一起走过的日子”、“微笑走过花季雨季”、“生命如歌”、“让优秀成为一种习惯”、“唤醒幸福”。初三年级班会主题有“走进初三”、“让责任与青春同行、“跌倒了，爬起来”、“初三学习攻略”、“走过考试焦虑、“拍卖理想”等共二十多个主题。并组织成员以及所在学校的青年班主任进展开课、评课研讨，认真反思，修改完善，争取七月份能结集成册，为青年班主任专业化开展提供业务指导。此项工作在去年十月的工作汇报中也得到麻晓春院长的充分肯定。尽管一年来，在活动开展、工作特色等方面获得了一定的成绩，但毕竟名班主任工作室是一个新颖的事物，我们的工作尚有进一步完善之处。这主要表现为：工作室活动时间相对紧张，有些详细方案不能按期进展，尤其是工作室的课题研究进展缓慢;工作室成员由于自身程度、研究才能存在差异，对整体工作有所影响。为了更好地开展名师工作室以后的各项工作，工作室在20xx年准备在以下方面努力：1.创新工作方式，进一步提升工作室品位;2.加强与省、市际间名师工作室的交流，进一步增强活动的实效;3.加大课题研究力度，争取工作室成员科研意识不断增强，科研才能有本质提升;4.争取《初中三年系列主题班会活动方案》正式结集，为青年班主任专业化开展提供业务指导。回头俯瞰，抬头仰望，在市名师办和学校领导的关心帮助下，工作室一路耕耘，一路探究，洒下辛苦和汗水的同时，也收获了一份心灵的愉悦与感动。同伴的碰撞，博采众长着。今后我们将勤于理论，勇于探究，争取更大的成绩。班主任工作总结篇四从学校工作和学生思想实际出发,结合我班实际情况,特制定本学期班主任工作方案。我班共有学生51人,其中男生28人,女生23人,学生活泼好动,控制力差,还没有养成良好的学习品质和习惯。本学期我班的根本目的是:建立一支有进取心、才能较强的班干____伍,全体同学都能树立明确的学习目的,形成良好的学习风气;培养学生良好的行为标准,弘扬正气,逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。1、安排班级活动根据学校德育工作安排,引导学生开展各项理论活动。如每周一次的班会,要抓住契机适时对学生进展教育,详细班会主题由我和班委视详细情况而定。2、营造向上气氛根据学生的年龄特点,努力营造平等、围结、和谐、进取的班级气氛。(1)坚决执行现有的班级公约、班规。(2)布置教室环境。如设立“图书角”、“卫生角”等。(3)让学生参与班级管理,培养学生的组织才能和责任心,使每个学生都有成功的时机和成就感。培养学生的参与意识,提供显示学生才华的时机,在潜移默化中逐渐形成自理自治才能,表达学生的主体地位,开掘创新精神。3、指导培养班委干部。第一,帮助班委干部树立威信;第二,鼓励班委干部大胆工作,指点他们工作方法;第三,严格要求班委干部在知识、才能上获得更大进步,在纪律上以身作那么,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即“以点带面”;第四,培养干部团结协作的精神,要可以通过干部这个小集体建立正确、健全的言论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心,亦即“以面带面”。1、加强与科任老师沟通,及时理解学生的学习动态。2、定期不定期召开学习委员和科代表会议,理解学生作业的完成情况,对拖、欠作业的学生及时进展教育。3、利用班会课不定期的开展学法交流,促进学生共同进步。4、在班级建立“小组互助学习”形式,开展多种学习竞赛活动,形成一种你追我赶的竞争气氛。5、加强对学困生和后进生的帮助,由班委会和科代表牵头,采取手拉手的形式,实行一帮一。1、期初排出学困生,建立特殊学生档案。2、通过多种途径,采取多种方法,对特殊学生开展教育。班主任要通过观察、与学生谈心、听取各方意见,建立起丰富的信息网络,随时掌握与调控特殊学生的心理安康状况和思想行为动向。要力争和科任老师及家长对学生有一致的要求和态度,并时常同他们交换意见。特别要充分调动家长的积极性,获得共识,配合学校教育好孩子。3、针对行为习惯差、自控力差的学生,班主任老师对特殊学生的思想品德、学习态度、日常行规等方面进展教育和训练。利用家校通网络平台亲密与家长的联络,向家长汇报学生在校情况,同时也向家长理解学生的校外活动,使家长与老师共同参与对学生的教育工作,让学生更好地安康成长。班主任工作总结篇五这个学期非常短暂却非常充实，回想本学期做的工作得比往常更多。接下来我从以下几方面细述。