骨干教师培训总结锦集八篇-1

第页共页骨干老师培训总结锦集八篇【精华】骨干老师培训总结锦集八篇骨干老师培训总结篇1这一学年，我有幸参加了芗城区骨干老师培训，这次培训给我们提供了这个再学习、再进步的时机，让我们能聚集在一起互相交流，共同学习，取长补短，共同进步。通过这次培训，收获很多，眼界开阔了，考虑问题能站在更高的境界，许多疑问得到理解决或者启发。我们不仅学到了丰富的知识，进一步进步了业务素质。作为一名准骨干老师，有时机来参加这次培训，有时机来充实和完善自己，我自豪，我荣幸。但更多感到的是责任、是压力！回首这一年的培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显。培训中有各级教育专家的专题报告，有一线老师的专题讲座，有学员围绕专题进展的各种行动学习，还有我们回校后的教育教学理论。区教育区和区进修学校领导为我们精心安排的这些培训内容，使我心中充满无言的感谢。这一阶段来的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的进步，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长，所以我一次又一次地告诉自己要必须以十二分的干劲和热情努力！一、转变观念，以新的观念做为指导思想1、转变老师观随着知识经济时代的到来，信息技术在教育领域广泛运用，“教书匠”式的老师已经不适应时代的需要了，必须具有现代教育观念，并将其运用于教育工作理论，不断考虑、探究，朝着教育家的方向努力。以老师为本的观念应当转为以学生为本，自觉让出主角地位，让学生成为主角，充分相信学生，积极评价学生。老师除了一方面有丰富的知识外，更多地应具有高尚的道德、情操与人格魅力，老师的言行对学生有直接的影响，老师要通过自身典范无言的力量教给学生做人道理，老师的价值应表达在道德情操与知识程度、教学才能完善统一上。2、转变学生观念在现代社会里，必须教育民主化，老师与学生是平等的，老师有尊严、学生也有尊严。每一个学生不管成绩好坏，品德是否有缺陷都有他的尊严，应受到尊重。老师要发自内心地爱学生，努力发现学生多方面的优点，欣赏学生的每一点进步，学生只有感受到老师的爱和尊重，方能愉快地学习，安康的成长。在信息时代，老师很多方面的知识都可能不如学生，那么必须放下架子，与学生建立互相学习的伙伴朋友关系，真诚地向学生学习，教学相长、共同进步。3、转变教学观通过此次培训，我在教学观上有了一定的转变，不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过：教是为了最终到达不需要教，为了达成这个目的，教学不光是简单的传授知识，要重在教学生掌握方法，学会学习，不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”，学生掌握了方法，终身受用，可以自己获取知识，除了学习，还要注重启迪学生的智慧，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和创造力。二、积极理论，不断提升完善1、首先要有终身学习的观点。当今社会、科技飞速开展，只有不断学习，方能与时俱进，以全新的目光观察和指导自己的教学工作，时代对老师提出了非常高的要求，老师要学习的东西越来越多元化，多学科的知识都要涉及，无论是哪方面的知识都要懂一点方能胜任新时期的教学。2、把学到的观念方法落实在教育教学工作中。帮助学生确定适当的学习目的，指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略和开展才能，创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的积极性，为学生提供各种便利，为学生效劳，建立一个民主、宽容的课堂气氛，与学生一起分享他们的情感体验和成功喜悦，可以成认过失和错误。3、向同行学习，不断提升自己。这次培训，接触到了许多优秀的老师同行，他们不但有着扎实的教学功底，更有着锐意进取的钻研精神，他们不怕苦不怕难，与他们讨论、交流，不仅使自己在业务上有所得，更在思想上时刻提醒自己，化紧迫感和危机感为动力。