家庭教育指导师(高级)测试题

姓名性别微信昵称一寸照片年龄手机号码身份证号码籍贯证书邮寄地址*务必认真填写个人信息作答说明：测试题包含单选题、多选题、判断题、成长分析报告四类题型，满分为100分。一、单选题（共20题，每题1.5分，共30分）1.儿童权利特殊性的主要表现不包含（C）A.权利主体的身心特殊性B.权利内容的特殊性C.权力行使的可选择性D.权利实现的依赖性2.家庭在儿童权利保护中存在的问题不包括（B）A.封建家长制思想残余的影响B.学校教育的影响C.法律意识淡薄D.儿童权利自我保护意识匮乏3.沟通的要素不包括（D）A.明确的目标B.达成共同协议C.沟通信息、思想和情感D.辩论4.《中华人民共和国家庭教育促进法》是（C）年颁布的。A.2019B.2020C.2021D.20225.家庭社会工作不包括（D）A.以家庭为背景的专业服务活动B.以家庭作为对象的专业服务活动C.以家庭作为活动单位的专业服务活动D.以社区作为活动单位的专业服务活动6.下列关于家庭教育的说法叙述不正确的是（A）A.家庭教育的培养目标是现实具体的B.教育内容是有计划地、不随意的C.教育方式是个体的、多渠道的D.教育过程是连续的、终身的7.孩子在6-12岁时，成人是孩子的（A）A.并航者B.护航者C.领航者D.守航者8.深度沟通的第三层次是（D）A.谈事实B.打招呼C.分享感受D.分享观点和想法9.离异家庭给孩子造成伤害的主要原因是（B）A.父母离异的事实B.家庭中的不和谐氛围C.经济条件下降D.外界眼光10.家长应该多给儿童创造独立完成任务的机会，并容忍孩子在尝试中的错误，抓住时机鼓励孩子创造性地发展自我。（D）A.婴儿期（0-2岁）B.儿童早期（2-4岁）C.学前期（4-7岁）D.学龄期（6-12岁）11.家庭的基本功能不包括（D）A.归属功能B.分离功能C.塑造功能D.学习功能12.下列关于家庭社会工作与家庭治疗的描述不正确的是（A）A.家庭社会工作的产生比家庭治疗要晚B.家庭治疗以整个家庭作为关注的焦点，而家庭社会工作更为自由，它的关注焦点既可以是家庭中的个人，也可以是家庭中的次系统。C.家庭社会工作强调人在情境中的服务理念，在受助家庭的自然生活场景中开展专业服务，家庭治疗更注重家庭系统的服务理念，关注家庭成员之间的互动方式和结构D.家庭社会工作者与受助家庭建立良好的合作关系，而家庭治疗这一特点并不突出。13.家长对孩子进行理性引导时，不正确的做法是（C）A.少说教B.叙述自己看到和听到的C.无条件肯定孩子的意见D.让孩子参与管教过程14.下列父母的做法不正确的是（D）A.用发展的眼光看待孩子的问题B.用欣赏的眼光看待孩子C.夫妻间的问题不牵涉孩子，调整好自己的情绪和工作问题D.固化家庭的边界，谨慎对待孩子的独立15.下列概念描述不正确的有（A）A.自我图示是指我们通过组织和指引他人的行为达成预期目标的一套自我信念。B.自我构念指的是个体在认识自我时，会将自我放在何种参照体系中进行认知的一种倾向。C.自证预言，指我们对他人的期望会影响到对方的行为，使得对方按照我们对他的期望行事。D.罗森塔尔效应指人们基于对某种情境的知觉而形成的期望或预言，会使该情境产生适应这一期望或预言的效应。16.社会工作者帮助受助家庭成员从更为积极的角度界定问题，改变受助家庭成员以往的消极态度和认识，从而促使受助家庭成员产生新的、积极的行为，属于哪一种干预技巧。（D）B.观察B.聚焦C.例子使用D.再标签17.