学生习惯方面播种一个行动，你会收获一个习惯；播种一个习惯，你会收获一个个性；播种一个个性，你会收获一个命运。我们不要求学生在一段时间内把所有的不良习惯都改掉，记得上次听锺志农老师讲座时，他讲过：培养一个习惯至少要两个月。我们老师只要在一个学期内帮学生养成两到三个好习惯就可以了，有的放矢，不能胡子眉毛一把抓。本学期我培养了学生自己管理好教室卫生的习惯。并使他们养成了英语书法时采用标准手写体的习惯，收效颇佳。期末考试中没有一个学生写错。学生品德教育方面让学生明白责任心的重要性。通过任命负责任坚持到底的学生长期担任班级管理职务的形式让他们明白只有你有足够的责任心，你才会做好一件事，即便这是一件非常小的亊。让学生懂得尊重公共财产。学生喜欢在桌上割割画画，用手在雪白的墙上摸摸，用脚在墙壁上留下自己的足迹，在他们看来只是好玩罢了，但是这些小事到了我们大人眼里便升华成品质、素质问题。所以在这个学期我安排了财物报管员对这些同学进展了监视，并受到一定效果。学生才能培养方面把班级的各项事务的管理权都交到每个学生手中，培养这些孩子做事情的才能。学校的走廊布置，学生通过认真完成参展作品，进步了他们艺术等方面的才能。认真参加学校的六一儿童节表演，通过教授他们对节拍的感受和舞蹈时要注意的肢体感觉和节奏感，进步学生协调才能和音乐感受力。班级荣誉和工作1.团体舞《欢乐童年》获校六一儿童节一等奖。2.征文比赛获校团体二等奖，期中毛雪一等奖，但青青二等奖，罗鸣川三等奖。3.班容班貌布置获校一等奖。4.照惯例开展家长会。5.唐正磊和张梦梦在校书法比赛中获三等奖。6.章雨和毛雪在校艺术篆刻中获一等奖。7.开展了《我与责任共成长》主题队会。个人工作方面1.认真参加并通过了心理学c证考试。2.认真参加小学班主任知行中国网络培训。记录冲动时刻，赢取超级大奖！____链接，和我一起参加"20xx：我的世界杯blog日志"活动！班主任工作总结篇六我于20xx年9月踏上教育工作岗位，从那时起，我就与学生结下了不解之缘。当我第一天接下班主任的担子时，我就暗下决心，一定不辜负校领导的重托，不辜负家长的期望，总之，我一定要做到“不误人子弟”，班中的60位学生分别来自各自不同的家庭，他们的学习习惯、行为习惯等都不一样。这也给我的工作带来了一定的难度。但我深知：作为一个班主任既是全班学生的领导者，又是教育者及组织者，他应是学生安康成长的带路人，是沟通学校和家庭，社会的桥梁，是对学生进展思想品德教育的骨干力量。一个班组学风的好坏，与班主任的教育是亲密相关的。于是我虚心向老老师请教，深化到学生中去，做学生的知心朋友，功夫不负有心人，我的班级在学校的各项评比中成绩都名列前茅。成绩的获得有领导的指导，同仁的支持和配合，更有我个人的一腔热血，三年来的工作理论，使我对班主任的工作有了自己的一套见解，我认为要搞好班主任工作要从以下几个方面努力。我觉得班主任对待学生要像家长对待孩子一样，兼严父与慈母二任于一身。既要无微不至地关心学生、真诚地保护学生，与学生彼此信赖、有深沉的情感，又要严格要求学生，对他们的缺点和错误毫不放过。假如学生感受到班主任对他们的深情与期望，那么他将更亲近班主任，并乐于承受教育，从而使班主任的工作获得更大的成效。班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。因此，我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有时机上岗，有效劳同学、锻炼自己、表现自己、进步自己的时机。当然，我同时也制定了一系列的班级班规，班规的详细内容都是根据班级的实际情况和学校的要求而制定的，但又不是一层不变，平时也根据实际情况及时地作出适当的调整，使班规跟上学生、班级的变化，不断进步要求，引导学生的行为和品德向更高的层次开展，促使学生通过自我教育，自我调整而不断成长。1、建立值日班长制值日问题，过去的一贯作法都是只让几个干部轮流，经过观察，我发现这样下去只能是好的学生好，差的仍然赶不上，因为这会使局部学生长期处于被动状态，失去了上进心和积极性。于是为了防止这个消极的因素。我采取了全班学生轮流值日制，让每个学生都有锻炼的时机。学生对此制度表现出非常积极兴奋的状态，总是盼着自己当值的那天。在当值日时，值日生要管理当天的朝读、午休、课间、清洁、课堂纪律、路队以及戴红领巾情况等，这样每个学生都有独立工作的时机，在值日中学会管理，培养学生独立工作才能，更重要的是值日生既要去管理别人，那首先就得以身作那么，才有说服力。理论证明：过去在我眼中看来非常不起眼的学生，在值日中不仅能自己严格地遵守纪律，而且表现出较强的工作才能和责任感。