社会不断开展，竞争日益剧烈，只有自己不松懈，坚持学习教育理论，同时在思想品德上不断提升自己，使自己既有过硬的业务程度，更有老师具有的道德情操，才能适应新时代的教学。三、进步教育教学才能：施行素质教育推进新课改形势下的教育教学本质是把握社会开展对人的开展的根本需要，确立培养目的，把握学生年龄个性特点。1、育人才能：〔1〕重于观察、勤于理解、乐于交流、擅长沟通。〔2〕细心培养，精心塑造，耐心转换、爱心评价。要擅长差异评价，提倡无错评价。2、教学才能：〔1〕课前设计才能，要领会课程标准、激活教材内容。〔2〕课堂驾驭才能：要娴于技能、胜于调控、精于启发、擅长表达。语言表达要准确标准、朴实、幽默。〔3〕课后反思才能：表达了知识再认识、方法再改良、过程再体验，表达后再提升才能，反思是老师进步教学程度的助推器。3、科研才能：〔1〕进步教科研才能是当务之急：在目的上关注个体潜能发挥；在形式上关注个体主动探究和情感体验；在策略上，关注自主学习与受导学习统一。教育由以本为本变为以人为本，老师由控制者、评判者转向参与者、引导者，学生由承受型转向探究型与承受型相结合。四、今后的工作目的培训只是一个手段，培训只是一个开端，对于培训给予的清泉，我要让它细水长流。我明白，“骨干”这一称谓带给人的不会有太多的荣誉，却有无尽的责任。骨干老师培训给我补了元气、添了灵气、去了骄气，焕发出无限活力。真正感到教育是充满智慧的事业，深化意识到自己肩负的责任。今后我会学以致用，我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西，运用于教育教学过程中去，结合我校的实际情况，及时地为学校的建立和开展出谋划策，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作才能，加强平时的学习、充电，他山之石，可以攻玉，我一定将学到的知识运用于教育教学理论中去，让培训的硕果在职教事业的开展中大放光荣。骨干老师培训总结篇220xx年7月至9月，我有幸参加了国家中职骨干老师数控技术应用班的学习。通过这三个月的学习，我的专业理论知识程度有了一定的提升，在实训中，我的动手才能和理论操作才能也进步了很多，对于一些与数控技术有关的前沿的知识以及新的工程开发理念，也有了很好的认识。更为重要的是我开阔了眼界，对职业教育有了很好的理解，对于我们职业教育的含义有了新的认识和理解，对于教学方法有了很大的收获，这些坚决了我从事职业教育的信心和决心。通过认真的培训和自己的学习，获得了很大的收获，现将自己的心得体会如下：一、培训过程三个月的学习，我收获良多，感悟颇多。这次培训采用了“基地培训+企业理论”的形式，分三局部进展：第一阶段〔第一周〕是以职业教育理论知识和教育教学方法为主，安排在陕西科技大学未央校区，主要举办的讲座有：高居红教授的“专业建立及课程开发”、王新安教授的“现代教育技术应用”、赵居礼教授的“国外职业教育开展趋势”等。第二阶段〔第二周至第六周〕是以专业知识与技能为主，安排在xxxx校区，主要开设了以下课程：《数控机床》、《数控加工与编程技术》、《机械三维实体设计》、等课程以及数控机床实训操作的理论。第三阶段〔第七周至第十周〕是去企业实训基地进展实训，去了xx的xx机床厂参观了机床的加工以及组装，去了xx的xx参观学习，去了渭南工业学校，理解认识数控大赛操作演练的全过程以及实验室参观和示范教学，此后去了南京，在南京进展了学校实习和工厂参观，作为一个南方的城市，与所教书学校有一定的不同，在里面认识的更好的职业教育的开展理论，以及它的办学方式，给了我更好的借鉴，对于以后的开展也是一个很好的促进，对于工厂的参观学习，也有了一个更鲜明的理解。二、个人收获及进步方面1、加深了对职业教育重要性的认识通过学习，我理解到了世界各兴旺国家如德国、____、美国等国经济开展迅速的一个重要的原因是因为职业教育的迅速开展。对于一个国家的经济开展，需要研究生等高素质人才，需要本科等优秀人才，但是要想成为一个工业强国，更需要职业教育的职业技术人才，需要高素质高程度的劳动群体和高的科研尖端技术。我国的机械制造还与兴旺国家有一定的差距，需要不断的来缩小差距，要不断的培养优秀的职业人才。