部编版《好的故事》课件

根据图片猜故事亡羊补牢狐假虎威凿壁借光负荆请罪女娲造人夸父逐日25

好的故事搁在膝髁错综云锦乌桕伽蓝蓑笠萍藻荡漾参差火焰瘦削胭脂泼剌瞬间凝视骤然蹙眉投掷陡然虹霓搁在膝髁错综云锦乌桕

伽蓝蓑笠萍藻荡漾

参差

火焰

瘦削

胭脂泼剌

瞬间凝视骤然蹙眉投掷

陡然虹霓

字词学习我会读ɡēkēzōnɡjǐnjiùqiésuōpínɡzǎoyànɡcēncīyànxuēyānlàshùnzhòucùzhìdǒunínínɡ我会写综萍藻漾锦削瞬掷焰陡凝骤给下列各字按结构归类。左右结构：上下结构：根据词语的意思，在文中找出这些词语。（）：幽静而雅致。（）：纵横交叉。（）：清而明净。（）：（水波）一起一伏地动。（）：长短、高低、大小不齐；不一致。（）：不整齐；没有秩序。幽雅错综澄碧荡漾参差凌乱词语解释夕阳西沉心旷神怡熊熊大火不可计数应接不暇运用拟人的修辞手法，从“推”这个词最能体会到太阳的力量是巨大的。6.《长相思》这两首诗是描绘其“观书”的感受，借助生动的形象揭示深刻的哲理。第一首诗借助池塘水清因有活水注入的现象，比喻要不断接受新事物，才能保持思想的活跃与进步；第二首诗借助巨舰无人能推动却能自由航行在水中，比喻艺术创作需要灵感的道理。全诗寓哲理于生动形象的比喻之中，其一首的说理角度是欣赏美，其二首的说理角度是创作美，这种美学原理是带有一定普适性的。这两首诗富于理趣，一直为人传诵。（1）太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。小白菊的胆怯是因为经历了风吹雨打。天晴了，小白菊也就慢慢地抬起了头，(1)有利于语言文字的社会应用；有利于各民族之间的交往;有利于促进民族团结,维护国家统一。（二）延伸43、友谊是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。家是休生养息的港湾，让人留恋往返。童年是五彩缤纷的梦，让人魂牵梦萦。1.排比句：他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山……拟人：看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。整体感知根据课文内容填空，并给课文划分层次。

“好的故事”实际上是“我”在昏沉的夜里看书时___________________。故事很美丽，____，有趣。所做的一个梦的梦境幽静第一部分（）：

交代“好的故事”产生的背景。第二部分（）：

展现”好的故事”的具体内容。第三部分（）：

感叹“好的故事”破灭。1-34-89-12段落划分

灯火渐渐地缩小了，在预告石油的已经不多；石油又不是老牌，早熏得灯罩很昏暗。鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边：是昏沉的夜。课文解读

环境描写。交代了“好的故事”产生的背景，渲染一派昏暗、混沌的现实气氛。点明时间自由读第2-3自然段，你了解到了什么？我闭了眼睛，向后一仰，靠在椅背上；捏着《初学记》的手搁在膝髁上。我在朦胧中，看见一个好的故事。

表明这个“好的故事”其实是作者在梦中所见。自读第二部分，思考：

1.这个故事有什么特点？

2.作者是从哪几个方面来具体描述这个故事的？提示语：（公园里）禁止攀折花木，不乱扔垃圾15、改写下列两条提示语，使之亲切，友善、生动而不失原意。坎坷:指道路土地坑坑洼洼，比喻不得志。解析：这道仿写题主要是在仿比喻的修辞手法，一连使用了三个比喻。天街小雨润如酥，草色遥看近却无。--韩愈《早春呈水部张十八员外》曹操:生性多疑,谨慎小心。当文字继续发展时，象形和指事已经不能准确表达更多意思，要仔细分工的东西愈来愈多，好像“鲤”、“鲮”、“鲩”、“鳅”等事物，都是鱼类，难以用象形的造字方法，仔细把它们的特征和区别画出来。于是，形声字就成了最方便的方法，只要用形旁“鱼”就可以交代它们的类属，再用相近发音的声旁来区分这些字。也由于形声字在创造新文字方面十分有效率，甲骨文时代约仅有一半不到的字是形声，但到了近代，有80%的汉字是形声字。吩咐拒绝麻醉剂施行摘除颤抖汗珠滚滚哼叫一声不吭没有阳光的普照就没有大地的温暖；没有雨露的滋润就没有五谷的丰登；          解析：这里只是仿“没有……就没有…'’这一形式，而没有修辞手法的考查。先整体感知,如气势、神采、章法等。再细微观察,如用笔、用墨,字的点画、结构、线条等。3. 近义词：胆怯（胆小）阴霾（阴暗）这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。1.这个故事有什么特点？很美丽，幽雅，有趣运用了怎样的修辞手法？有何作用？美的人和美的事一天云锦万颗奔星比喻

运用两个生动的比喻，将故事中“美的人和美的事”比作“一天云锦”“万颗奔星”，显示出其变化无穷、充满生机的特点。2.作者是从哪几个方面来具体描述这个故事的？我仿佛记得曾坐小船经过山阴道……现在我所见的故事也如此。回忆中的山阴道现实中的梦境回忆中的山阴道两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……