通过值日，使我进一步认识到：学生是班级的主体，学生是班级的主人，每个学生都有组织和管理好自己班集体的责任和义务，也有参与管理班级的权利，从而鼓励学生更加热爱自己的班集体。也促进了班级的团结2、民主改选班干部，充分的相信他们的工作才能。为了使更多的学生有当干部的时机，让每一个学生都相信“我能行”。同时也能时时催促班干部把事情做好。我采取干部定期轮换制的方法。班干部从同学中间选举产生。由学生自我推荐作竞选演讲，再由学生投票，民主选举，组建班委会。这样既可以给更多的学生提供锻炼的时机，又有利于学生干部摆正个人和集体的位置，正确处理个人与集体的关系。班干部的职责是协助值日班长管理班级的一切工作，在工作中我充分的相信他们的才能，决不代替他们去做该他们完成的一些事情，而是放手让他们自己去管理，而我却只在一旁关注着他们的工作，提出建议、帮助改良。力争让他们把工作做得更加完美。这样也锻炼了学生独立自主的才能，而不会过于的依赖老师，脱离了老师就无处侍从。我们班有位女同学有很重的厌学情绪时常不完成作业，我已经好几天没有理睬过她了，对我来说她实在是太伤我的心了，轻声细语的谈心也好，声嘶力竭的训斥也好，她只会泪如泉涌，让你心软，让你感觉这一次她一定会有所改变。可谁知，期望越高，绝望越大，她又没有完成作业。最后她竟然对我说了句“赵老师请你以后不要再管我了好吗？我真的不想做作业”。她这对自己的行为无动于衷的话语像刀子一样削割我对她的信心，我简直束手无策了。我和她的妈妈谈起了她时，她妈妈的一脸无奈地表情和请老师多多包涵的话语使我的信心降到了极点，我决定放弃了但又不忍的放弃，因为我的____。这也是我第一次有这种念头，虽然我知道我的决定是错误的。之后的几天我确实没有理过她，也不再催她交作业，也不再找她谈话，只是课上难以抗拒她偶然举起的小手，会把他叫起来答复下列问题，也让自己理解一下她的掌握情况。这天放学后我在教室里修改作业，并叫几个成绩优秀的班干部清理作业本，他们一边清理作业本一边和我说笑不停，气氛非常活泼。这是我发现一个身影总在我的身边摇摆，是她，她看见我在看她，腼腆的说：“老师，我也想和他们一起帮你清理作业本。”我冲她一乐，心中一喜，容许了她的要求。我又和她谈了一次，这次我也没有过多的话语，只是告诉她我谢谢她帮我清理作业本，只是需要让他自己知道如何让老师愿意和她接触。她的表情很安然，没有紧张和内疚，下午放学前，她把她的作业交给了我，让我修改，我看了，虽然里面又有不少错误，字迹也不工整，但我什么也没说，只是在她的本子上写道：“放学后还想帮我清理作业吗？我需要你的帮助。”放学后她真的留了下来帮我清理好作业，第二天一进教室就把家庭作业交给了我，这可是本学期的头一回呀，此时我有点窃喜我给了她一次时机，她没有再次让我绝望。作为高年级的学生，他们的思想已较复杂，做好学生的思想工作，教育他们成为合格的小学生尤为重要。要使学生不讨厌学校，不厌倦学习，而就得开展形式多样、丰富多彩的活动。为了培养学生之间的友谊，锻炼他们的体质和意志，丰富学生的知识，开阔他们的眼界培养他们各方面的才能，在班中开展了“未成年人能不能单独出去旅行”的辩论赛，“能不能相信迷性”的讨论会、“怎样用好压岁钱”、“元旦晚会”、成语接龙、猜谜语、呼啦圈等班队活动，使学生在愉快、和谐、充满美感的气氛中承受教育，掌握知识，同时得到一种美的享受。学生们在这样的环境中学习、生活，就不会使他们觉得有苦的滋味，更没有逃学和无故旷课的。一份耕耘，一份收获。由于自己的不懈努力，我班学习风气浓重，课堂气氛活泼，各种学习成绩名列前茅：当一些任课老师对我说五〔5〕班上课纪律好，发言热烈，学习风气良好时。作为班主任的我听了这话，心里自然感到欣慰。因此，我班在学校组织的各类活动中屡屡获奖。如：《庆六一队歌》比赛二等奖；《为了祖国腾飞》演讲比赛第二名；《我爱我校》演讲比赛第二名，《车模、航模》比赛第二名；《我爱科学》系列活动获优秀组织铜奖；首届校园书画比赛荣获二等奖；在学校的德育评比中，屡次被评为“红旗班级”；个人获奖的学生更是数不胜数。看到学生有长进，我当班主任的心里就倍感宽慰。班主任工作精心而有繁琐，它是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。在今后的教育生涯中，我将用我的青春继续耕耘属于我们的那片园地。我无悔，我快乐，因为我是一个班主任。班主任工作总结篇八教育教学的理论已经证明，班主任的工作质量对学校整体的教育教学工作具有举足轻重的作用。