2、进步了专业知识程度，拓宽了专业知识构造专业课方面，通过这次的培训使我以前所学的知识更系统化、详细化。很好的掌握数控编程以及一些软件应用，对于机械加工工艺和材料选用，有了更进一步的认识和理解，对于各种普通机床以及一些数控机床有了很好的操作才能，并且在理论的根底上进步了我自己的动手才能，和解决数控应用有关的问题的才能。在企业中的实训，更让我真实地感受到公司的工作环境及对技术的要求，对目前广泛使用的前沿技术有了详细的认识，重温了机械制造的相关知识与技能，并与老师、学员进展了屡次交流，总结出了不少的经历，更多的理解了实际的操作和一些与理论有出入的理论数据，为我以后的工作打下良好的根底。3、师德有了更进一步认识〔1〕认真学习教学规章制度、常规和教学方法，做一名合格的人民老师相关教授详细介绍和讲解了学校的相关教学规章制度、常规和教学方法，并结合多年来的许多相关事例作为典型范例。这些都使我深受教育和启发，我认识到要成为一名合格的老师不是一件容易的事情，如同其他的工作部门一样，同样有着很多的规章制度要遵守，同样要付出艰巨的努力。我认识到，作为老师，要有强烈的工作责任心，必须坚持教学领域的正确方向，要以教书育人为己任，要将传授知识和思想教育有机结合起来，寓思想品德于教学之中。同时，要严格教学标准和坚守学校的各种教学规章制度，从而确保教学任务的顺利完成。〔2〕必须具备开拓进取的奉献精神老师作为一种特殊职业，其社会作用是宏大而又深远，但日常工作却是平平凡凡、默默无闻的，在这里没有显赫一时的财富和权利，没有令人羡慕的荣耀和名声，也没有悠闲自在的舒适和安逸，只有一颗热爱和忠诚于教育事业的心，是一颗老师崇高职业理想最闪亮的星。〔3〕职业道德修养对于老师这个职业而言，是多么重要。作为一名老师，他的一言一行都是学生眼中的典范和标准。老师必须具备高尚的职业道德，这是老师这一职业的特殊性，也是倍受家长和社会关注的焦点。多年来，崇高的老师职业道德是我们一直追求的目的，只有坚持高程度的师德标准，才能培养出高程度的对社会有用的人才，我们每个老师都要迅速行动起来，努力加强师德修养、共同创始师德建立的新场面。4、教学方法有了很好的提升作为一个从事教育行业不是很久的老师，我对于教育方法有很多的缺乏之处，这次的培训让我理解了许多很好的教学方法，对于科学的教学方法有了更好的认识，对于教学，要明白为什么学，教什么，怎么样教，和教的结果。作为中职的学生，教学上需要更多的鼓励和白话的教学，让他们能很好的获得知识，在教学的时候，还要教育他们，引导他们，成为高素质的人才。教学的时候还要注重教育与生活结合，教育与劳动结合，学和用结合，让他们能很好的步入社会，做一名优秀的技术人才。教学中要到达好的教学效果，高的效率，和好的效益。多用成功为导向来教学，让他们在成功中学习，不断的成功并到达最后的成功。要能很好的教学，对老师也有很高的要求，对于自己所教的课程有很好的认识，可以很精通自己所教的知识，这样教学生的时候才能很好的表达出来，还要有很多的阅历，教学中来增长学生的知识面，让他们理解的更多，对本专业，甚至有关的知识都有很好的认识。并且在教育过程中，不断培养学生的创新才能，不断的引导学生，最终可以到达学生自主学习，灵敏运用所学知识去获取更多的知识，最终成为一个高素质的技术人才。5、教学与企业实际更贴近如今的机械行业有比拟多的工具，在实际教学中没有，而且学生毕业的时候，到用人单位手里面的证书也没有几个，用人部门的主管问几个简单问题，很快就发如今学校根本上什么也没有学，到了工作岗位还得从头学起。带我们参观的企业人员这样说过：不管什么学校毕业，只要肯吃苦，在一线学三年，肯定比在学校学三年管用。不过也有遗憾：十个学徒，三年后剩下的顶多一两个，其他的要么吃不了这个苦，要么就是自己觉得翅膀硬了跳槽了。下企业理论，像企业工作人员一样上班下班，从事企业员工一样的工作。在理论的过程中，不仅使老师们体验了企业工作的艰辛，更重要的是普遍感受到书本知识和实际工作需求存在的间隔，熟悉企业相关岗位职责、操作标准、用人标准与管理制度，在教学理念上有了更深的认识。