连用十九个名词和词组，亮出十多个自然景物和生活片段，把读者吸引到明媚秀丽的江南水乡。作者通过变换词序，重复排列等手段，构成了鲜明的强烈的诗的节奏。都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融和；刚一融和，却又退缩，复近于原形。边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。这些景物呈现出什么特点？这是作者对故乡绮丽风光的真实描写。这些描写有形、有声、有色、有香，散发着浓郁的乡土风味和生活气息，真实地展现了江南水乡千姿百态、琳琅满目的优美风光。现实中的梦境水中的青天的底子，一切事物统在上面交错，织成一篇，永是生动，永是展开，我看不见这一篇的结束。与记忆中的景致相似。

表达了作者对美好生活的憧憬，也说明了美好的事物终将代替丑恶的现实，光明一定会驱散黑暗。河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红，该是村女种的罢。大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕。茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮动着。大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼剌奔迸的红锦带。

生动表现出红花色彩鲜艳、斑斓多姿的特点，也具体地反映了“这故事很美丽，幽雅，有趣”。比喻

“红锦带”与“狗”“白云”“村女”“塔”等错综飞动，展现了所见景物的无穷变化，给人以“织锦”一般的感觉和美的享受。带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中……。在一瞬间，他们又将退缩了。但斑红花影也已碎散，伸长，就要织进塔，村女，狗，茅屋，云里去。

文中第五自然段和第七自然段都写到了“倒影”，下列说法有误的一项是（）。

A.作者运用倒影创造出了一种赏心悦目的艺术境界。

B.写出了自然界的景物恬静和谐的静态美，也渲染出了它们生机勃勃、变幻无穷的动态美。

C.对倒影的描写还逼真地表现了好的故事即是现实世界里的故事的特点。C

言之凿凿，仿佛感觉这故事并非梦幻。作者以切身的感受感染读者，让人更加相信并热爱这好的故事。现在我所见的故事清楚起来了，美丽，幽雅，有趣，而且分明。青天上面，有无数美的人和美的事，我一一看见，一一知道。自读第三部分，思考：

1.“我”凝视他们时，“好的故事”发生了怎样的变化？说明了什么？

2.第十一自然段表达了作者怎样的思想感情？

好的故事只是出现在作者的幻觉中，当作者睁眼凝视时，那些“美的人和美的事”却荡然无存了。

……云锦也已皱蹙，凌乱，仿佛有谁掷一块大石下河水中，水波陡然起立，将整篇的影子撕成片片了……眼前还剩着几点虹霓色的碎影。1.“我”凝视他们时，“好的故事”发生了怎样的变化？说明了什么？

作者直抒胸臆，表达对好的故事的留恋之情。“追回”“完成”“留下”逐步递进，鲜明地表现了作者对这个好的故事的珍视。我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。我抛了书，欠身伸手去取笔，——何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。失望2.第十一自然段表达了作者怎样的思想感情？如何理解课文最后一句话？但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜……

肯定语气，突出表现了作者在昏沉的夜里对好的故事的孜孜追求，再次把美好的理想和黑暗的现实进行强烈对照，倾注了自己对理想执着的爱、对现实切齿的恨。结构梳理昏沉的夜，朦胧中看见记忆中坐船过山阴道所见梦境中，斑红花影织成好的故事凝视时，重回昏沉的夜美丽，幽静，有趣许多美的人和美的故事永是生动，永是展开何尝有一丝碎影主旨概括

本文通过对作者的梦境中“好的故事”的描绘，表现了鲁迅对黑暗现实的愤恨，对美好事物的执着追求，对理想生活的热烈憧憬。拓展延伸寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。

——《自题小像》心事浩茫连广宇，于无声处听惊雷。

——《无题》我自爱我的野草，但我憎恶这以野草作装饰的地面。——《野草》鲁迅先生的名句度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。

——《题三义塔》无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。

——《答客诮》横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

——《自嘲》随堂练习一、给下列多音字选择正确的读音，打“√”。1.许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔（bènbēn）星似（sìshì）的飞动着。2.我仿佛（fúfó）记得曾（zēnɡcénɡ）坐小船经过山阴道。3.天，云，竹，……都倒（dàodǎo）影在澄（dènɡchénɡ）碧的小河中。······√√√√√√二、下列关于课文的说法错误的一项是()。A.“昏沉的夜”是“好的故事”产生的背景，暗示了当时社会现实的黑暗。B.“我看不见这一篇的结束”，说明美好的事物终将代替丑恶的现实。C.作者在梦中看见的“好的故事”就是作者记忆中的故乡的美丽景色。D.“好的故事”展现了作者对理想生活的憧憬。C三、课内阅读。

这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……都倒影在（）的小河中，随着每一打桨，各各夹带了（）的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融和；刚一融和，却又退缩，复近于原形。边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。凡是我所经过的河，都是如此。1.在文中的括号里填上恰当的修饰词。澄碧闪烁2.选文中画线的句子在文中有什么作用？

________________________________________

________________________________________3.在第二自然段中，作者所描绘的景物呈现出怎样的特点？

________________________________________

________________________________________

这是文章的中心句，总说这个故事给人以美好的印象。全文围绕着这句话展开。

这些景物描写散发着浓郁的乡土风味和生活气息，真实地展现了江南水乡风光秀丽的特点。4.细细品味文段，说说字里行间蕴含着作者怎样的情感。_____________________________________

_____________________________________

从清新的文字中可以感受到作者对故乡美景的喜爱之情以及对故乡的怀念之情。课后习题本文写于现代文学的初创时