下列中是年轻人向长辈学习。（A）A.前喻文化时代B.并喻文化时代C.后喻文化时代18.合理情绪疗法认为，不是引起人们的原因，真正的原因是。（A）A.外界事件；情绪和行为反应；对事情的认知和态度B.对事情的认知和态度；外界事件；情绪和行为反应C.对事情的认知和态度；情绪和行为反应；外界事件D.情绪和行为反应；外界事件；对事情的认知和态度19.是指个体从某一阶段转到下一阶段时，原有的资源或技能不足以应对新的课题，或者当事人不能很好地担任新的角色，产生暂时的行为混乱和情绪困扰。（A）A.成长性危机B.发展性危机C.自我价值危机D.存在性危机20.家庭辅导或咨询中，属于保密例外的是（B）A.访谈中暴露的内容B.求助者患有危及生命的传染病C.接触过程D.不打探与辅导无关的个人隐私二、多选题（共10题，每题2分，共20分。错选或漏选均不得分）1.下列选项中，哪些是儿童权利保护的有效措施（ABCD）A.提高家长的儿童权利知识水平，加强宣传教育B.强化家长的保护意识C.纠正家长的教育方式D.加强对未成年人的教育，增强儿童自我保护能力2.下列属于非传统家庭结构的是（ABCDE）A.同性家庭B.单亲家庭C.单身家庭D.重组家庭E.空巢家庭3.家庭教育指导的目标是（ABC）A.提高家长思想道德、教育子女的水平B.加强法制意识，规范家长自身的教育行为，促进家长和孩子共同成长C.提高家庭教育指导者和管理者的理论水平、服务意识、指导和研究能力D.提高家庭教育指导工作水平和家庭教育质量4.优势视角理论的学理基础包括（ABCD）A从消极悲观转向积极乐观的人性观B.从问题缺陷转向优势力量的理论视角C.从医学治疗转向社会心理的研究范式D.从线性单一转向生态整合的干预方法5.抗逆力的特质包括（ABCDE）A.有能力改变或适应并克服负面的生活情境B.有反弹的能力，持久面对压力C.有能力来挑战危险因素D.从创伤中复原E.在逆境中成功适应6.家庭社会工作的指导原则包括（ABCD）A.家庭处境化原则B.帮助家庭成员增能原则C.家庭个别化原则D.满足家庭成员需要原则7.抑郁症的核心症状是（ABC）A.心境低落B.兴趣和愉悦感丧失C.精力不济或疲劳感D.出现自杀想法8.美国心理学家斯腾伯格提出的爱情理论认为，爱情的三要素包括(ABC)A.亲密B.激情C.承诺D.沟通9.再婚夫妻的相处之道（ABCDE）A.家中财务应有规定B.有问题公开谈明C.常说肯定的言语D.有意义的礼物E.身体接触10.心理危机干预的原则(ABCE)A.快速反应的原则B.生命至上原则C.家校联动，以家庭为主原则D.心理、教育整合原则E.非评判性态度判断题（共10题，每题1分，共10分）*正确的写“对”，错误的写“错”1.个人行为严重或稳定偏离自己的社会身份，偏离一般社会期望的现象，称为角色冲突。（对）2.游戏权是儿童专属权利，但不是发展权。（对）3.家长对孩子进行有效管教的第一步就是要建立情感连接。（对）4.孩子以牺牲自己或者制造麻烦的方式尝试解决父母冲突是主动三角化的体现。（对）5.奥地利生物学家洛伦茨对印刻现象进行了深入研究，提出了“关键期”这一概念（对）。6.学习仅仅是指知识的学习。（错）7.家庭辅导中对访谈内容和求助者的信息不需要保密。（错）8.观察学习是一种直接参与式的学习。（错）9.微观系统是家庭、学校和同伴或群体之间的联系或相互关系。（错）10.心理危机干预的首要策略是保证生命安全和稳定。（对）四、成长分析报告（共1题，40分