在素质教育全面展开，并深化施行的这天，这种作用会更加突出。笔者认为班主任要克制教育过程中的“第一印象”、“晕轮效应”、“思维定势”等方面的工作弊端，全天候、全方位、高效益地做好学生工作，其思维方法和行为举措固然很多，但自觉地强化建立几种“镜”的意识却是非常重要的。望远镜意识：素质教育的核心宗旨是培养和进步学生的思想品德、人格意志、身心安康和科学文化等方面的素质，为学生终身开展奠定根底。这就要求班主任务必建立自己的“望远镜”意识，在工作中摒弃那种静止的僵化的一成不变的定势思维和“一俊遮百丑”的偏颇思维，用变化的、开展的、进步的动态目光去对待和研究学生。要看到学生的“远处”，看到学生的“将来”，着眼于学生的自我学习、自我驾驭、自我锻选潜力的培养。我们学校的校训“为四十岁做准备”就是这种“望远镜”意识的强化和表达。放大镜意识：对于学生在学习、纪律、生活等方面的优点，那怕是极小的微缺乏道的优点，作为班主任都就应擅长捕捉和搜取，及时而充分地分析^p其存在的内在动机和外在影响，不失时机地用“放大镜”意识进展适当的“放大”表扬，这样既是对学生本人的再接再厉、更上一层楼的鼓励，又是对其他同学行为选取的导向。显微镜意识：应对全班同学数十个丰富多彩的内心世界，班主任就应具备敏锐的观察潜力和缜密的分析^p潜力，擅长发现学生身上表现出来的一些偶发的、突发的缺乏言道的心理信息和行为迹象，并进展由微知著、由表及里的剖析。但是，这些信息常常是呈现强度弱、持续时效短、传递范围小、显性程度差，甚至还会伴有其它信息的于扰混淆，往往不便于观察，极易被无视。班主任务必建立“显微镜”意识，悉心观察，尽力做到坏苗头立即灭止，好萌芽及时培养，因势利导，曲突徙薪，防患于未“燃”。三棱镜意识：教育心理学的研究证明：由于学生的个性差异、智力条件、学习意志、道德价值、生活背景等方面的原因，必然存在一个德、智、体等方面既不落后又不突出的学生群体。他们升学少有把握、特长难得鲜明，很像一束人们熟视无睹、司空见惯的白光，朴素无华、平淡无奇，极易成为教育冷淡的对象。事实上这个学生群体更需要老师的重视和关爱。根据三棱镜的“色散效应”，对其进展“色散”分析^p和“折射”处理就是一着妙法。所谓“色散效应”是指：一束白光经过三棱镜后会构成一个由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七色光组成的彩带。假如班主任可以具备三棱镜的“色散”意识，擅长用“尺短寸长”的辩证观点和“奇伟寓于平凡”的审美理念加以分析^p，就不难发现他的身上所隐含的各种色彩和闪光点，就应用表扬的武器给予充分的肯定。同时还应有意识地多创设一些让他们发挥才能、表现自我的情境和时机，不断地运用心理暗示、行为鼓励等方式进展“能量”补给和自信心的培养，使之始终处于不甘平庸、昂扬进取的“激发态？，最大限度地开发潜能，让他们跻身先进展列，放出更加耀眼的荣耀。平面镜意识：平面镜的成像规律尽人皆如：即物体经平面镜可成正立的虚像，物像等大且关于镜应对称。针对评价学生的操行评语，班主任就应建立“平面镜”意识。行为科学认为：人类有五大需要：生理需要、平安需要、社交需要、尊重需要和自我成就需要。其中的尊重需要和自我成就需要使得每个人都要求对自身评价的公正、客观和逼真，高中学生尤甚。操行评语就是学生各方面成绩和特征的“像”，只有操行评语的公正、客观，这个“像”才会成得逼真，也唯有如此才可发挥操行评语应有的鼓励作用。班主任任何有意无意的“失真”的评语都必然会事与愿违，失去教育好处。班主任工作“镜”意识的建立固然重要，但更为重要的是将这种意识融会和应用在学生工作的过程之中，再配以实在可行的措施，面向全体学生、全面进步学生素质才会成为必然。班主任工作总结篇九配合班级建立良好班风、学风的主要措施1、耐心细致地做好学生的思想工作，注意自己的言行、仪表、处事态度，以自己的行为和心灵感染和教育学生。2、加强对值日生的监视和管理，发挥劳动委员的作用，培养孩子养成良好的卫生习惯。3、与班主任老师配合在午托管理及放街队中，让学生形成良好的行为习惯，遵守学校管理。转化后进生情况我们班的孩子很好动，自控力差，但他们天真、活泼、爱表现。针对这些特点，我首先主动亲近学生，体贴关心学生，让他们感受到老师的爱，相信老师，把我当成可信赖的大朋友。除了副班主任，我还担任班上的信息技术课教学工作。信息课是学生都比拟喜欢的一门学科，所以我就以这个为打破口，在上课时就注意观察班上的每一个学生，理解他们的情况，在课后，多关心、帮助他们，从中拉近了与学生的间隔。