疫情线上课程教师总结

—疫情线上课程教师总结疫情线上课程老师总结范文（通用12篇）1

伴着疫情形式的严峻，我们的教育工作也做出了相应的转变。这学期对于社会，对于家长，对于老师，甚至对于同学是一个重大的考验，对于我们这些从来没有过网络授课经验的老师来说，也是一次挑战。对于网络授课，我从以下几个方面做了总结：

一、教学准备

课前我结合市局直播课对自己的课做了恰当调整，进行学问精简。在班级直播课的课件中我按时补充了重点和考点。然后再发起班级在线直播。

二、签到情况

直播开头回复签到，直播过程中不定时点名回复签到，催促同学尽量全程参与，听课率到达98%以上。

三.教学过程心得

这种教学方式的确非常新颖，对老师和同学来说都非常新颖，小同学自控力量差，所以网络课堂就需要家长的监督。因此我在课堂上不定时点名提问同学，一方面提高同学的课堂留意力，另一方面也使同学能够坚守课堂。

在课堂教学环节中，不能像平常课堂那么随时提问，随时解决问题。老师的管理力量也下降了一个等级。我班网络教学存在的最大问题是，同学不主动发问，有问题也不习惯主动发起连麦，这就要老师多关注意点难点的讲解和落实。

四、作业检查

每天的作业程序：跟读，背，写，训练题完成后要求家长监督在本上签字，拍照上传。这是比拟简洁的作业，大多同学课后能主动在钉钉的家校本上提交作业，个别同学作业拖拉，即使提交了也是文不对题，联系家长，家长麻痹大意，效果也不是很理想。

五、今后措施

1、强化课堂监管力度，如采纳视频会议形式模拟课堂提问。

2、多与同学沟通，按时了解学习情况

3、多在作业批改时回复一些鼓励性的语言，激励同学主动完成任务。

总之，我会克服困难，做好线上教学工作。

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受疫情的影响，假期延长，为了让孩子们“停课不停学”，我们一二班级老师和同学在中心校和校委会的布置下从X月XX日到X月XX日进行了为期5天的线上教学。现将一二班级网络的教学情况总结如下：

1、认真按学校的课程表上课，每天早上7：50从前都能按时开启打卡模式，进行一天的工作，语文老师提前都会在XX给同学布置详细的关于诵读的学习任务或预习新课，8：00准时开启一天的晨诵课，并让同学进行诵读打卡，家长们把孩子诵读的视频发到群里，个别老师还会对同学的诵读进行恰当的指导。共享直播链接，提示孩子们10：00准时进行市局直播的在线学习之后进行班级内部直播学习的学问落实与催促，在班级直播时能进行师生之间的良好互动，按时帮忙同学答疑解惑，完成每节课的学习任务，并按时在家校本里布置当天的作业。

2、数学老师每天的9：00X9：40都给同学布置恰当的计算训练为下午的市局直播课做好准备，每次的直播课完后在班级群里对同学本节课的重难点加以辅导，在家校本布置过量的作业并进行具体的批改。

3、大部分家长还是能主动协作老师完成各项打卡任务，作业提交按时，有个别家长由于上班，爷爷奶奶照看，不会操作，作业不能按时上交。

4、由于线上授课是老师、家长、孩子们第一次接触，难免存在着很多问题，老师与同学的互动少，没方法按时了解同学的学习情况，重难点落实的效果不是太好。

总之，网络教学是一套全新的教学方式，既便利又敏捷快捷，需要我们去不断地学习和顺应。

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根据河津市教育局停课不停学工作要求，我们东光德学校主动行动起来，一方面做好各项疫情防控工作，一方面牢记育人任务，如期“开学”，为东小学子开启“不一样”的校内生活。现将我校近周围来的线上教学活动总结如下：

一、线上教学活动

网络教学已经第周围了，家长反应直播课堂效果较好，同时反映部分同学因网络卡顿影响观看。我们按时调整策略，让孩子们观看直播回放，再针对重点学问进行在线辅导，保证全体孩子把握学问。在孩子们观看直播的同时，我们也认真听课做笔记，并且全天候为同学答疑解惑，最大限度削减疫情给教育教学带来的影响。