这为准确定位人才培养目的和人才需求规格、重构通信专业课程体系、改革课程教学内容和教学方法、创新以工作过程为导向的符合职业才能形成规律中职教育新形式奠定了良好的根底，明确了中职教育教学改革的方向，从而实现老师重构课程教学内容才能的新进步。三、对机械制造与控制专业的考虑1、如今的中国是一个开展中的国家，作为国家的工业制造业，更需要快速的开展，这就需要很多的技术人才，并且在很长的一段时间里面都需要大量的机械方面的技术人才，这就要求中职学校需要培养大量的机械方面的技术人才，来迎合国家的大力开展。中职学校就要找准开展方面，在培养机械方面的人才同时来壮大自己。2、研究对象的现状与分析^p：如今很多的中职学校都开设了数控应用专业和一些相关的专业，有的学校开展的很好，但是有的学校开展的还不是很成熟，作为数控应用有关的专业，学生在获得理论的同时，更需要大量的实训和实际操作才能，这就需要有大量的资金来买相关的设备和教学器材，但是一些学校没有这个才能，还有的一些学校没有重视到这一点，这都需要很大的改观，对于没有才能的，可以与一些实训基地联络让学生去实训，也需要相关政府部门的大力支持，对于没有重视的，应该改变自己的看法，让理论与实训结合起来教学。三个月的培训时间是短暂的，但收获却是丰硕的。在这里，我感受了专家学者们的人格魅力，感受了最累最投入的学习过程，感受了优秀的企业文化。通过培训，进步了理论程度，掌握了操作技能，更新了教育理念，实现了我自己作为一名机械专业老师真正意义上的向“双师型”老师的转变。骨干老师培训总结篇3从严冬时节到春雨春露，历时三个多月的道里区骨干老师培训班的学习即将完毕。在培训中，我不但接触到了最新的教育观念和教学方法，在网络学习中还聆听了两位专家关于教学理念和观课议课等内容的阐述，并有时机与两位名师进展交流学习，而且在学习理论的同时还参加了心理辅导，让我的头脑受到了一次次冲击和洗礼，也使我结合自身情况及本学科特点对今后的工作有了更多的考虑。一、通过本次培训学习，我对老师的职责和使命有了更多的理解。老师不光是传道授业解惑的人，尤其在综合理论活动这门学科中，老师的角色需要重新定位。结合郭老师讲座中提到的老师职业素养，我将自己在课程中定位于学习者、研究者、理论者、引导者，今后还将在不断地探究中进步自己的教学程度，争取形成有自己特色的课堂。二、通过本次培训学习，让我更关注学生的需要。作为一名科任老师，我们与孩子相处的时间没有班主任多，这就要求我们更关注学生的需要，以此为契机展开丰富有趣的活动。十四中史老师的讲座给了我很多启示，老师在传授知识的同时更要关注学生的需求，无论是知识层面的，还是心理方面的。在今后的课堂上，我将更关注那些蕴藏在综合理论课程中只可意会、不可言传的内容；关注那些伴随着师生共同进展探究和交流时所衍生的积极的情感体验。不但要传授知识，进步学生的才能，而且要擅长利用自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经历，开启孩子们的学习智慧。我希望做一位有心的“烹饪师”，让每一节综合理论课都成为孩子们“既好吃又有营养”的“综合理论大餐”！三、通过本次培训学习，我知道除了更新自己的教育教学理念之外，还需要时时反思，在反思中成长。陈教授在“观课议课”中提到“成长=经历+反思”。老师的反思是以自己的职业活动为考虑对象，对自己在职业中所做出的行为和由此产生的结果进展审视和分析^p的过程。“反思”是“教书匠”与“教育家”的根本区别，是当前老师专业成长的重要途经。在今后的工作中，我会从三方面入手：一、在教学前进展反思。这种预测性反思，能使教学过程更贴近学生、更富有创意；二、在教学中反思。增强课堂的调控性，使教学过程真正成为师生互动的过程；三、教学后反思。及时对课堂出现的问题和现象进展反思，使教学成为一种理性的评价。最后还要有效的将教学经历理论化，及时总结经历，查找缺乏，完善自我，逐步成长。通过这些天，在向专家和同行的学习中，让我接触到许多新的教育理念，充实自我，进步自我，让我看到教学的新天地。伴着新思路我将走向更广阔的天地，希望就在前方，路在脚下。骨干老师培训总结篇4从XX年暑假开场，我有幸参加了“南京市小学数学骨干老师的培训”。很感谢白下区老师老师进修学校给了我这次学习的时机，在这次学习过程中，我收获了许多，也成长了许多。