并积极与班主任老师配合，渐渐使后进生有所转变。工作亮点、特色1、注重培养学生的责任心，使他们养成做事认真负责的态度。2、安排好值班表，搞好班级卫生工作，让孩子们都能在干净、整洁的环境下学习，并培养了孩子爱劳动，讲究卫生的好习惯。3、利用集体活动培养班级凝聚力及集体荣誉感。工作建议、意见在今后的工作中还应更多的与班主任老师沟通交流，多理解孩子的各方面开展，共同为建立和谐向上的班集体努力。班主任工作总结篇十《班主任管理工作、班级常规管理量化考核细那么以及班主任管理绩效考核细那么》1、为了发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级管理工作的制度化、标准化。2、培养学生良好的道德品质，纠正一切不良习气，实在落实《中学生守那么》、《中学生日常行为标准》、《文姬中学学生管理制度》，端正班风、学风，创造良好的育人环境。3、如实评估班主任工作，并将各班量化总积分与班主任工作管理挂钩，同时也为学期末评选先进班集体提供主要根据。〔一〕、班主任日常工作〔10分〕每天早自习、午自习提早10分钟下班，整理和安排班务工作。每次1分。〔二〕、班主任常规工作〔20分〕1、处理班级日常班务工作和本班学生中突发事件，本班问题原那么上由班主任和任课老师协商处理，不随意将问题上交。5分2、认真组织和开好每周的班会，要求班会活动课有主题，有内容，有记录。3分3、每天提早20分钟清扫除，学生到位，自习前清扫完毕，放学留学生拖地。班主任到岗，做好安排，确保学生平安。2分。4、落实学生请销假制度。2分5、做好与家长的沟通工作，做耐心细致的思想工作，做好后进生的转化工作。做好家访来访记录，做好住宿学生的访查记录。2分6、制止体罚、变相体罚学生，保证学生受教育的权利，采取措施控制学生流失。2分7、能按时参加学校组织召开的班主任会议。2分8、大型集会、大型劳动提早到岗，组织好本班学生。2分〔三〕班级文化建立〔10分〕1、教室环境布置：4分a、班级制度、标语上墙，保持完好、干净；桌凳摆放整齐，桌斗无杂物。〔如食品包装袋、果皮纸屑等〕b、教室内劳开工具、垃圾桶摆放整齐有序；教室内外地面、门窗干净，墙壁、楼道护栏无脚印，无灰尘，无乱画痕迹。2、板报宣传设计。能利用板报对学生进展时事政策、纪律平安、学习教育；版面设计美观、艺术，且能按时更换。〔一般每两周更换一次〕2分3、学生仪容仪表。待人大方，用语文明，不穿奇装异服，到校不穿拖鞋，学生不染发，男生不留长发，女生不佩带首饰，不化装。4分考核方法：由政教处负责各级检查的老师做好各班主任工作完成效果记录，并负责评议得分。〔一〕、学生日常管理1、迟到、早退，校园内骑车、追逐打闹、乱扔果皮纸屑等，每人次负1分。2、有事请假，因病请假要填写假条，课间无假条出校门者，一人次负2分。〔二〕、一般违纪1、认真听讲，遵守课堂纪律。违背课堂纪律、旷课者一人次每节课负1分。扰乱课堂纪律、不服从老师管理者，每人次负2分。2、在校园爬树、爬墙、攀爬篮球架、爬楼沿台、爬窗户、从操场围墙台跳下等，每人次负2分。3、集合、整队做到快、静、齐，开会、集体活动保持安静。集会纪律混乱，每次负5分，政教处包级同志负责检查评比。4、学生在校携带无线通讯工具，影响课堂教学，每人次负2分，由任课老师提供。5、遵守考试制度，严禁考试作弊。作弊者一人次负2分。〔三〕、重大违纪学生打架斗殴、逃学、串引校外人员到校滋事生非、携带危险物品上学、诈骗别人财物、抽烟、喝酒、不良上网、夜不归宿等。每项违规起分值为负5分，并根据情况相应给予纪律处分。考核方法：学生迟到、早退、校园骑车、无假条出校门等由值班领导、值周员和门卫检查，以每天的记录为准。其余各项检查，由政教处负责各年级检查的老师做好定期检查和不定期检查的情况记录，并负责给各班得分，得分不超过负50分。但假设因班主任教育不力，管理不善，发生重大违纪或一般不平安事故者，根据发惹事故的大小酌情扣分；假设发生重大不平安事故者，交校委会处理，必要时扣除当月岗位津贴，并做出相关处理。〔一〕：各班教室清洁区环境卫生，以及班级财物的管理。〔20分〕详细要求：教室、清洁区卫生干净整洁，无纸屑、无杂物，无死角，清扫及时。教室或清洁区卫生未清扫每次负2分，卫生清扫不彻底每次负1分。班级公物无损害，根据财物的价值及其破坏程度给予积分。赋分在-1—-5分之间。〔二〕课间操管理。〔10分〕1、课间操学生集合整队做到快、静、齐，纪律良好，做操动作标准整齐。纪律混乱每次负1分。2、班主任及时下班组织学生，学生秩序良好。每次不到负1分。