二年级音乐教学工作计划通用版3篇

二年级音乐教学工作计划通用版3篇二年级音乐教学工作计划通用版1

一、教材分析

二年级使用人音版新教材，共计8课，第一课《问声好》、第二课《美好的歌》、第三课《音乐会》、第四课《咯咯哒》、第五课《童趣》、第六课《跳起舞》、第七课《大海的歌》、第八课《新年好》。教学内容包括：倾听、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性和时代性的基础上，注重歌曲的可唱性与观赏曲的可听性，让学生爱唱爱听，朗朗上口，易唱易记。“学问和技能〞由浅而深，“创编与活动〞层层推动，让学生在实践中体验音乐，在想象中创造乐趣，促进思维，进展智力。

教材力图表达《课标》的理念，表达音乐学科特点，以学生为主体，突出体验，重视实践，鼓舞创造，让孩子们从小体验音乐活动的丰富性和完好性，把音乐课变成孩子们乐于投入的生动活泼的活动。

二、学情分析

二年级两个班，共有学生107人，孩子们活泼好动、天真烂漫，喜爱唱歌，能够感受音乐律动美，以直观形象思维为主。经过一学年的学习，已经能够单独或和同学一起演唱歌曲，对于歌曲内涵有自己的初步的了解，能够认识并演奏部分打击乐器，学习习惯也在逐步养成。本学期学生将继续系统化的学习音乐，教师应留意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。学生的整体状况估计不均衡，状况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培育学生专长，即“普遍培育，重点进展〞。使学生各方面均有提高。学生年龄小，生性活泼，在这一点下功夫。重点进展节奏、律动的学习。增添学生身体的协调能力，让学生可以慢慢增添身体的协调性、节奏感。

三、教学措施

1、仔细备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的预备工作，备课时留意与新课标结合，并留意备学生。

2、因材施教，对不同的学生采纳不同的教学手法，使学生能够充分进展。三、从听入手，从感性入手，从感受入手，以倾听、观赏、鉴赏为中心来展开教学活动，启发学生在主动体验的状态下，充分展开想象，爱护鼓舞学生在音乐体验中的独特见解。

四、课堂形式设计多样，充满学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。限度的调动学生的主动性。使他们限度地学到学问，把握技能。留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作能力及创新能力。

五、努力把握现代信息技术，利用其视听结合、声像一体、形象强、信息量大、资源宽广等优点为教学服务。

二年级音乐教学工作计划通用版2

一、学术状况分析：

大二学生在一年级就培育了肯定的音乐习惯，对音乐很感兴趣。尤其是对于贴近生活的活泼歌曲。学生的进展很不平衡。大部分同学感觉音乐不错，音准也不错，少数同学音准、表现力、商定俗成都不是很好，需要继续培育这方面。

这学期我教了两年音乐，对学生的基本状况了解的很透彻。毕竟我当这个班的班主任一年了。我去年从他们的音乐老师那里了解到，大部分学生渐渐养成了一些音乐课的习惯，包括正确的坐姿，清静的听歌，整齐自然的唱歌。不仅如此，他们对音乐课也有深厚的兴趣，每周都期盼上音乐课。大部分学生喜爱歌舞，有很强的表达欲望，对音乐作品有自己的理解和看法，想象力丰富。在用肢体语言表达音乐作品时，他们可以依据歌曲的心情来表达，他们可以即兴表演与歌曲心情一致的舞蹈，这是特别有价值的。班里有些同学已经能看懂简洁的乐谱了，但是大部分同学对这段内容的把握都比较薄弱。由于新课程有相应的配套教学光盘，课堂上通常使用课件，学生常常听音乐，学歌曲，增添了学生的节奏感和合作制作能力，让学生很简单跟着音乐一起唱卡拉ok。但是在一起唱歌的时候，有些同学表现很好，常常唱的很大声，缺乏气息支撑，影响了音乐的美感。老师应当常常提示他们和朋友的合作。

二、教材分析：

(一)全卷分析。

本学期使用的教材是国家必修课程标准试验教材(人声版)。这本教材是依据新课程标准的精神推出的。从教育理念上，强调“以学生进展为基础〞;以审美为中心，以音乐文化为主线，以学科特色为基点，加强实践与创造，加强融合与渗透，始终激发学生的学习兴趣。本卷分为11个单元：《问声好》，《时间的歌》，《童话故事》，《跳起舞》，《爱劳动》，《可爱的动物》，《小小音乐家》，《美好生活》，《秀丽的动物》。

本教材共分十个单元，包括以下教学内容：求好声音;时间之歌;童话;跳舞;欢乐劳动;小动物的歌声;演唱会;生活是多么美好;秀丽的动物;新年欢乐;游戏厅。教材编排强调音乐与自然、音乐与生活、音乐与人、音乐与动物等的联系。内容丰富多彩，有国内的也有国外的。教材在大的文化背景下用文化主题和音乐组织。每个单元的内容支配有肯定的关联性或联系性，注重单元之间内容的连接性或层次性。让学生渐渐获得学习音乐必需把握的简洁音乐的基本学问和技能。