荷兰著名的数学教育家弗来登塔尔说：“反思是重要的数学活动，它是数学活动的核心和动力，是一种积极的思维活动和探究行为，是同化，是探究，是发现，是再创造。”因此，老师尤其是数学老师应擅长反思，它是成长为一名优秀数学老师的必要条件。说实话，这次学习的第一个感受就是苦。集中培训时是暑假，那时的苦，还好一些。后期培训，每次从家里出来，坐上4个多小时的车程才能赶到市区培训地，中午也无法好好休息，学习一完毕，还要再赶4个多小时的车程才能赶到家，准备第二天的工作。真的觉得很累，但强烈的求知欲使我咬牙坚持了下来。渐渐地，我习惯了路途的颠簸，渐车渐地，体会了学生的不易，细细地，品味着求学的苦。儿童的游戏与其开展之间的关系是错综复杂的，儿童游戏的不同方面及不同种类的游戏对于儿童心理开展的不同侧面具有不同的意义和作用。总的来说，通过游戏儿童可以获得情感、认知、社会性、意志、人格等方面的开展，在早期儿童的生活中，没有什么活动比游戏能提供更丰富的内容和经历。游戏可以说是儿童精神成长的沃土。但是随苦而来的却是乐。从这次培训的内容就不难看出老师培训中心老师们良苦用心，其中既有底蕴深沉的教授，也有专业精湛的导师，更有我们同龄人中的佼佼者。他们的风格不同，观念各异，但是他们炽热的爱教之心都深深震撼了我。一位位睿智的老师，让我找到了学习的典范，一个个鲜活的案例给了我详细的操作指导，每天和不同的名家大师进展思想上的冲击，感觉真的快乐而充实。每天听着专家们的精彩讲演，他们的每一句话每一个观点，都值得我推敲，我在收获甜甜果实的同时，我心里也有酸酸的感觉，他们厚实的文化底蕴，执着的教育追求，严谨的治学态度，让我感到汗颜。他们提出的观点是新的，他们对待问题的方法是辨证的，研究问题的出发点更是让我耳目一新。回忆自己的教学，才发现自己理论的不少，但考虑太少。常以工作忙为借口懒于反思、总结，通过这次学习，我才发如今不经意间我错失了许多。在失去了及时总结的习惯的同时，教育灵感的火花也瞬时熄灭，如今只有感慨名家怎会拥有如此宏大的财富。培训总的感觉是：有压力、有动力、有快乐、有收获。“老师专业化开展的必由之路”、“从先教后学到先学后教”、“记录是美丽的沉淀”、“例谈有效的数学课堂教学”等活动大开了我们的眼界；“课件制作”、“教学理论”、“教学观摩”、“与名师互动”等丰富多彩的活动让我们增长了见识；“教科研”、“教育理论”、“课标解读”等一些理论讲座，拓展了我们的知识面，此行收获颇丰。回忆这些日子，心中竟有些涩涩的感觉，原来我已经习惯了于每次的辛苦，不舍这苦乐酸甜的学习生活，担忧着自己倦怠，日后不能将所学到的十八般兵器练成十八班武器……我要不断的学习，充实自己，我要将名家们的精神延伸到今后的每一次教育教学理论中去！朋友们，加油吧！让我们一起扬帆起航！骨干老师培训总结篇5为帮助我区中小学骨干老师进一步改良教学行为，改善教学策略，引导学生改变学习方式，提升课堂效能与教学质量，进步骨干老师的专业引领作用。在今年暑期举办了中小学骨干老师高级研修班培训，我有幸成为了本次培训班的学员之一。作为一名长期在一线教学的普通老师，不断的学习与进步尤为重要，满怀着冲动与感谢之情，参加了这次培训。我相信本次学习之旅将是我终身难忘的回忆，它将引领我成功地积雪教育生涯的一盏不息的明灯。我们收获的不仅仅是如何更好的进展教育教学，更从讲课的专家身上感受到了他们高而不傲，谦虚平易近人的大家风范，对教育工作执着坚韧追求精神和各自独特的，有创新的教学，管理理念。今天的讲座不仅了我在教育教学工作中如何更好的关注差异，关注学生，关注学生的全面开展，关注背景资料的`使用，关注课堂教学效率的进步，更让我们在这些讲座中学到一种精神，一个真正成功的老师应该共同拥有的执著坚韧的追求精神。大到学校的管理，小到上好每一节课，无不表达出一种执着于进步，完善教学程度的追求，也唯有充满着这样的理念，才可以不满足于现状，不迷失在日常繁琐事务中，在各种困难困苦面前坚持到底，直到获得成功几天讲座的主题谈到课堂的设计与把握，感触良多我觉得在课堂上我们要做到课堂形式、课堂流程和课堂气氛把握有度。