部编版《对韵歌》公开课课件

语文一年级上册（人教部编版2016）第一单元识字5对韵歌（案例一）课件制作：河北省石家庄市藁城区九门中学杨朝霞学习目标1.认识7个生字，会写3个生字。2.正确、流利地朗读课文。对对子我说地下跑我对地下我对地我对细我对瘦我对短我说天上飞我说天上我说天我说粗我说胖我说长听好了，我说上，小朋友要说：我对下。导入新课同学们可真精神，刚才我们玩的游戏叫对对子，这可是我们祖国的传统文化，今天，我们就来学习对韵歌。对韵歌请同学们伸出右手的食指和老师一起写课题。齐读课题读文感知借助拼音，问同学或者老师拿起课本，放开声音，读准字音呦！在读课文的过程中遇到不认识的字怎么办？自由读课文（2）拟人。狭：狭窄狭隘狭小狭义狭路相逢9.周瑜大吃一惊，长叹道:“诸葛亮神机妙算,我真比不上他!”这句话不仅照应了文章的开头,进一步说明诸葛亮卓越的军事才能,还反衬出周瑜输得心服口服,发自内心地佩服诸葛亮。草船借箭成功的原因。2. 诗中植物：与松、竹、梅、兰等植物有关的诗歌他像是自我安慰地说道：“我的儿子死了，我当然很悲痛，可是，战争嘛，总是要死人的。朝鲜战场上有我们多少优秀儿女献出了生命，他们的父母难道就不悲痛吗？他们就不想再见一见儿子的遗容吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”人生最大的悲痛莫过于亲人的生死离别，莫过于白发人送黑发人，毛主席强忍住老年散子的悲痛，作出了常人难以理解的决定。他是“很想再见儿子最后一面”，但又想到了“更多牺牲了的志愿军战士”。于是坚持把岸英葬在朝鲜，这是多么宽广的胸襟呀！笑嘻嘻白皑皑光溜溜皱巴巴白茫茫沉甸甸枇杷：常绿小乔木，叶子长椭圆形，花小，白色。果实淡黄色或橙黄色，外皮上有细毛。生长在较温暖的地区，果实可以吃，叶子和核可入药。也指这种植物的果实。【朝代】唐【作者】李白如：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。有志则断不甘为下流；有识则知学问无尽，不敢以一得自足，如河伯之观海，如井蛙之窥天，皆无识者也；有恒者则断无不成之事。此三者缺一不可。——[清]曾国藩灿灿的金晖、晶亮的雪花：在灿灿的金晖里，白桦在寂静中(亭亭玉立)，金晖的映照下，它闪着晶亮的雪花，这是多么(绚丽)(妖娆)的白桦啊!5、A是座金字塔，是进取；B是两个联结在一起的心，是友谊；C是未满的月牙儿，是缺憾；O是一轮太阳，是朝气；S是一条曲线，是优美；Ｗ是崎岖的山路，是坎坷；Ｘ是人生的交叉路口，是选择。接读课文下面我们来接读课文，每个学生读两句。云对雨，雪对风。花对树，鸟对虫。山清对水秀，柳绿对桃红。这些红色的字就是我们这节课所要学的生字。齐读整体感知生字和生字宝宝交朋友谁能像老师这样当小老师，领着大家读？云对雨，雪对风。花对树，鸟对虫。山清对水秀，柳绿对桃红。随文识记生字白日依山尽，黄河入海流。暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。3.《己亥杂诗》④人物特点：家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗（sú）语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协（xié）调有序（xù）！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰（chuò）绰，给人画一般的美感。《梅花魂》中的“魂”指的是精神，“梅花魂”即梅花的精神。梅花的精神就是“不管历尽多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”。这是中华民族的精神，也是无数中华儿女，包括无数海外游子无比崇尚的精神。改为陈述句：为人类造福，没有错。5.6.闻官军收河南河北家破人亡哀鸿遍野民不聊生内忧外患登鹳雀楼属于“合体造字法”。形声字由两部分组成：形旁(又称“义符”)和声旁(又称“音符”)。形旁是指示字的意思或类属，声旁则表示字的相同或相近发音。中彩：彩票中奖了。生字宝宝排排队对云雨风花鸟虫齐读，我们一起叫出它们的名字。清柳桃生字宝宝排排队我们可以用哪些原来学过的好办法记住他们的名字呢？加一加，找朋友，减一减，猜一猜同桌交流，全班交流对云雨风花鸟虫清柳桃加一加对又寸=+找朋友桃柳它们都是植物，与木有关。它们有什么共同的地方呢？柳和桃你们见过吗？看偏旁，记生字氵清“清”是什么偏旁？+青=朗读感悟这首对子歌给我们展现了一幅美丽的画面。这首对子歌都写了什么呢？谁来读一读课文？谁来说一说？这首对子歌都写了什么呢？边读边想像美丽的景