初中语文课堂导入设计-王占华

初中语文课堂导入方法浅谈商水县郝岗乡第一初级中学王占华新课程的核心理念是为了每一位学生的发展。学生获取知识，得以成长的主战场在课堂。而课堂基本是由导入、推进和收束构成，所以高效初中语文课堂离不开精彩的课堂导入。课堂导入是课堂教学的前奏，就像是一出戏的“序幕”，是教学艺术中的重要环节。设计精当的教学导入犹如一把启开学生兴趣大门的金钥匙，能吸引学生注意力，激发起学生的学习兴趣。好的教学导入应符合教学的目的性和必要性，要联系学生实际，要新颖有趣，形式多样，语言简洁。正如著名特级教师于漪老师所说：“课的开始，其导入语就好比提琴家上弦，歌唱家定调，第一音定准了，就为演奏或者歌唱奠定了良好的基础。”对于语文教学来说，课堂的导入更应该精心构思，巧妙设计，要具有形象美、情感美、和谐美、悬念美，这样才会使课堂教学过程引人入胜、扣人心弦、生机盎然，给学生以美的感受。如何才能设计好导语呢？我就自己从事多年语文教学谈谈自己的一点体会。一、教学导入设计应以符合教学目的性为基本准则课堂教学导入，一定要根据文章内容和既定的教学目标来精心设计导语，不要使导语游离于教学内容之外，要能激发学生学习的兴趣，能吸引学生的注意力。例如，在教学《台阶》这一篇课文时，我进行了这样的导语设计。先让学生欣赏了歌手崔京浩演唱的歌曲《父亲》，然后用多媒体展示一组“父亲”主题的油画。向学生提问：听到歌曲中对父亲的倾诉，你想到了什么？看到画面中那张父亲刻有岁月印痕的沧桑面容，那双充满期待的眼眸，你想到了什么？优美的音乐深深吸引了学生，为课堂营造了气氛，学生的情感也得到了激发。学生们积极参与，畅所欲言，很快就走进了文本，把握了父亲形象的特点，理解父辈、尊敬父辈，热爱父辈的情感也得到了培养。很好地契合了文章内容和教学目标。在讲授《奇妙的克隆》这一课时，我这样导入：如果你是一个足球迷，你肯定希望世上能再多出现一个罗纳尔多；如果你是一名音乐爱好者，你当然愿意人世间能再有一个音乐神童莫扎特；如果你是一个美术爱好者，我想你会期待能再有一个张大千、石涛，再有一个爱迪生、爱因斯坦、也是许多人所梦想的。古希腊有位哲学家曾经说过“世上不可能有两片完全相同的叶子”，换句话说，在过去，以上的梦想都只能是空想。但是现在，新兴生物技术———“克隆”或许可以做到这一点。克隆是什么呢？它奇妙在哪里呢？今天就让我们一同走进——《奇妙的克隆》。二、导语的设计要从课型的需要，题材的不同入手，联系学生的实际，力求新颖、有趣。导语的设计要因课型题材的不同而不同。新授课要注意温故而知新，要架桥铺路；讲授课要注意前后照应，承上启下；复习课要注意分析比较、归纳总结。不同题材的作品表达方式和内容都不尽相同，心深处那善意温馨的独白。在给学生讲解《黄鹤楼》一诗时，我干脆在讲台上给学生们唱了由这首诗改编的歌曲作为别致的导入，深受学生们的喜欢。在给学生讲解唐代诗人常建的《题破山寺后禅院》时，我用了一个谐音谜语“莫登山，莫入林，且向岐王宅里寻”引出作者名称，也收到了较好的效果。《桥之美》的导入是这样承上启下的：同学们，在上一课著名桥梁专家茅以升先生给我们介绍了中国石拱桥，这节课让我们一起欣赏著名画家吴冠中先生的文章《桥之美》。课堂导入是一门艺术，语文课的导入更能显示一名教师的综合素养。我们要根据教材内容和学生实情认真思考，寻找最佳的方案，编写别致而精彩的导语，尽