二、作业布置与批改

作业主要采纳家校本发布，同学在线提交作业后，我们在系统进行批改，在全部同学提交后老师按时总结反应，并进行针对性的一对一辅导，书面作业则是一一点评。虽然是隔空教学，但是我们仍然是兢兢业业辅导同学、一丝不苟地批改作业。

三、改进措施

虽然我们尽心尽力做了许多工作，但难免显现一些问题。个别家长对线上教学不重视，孩子不能按时完成作业。老师们强化与家长的沟通，让家长对特别时期的工作方式能够理解，从而重视孩子的学习!另外，电视、手机等电子产品的运用时间较长会影响孩子视力，所以尽可能削减电子作业强化书面作业。为防止刷屏，减轻家长的负担，进行小组抽查，批改作业。

线上直播给我们带来了便利，也给孩子们的学习制造了时机。线上教学在连续，老师同学的学习在连续，希望疫情赶快过去，期望与同学见面。

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1、现状

目前线上教学进行得还是有条不紊的，我们一班级家长普遍反应良好，家长依据每日学习要求在家辅导，有问题了在班群里提问或者是私信解决。

网课孩子和家长们如今已根本接受并且渐渐顺应了。只是伴着复工的到来，有的孩子面临无人监督的情况，比拟负责的家长有跟我主动沟通并且努力想方法，我们老师也每天贴群提示，甚至个别致电联系，但仍不排解几个别家长不是太负责任，毕竟不能见面的线上学习，全靠同学的自律和家长的责任心了。唯一有些担忧的就是，这一小部分家长和同学，没能充足利用好省课的优质资源，老师每天的作业提示和指导也不看，开学后优秀的孩子有更优质教育资源的加持更优秀了，而略微落后的同学，由于平常就不主动，线上学习懈怠的话跟优秀孩子差距更大了。

目前还有部分家长反映，孩子没拿到课本，每天学习效果不好，希望能有途径再次领取课本；也有孩子因家长工作较忙，孩子由老人照料，无法按时辅导。

2.好的做法

针对线上教学不能和孩子面对面，要依靠家长为主力的特别情况，我们一班级做的比拟好的一点就是在备课时分就找出易错点或是难点，按时发在群里，让家长在辅导的时分更有侧重点。

假如老人不会辅导作业，老师可以让他发送把作业图片单独给他改一下，感觉还是有效果的。

对于孩子的自主学习，老师还是实行激励的方式，抽查的方式，激励家长多多关注自己的孩子，尽量通过大家的努力不让自己的孩子与其他孩子在疫情期间产生较大差距。

3.家长同学的反应

省课的一个好处就是家长不需要始终切换观看装备了。对于学习情况，我们也在群里进行重点易错点指导，轻松了不少。班里家长都在反应每日作业的指导非常有针对性，辅导起来有的放矢重点突出。孩子和家长也慢慢习惯了线上授课，意识到自律的重要性。家长反应不要求强制打卡、提交作业后，的确减轻了他们很大负担，可以自己调整时间辅导孩子。也能让孩子根据合适自己家庭的方式进行学习，慢慢顺应了网上教学手段。当然，部分家长觉得孩子缺乏自制力，辅导不到位，也会私聊老师发作业，老师也会一一反应。

与省名师课堂同步后，家长与同学能够按时按量学习，不再反映孩子每天对着电子屏幕时间过长的问题。老师在早读、上课前，能在微信群里主动提示、发送课程链接；家长辅导作业中遇到问题，也会按时和老师沟通，共性问题老师会在群内辅导中统一说明。

4.好的看法和建议

省课课程，老师在各方面讲解还是比拟具体的，同学在学，老师也在随后补充相应内容，两方面相融合效果比拟好。第三周取消相关打卡，家长们表示比拟轻松，更欢迎这种轻松的学习气氛，但是随之而来，有的孩子或者家长会相应放松一些，老师还需要不断提示。