考核方法：由政教处负责各级检查的老师做好各班工作完成记录，并负责评议得分。〔15分〕内容为：能尽职尽责的完成学校及各处室分配给的临时性、紧急性工作。考核方法：学校领导会同各处室负责人根据各班主任工作实绩评议给分。1、班务工作方案、总结、班务工作记录、班主任工作论文、交流材料等的完成情况。每项2分。2、学生档案、学生鉴定的填写等。5分。考核方法：由政教处根据材料的上交情况和检查给分。〔工作记录、学生档案、学生鉴定为检查局部内容〕1、好人好事视其情况给予表扬或加分1—3分。2、学校组织的公益性、全校性的劳动，按评比得分计入全学期量化总分。3、学校组织的考试和大型活动〔如：以班集体为单位参加的学科竞赛、运动会、文艺活动比赛等〕，按名次积分。〔1〕、期末考试成绩，按各班总成绩名次分别赋分，详细方法待定〔因各级班级设置不同〕。〔2〕、学校组织的活动按班级名次加4分、3分、2分。单项一等奖加3分、二等奖加2分、三等奖加1分。〔运动会等只记团体名次〕〔3〕、参加县以上竞赛、比赛获得集体前三名的分别加7、5、4分。市级同名次乘2，省级乘3。〔4〕、参加县以上竞赛、比赛获得单项一、二、三等奖的分别加5、3、2分。市级同名次乘2，省级乘3。其中个人和集体同时获奖，只取集体奖，不取个人奖。1.值周领导和值周员每周一在主管副校长处领取值周校务日志，每天详细填写检查记录，并在周五把记录本交给政教处。校务日志在周一早上升旗完毕后交主管副校长。2.值班领导及各处室的负责人、工作人员，在不定期巡视、督察各班班务工作时，假设发现问题，应做好记录。3.政教处对全校各班的检查结果进展每周一小结，一月一统计，一学期一汇总。4、政教处分级考核班主任工作，各年级的班务积分每月汇总，每人每月管理绩效设置200元，总绩效工资额除以量化积分总数再乘以各自量化积分为各自管理绩效工资。但因临时性、紧急性工作执行不力，或班级发惹事故而造成重大损失及产生恶劣影响的，班主任岗位班务管理津贴经校委会研究后做出处理。5、班主任请假制度：请假在一天以内的且自行安排班务工作者，不计入量化管理；超过一天自行安排班务且经政教处同意者，按天扣除班主任津贴，发给临时班主任。6、学校在评定先进、年度考核、晋升职称工作中，同等条件下优先考虑班主任，同等条件下优先考虑优秀班主任。〔未尽事宜根据情况酌情加减分〕文姬中学20xx年8月30日班主任工作总结篇十一本学期我所担任的是一年级的班主任工作，时间过得飞快，一学期的班主任工作又接近尾声，回忆这一年的工作有苦也有甜，有成功，亦有缺乏。下面我就介绍这学期我所做的主要工作。一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律松散。我从培养学生良好习惯入手，课上进展兴趣教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用班会课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表如今学生中树立典范。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。本学期学生的日常行为习惯有了很大的进步，学生的行为习惯已经根本上了轨道，一局部在上学期很淘气的学生今年表现都不错，特别是一些男孩子。学生的学习习惯也日渐良好，老师布置的作业学生都能按时完成。一个班级，要想有良好的班风，必需要抓班级纪律才行。因此，我强化以下工作：1、课堂纪律首先师生共同制定一年级二班班规，并制定相应的奖惩方法。这样学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。2、课间纪律课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活泼而轻松的气氛。然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。组织有趣的课间活动，使学生既健体又受教育，随时提醒学生要注意的危险活动和场地，寓教于乐。俗话说，病从口入，拾掇好卫生，既能使身体安康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。1、班级卫生：每天上午放学和下午放学后清扫教室，并设立卫生班长，每节下课后，进展检查与监视。2、个人卫生：利用晨读时间，检查学生的个人卫生，不好的给予提醒。班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手。