北师大版二年级上册语文表格式教案

1秋天到（第一713 课1多音字“转”Zhouǎn(转凉转换 翘舌音字：爽收霜 v易错形的字： 排（注意笔顺四人小组交流生字的平翘舌、鼻边音、前后鼻音、是否是多音可以组什么词；什么小组内交流生字学习情况，抽学生教读、教学生书空，互相指布置3. “转”zhuǎn(转凉 翘舌音字：爽收霜边音 ：v易错形的字： 排（注意笔顺zhuàn(秋天到（第2教学目标：1.23查113、在秋天喜欢什么景物呢？自由读转凉、风变爽）;有关蟋体会重读部分表现特点同桌交流收集的关于秋写了些什么景物？有什么特点？按照什么 用喜欢的方式表达布置2.画一幅秋天的画或者抄一段描写秋天的文作业（纸张大小教师统一对优秀的学生给予板 九月——秋收 （鱼虾 瓜果十月——寒霜 （枫叶 菊花田野翻金浪大雁排成行书设计

火红的枫叶（第 1、指导朗读2、赏析诵读3、分析理解课文 认真，仔细思数一数课文有多少个自时间地点谁干什么诉了我们什么？你从什么地方知道的？这：作者的和你送给老师的（请用“~~~~~~~”把它划送枫叶而不送其它寻找红枫叶——走来走 总以 终火红的枫 找到红枫叶—

语文天地（第 举例： 女

语文天地（第 （可以采用角色表演的形式进行学生展示准备好的关于（尽量要求是学生自己画的）的。，，语文天地（第3一 朗读课文两篇短 小组推选代表在班内进星期天带去观察了秋天了吗？那里的秋天什么最美？那里的秋天美在哪里？你能用上第一单元学过的词句来形容你看到的景物吗？第 单 冬冬学识字（一2834 第一组看图识字88 趣歌曲《我爱 料语根据教师板书内容和图8个认读词语伸动

第二组宝盖、穴宝盖96 砖哪些子带有宝字盖呢出示本课第一组词语,学生根据图画来猜字,到学生思考并列举出根宝试读,小组讨论全班交流,重点语6教师指导”突”的本意是修在房屋中的烟囱,所学生认读词语,勾画出带字98伸第三组广字旁、厂字旁7817 课学生思考并列举出带有61．学生认读词语，勾画出带有“广字旁”和2些字带有“广字旁”3说一说：这些词语分写87个书写生字学生完成上“描一描、写一写”的练4：

第四组（门子框、户字头学会书写7字，会认读9个生13 课学生根据自己在生活中语学生认读词语，勾画小组交流为什么带这9 这个单元，我和冬冬一起学习了6个和建学生会议这个单元学习这节课，我们继续学首与建筑有关的古字学生以小组为单位交流典6伸教师指导学生找一 、检字表以及正文 4单 祖综合实践能力给配2517

109 ，喜欢画画吗？为什么喜欢诉了我们什么？今天老师给也带来了一幅画想看吗？请把书翻到14页，对照字表运用圈遇到不认识的字想办法 谁能用赞美的语气把这段读出2 么呢？为什么夸我是个听话的好孩 解话说一说我可能看到了伸6呢？仿照句子，试写允许不同层次的学生的教学158教学准备：地球仪，生字卡片 重难，看，这是什么以上找到了很多地方想不想都找到了学生说出对地球仪的了学 教师谈学生注 教师板小组内同学用自己的识 在地球仪上分别找到中教师在一张中国地图形状的白纸上粘贴上写有生字的各种水果，组织学生采摘，你是怎么记住这个生字的？

办一个“漫步祖国名胜古迹”的展 学生看例字，自己说出学生在小组内说出每个词学生直接填写在书上抓句背诵结合插图说自己对诗句解答学生问览典

2单 自 4、自主识字读书5、查字典2516

115，282 ，，课 1小朋友知道动物中谁森林之王吗？2．学生认读词语狮子懒洋洋晒学生用自己最喜欢的方 （ 分角色读课文1——6 学生汇报：（学生可能会用以下词语来形知错就改、勤奋、聪明、听话、自立、真 伸

8体会孩子向提出要求直接的语 课学生自己的真实想知识利用自己喜欢的方法字组长组织小组同学轮流读课文，检查认字小组长用生字卡组织本组同学展开认字比容 评出“小组内写话明8个生字，，：：教学目标感知“左中右”结构的字是一个左右结构的字加上了一个部首，并能根据“左中右”字 谈话：，喜欢魔术吗认真看老师变魔术，学生独立完成“对”“淋”两个字变化组学生讨论：哪些左右结构的字可以变成左谈话我们班中的同学有高的有矮读4组反义词进一步体会什么样的反义词就是意思相反的法的方法5

