普通话水平测试课件

普通话水平测试46、法律有权打破平静。——马·格林47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。——英国48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。——达雷尔50、弱者比强者更能得到法律的保护。——威·厄尔普通话水平测试普通话水平测试46、法律有权打破平静。——马·格林47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。——英国48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。——达雷尔50、弱者比强者更能得到法律的保护。——威·厄尔普通话水平测谜就导专题讲座內提纲关于普通话水平测试的若干问题测谜的性质、方式和内容今应试人普通话水平等级的确定今广东省普通话水平测谜评分参考标准孩子的天性就是多动，中学生参加各种活动都非常积极，在他们心中，每周最期待的课程就是体育课，加上这个年龄的孩子都有好胜心理，希望自己好的表现能得到教师的表扬，对于体育课也是一样。在我国，体育教学中历来都穿插着体育游戏，它形式多样，而且富于变化，具有很强的灵活性，能将各种体育项目，如跳、跑、投等融合在一起，加上游戏的设计都有一定的故事情节和规则，让学生在愉快的教学氛围中达到健身、娱乐、开发智力的目的，还能提高学生的自律能力和集体荣誉感。一、初中教学中游戏的特点1、具有多样性，容易让学生接受。体育游戏的形式多种多样，而且大多数都比较简单，没有过多的情节和规则，中学生更容易接受，而且很多游戏在经过长久的教学检验后都形成了自己的特点。这些游戏，学生接受起来比较容易，而且游戏的方法比较灵活，就教学开展而言，具有很强的普及性。2、具有目的性，能锻炼学生的意志力。每种体育游戏的开展都带有自身的目的，这种有意识的运动更能明确体育游戏的作用，它除了能让学生在跑跑跳跳的过程中增强体质，达到锻炼身体的目的外，还能让学生在游戏中学会团结互助。对规则的遵守能加强学生的自觉性，一些耐力游戏还能不同程度地锻炼学生的意志力。3、具有竞争性，能锻炼学生的逻辑思维。初中体育游戏中一般都会分胜负，这种评判性的设定主要是为了迎合中学生的竞争心态，孩子们的不服输精神会刺激他们在游戏中开动脑筋，甚至会富有创意地出人意料地想出一些胜利的方法，这既能锻炼学生的逻辑思维，还能让学生利用发散性思维进行富有创意的游戏。二、体育游戏在初中体育教学中的作用1、促进中学生身心发展。中学生身体和心理还不够成熟，正处于成长发育的关键时期，过难、过量的运动会使中学生的身心处于超负荷的状态，不仅达不到强身健体的目的，还会给孩子的身体健康和心理健康带来损害。比如长跑800米的科目，上课时，教师只是简单地讲解一下长跑时应该注意的事项，比如手臂的摆动、呼吸等等，学生平时又没有进行相应的训练，长跑下来总是疲惫不堪。体育游戏的好处在于，学生在做体育游戏的同时，不仅能够锻炼身体，还能放松心情，有效地缓解学习带来的压力和疲劳。2、促进中学生智力发展。体育游戏在锻炼学生身体的同时，对学生的智力也能起到促进作用。任何一项游?蚨加衅溆蜗饭嬖颍?学生要玩游戏，就必须熟悉这个游戏的规则，那就是体育知识、体育技能和各种知识的综合运用。以打篮球为例，篮球不仅要有精湛的球技，还要有默契的团队配合，此外，洞悉对手的战术，找准突破口等，都是对一个人智力的挑战。显然，体育游戏对学生的抽象思维能力、形象思维能力、全面看问题等都起到了良好的作用。3、培养中学生的道德情操。中学生的心智尚不够成熟，还处于学习认知的阶段，这个时期对孩子的道德、品行的培养是重中之重，不能有丝毫的怠慢。体育游戏不同于传统的机械式体育教育模式的一点就是，它能让孩子充分展现自己的天性。当然，过于放纵孩子的天性也只会适得其反，所以，在游戏的过程中，教师要制订相应的规则和道德规范，游戏本身也必须要积极向上，同时，在游戏过程中，教师要努力培养学生的自尊自信，让学生有较好的自制力和意志力，通过集体活动，培养孩子们的组织观念和集体荣誉感。三、初中体育游戏教学应注意的问题1、根据教学情况有选择性地开展体育游戏。教师应该根据学生的实际身体情况和现有条件，制订符合教材内容的活动，一定要选择适合学生年龄结构和体能特征的体育游戏，教师要充分结合游戏的内容和特点，让学生在游戏中掌握相关的知识和技能。