一年级学生年龄小，才能强的也不多，所以我着重培养了3个班干部：班长、副班长和体育委员。除了班长、副班长和体育委员，我还选取了8个小排长负责检查本排作业，并在在每天的值日生中选了一个值日组长，他负责管理当天的卫生清扫以及眼保健操的检查，这样让更多的同学参与到班级管理，锻炼他们的才能。本学期，注重了班级小助手的培养，班干部的管理才能有所进步。比方：晨读的习惯已经养成，每天早晨，班长一进来就会带着同学们读书，课堂纪律与上学期相比也有了很大的进步，老师不在的时候大多都会自己认真地做作业。家长把孩子放到学校，我们就得为孩子们的平安着想。对一年级这些年龄小的`孩子，我们的平安工作更为重大。半年里，我每天都要提醒孩子们注意平安，学习简单的平安常识。通过实例让孩子更深地体会到平安的重要性。孩子们很听话，把我的话语记在心间，知道了无论何时、无论何地，平安还是要始终摆在第一位的！1、做好后进生转化工作本学期，由于时间紧，对于后进生的辅导力度不够，下学期应加以改正。2、家校联络方面我始终觉得，一个人的成长离不开家庭的影响。老师对孩子的影响再大，假如得不到家庭的响应与合作，必然是势单力薄的。本学期我把学生的联络存进自己的手机，以便随身携带，家长打来也一时，我总是耐心地和他们讲解、沟通，把孩子时时刻刻的情况告之家长。这点也是我这学期自己觉得做得比拟成功的地方。但是我觉得和家长联络的力度还应该加强，应积极主动和家长获得联络及时把学生在校表现告知家长，理解学生在家表现，形成强有力的教育合力，共同促进孩子的开展。班主任的工作是辛苦的，也是快乐的；班主任的工作是一门科学，也是一门艺术。一个学期不知不觉中过去了，从学生进校到如今，学生从什么都不懂，到如今会认字，会表达，能与老师、同学进展交流，生活根本能自理。这一学期下来，学生根本能适应学校的生活了，并能比拟自觉地遵守学校的各项规章制度。后，我将不断探究工作方法，努力把本职工作做好，争取把这个班级建立得更好。班主任工作总结篇十二爱心对待每一个学生从我工作那天起，就牢牢记住了校长曾经说过的一句话“不要把老师当作一种工作，而是当作一项事业”。教育事业不同于其他事业，面对的是活生生的人，而且是未成年人，这就要求老师尤其是班主任要有爱心、耐心、诚心、责任心……我们班有48个学生，纪律问题生、成绩后进生占大多数，老师心目中的优秀生、潜能生、甚至是听话的学生可谓是凤毛麟角。可是每当我站在讲台上静静的看着他们写作业、背东西、蹬着眼睛听我滔滔不绝的讲话时，一种发自内心的喜欢之情便油然而生。任校长说得对，每一个学生都有它的闪光点，说实话，面对很多学生层出不穷的缺点时，我曾经疑心过这句话，但是如今回忆这一学期的点点滴滴，我对这句话坚信不疑。比方，高高大大却好吃懒做、不爱学习且又总是无理搅三分的杨振钢，这学期临近期末竟然主动帮助其他组的同学做卫生，课间不止一次的主动清理纸篓里的垃圾；有一次我问所有的同学谁把这个集体真正的当做自己的家了，当时站起来的同学寥寥无几，但是其中就有杨振钢，当时我真得很感动，这样的学生，纵然他的成绩是倒数第一名他在我的心理也是得意的。比方陈震，可以说是我们班个子最小，纪律最差的学生，他被医院确诊有细微的多动症。正因为他的自制力差，屡次和同学发生矛盾，每一个任课老师都反映他上课不听讲，说话、有小动作，两个学期下来他的家长是来学校次数最多的。可是他脑袋聪明、对任何事情都很有热情，他主动承当电脑管理员、用自己家的电脑做了“图书角”三个字贴在图书角，还主动拿来活动粘钩，班里只要有活动他都积极参加。比方，吕樽干任何事情都比别人慢半拍，学习上绝对缺乏主动性，当我每次催促他背语文、背政治、背地理、背历史背下来的时候当默写英语单词默写对了的时候，他总是“大言不惭”的笑着跟我还有其他同学说：“看我多聪明啊！”听到这句话，我总是哭笑不得。我们班里形形色色的同学很多，可以说每个同学都有他自己的特点，虽然成绩上没有方法和立德的学生比，但是他们每一个同学都很得意，他们让我心甘情愿的为之付出。在对他们爱的风险当中，我也感受到了他们对我的爱。是啊，情感是一面镜子，你放在镜子面前什么样子，镜子就回报你什么样子。责任重于山第一次当班主任，虽然满腔热情，但是因为经历的欠缺，工作中还是出现了很多的纰漏。但是我始终信奉这一句话：“责任重于山”。一年以来，我本着这个原那么，在工作中不辞辛苦，任劳任怨。虽然我的家到学校有一定间隔，但是我早来晚走，从来没有因为家远而迟到。早晨七点左右准时到班里催促他们做早晨的卫生、渐渐培养他们早晨到校即自习的习惯。