第5单 4、自主识字读书5、查字典2215教学目标14 引1．入新课 2．评价教师读课文（先说优点，再3．分组各查一字，全班交开火车认读，4辆火车同、牛顿怎样发现了地球 （（1见了世界上第一个落地人钻研，发现地球有吸思11072 引“ 34用自己喜欢的方法记文翻书自由朗读课文，想想课文写了怎样的影出写有趣的句子，再读出的有趣。2、一自3、4、5二自5 给每个小朋友都带来了一 ，谁能读出子上的生字，谁就能得到这 拓想读吗？出示自读，齐读（在，，习

描写注意：的词评选故事大王，图你还想知道什么运用自己喜欢的方法解事边是音旁认真体会方

第6单元 字评价:注重学生识字过程评价,由于学生差异,对个别学生可以采取延缓评价写字评价:阅读评价:以正确流利为标准,27136～71214732师：讲的故事真。看来都喜欢做个诚实的孩子师：读得真棒，看，这些花儿开得多欢呀！好像在说谢谢小朋友的帮助。师那么生字朋友有没有也和它们交上朋友呢？让我们来开辆火车看看吧（火车轰隆隆开起来，开起来，开起来）80页。（一）（二）1、师出示图一，学至二自生默读第一、二 2、学习第三至第五 3、出示图（二有一个小朋友比较特别 伤心呢 AB四、学习第六 11、师：老师要 分角色来读课文 认为怎样分工好呢2请学 来表 中的情景 6

13个,6学习感叹句,指导的承认错误是诚实的行课今天我们来学个外国小姑娘的故小组互教互学，合作听读课文，思考课文2仿照地2 的感叹句，说几个感叹发挥想象力说一说珍语844汇报交流课外积累的地84谈话引导，激达愿全班交流古诗告诉我们伸集体交流故事告诉我小组选代表讲《狼来全班交流故事告诉我5题，引导学生小组讨论：自己 讨论，知道怎么做才是正确的，把正确的小组交流识字方法，集体讨论问题，明白瓦尼亚是因为才

安排：6～8（看图识字认识7字，会写7字，能够认读身体各部分的名 3.培养 今天冬冬又来跟我们一起学习生字了（出运用自己喜欢的方法记活弯弯眉毛眼睛大，伸伸胳膊弯弯腰，红红面颊红嘴巴，收起肚子捶后背，洁白牙齿高鼻梁，踢踢腿来跺跺脚，两个耳朵真好看，伸写观察生字在田字各种的际谁能说一说你最喜欢身体哪个部位？为什10教学准备：重难点：课请学生给大家介绍你都字写说一说怎样才能写好这希望大家利用我们学过的方法认识“身

“页、耳、目”部通过学习识字，学生学习书写9字，认识9字，并能利用流利地朗读各词，认 看看冬冬给我们带来的新生生字，看哪位同学学的最认12刚才叫了许多生词朋友，谁愿意到讲引导学生以小组为单位字字伸思认读10字，会写7个汉字，同时培养学生的表达能力以及对知识的积累能力。课学习10字。出示10个生字，引导学生想选择自己喜欢的方法自读生发现词语词之的经验介绍出这些部首学生读字想办法记住这77个生字业第9单元 2116培养良好 安排 提问：小动物们都有什么本领？给大家介绍一梅花鹿跑得快，大象能用鼻子卷东西，猴子能爬树，鼹鼠会打洞……（答案都是将动物拟人化了的，有学生回答的角度可能不一样，如：狮子会打猎，不用特别的纠正，仍然要鼓励其发言3.小组讨论，推选一人做4.小结，自然过渡意 引导生观察图：大家结合，看一看，梅花鹿和金丝猴在比赛的时候遇到了什么？它们是怎么解3.（板书生字示引，喜欢动物吗我喜欢第三个是鱼，它也会游（出示天鹅、大虾、梭鱼它是作家克雷写的灵活运用学过的认字方法进行学习，自己解决不了的生字在小组内与同学合作进行学习。学生自由小声地读课文，点画生字指名读课文，随机检查纠正字音。学生互读课文，互相评价，并根据朗读情况互相学生简单说说初读感再读平时在读书中积累了很多词语出示词语：合伙费力自寻烦恼，给“烦”生默读课文，勾画词语，自读后，与同桌课文理2．请你给“自寻烦恼”解并3．学生观察一到两分积累词语小组成员在组长的带领生分组读课文。组长组织好评价。全班汇描请打开数51页，我们描一苗，写一—描2写—写词读想—想连线23．说一说你是怎样想的听故事22读请同学默读课文，想课文写了什么885安排：5引入1．请把课前老师要求带的拿出按照老师的要求在小组新课认字字收藏记录里老师发现在读书的过程认识了很多新字请打开书56页我们看看这些与书有关的词语认识吗？现在请自己认一认，不会的可以问一问组室 面类养成给分类的好习录延伸课下开展”读好书”第12单元 识字评价:注重学生识字过程评价,由于学生差异,对个别学生可以采取延缓评价2615安排