课堂形式：①合作学习，后进生是否参与表现，气氛浓重，人人踊跃；②个体展示、分析^p、表达精辟，语言通达流畅，语言洪亮，无语病，尽可能到板前或聚焦处锻炼同学们的演讲、说理、辨析、自信的才能，声情并茂，动人；③板面设计精彩、美观、标准、横平竖直、作图科学、重点突出、图文并茂；④点评恰当，突出要点，重在本质规律，被点评的同学要有表示，或口述或板演，要当即纠正其过失；⑤每节要有总结、反思、测评。课堂流程：①预习交流，确定目的；②分配任务、立体教学；③完成任务，合作探究；④展现拔高，师生互动；⑤穿插稳固，全面掌握。⑥达标测评，检查验收。课堂气氛：和谐、民主，学生敢问，敢说，敢爬黑板，敢下桌讨论，形成一种积极主动，争先恐后，紧张活泼，读、说、议、评、写贯穿始终；拓展、挖掘、进步，重视才能培养；学生活动人次多，密度大，人人参与；课堂效率高，效果好，达标率高。总之，课堂是我们教学的主阵地，我们要实在的抓好课堂教学，向45分钟要质量，使我们的学生人人成才、人人成功。通过这几天的培训，我对新课程有了更深化的理解，从理论上领会到了什么是教育、如何进展课堂教学改革，对目前的教育、教学工作有了深化是反思。“师者，传道授业解惑”。传统数学课堂中，老师是上帝，学生俯首帖耳、满怀忠诚聆听教导，把老师传授的知识不分好坏满盘皆收，在老师的判断中评定自己的“好”与“坏”。这样的师生关系决定了中国教育培养出的孩子不敢说“不”，不轻易去主动求异，失去了学习的主动性与创新，课堂也失去了活力。新一轮的“课改”冲击课堂后，这种师生角色的转换定位也许正是最大的一个转变：学生是上帝，是课堂的主体，老师是教学的支持者和引导者，而非管理者。教学相长，学生是学生，也可以是老师的老师，朋友，教学活动的组织者和发动者，给予“上帝”多种角色转换，才能表达老师的课堂智慧，也许这正是我们所要追求的和谐的新型课堂师生关系。而如何更好地在课堂中实现师生交融的课堂，需要我在今后的教学理论中渐渐探究。今天听了有关课堂评价的一个讲座，个人认为新课程、新课标对课堂评价做了一些理性的规定，一些专家也对课堂评价提出了一些有建立性的看法，但我们如今的课堂评价还存在着千篇一律性，尤其是对老师教学的评价体系，学生的成绩，升学率，优秀率，是评价老师教学成绩中最重要的一条指标。又比方听课评估一栏中，都有着对多媒体运用的规定，似乎不用多媒体，那一节课就不是成功的课；不提问，不讨论的课堂就不是生动的课堂。老师在这种要求下，无形地就会去追求这些形式，导致滥用多媒体，没价值的问题满天飞。骨干老师培训总结篇620ｘｘ年暑假全国各地出现罕见的高温酷暑，顶着炎炎烈日，我参加了学院组织的青岛职业技术学院骨干老师培训活动。这次活动为期一周，时间为7月18日7月25日，在这期间每天可以聆听到各学科专家和企业一线人员的讲座，每天都过得幸福而充实，因为都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。通过这几天的学习，我更进一步理解和掌握了新课改的开展方向和目的，反思了以往工作中的缺乏。作为一名商务英语专业老师，我深知自己知识体系和教学上的缺乏。经过这一段时间的学习，我对新课改有了更加深化的认识和新的体会，确实受益非浅。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：一、教学内容在此次培训，我参加的是国际商务培训，主要学习内容：国际商务英语视听说课程介绍，电子商务模块下客户开发与订单获取，国际商务单证师资培训，海外客户的会谈与沟通技巧，展会客户开掘与沟通。二、教学方式讲师主题讲解加学员理论训练的互动方式，以“讲师专题讲解、阶段任务部署、学员实际演练、成果评审”四段式进展。实行“工程教学、以工作过程为导向”授课方式，引入企业真实工程，使学员在做工程的过程中，轻松掌握专业知识，培养学员实训动手才能。三、学习心得首先，通过此次培训，让我拓宽了自己的专业知识面，对自身教学才能、专业程度、业务技能的进步产生了积极影响，同时也让我意识到自身的缺乏，以及今后努力的方向：〔1〕教学方式转变教学应该要培养学生在听课过程中的社会理论、自主考虑的才能，最大限度地调动学生们的积极性，将课程模拟成现实社会职场的情境，让学生在学习过程中自觉地找到自我职业定位，以便更快地融入社会。老师作用不是灌注知识，而是行动指导与咨询。