对于未领到新书的同学，我们已经发送电子幅员书，并整理出了早读资料和贴合实际的课后习题；

对于学完的新课要求同学能做到课前预习、课后复习，一段时间后按时总结，进行抽查反应，建立嘉奖制度，强化同学养成自主学习的意识。

同时，作为语文老师，我们通过与家长的按时沟通、线上答疑等方式按时关注了同学劳逸结合，替家长分担家务、心理健康的疏导等情况。

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本来应在光明的教室里学习的莘莘学子滞留家中。然“学不行以已”。为落实“停课不停学”的政策，我校确定开张线上教学。对于我说线上教学一如空白，怎样进行，如何开展，怎么监督一个个问题，犹如巨石一般压在心口，喘不过气。

我教授的是一班级语文。一班级的同学自律性差，留意力时间短，小动作频繁，在课堂上就有许多同学窃窃私语，一个问题需要来来回回重复许多遍，更何况看不到老师直接听视频讲课，这样的结果不言而喻。

一个偶然的时机看到了邓老师发的好友圈，上面有优秀的作业展现，红字的批注，甚至可以进行考试，这么一个虚拟的课堂是怎么做到的呢我连忙询问邓老师，在与邓老师沟通后，原来是一个交作业的小程序“每日交作业”。真的是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”

连忙摸索引导家长运用，有许多家长不会运用，也有些排斥。我觉得这也是人之常情，学习一样东西，远远比遗忘一件事情困难的多。然而正是这些困难让我们成长。让会运用的家长教给不会运用的家长，在群里按时给家长好友解疑答惑。于是催促同学的难题解决了。

再有一个困难便是如何进行讲解，让同学更明白，使问题深化浅出，使同学更好的接受。通过和其他老师沟通，我确定采纳看空中课堂和语音讲解结合的方式进行，将当节课的学问点先讲给同学，同学再自己看空中课堂，我再针对本节课的重点进行当堂检测，对于同学未把握的按时给与讲解，使同学能更好的稳固提升。对于课后的作业，因一班级的同学年纪尚小，不宜留书面作业。所以，我多以诵读作业为主，对于诵读作业，我也多是让同学预习为主。

日积月累，厚积薄发。在一次一次的磨合中，我不断调整我的授课方式，使同学更好的接受，同时我的同学也在成长也在收获。

进步最大的是刘家乐同学，刘家乐同学在上学期学习时，作业是很潦草的，考试成果也马马虎虎。但是自线上教学开展以来，进步却格外明显。书写变得格外认真，答题的正答率也很高。有时分会一遍一遍的想“真的是，没有学不会的孩子，只有不会教的老师。”刘家乐同学就是最好的证明。最自律的同学是巨正硕同学，每天都会早读并且将自己背诵的内容发送给我，他的自律让我觉得惭愧。更有学习标兵刘慧琳、王一萌等同学。

“行而后知缺乏”，在线上教学过程中有收获肯定也有缺乏，但我会竭尽所能去解决，让同学得到更多的教育资源，让他们能收获的更多。没有一个冬天不能跨越，没有一个春天不会到来，期望讲台下那一张张笑容。

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新型冠状病毒COVIDX19的到来，让每个人都猝不及防。于是，我们就主动响应上级“停课不停学”的号召，做起了钉钉网络直播，同学便在家拿起手机学习。一周的直播课，感受颇多。

首先，这种方式应对了当前的形式，只要有手机，有网络的`同学都能学习，不至于在家不明白从哪开头学习，都能学有所获。家长想学习的也终于有时机提升一下自己了，陪孩子一起看直播，学习。当然了，也是很好的亲子陪伴时间。

其次，钉钉的有些功能挺适用。简洁的，比方说“家校本”，同学在线打卡提交，老师便一对一的批改，还能清晰的明白谁没交。同学始终没做，便会始终显示未提交，这便提示同学把没做的作业打卡补交。

然而，任何事物都有两面性。自律性差的同学可能早上起不来，就坐在被窝里听一听。还有的估量手机放着，人都不知跑哪了，或者看着直播课打着游戏。就像网络上说的，疫情过去将造就两种同学，自律性强的和自律性差的。自律性强的越来越好，自律性差的越来越差。再着，网络速度，家长，老师的操作都会影响学习效果。小搭配作，伙伴互助没法完成，从而同学这个学习共同体的作用便发挥不了。