在这本教材中，很多学生唱歌，观赏内容。更重要的是，学生的创作、表演、动手等活动大大增加，为学生的音乐学习创造了丰富的资源环境。在“读谱〞的要求上，要求依据键盘位置识别音阶中的七个音，并尽量填写点名，学会唱字母谱，创造出简洁的旋律;在打击乐的运用上，对唱曲的伴奏力度有所加大;在把握节奏、培育节奏感方面，以好玩的谜语、游戏、活动的形式出现，变枯燥为生动，变抽象为通俗，深受孩子们宠爱。总之，这本教材的版式设计图文并茂，风格形式繁多，教材内容生动活泼。要求教师具备综合素养，发挥主动性和创造性，敏捷选择教材，重组教材，更好地利用新教材。

(二)支配意向。

新教材在考虑作品的思想性、艺术性和民族性的基础上，曲目的选择特殊注重歌曲的演唱和观赏。朗朗上口，好听好记，学生爱听，爱唱。降低了阅读音乐的难度，观赏音乐的主旋律主要是图集。每个年级的歌曲也考虑了年龄特点。比方这本教材的图集和字母谱就是特点。对于最基本的时间值从“一拍〞到各种音符时间值，从42拍到43拍，符合学生的认知规律。

三、教学目标：

(一)学问目标

1、理解课本上的几个音乐学习符号，尽量用动作和语言表达欢快活泼的心情。

2、学会听音乐，用行动的形式表达自己的感受。

3、知道声音的长短，感受声音的强弱。

4、充分重视学生形象思维、好奇、主动、仿照的身心特点，充分利用儿童自然的声音和灵活的身体，采纳歌舞、图片、游戏相结合的综合手段进行直观教学。

5、能自然、有表现力地演唱，情愿参加其他音乐表演和即兴创作活动。培育乐观的看法和友好的精神。

(二)目标能力

1、培育学生的音乐感知能力，体验音乐的美感。

2、听音乐素材要短小、好玩、生动。激发和培育学生对音乐的兴趣。

(三)思想教育目标

1、培育学生的乐观精神。友情的看法和精神

2、教育学生喜爱祖国、喜爱动物、喜爱劳动、喜爱自然

四、教学重点和难点：

1、激发和培育学生对音乐的兴趣。

2、进展对音乐的感知，体验音乐之美。

3、能自然、有表现力地演唱，情愿参加其他音乐表演和即兴创作活动。

4、培育乐观的看法和友好的精神。

5、学生的音乐表达和即兴创作活动

五、实行的措施：

1、留意通过设计场景或实践活动激发学习兴趣，建立良好的自信念，能够自然大方地唱歌。

2、营造良好的气氛，让每一个学生都能从中受益，获得发挥潜能的机会，从中获得乐趣。

3、加强备课和教研活动，仔细研读教材，细心预备，努力提高自己的专业水平。

4、准时办好文艺专业学生。

5、继续抓好课堂套路，让学生养成良好的上课习惯。这学期继续考“课堂表现〞(班级纪律、学习工具预备、举手发言等。)作为音乐评价之一，在学期末采纳“自我评价、互相评价、其他评价、教师评价〞的方法。

6、敏捷选择教材，合理支配教材，“以学生进展为本〞的教学过程设计和每节课的预备。教学是为了全部的学生，全部的音乐教学活动都不坚持一贯性，让学生充分自由地进展独特。

7、调动课堂上全部的教学方法，尽量让课堂生动好玩，真正吸引孩子的留意力，在整个教学过程中激发学生对音乐的兴趣。课后仔细反思教学，写好教学后记，准时改良教学。

8、平常与孩子沟通交谈，了解孩子的需求和想法，与学生建立亲切友好的师生关系;尽量在课堂上营造轻松民主的气氛，让学生在开心的`课堂环境中学习基本的音乐学问和技能。

9、面对优秀的学生，给他们更多的实践和创造的机会。在后进生的转化工作中，应当给他们更多的展示机会，锻炼他们的士气，更多的鼓舞，树立他们学习音乐的信念。

10、加强整合和渗透，即融入其他学科的学问，真正表达学科的融合。

11、平常多上网，多查一些关于音乐教育的杂志期刊，了解教育的新动向，不断给自己充电;求同科有阅历的老师指教学习，不断提高自己的专业水平，让学生真正喜爱音乐，喜爱音乐课。

二年级音乐教学工作计划通用版3

一、指导思想

以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培育学生的学习兴趣。教学内容应重视与学生的生活阅历相结合，加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面向全体学生，注重独特进展，重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培育。

二、教材分析

本册教材从七个主题入手对学生进行音乐熏陶，内容贯穿抒情歌曲、竖笛学习、歌曲艺术处理、音乐剧、国内外名曲、音乐与相关文化等，分单元、分板块地进行阶梯教学。

三、学情分析

八年级学生喜爱上音乐课喜爱听流行音乐，正处在变声期的学生不喜爱自己演唱，这跟他们青春期心理与生理的改变有关，因此，我想多让他们倾听音乐也是一种学习，在倾听的基础上加强音乐学问的学习，扩大学生音乐视野。

四、教学任务要求

1.强调正确的唱歌姿态，培育良好的唱歌