保险学01风险与保险课件

保险学01风险与保险保险学01风险与保险保险学01风险与保险第一章风险与保险心冷第一节风险述■第二节风险的分类■第三节风险管理■第四节可保风险第一节风险及其特征作文是人们系统地表达知识和经验，思想和感情的书面语言形式，作文又是一种具有高度综合性、创造性的语言活动。它是语文教学之本，也是初中语文教学的一个难点。由于作文的复杂度，很多学生望而生却，惧怕作文。面对这种现象，我们教师应该寻求方法，提高学生的写作能力。作为一名初中语文教师，经过多年的教学，以及参阅大量的文献，对于新时期初中语文写作教学有着深刻的理解，在此表述，供同仁参考指正。一、加大写作的趣味性，提高学生写作的积极性写作是一件乏味的事情，可是写生习作能力的培养是必不可少的，写作功底的强弱可以看出一个人的语文水平。对于初中语文写作教学，我们可以增加写作的趣味性，从而提高学生的写作积极性，只有这样，才能提高写作能力。初中学生思维活跃、热情奔放、喜欢表达、善于交流的，好朋友之间总是有说不完的悄悄话。但是遗憾的是，有相当部分初中学生在作文中却没有什么话可说，甚至是无话可说。为了改变这种局面，应该在作文教学中提高趣味性。我们可以通过自主命题。每个学期，我都会开展学生自主命题作文的教学活动，让学生在更加广阔的自主命题的作文空间中，充分品尝到自主作文的快乐。在开展自主命题作文时，教师不应该在体裁、题材等方面加以限制，要有效鼓励学生自由地去选择自己感兴趣的内容进行创作，给予学生更多地表达自由。真正让学生从中获得了快乐作文的情趣。还可以是走出课堂。若想有效提升初中生的作文水平，就不能只拘泥于课堂教学，应该让学生走出课堂，走向自然、走近社会，给学生更多的自由观察自然和社会的机会。语文教师应该利用适当的机会，鼓励和安排学生走出课堂，去有效靠近自然、走进社会.使初中学生在更加广阔的空间中去观察、去创作。融合学生亲身感悟、亲身体会的作文，才会真正有真情实感。才会是真正的好文章。对于批改，我总采用相互的方式。通过让学生相互批改作文，可以不断让学生看到他人的写作优点，折射出自身的写作缺陷，我在教学过程中，一般是如此让学生相互批改作文的，告知学生批改作文的基本要求。最后再要求学生写出切合实际。摆明优点和不足的评语，写评语也是一个训练学生作文能力的好载体。通过批改作文，既能让学生之间相互学习和交流作文技巧，又为学生插上快乐作文的翅膀。从而真正的使得学生爱上写作，把写作当成一种习惯，提高自身能力。二、多读书，多看报，重视积累许多学生写作能力的薄弱大多都是因为书读的少，肚子里面没有货，从而造成下笔困难的现象。新时期，对于初中语文写作教学来讲，为了提高学生的写作能力和写作水平，我们就必须提高学生的积累，鼓励学生多读书，多看报。并在读书过程中积累美句精段。优美语句、精彩片段是初中生写作借鉴的首选素材。应该讲，读的多才能写得好，必须充分利用好教材中的优美语句、精彩片断。教师应该要求每个学生都要有剪贴本。强化语言基本材料的搜集，平时注意收集优美语句、精彩片段。而且还要注意积累众多不同风格的语言和事例。以适应多种不同的作文题材。收集故事传说。在初中语文课本中有不少是名人佳作，主人翁的奋斗经历、感人事迹等，都会在课文展现出来。对于这些典型内容应该多多记忆、多多运用，而且，还要在课外，有针对性的阅读这些名人的传记。深入地了解具体历史。全面理解课文内容，进一步开阔学生眼界，丰富学生知识，为写好作文打下良好的素材基础。同时我们还可以借鉴写作技巧。任何学生要想提升写作水平，不能仅仅掌握一些零零碎碎的材料，而要把这些材料，根据文章的需要，改造成题材所需要的形式，然后组合成一件崭新、精致的文学作品。这就需要借鉴写作技巧，在新版初中教材中可以学到很多写作技巧。教师要有效指导学生通过思考和实践，通过相互之间的讨论，把不同类型的文章的写作手法都要借鉴和积累下来，经过有针对性、反复的、有目的练习，慢慢地形成属于自己的一种习惯，完成知识消化、吸收过程。读万卷书，如行万里路。作为一名优秀的教师就要鼓励和监督学生多读书，读书的优势不言而喻，希望广大教师都能加以重视。三、重视实践活动，扩大学生的视野，发散学生的思维新时期，对于初中语文写作能力的培养，教师们逐渐加强学生的实践活动，实践活动可以唤起学生的写作欲望。从作文教学来看，教师必须千方百计地使学生感到有自我实现的需要，写作的需要，使学生产生一种不吐不快，非写出来不可的写作动机。在这样的情况下写出来的作文就是一种最佳境界的作文。可以对学生说，作文是自己的生活情景和思想轨迹的真实记录。只要学生有了强烈的写作动机，作文教学就有了成功的基础。因此，在作文实践中我设法让学生明确写作是一种精神享受，是记述自己，表达自己喜怒哀乐情感的一种方式，是整理自己思想，挖掘自己潜能的有效途径。投身其中，其乐无穷。要激励学生“用心”观察和体验生活，注意多方积累写作素材。作文的实践性极强，它既需要社会生活的砺炼，又需要学习技艺的磨练，是一个由信息输入到信息加工再到信息输出的过程。因此，教师要鼓励学生投身生活，生活是作文的源泉，深人生活，绝不当旁观者，要积极参与，多留心观察，多分析、多积累。教师要告诉学生，生活中到处有美，只有用心才能发现，才能有所收获。