对于老师，直播授课对我们来说也是一种学习，一种提高。通过这几天的直播课，我发现英语课上，加上乐教乐来辅助效果还不错。听录音，同学听着原汁原味的语音语调来读，对于同学的.发音，听力都是很有帮忙的。

所以，不管是家长，老师，同学，在不断学习的过程要尽量把网络学习这种学习形式的长处发扬到最大化，弊端防止到最小化才能使我们的学习更具效果。

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没有一个冬天不行逾越，没有一个春天不会来临，我们将在春暖花开时，与孩子们在校内里重逢。为抗击新冠状病毒居家隔离，我们主动响应教育部提出的“停课不停学”，通过先进的网络手段，借助智能手机、平板、电脑等多种媒介，让老师和同学在居家隔离的这段时间内进行网络教学，现将我是如何运用网络进行教学工作如下总结：

如何进行网上授课，学校教务处对我们进行了网上培训。就是讲公开课，我也没有那么紧急过。直播想着还挺好玩的，结果到第一次真正开头直播的时分，我竟然紧急得如坐针毡，由于学校要求第一节课必需是上“开学第一课”也就是“课程纲要共享课”，虽然我准备得很充足，但是这是直播啊，可不是课堂上的那么多同学，这要包括孩子的全家人，能不紧急吗

一、课前准备

自开课以来，每天开课之前，我都会提前在微信群里布置同学对次日要学习的新内容进行预习。

二、线上学习与教学

每天网上直播开头时，我会和同学们一起倾听观看，做好听课记录，直播结束后，我会在微信群里总结学习中的缺乏，通过孩子们的互动，加深印象。

三、作业完成及辅导情况

每节课后，我会给同学们布置过量的训练题，通过优教信使形式发送，催促大家按时提交并一一落实，择优推广，实行表扬、激励的方法进行引导，对于错题，我会通过微信群再次讲解，个别辅导，落实到每个人，力争做到人人都会。另外，课后稳固工作，我会按时与家长通电话、微信沟通、了解学习情况，通过家校协作来促进学习。

“停课不停学”，真情服务同学！让我们一起加油，战胜“疫情”！春暖花已开！

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线上直播课已经进行了三周的时间了，孩子们也从刚开头的好奇冲动，到如今慢慢失去新奇感，一些网络教学问题也接踵而来。现把这些问题总结如下：

一、一部分同学总是不上课。针对这个问题，我实行电话联系家长的方式了解孩子不上课原因。有两个孩子是跟爷爷奶奶一起生活，家里没有智能机，无法参与线上学习。还有两个同学是由于家里同学比拟多，手机不够用，也无法通过直播在线学习。对于这些无法参与线上教学的孩子，我和家长进行沟通，实行让家长伴随孩子一起观看河南电视台“名师课堂”的方式进行学习，每天中午我会定时微信或电话与孩子联系，了解孩子学习情况并给孩子布置相应的作业。

二、伴着对网络教学新奇感的慢慢减退，一些同学开头显现迟到，早退现象。针对这个问题，我把全班划分为6个学习小组，每组布置负责任的小组长。由小组长在钉钉群中创立各自的小组群。每节直播课前负责组员签到。课后汇报给任课老师同学出勤情况。任课老师随后按时和家长联系，实时沟通，确保直播课期间每个同学都可以按时上课。

三、部分同学无法按时提交作业，作业质量不过关。直播课到如今每天都有10名左右同学不做作业。我每天都会在班级微信群中按时总结反应当天作业情况，并不断提示，督促不交作业同学，但这几个孩子总是视而不见。为了让这几位孩子家长重视网络教学，催促其孩子按时完成作业。我逐一打电话与这几位孩子家长取得联系，告知家长，我们的网络教学还会持续一段时间，为了让孩子不落伍，需要各位家长好友协作老师多催促孩子。毕竟孩子如今在家，许多时分我们老师是心有余而力缺乏，所以希望各位家长能够重视多催促孩子按时上课，认真完成作业。只有我们共同努力，才能保证孩子不落伍，并且学有所得。