11个生字,7正确流利有感情朗读课文,理解课文内容,养成良好 课我们都参加过考试,今天我们所说的考刚才读的非常认真,下面水源一读给大现在基本能把课文读下来,接下来就读把一类字描一描写一写,知名度,其他同学注意倾独立完成,在这次考试中为什么只有小白兔被录取了,其组织学生交流汇报体请把课文中的情景表演出展小组内商量一个有创造描65页字，说一说斜钩怎样写猜好看词中找到这两个字，并说明他们在课文中读什65页的“填一填读一读”题目题表演剧（每篇课文讲完后完成话背13字评价:注重学生识字过程评价,由于学生差异,对个别学生可以采取延缓评价7～8139字3感知⑴．学生会宝地以自的时候，指⑵．学生会宝地2、3、4自的时⑶．从分阅读地5自，完成“有学生自由阅读课文思通过学习课文你都知道了什么？根据自己方照例据说一说，并说一说谁在自然界循环难业风45字知文 自己先思考，然后小业7272页四组形近字，指名读一互相补充形近字的区别运用自己的方法记旁话分类事读7475结61。小组讨论，总结自己

第7单 1。识字评价:注重学生识字过程评价,由于学生差异,对个别学生可以采取延缓评价2625

89知默读：边读边想这篇全班交流：画了美丽的今天和明天的仿照的写法说一说自己明天的理生在读课文，边读边践妙的诗歌了请都当当诗人说一说吧请把自己的杰作写下来，给欣读字写88课知边读边思考：这篇文生自由读课文，想一想你知道了什么，还字写小组合作，书空交流讨论：这些字怎样写

课策景 、留言条伸14字评价:注重学生识字过程评价,由于学生差异,对个别学生可以采取延缓评价1425

168这项活动是体现学生读文并学习感悟课文的过程。学生交流自己喜欢的玩具之后，可以这样设计一个问题：冬冬也有一个非常喜欢的玩具，猜猜看，它是谁？（绒毛小熊）他还为这只小熊写了一首诗呢大家想听吗？随后课文让学生对课文有一个整体的感悟在学生熟读课文的基础上，让学生找出自己喜欢的词语，四人一小组讨论并交流自己对词语的理解根据学生的汇报再由老师点拨指导提出共同词语例如乱蓬蓬数不清快乐时光、一本正经、亲密、依然等，。这时教师让学生再拿出自己的玩具和冬冬的玩具、同学的玩具。形式可采用：同桌互相对比，下座位找自己的好朋友说一说。通过这种比玩具的活动形式，学生主动参与到学习当中，不仅读懂了课文，而且学生在阅读中进行了词语的积累和理解。既发展了他们的口语表达能力，又丰富了他们的童趣生活。学生在进行这项活动时，教师要注意引导学生有条理、有层次地讲述玩具的样子。在比玩具时，着重要突出指导学生说说如何和它渡过这数不清的快乐时光，引导学生将这种快乐和游戏、学习、理想、信念、友爱联系在一起。注：玩具超市的内容有：1.认读生字2.认读词语3.查字典，抄拼音，看谁查的快4.用下面的词语说几句话：高明惊讶 请你给下面句子中带点的词语替换一个意思相近的词语：a我听了万分惊讶：怎么能随便扔？b我们依然在一起。6.写字比赛：田字格中哪些字觉得有需要帮助？教师有针活动四：游戏——玩 此项活动是在读文、识字、写字的基础上进行的一项拓展性练习，学生通过玩具活动进行口语交际的训练。首先请每个同学给自己的玩具写上名字，并用一两句话说明它的特点，然后再调换角色去自己喜欢的玩具当买到自己喜欢的玩具后为这个玩具写上几句自己想说的话。此项活动老师可参与到游戏中，但要注意学生的组织纪律，不要损坏别人的玩具。在交换会后，将玩具归还给主人。107引入法新课