实践活动的开展，不仅可以提高学生的写作动机，还能培养学生的写作能力，使得学生有感而发，提高写作技能。总而言之，新时期，对于初中阶段的语文教学来讲，作为教师，我们要加大写作的趣味性，提高学生写作的积极性，同时鼓励学生培养多读书的习惯，丰富自身内涵，提高自身修养，以及实践活动的开展，使得学生真正的爱上写作，从而真正的提高写作能力。常微分方程最早出现在17世纪，其理论性和应用性都很强。历史上的著名物理学家牛顿，就是通过常微分方程证明了地球是沿着椭圆的轨道绕太阳运动的。现如今，常微分方程更是被广泛地应用在了航天、医药、信息、生物、军事等诸多领域中。常微分方程的教学过程中，可以采用多种数学思想方法，帮助学生深化理解该知识点的核心内容，其中，化归思想就是最常用的一种。化归思想指的就是将需要解决的复杂问题转化归结为相对简单或是已经解决了的问题。下面介绍几种采用化归思想解决的常微分方程。一、一阶常微分方程变量分离方程以及恰当方程是一阶常微分方程中最基础的方程类型，其他类型如伯努利方程、线性方程、齐次方程等，都可以通过进行变量替换的方式或是采取积分因子化的方式转变为这两种基础的方程类型。其中，数学转化思想的应用正体现了化归思想。例1求解常微分方程=。解析：观察等式右侧的分子分母，分别提出公因式移到等式右侧，右侧分子分母再凑微分，便可以进行变量替换，化简方程。该题在求解过程中需要运用三次变量替换，最后转变为变量分离方程，化归成能够求解的方程。二、高阶常微分方程针对高阶常系数的齐次线性方程来说，可以通过特征值法求解，首先求得基本的解组，可以有效降减低积分运算的复杂程度，而高阶非齐次线性方程首先可转化为求对应齐次线性方程通解，再采用待定系数法求解。另外，幂级数解法与待定系数法的思想比较相似，也是简化积分运算的化归思想方法之一。例2求解微分方程x″′-x=cost。解析：首先，将非齐次方程化归为可求解的方程，即求该方程对应的齐次方程的通解，再由f（t）=cost，可设，原方程的应取特解为x=Acost+Bsint，进而找出方程特解，最后求出该方程通解。三、线性常微分方程组要想对非齐次线性常微分方程组求解，其中的关键点在于怎样求出相应的基解矩阵。只要求出基解矩阵，那么方程组所有的解都可以通过该矩阵表示出来，而非齐次线性常微分方程组的解通过积分的方式，利用基解矩阵表示出来。由常微分齐次线性方程组求得的系数矩阵是常数矩阵，那么基解矩阵便可以通过求出的系数矩阵求解，求解方法通常可以采用拉普拉斯变换法或是特征向量法。这样一来，对于含有常系数的线性微分方程组求解问题，便可以顺利地转化成代数问题，其中化归思想得到了很好的体现。例3求线性方程组x′=Ax+f（t），其解可以表为φ（t），且已知φ（0），A，f（t）。解析：由题可知，这是一个非齐次线性方程组，首先要先求出对应齐次的基解矩阵，进而求出相应的解。解：由x′=Ax，可以求出基解矩阵φ（t）=[φ1（t），φ2（t）]，另，齐次线性方程组的基解矩阵应满足φ（t）=exp（At），再利用非齐次方程组通解公式φT（t）=exp（tA）φη+即可求得。四、结语化归思想在数学教学过程中是最重要的数学思想方法之一。虽然在解决不同的数学问题时，化归思想的体现并不完全相同，但是综合分析化归思想的基本原则都是将复杂转化为简单、未知转化为已知、困难转化为容易的一种思想方法。化归思想在微积分方程中得到了有效的应用，解决了很多难题，例如，高斯公式证明，可以一步步转化为斯托克斯公式、格林公式、牛顿――莱布尼兹公式的证明。学生在学习常微分方程的过程中运用化归思想可以更好地理解学习知识点，体会数学问题的本质，领悟更好的学习方法，在日后的数学学习和实际工作生活中形成化归思想意识，勇于面对并解决新问题。所以，数学教师在日常的教学活动中，应该有意识地培养学生采用化归思想解决数学问题，进而提升学生的综合素质。【第一章风险与保险心冷第一节风险述■第二节风险的分类■第三节风险管理■第四节可保风险第一节风险及其特征、风险的概念1、有关风险概念的不同观点:强调风险的不确定性(广义)风险强调风险损失的不确定性(狭义)本课本的风险概念,引致损失的事件发生的可能性■接近于狭义观点、风险的特征风险的普遍性风险的损害性风险存在的客观性风险的特征生的总体风险的可测性风险的发展性来不司定裡风险存在的客观性与普遍性风险是一种客观存在,不以人们的意志为转移。风险无处不在,无时不有。受伤溺水死亡15000难产配偶被动吸烟死于肺癌160000车祸1/12死于手术并发症1/80000脏病突发1/77中毒死亡1/86000死于心脏病1/340骑自行车死于车祸1/130000「死于中风1/1700吃东西噎死1/160000死于突发事件1940死于机失事1/250000死于车祸10*空中坠落物砸死12900死于杯孕生产100触死亡1350000染上艾滋病1/5700死于浴缸中1/1000000自杀(女性)1/20000坠落床下而死1/2000000自杀(男性)1/5000被动物咬死1/2000000坠落死亡1001*被龙卷风刮走持死1000死于工伤1/26000130000001/40000被谋杀1/11000死于火灾l/5000糖尿病135个人面临的主要风险[收入」[医疗费用[责任][实物资产」[金融资产[长寿死亡汽车股票伤残住宅债券老年