四、同学听课效果不好。每学完一个单元我们都会进行测试，通过测试我发现孩子们对学问的把握并不是很好。针对这个情况我实行两个措施进行解决：一、要求同学做好课前预习。预习可从以下几方面进行（1通过查字典的方式，结合注释，将生僻字的读音标注的课文当中；2结合注释，疏通大意。3标注自然段，最好能总结段意。4新版的教材旁边都有许多空白的地方，甚至还有一些问题小气泡。同学们可以做批注，对于一些美丽的词句段写上自己的理解，对于自己不理解的地方也可以做出标注，等到老师讲课的时分就可以认真的去听。5同学们可以直接先看课后题，然后再进行课文的预习，这样就可以带着问题去预习，效果或许会不一样。）二、要求孩子今后在提交作业的时分也要提交听课笔记。这样做的目的是想了解孩子们听课的情况。

直播教学的日子可能还要持续一段时间，我会针对显现的问题按时总结并调整，把停课不停学的工作做好。

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鉴于当前的疫情，河津市教科局组织并布置学科带头人和骨干老师进行线上教学仍在连续进行。经过半个多月的摸索，我们对钉钉直播的功能已有所把握，但线上教学与传统教学还是有区分的，尤其在落实学问方面，老师自主性不强，管理方面存在较大漏洞。现将近段时间对线上教学的情况总结如下：

一、课前准备

119班共42人，120班44人，每节课上课前都要对在线人数进行统计。课后通过直播数据把握同学的在线学习时间。在上课过程中随机点名，以防同学“挂课不上课”。对于各别同学没有参与听课或上课时间短的同学，按时与家长联系，努力做到使每个同学都参与听课并始终在线听课。

二、上课教学

上课中每堂课我都会跟着同学一起进入直播间听课，并记录他们上课的重点学问和我要在直播间强调和补充的学问点，以便于有目的有内容的做好后面的教学工作。

三、学问检查和落实

我每天利用钉钉直播和微信群沟通孩子们作业中存在的问题，并进行解决，利用钉钉群里面的家校本检查完成的情况，并利用钉钉的提示功能随时催交作业。每次，作业的提交人数都能到达90%以上。

四、存在的问题

直播期间，老师没有方法确认同学是否在认真观看，课堂效率无法保证。作业不能面批，完成的质量也不高。

虽然网络直播并不是最直接的授课方式，存在各种问题，但却是目前较为理想的教学手段，希望大家都能充足利用好这一平台服务于我们的教学工作以缓解开学的教学压力。

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三个月的线上教学光阴，或答应以说是我语文教同学涯中一段令人难以忘记的探险光阴吧！也不是没有进行过线上教学，只不过连着进行三个月的线上教学，可以说还是第一次，也许也会是唯一的一次吧！毕竟相对于面对面授课教学来说，这样的线上教学方式，还是不太好管理，不管是对于家长来说还是对于我们老师来说，要想在线上把孩子们的学习抓好，挑战还是太大了。

在最开头进行线上教学的工作中，我和我的同学们一样，内心充满了不顺应。一不顺应全程拿着麦进行教学，二不顺应全程需要面对这镜头给孩子们讲课。或许其他老师在这个过程中没有像我这样的不顺应，但我想大家多多少少都会有不习惯每天进行线上教学这样的方式吧！

不过好在我们班级组每天线上教学结束了之后，都会进行线上研讨会，会把每一位老师在线上教学过程中遇到的问题都汇总起来，探讨出最好的解决方案，这让不怎么顺应的我找到了前进的希望。我们每天都会召开小小的线上探讨会，慢慢的，大家便在探讨中想出了给孩子们上好网课的对策了。

后来慢慢顺应了线上教学的每日进行后，身为小学语文老师的我，也在线上教学的过程中找到了一些教学的乐趣。我在与孩子们的沟通和了解下，发现小同学对语文的学习爱好还是非常深厚的，纵然线上教学让他们有一些不顺应，但假如我在线上课堂里穿插一些好玩的互动游戏，让大家在游戏中感受到语文的魅力，这群孩子是可以比我们这群做语文老师的，更加喜欢语文的。