教学方法不是单向灌输，而是双方互动和传输，效果控制不是靠分数鼓励，而是不断获得成就的体验。〔2〕进步自己的专业技能在以往的学习和教学中，我都是以书本知识为主，缺乏实际操作。此次培训暴露了我的缺乏，让我深深体会到“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。我们忽略了让学生详细理论中去操作，而这也是我们职业院校真正要让学生学会的。同时在培训过程中我发现职业院校的老师必须严密联络企业，时刻关注技术的革新和外界市场的变化，紧跟时代步伐，及时更新自己的知识。其次，在培训过程中参观理解青岛职业技术学院之后，也对其特色教学形式做一定理解：青岛职业技术学院是第一批国家示范院校建立单位，学院与海尔集团、青啤公司、海信集团、联想集团、华为等高技术大型企业合作，学院与企业市场严密联络是学院教学特色的一个亮点。一方面与企业共建，减轻实验室建立资金投入压力；另一方面技术更新快，可以培养出符合市场需要的人才。几天的时间太短太短，一个老师的成长需要多少个这样的几天啊。因此，作为老师的进步学习永远不会完毕！相反，我认为这是继续教育和终身教育的又一个新的起点，今后希望可以有更多更好更有效的培训，我们更要自觉参加培训。总之，通过这几天的培训，我开阔了视野，学习了很多的教育教学的新理念，理解了很多行业的新技能新方法，这必将为我今后的教育教学工作起到很好的推动作用。在今后的日子里，我将不断地学习行业前沿知识，并研究和探究教育、教学规律，把科研和教学结合起来，使自己具有所教学知识方面的前瞻性。这样，才能培养出新时期“发现型、创造型、创造型、创新型”的学生。骨干老师培训总结篇720xx年7月31日至8月28日，带着几分冲动，带着几丝憧憬，参加了由母校河南科技学院成教学院和食品学院结合承当的教育部“国培方案食品科学骨干老师培训班”。食品学院对承当的本次培训任务高度重视，从培训工程的安排，培训内容确实定，上课老师的选择，后勤条件的保障都做了精心组织。这次培训既是教育教学理念上完成了一次洗礼，又教学知识上得到一次强劲的“充电”，更是学科前沿知识的一次普及。通过向行业专家请教、同企业高管沟通、与高职同仁交流，丰富了知识，开拓了视野，更新了理念，明确了思路，收获颇丰。现简要总结如下：一、理解了当前职教形势，改变了教育观念通过培训我们得知当前形势很好，虽然困难不少，但职业教育，特别是高职教育所获得的成绩要大于困难和问题；职业教育面临的机遇前所未有、面临的挑战也前所未有，但机遇大于挑战。当前，既是我国历史上职教开展的最好时期，同时又进入了克难攻坚阶段。我国职业教育改革开展进入到加快建立现代职业教育体系、全面进步技术技能人才培养质量的新阶段。作为一名高职老师，转变职业教育的功利性〔适应性〕和育人性、社会本位和人本位完全对立起来的观念，确立两者根本上的一致性的观念，将两者统一于据用人单位需求和学生情况与需求制定的多元化的人才培养目的和规格以及课程体系之中。把促进学生安康成长，把学生培养成合适社会需要的全面开展的技术技能人才，作为学校一切工作的出发点和落脚点，努力追求合适每一个学生开展的教育。作为一名教育教学管理人员更要转变轻视职业教育陈腐落后观念，进一步确立职业教育是和其它类型教育同等重要的观念，确立开展职业教育是经济社会开展的重要根底和教育工作的战略重点，并寄托着数千万个家庭望子成才和对将来美妙生活期盼的观念。二、明确了高职老师的责任，进步了做好老师的信心十八大报告指出：“努力办好人民满意的教育。教育大计，老师为本”。有好的老师，才有好的教育。做一个好老师既是形势的要求，又是完成任务的需要；既是国家的要求和重托，又是人民的期盼，还是我们老师自己的渴望。同时，我们要清醒地认识到，做“好老师”之不易，今天的教育环境是如此复杂，教育对象如此多样，教育理念如此多元，学生文化根底如此不齐，家长的期望如此之高，对优质教育资的渴望，对优秀老师的期盼，从没有像今天这样强烈。这对我们老师提出了更高的要求和严峻的挑战，不仅挑战着师德——老师怎么让学生信其言，行其道，也挑战着老师专业程度——怎么用最好的方式让学生乐学，爱学。我们要敢于应对挑战，立志做一个好老师，乃至名师〔卓越老师，教书育人楷模〕，用智慧施教，使所有类型的孩子都能学有所成，使职业教育变得更加美妙。