晨检总结前一天的情况，提出今天的新要求、新标准。为了防止班里出现任何意外，课间、中午我都在班里，或者配合其他任课老师完成教学任务，或者和同学们聊天谈心，总之，只要班主任在班里呆着，教室里就不会出现任何意外事件，且大多数同学都能做到轻声漫步。这样久而久之，班里形成良好的课间环境和学习气氛。为了鼓励他们有危机意识、紧张意识、竞争意识，我组织了班里小组竞争机制，组内“一帮一”活动，期末有奖竞赛等工程，大大调动了同学们自觉遵守纪律、努力学习的积极性。我觉得课间深化同学当中，既可以随时理解每位同学的状况，还可以随时发现班里出现的不良情况，而且缩短了师生间的间隔，拉进了师生间的感情，防止了很多意外事件的发生。更有效的是可以随时发现问题随解决。针对很多同学学习缺乏主动性，个别同学还有不完成作业的情况，这学期开学我就强调了：今日事，今日毕的纪律。为了严格执行这条纪律我配合课代表，利用课间、中午和放学的时间催促那些没有完成当天学习任务的同学补上和同学们的差距。时间长了，他们知道不是吓唬他们，就自觉主动地完成学习任务了。我对自己的要求也是随时发现问题，随时解决，决不拖沓。该表扬的及时表扬，该批评的决不模糊。而且绝对要做到一碗水端平，对任何同学都一视同仁。班长上副科课说话了，我当场批评决不留情，班干部和同学一起玩水了，带头写检查做检讨。就这样不但树立了我的威信，也挽回了班干部在同学们心目中的威信。尤其是这学期期末复习阶段，我利用早自习，午自习、自习课的时间盯着他们背副科的复习资料，不知道从什么时候开场我突然间有一种满足感，因为每一个同学手里都有复习资料，都坐在自己的座位上认真地背，没有出现上学期复习没有资料的情况。不管成绩如何，彼时彼景我已经感到心满意足了。功夫不负有心人俗话说：种瓜得瓜，种豆得豆。有付出就有回报。我不求他们真的能给我什么回报，我只希望自己的班是一个安定团结、积极向上的具有凝聚力的班集体。虽然我们班没有选上三好办集体，但是我相信我们班在东丽五个班里是最棒的。一个学期以来，我们严格按照《东丽中学德育百分竞赛量化评比》的各项要求去做，团体总分第一名、第二名，各种单项第一名、第二名的奖状整齐的粘贴在荣誉栏上。上个学期，东丽五个班没有一个班能获得两操评比前三名。这学期一开学我就鼓励他们：咱们学习上和立德有差距，难道连最起码的行为动作也比不过人家吗？在我的鼓励和严格要求下，这个学期，我们班接连两次获得了两操评比第三名和第二名的好成绩。听到体育老师念到东丽七年一班的时候，操场上响起了全班48人的热烈的掌声。当他们鼓着掌，一双双眼睛看向我的时候，我真是冲动极了，多么得意的孩子们，多么单纯的孩子们，让我怎么不爱他们，让我怎么不更加努力为他们营造一个更好的集体？学习上我们班在东丽五个班里也是佼佼者。在重大的考试当中平均成绩总是位居前列。上学期期末还获得了学习优秀班的荣耀称号。刘家安同学稳扎稳打，一步一个台阶，这学期的期中考试获得了年级第29名，东丽第一名的好成绩。面对成绩我鼓励她不要骄傲，争取更大的进步。只言片语缺乏以表达我对班主任工作的感慨，也不能概括我这一个学期的工作，但是我知道我的班主任生涯刚刚开场，虽然破绽百出，但是我相信只要我有一颗充满责任感的爱心，相信这条路会越走越长，越走越光明。由于个人原因，这个班，我可能无法跟他们继续晋级，这一点每每想起来我都会感到无比的遗憾，真想和他们一起走完初中这三年的路。无奈事与愿违。不过，这一年的点点滴滴都在我的记忆里，我会渐渐回味。班主任工作总结篇十三本学期，交通班是大三第一学期，学生进入顶岗实习阶段。同时，大量用人单位来到学校进展招聘。为了让学生适应大三生活，我严密配合学校学生工作的部署，对学生的生活态度和学习方法予以引导、对生活自理独立才能予以引导、对寝室集体生活行为予以引导、对人身财产平安的防护予以引导、对生活有困难的同学予以帮助、落实常规的学生学籍评选管理执行工作、落实国家贫困生资助工作等等。进入大三以来，全国各交通局和其他单位纷纷进入学校进展招聘。为了使学生签约到理想的工作单位，并到达班级理想的签约率，我提早做了许多工作。首先，努力纠正学生只签约交通局的思想。目前，各交通局对女生招生较少，但是，班里许多女同学对现状认识缺乏，有非理想交通局不签约的想法。我通过开班会、找学生聊天、qq群发消息等方式，努力纠正学生的不现实想法，起到了一定作用。此外，对于一些成绩不理想，自我约束才能不强的学生，进展积极督导，促使他们积极参加就业，尽快找到理想的单位。通过一学期的努力，男生签约情况比拟好，目前签约率到达80%以上。开学以后，学生进入顶岗实习阶段