2、引导学生在游戏中严格遵守规则。在课堂上，都要求学生必须遵守课堂纪律，体育教学也不例外，但是由于体育教学多数时候在户外开展，所以，教师一定要强调教学活动中的组织纪律性。在游戏之前，一定要制订好规则。对于需要进行分组的游戏，要选出组长作为负责人，管好学生，人人遵守纪律，因为在一些投掷类游戏中，假如不严格约束学生的行为，很容易造成伤害或一团糟的局面，教师一定要注意游戏中的安全，一定要杜绝伤害事故的发生。体育游戏的主要目的是让学生在娱乐玩耍的过程中完成体育学习的项目，从而锻炼身体。有的中学生因为不太懂事，游戏好不好玩，会立即表现出来，对于他们感兴趣的游戏，玩起来就没个限制，教学气氛相当活跃，但是也很容易让学生疲倦；假如是他们不喜欢的游戏，多数都会情绪低落，就算勉强加入游戏，积极性也不是很高。所以在开展体育游戏的过程中，教师要善于观察学生喜欢哪些游戏，同时要对学生的体力消耗进行有效的控制。总之，在初中体育教学中开展游戏教学是大有裨益的，教师在教学中还需不断总结，通过游戏教学来促进学生发展。创客教育的目标是培养具有创客素养的人。“素养”一词包含三个要素：知识、能力与态度。创客教育无疑是包含着“情感、态度、价值观”的教育。首先，创客教育涉及生活生产的方方面面，这种自由开放使其成为道德教育的“富矿”；其次，由于在“创造中学”具有极强的体验性与实践性，因此创客教育天然具有有效德育的条件――知行合一，并具有自己的独特之处――知造合一。但创客教育所具有的丰富的德育价值要通过课程才能落地。一、创客教育具有丰富的德育价值站在国家的层面，推进创客教育是基于人力资本的视角。比如在我国经济转型，产业升级的大背景下，“工匠精神”得到推崇，即精益求精，追求卓越，造出高水平的产品，而不是简单加工。站在社会的层面，科技制作需要人文精神的引导，否则科技未必能造福人类。这是一把双刃剑，比如核能，既可以发电，也可以毁灭世界。创客教育培养出文化创客、生态创客、爱心创客等，就是在用人文精神引导设计与制造。站在个人的层面，创客教育培养了学生“适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力”：这些“必备品格”包括创新型人格的特质，如主动性、好奇心、强烈的求知欲、自信与耐力等；科学精神，如援疑质理、严谨客观等；还有知识社会、网络时代所需要的品格，如合作与分享等。从国家、社会、个人的层面来说，创客教育都具有丰富的德育价值，但是这些蕴含的价值不会自动转化为教育的效果，需要我们通过课程来体现。二、通过创客课程的项目体现价值导向与人文关怀创客教育能不能落地，关键是课程。同样，创客教育的德育价值也需要通过课程来实现。具体到“做什么项目”，价值导向就很重要。一直以来，课程都以知识结构为依托来设计体系，而其中的品德似乎成为了知识与技能的“附属产品”。尤其是科技类课程，教师们常常要为挖掘三维目标中的情感态度价值观而煞费苦心，因为做起来不是过于空泛就是流于形式。目前的创客课程如Scratch软件、3D打印制作课程、机器人课程等，都是按工具的难易程度和项目的复杂程度来设计课程的阶梯。其中的德育价值主要通过“做什么”与“怎么做”来体现。由于创客教育重视问题解决能力，所以倾向于基于生活中的问题来设计、制造产品。有几类问题值得我们特别关注：一是特殊需要者的问题，如老弱病残孕。比如，聋哑人无法听到门铃，我们可以设计一个能感知人的到来并通过闪光来传达信息的装置；再如，像手表一样可以穿戴的盲人避障导航仪。这一类项目首先要引导学生深入体验这类人士的困难与需要，只有基于理解与爱才能设计出有生命关怀的产品。二是生命与生产安全问题。如能防溺水并报警的游泳衣、自动识别火源的航拍器等。参与这一类创客项目，应首先引导学生研究生活与工作中人们面临的危险，再思考可能的解决途径并设计产品。还比如吊索桥悬吊系统的维护，如果靠人去检查维护就非常危险，而且低效。如果改成箱式机器人顺着吊绳上下，自动检测吊绳的腐蚀、开裂等情况并进行维护，其效率与安全性将大大提高。三是生态问题。生态问题往往产生于人类的生存发展与自然的生态平衡之间的矛盾。生态创客不仅仅是制作一个空气质量检测仪，搜集一些数据如pm值、甲醛、温湿度等，而是从源头上思考生态问题的产生与解决途径。