四年级语文上册第二单元6炊烟参考课件冀教版

炊烟

在山里走了大半天，正在又累又饿的时候，我看见了远方山间的炊烟……读下面的词语，了解音、形、义。炊烟、普普通通、热气腾腾、自豪、飘荡、无声无息、呼唤、光彩、干干净净、蔬菜、腊肉、寄宿、回荡读课文，回答下面的问题。

为什么课文不以《山村人家》、《小木屋里的主人》、《陌生山民质朴情》等作标题，却以缥缈的“炊烟”为题?

第一，课文提示中有“多么浪漫而富有诗意的画面”语，而“炊烟”正符合这一画面的特色。那袅袅的炊烟，确是一幅别有韵味的山村风景画，有浓郁的抒情味，更能令读者咀嚼其中的诗情画意。

第二，“炊烟”是在特定环境中的事物，意味着在人迹罕至的深山密林里突然遇到了人家。这当然能给人一种希望，自然界毕竟和人类相通，而“炊烟”恰是一位引导者，引导“我”发现了生活中的真善美。这正是作者以《炊烟》为题的真谛。“它在轻轻地飘荡着，无声无息地呼唤着我加快脚步。”为什么炊烟会加快我的脚步？因为有炊烟的地方必然会有人家，“我”就可以吃点东西，休息一下了，所以我的脚步自然就加快了。“那还要问？坐下，先喝碗茶!”这句话能表现出山里人的什么性格特点？表现了山里人热情、好客、直爽的性格特点。休息时间到啦同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息一下眼睛，看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动，久坐对身体不好哦~为什么“我永远也不会忘记这山间优美地飘动着的炊烟”？因为在“我”饥饿而疲乏时，受到了山中小木屋主人的热诚接待。作为陌生人，能得到这样的帮助，体现了山里劳动者乐于助人的精神。而这一切，正是缘于袅袅“炊烟”的引导。因此不会忘记山中这一缕“炊烟”。全文可分三部分第一部分（第1自然段），写我又累又饿以及看到“炊烟”后的希望。第二部分（第2-4自然段），具体生动地写小木屋主人热诚地接待了“我”。第三部分（第5自然段），写“我”对山区人民的赞美和感激之情。11爬山虎的脚（第二课时）学习导航生字复习词语复习课文学习课后作业课文总结课文学习第二课时学习目标1、理清课文的叙述顺序，通过对词句的理解了解爬山虎的特点。2、体会作者是怎样用准确、生动的语言写出爬山虎的特点的。3、学习作者细心观察的方法，增强留心周围事物的意识。生字复习铺pū铺床拂fú飘拂茎jīng根茎漾yàng荡漾贴tiē体贴萎wěi萎缩牢láo牢固固gù坚固点击蜗wō蜗牛费fèi费力生字复习隙xì间隙柄bǐng把柄点击词语复习空隙叶柄枯萎牢固课文学习

仔细读课文，并说一说作者是从哪几个方面描写爬山虎的？叶子和脚。休息时间到啦同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息一下眼睛，看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动，久坐对身体不好哦~课文学习学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。课文学习这一段讲了什么？写无论是在学校，还是在家里都可以看见爬山虎。你觉得爬山虎有什么特点？课文学习爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。课文学习那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。课文学习这一段讲了什么？写爬山虎叶子的特点。爬山虎的叶子在生长中有什么变化？重点写的是什么时候的叶子？从哪个词看出来？嫩红——嫩绿——绿的鲜艳长大后的叶子引人注意课文学习

爬山虎的叶子有什么特点？从什么地方可以看出来？色美：爬山虎叶子的突出特点是绿，但也经历了由红到绿的变化。从“嫩红”到“嫩绿”再到“绿的鲜艳”。形美：叶尖朝下，铺得均匀，长得茂密，铺在墙上，不留一点儿空隙。动态美：一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。课文学习为什么课文介绍爬山虎的脚，为什么要写第1、2自然段？

要写爬山虎的脚，先要向大家介绍爬山虎生长的地方、模样、颜色等，然后才介绍爬山虎的脚，文章这样写就有条理了。课文学习

以前我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。课文学习这一段讲了什么？写爬山虎叶子的位置形状和颜色。作者能把爬山虎的脚写得那么形象具体，说明了什么？课文哪些词语突出了这一点？作者观察的细致、认真。枝状、六七根课文学习

爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。课文学习这一段讲了什么？写爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的。爬山虎是怎样在墙上爬的？触着墙巴住墙拉一把紧贴墙课文学习作者写爬山虎的脚“一脚一脚地往上爬”，换成“一步一步”，行吗？为什么？爬山虎并不像动物那样用脚交替着往上爬，而是长一只脚就巴住墙，越往高处爬，就要不断地长出新脚。课文学习

爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就枯萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。没触墙触着墙课文学习爬山虎色美：由红变绿，绿的鲜艳脚样子爬墙过程：一脚一脚地往上爬和墙的关系触着墙：变灰色，巴住墙没触着墙：枯萎叶子课文总结形美：叶尖朝下，铺排均匀动态美：轻风拂过，漾起波纹像蜗牛触角颜色嫩红课文总结

本文通过细致生动的描写向我们介绍了爬山虎的叶子、脚的形状与特点以及它是如何一脚一脚往上爬的。表达了作者对小生命的敬意与热爱之情，激发了我们留心观察周围事物的兴趣。课后作业1、完成老师推荐的网上作业。2、细心观察一种植物，抓住它最有特点的地方，注意它的变化，按一定的顺序写下来。第四单元·阅读形形色色的植物

同学们，你们了解植物世界吗？你们知道植物世界都有哪些植物吗？导入新课形形色色的植物图片欣赏

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词语积累

庞大澳洲杏仁桉树亩榕树覆盖树冠长短昙花待宵草芭蕉银杏秘密电信草遮盖贪玩休息时间到啦同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息一下眼睛，看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动，久坐对身体不好哦~学生思考

默读课文1至3自然段，要求一边默读、一边想：“你觉得这部分课文中的哪些地方让你感受到了植物世界的庞大、复杂的特点？”勾画有关的重点词句。（1）植物世界是一个庞大的、复杂的世界。（2）热带有一种芭蕉，你要是在树下待半天，眼看着树叶就把你遮盖起来了，真像俗语说的那样“随风见长”。（3）植物世界还是一个奇趣无比、五光十色的世界。学生默读课文四、五自然段，要求一边默读、一边想：“你觉得这部分课文中的哪些地方让你感受到了植物世界的奇趣无比、五光十色的特点？”勾画有关的重点词句。默读思考

默读思考

默读课文，想想作者是怎样有条理地围绕“形形色色”来介绍这些植物的？找出文中的关键词并勾画出来。再读思考

默读课文，想一想：“植物世界给你留下了什么印象？你是从哪些地方感受到的？”勾画有关的重点词句，还可在书旁写下批注。课文总结

孩子们，在你们的深入理解与精彩朗读写中，我们一起领略了形形色色、多姿多彩的植物世界。植物世界