这段时间线上教学工作，让我感受非常非常的多，如今回忆起来也认为自己实在是成成太多了，作为一名老师，我时辰都在准备着，不管是什么样的环境下面我都需要坚持对同学负责，都需要坚持讲课，努力的去为同学们讲课，同时也打造优秀的同学，不辜负了学校的希望，得到同学的一个认可，也是我始终都在追求的东西，这段时间以来上网课的阅历，我也总结一下。

但是期间遇到的问题也有许多，比方说在上课的时分网速是一个很大的羁绊，在我讲课的时分，有的时分网速不好，也会导致卡顿，然后就延慢了上课进度，甚至有时分网络卡了，还是没卡，我自己也不清晰，让同学们上课起来非常的吃力，也让我讲课讲的非常吃力，这是遇到的一个严峻的问题，不仅仅是我网速卡，有的时分同学那边的网速其实也有卡顿的时分，这就造成了非常大的麻烦，后来我意识到了这个问题，我始终在强调，假如说有同学没有听进去，可以再私下问我一些学问点，我都会耐烦的去解答，我明白有问题，我们就肯定要去克服，去无视不重视起来肯定是不对的，在大家的坚持下面，我们度过了这段时间以来的上课阅历。这段时间线上教学工作，让我感受非常非常的多，如今回忆起来也认为自己实在是成成太多了，作为一名老师，我时辰都在准备着，不管是什么样的环境下面我都需要坚持对同学负责，都需要坚持讲课，努力的去为同学们讲课，同时也打造优秀的同学，不辜负了学校的希望，得到同学的一个认可，也是我始终都在追求的东西。

疫情线上课程老师总结范文（通用12篇）11

桃李争春，百花争艳，春色撩人，香满人间，乱花渐欲迷人眼……正值我们满心高兴、放开怀抱去拥抱春天时，疫情突然再次发威，生生地将我们与春天隔离开来——我们被迫居家隔离，望春兴叹。

作为园丁，有这么多祖国的“花朵”和“幼苗”需要我们去灌溉和守护！为了能在这个特别的时期最大限度地帮忙孩子提高和成长，4月7日，初中语文召开九班级线上教学推动会。会议对九班级语文复习进行了调度，对存在的困惑进行了解疑，并对语文线上教学的小妙招进行了共享。南山初中语文九班级全体老师参与会议。

我们按时反应各自学校的教学进度，做到心中有数，力争保持大部队前进的步伐整齐有力。另外，我们脚踏实地地反映线上教学中存在的问题与困惑。

向上的路从来都不是平坦宽广的阳关大道，线上教学的日子里，我们遇到了许多始料未及的困难和坎坷，幸运的是，我们南山语文人始终在一起。郭传永、张梁、许苗苗、焦鹏四位老师慷慨共享自己线上教学的小妙招，这个小妙招实实在在地解决了大家的燃眉之急，给大家的线上教学加油助力。

最终，王孝珍主任结合线上巡课情况，为我们提供了许多可行性极高的教学建议。尤其是强调了充足备课、精讲答题、沟通互动、读写共进、按时监管这几个方面，这些建议为我们下一步的复习指明了方向。

在这“疫起”的特别时期里，我们面临挑战、面临考验，同样也面临机遇。如何转危为安、化险为夷、变危机为机遇，需要我们南山语文人连续携手同行，戮力同心。

请相信疫情终将过去，我辈仍要砥砺前行。让我们一起奔向硕果累累、热忱似火的夏天。

疫情线上课程老师总结范文（通用12篇）12

自从学校开展“停课不停学”以来，已经八周了，老师和同学进行的网上教学学习，由刚开头的不顺应到如今的顺应，刚开头的上课时的忐忑心情，到如今大大方方给同学直播，已经走好了线上教学的第一步。在“停课不停学”的起始阶段，我就抓紧时间召开了班级的视频会议，对于运用手机软件还不流畅我，不会运用静音功能，家