教师要引导学生进行探究，如水的质量不佳的具体表现是什么？哪些因素造成了水的污染？如果是化肥厂的污染，我们该如何解决？我们可以制造些什么？如果是造纸厂的污染，我们该如何解决？可以制造些什么？简言之，我们培养的创客要有科学家的思维、发明家的双手与社会学家的精神。四是文化问题。文化自信对一个民族的身份认同非常重要。文化不仅是辉煌的过去，更是创造的源泉。在设计产品的时候，可以引导学生从传统文化中获得灵感，使传统文化发扬光大。比如，我们可以利用3D打印技术制作阳文反字模，让学生体验古代的活字印刷术，也可以在电脑中设计砚台，再用3D打印机打印出来。这样的项目可以培养学生对传统文化的兴趣与爱好。上文说明了创客课程“做什么项目”可以实现的德育价值，下面再结合“怎么做项目”即学习与评价方式来探讨德育。三、通过创客课程的学习与评价方式实现创客文化对于“怎么做项目”，我们已经有了一套教学模式，但教学模式只是按认知规律设计的行为步骤，并不涉及伦理道德。我们需要有意识地按创客的文化设计一些学习与评价的机制。比如在学习过程中，有些学生会自觉并主动地指导还没有学会的同学，俨然一名“小导师”。由此受到的启发是，创客教育不仅需要教师来当创客导师，也可以让学生来当创客小导师或者副导，这更符合创客合作与分享的文化。此外，有效的合作有赖于相应的伦理道德，而这种伦理道德需要教师进行引导。教师要帮助学生树立一些合作的原则，如人人参与，人尽其才；平等交流，友好对话；舍得付出，适度吃亏；相互帮助，相互欣赏等。最后，相比专业的评价，学生更在乎的是周围同学的点赞与好评。因此，要把创客空间做成一个O2O的空间，让网评来促进交流，营造分享的文化，提升成就动机等等。如果说创客是通过造物把想象变成现实，创客教育则是造人与造物的统一。在知趣合一、知行合一、知造合一中，我们培养的是精神充盈、创意丰富、思维严谨、双手灵活的人。普通话水平测谜就导专题讲座內提纲关于普通话水平测试的若干问题测谜的性质、方式和内容今应试人普通话水平等级的确定今广东省普通话水平测谜评分参考标准二、普遢话测试程序、候考2、备考3、考试:报姓名一读字词三、普通话知识导声母、韵母、调知识心普通话音变知识朗读知识与技巧说话的准备一、言母、韵母、声调知识1、声母学习普通话广母头有21个,换发音部位可分成7组:bpmf(唇齿音)dtn1(舌尖中音)gkh(舌根音)jqx(舌面音)zhchshir(舌尖后音)zcs(舌尖前音)请看发音器官国发音器官构造示意图(1,2)上下唇。(3,4)上下齿(5)齿龈和齿龈后(6)硬膊(7)软膊(8)小舌。(9)鼻腔。(10)口腔。(11)咽腔。(12)舌尖。(13)舌叶(14)舌面前和舌面中。(15)舌面后或舌跟。(16)会厌软骨。(17)食道。(18)气管。(19)声带。(20)喉结21个广母最难掌握的就是后三组。要区分清梵关鍵在准确把握发音部⑩。翘舌音:舌尖与硬腭前端构成阻碍发音平舌音:舌尖与上齿背枘成阻碍发音舌面音:舌面与哽腭尥成威阻碍发音发音练习平舌音:脏擦迭葉宗索戰酒葬作晢灿次葱丝伞自☆翹舌音:张策纯拆中硕找舂傻账浊抓准竹赚查吵若肉心舌面音:鸡齐西区叫局秦线劝均穷均揪菜假浇眷券熊缭合练习挣一增展一攒山一三昌一仓深一森子一纸词-地丝一师一志次一赤日一赞一手-醋一值一神一搜一床一册追一残一壤一湿一紫一舒一如一朱一草甲一商一伞一晌一撰一瞎一榫一卸一粳遭一震修擦一掐先-层一情小-嫂见一奏颊一条翁一暂静一赠心脏紫荆杗资再见江苏搜梟紧凑殘局基层自己现存赞许袖子足敬2、韵母学习普通话韵母有39个,换音素多少可分三类。单韵母:aoeelu前-1后-ier复韵母:ale1aooulaolouue1uale鼻韵母:aneninun1anuancanuenangengingonglanguanglongueng韵母的发音难点有三:丢介音:laleuanCanlong圆扁唇音不1e-e1an-aan前后鼻不分:an-angen-engin-inglanfanguan-uanguenueng韵母发音练习介音练习ia一家夹假架掐卡恰虾匣厦ie一歇鞋血泻切茄趄惬皆竭姐诫uan一豌丸挽腕纶盥川船喘串uan一冤远苑绢卷绢轩悬选絢iong一磨炯迥琼穹穷胸狼雄國扁唇會练习:i-0医仪邑淤虞子輿汲取抑郁唏嘘崎岖予以狙击ie-e掖爷冶曆约岳解决学姐锣取确切结局喜鹊an-ian演员渊源宣言泉眼前鼻音练习:班版拌攀磐畔升掸诞帆