具有现代职业教育观念，坚持以学生开展、学生成长为本，着力于学生的开展。师德高尚，爱生敬业，教书育人。具有较高的学生思想工作程度和较强的学生管理才能。以人格的魅力和学识的魅力教育感染学生，做学生安康成长的指导者和引路人。业务精湛，具有较高的“双师”素质和才能，较强的教学改革创新精神和才能及较强的社交才能，教学效果突出，有才能鼓励学生学起来，由厌学变乐学。尤其要注重因材施教，关注学生的不同特点和个性差异，开展每个学生的优势和潜能。可以从学生今天的成长和将来对社会的奉献中，发现自己的人生价值；在学生今日之爱戴与将来的回忆中，寻找富有乐趣的教育人生。三、更新了教育教学知识，进步了教育教学技能作为一名高职高专老师，要正确处理好三个辩证统一：一是教书育人的辩证统一：教书先育人，品德至上。没有过硬的才能难就业；没有过硬的人品难以长就业；二是爱生与尊师的辩证统一教育根植于爱。是什么力量把一个人见人烦的孩子变成一个人见人爱的孩子？是爱。爱是阳光，可以把坚冰融化；爱是春雨，能让枯萎的小草发芽；爱是神奇，可以点石成金。爱是教育的灵魂，爱是教育成功的基因，没有爱心便不能为人师。为师之道，必须热爱学生，犹如父母保护子女。热爱学生的老师，也会得到学生的爱，讨厌、怨恨学生的老师，也自然受到学生的讨厌；三是教学、科研和理论的辩证统一。授课仅停留在书本上的老师不是一个好老师，老师要敢于走出去，最好是被请出去，深化理论，解决消费理论中的问题，老师深化理论，不仅使老师获得社会认可和荣誉，更重要的是将消费理论中的问题带回课堂，传授给学生解决消费理论中实际问题的方法。作为老师，敬业胜于才能，责任决定成败。一是态度决定高度。一个老师的教学效果，不取决于他的学历上下，也不取决于他的教龄的长短，而是取决于他的教学态度。二是细节决定成败：教学的细节就是教学的根本功，它包括以下几个方面：〔1〕教学内容准确精通。〔2〕难点重点处理得当。〔3〕条理清楚层次清楚。〔4〕表达明晰表达生动。〔5〕内容充实容量饱满。〔6〕板书整洁书写流利。〔7〕严格标准科学标准。〔8〕举止大方。〔9〕学会做课件和有效地使用课件。三是切忌急躁。许多时候，只有坚持到了最后一步，生活的真相才会水落石出。让我们少一些急躁，多一份耐心，这个世界就会少一份遗憾，多一份圆满。我们许多年轻人是“水中葫芦”，看似在水里，实际仍浮在水面。四、观摩了专家名师风采，拓宽了专业教学视野在培训期间我们聆听了身内外40余名职教专家、食品专家、企业行业老总的精彩报告和讲座，并有时机和局部专家面对面交流，开拓了我的视野，丰富了学科知识，对今后的教学管理一定会起到很好的促进作用。我当年的导师宋建伟教授在讲授了题为《用现代教育理念指导专业教学，进步人才培养质量》的专题讲座，宋健伟教授从职教理论到教学理论，结合三十多年的教学经历，深化浅出，声情并茂，客观地分析^p的当前高职教育教育教学现状、存在的问题，提出了新的解思路。他提出了现代教育时期五个新的概念：1、学梭的新概念2、学生的新概念3、老师的新概念4、教材的新概念学习的新概念，并就几个概念的传统的理解与新时期的内含进展比拟分析^p，提出了新时期高职教学理论冲如何实现教学理念变革，并如何贯彻到教学理论中。同时宋老师还就人才培养方案的制定提出自已的看法。他还在讲座中指出：对老师来说，我们的主要任务是：向学生传授专业知识，要完成教学的根本任务，首先我们要掌握本学科的专业知识，精通专业知识，要注重认真钻研本学科知识，不断充电，补充知识，丰富自我，不断增加知识的占有量，保持始终站在本学科的制高点，时刻把握本学科消费、科研的开展前沿和动态变化，打铁还需自身硬。只有这样才能在教学中常讲常新，防止老生常谈。讲出新程度，不断进步教学质量和效果，为经济建立，中原经济区建立，培养符合时代开展需要的合格人才。老师向学生传授知识，不是简单地将一件物品递到学生手里，而是需要老师对知识的理解、优化、转化、再通过一定方式、方法、手段，才能实现知识的传播。要在现代教育理念的引导下，充分利用现代教学手段，发挥学生的主体作用，开展教学活动。河南科技学院院长王清连教授为我们作的题为《国内外职业教育体系比拟与我国高职开展假设干问题的考虑》专题讲座。他提出，当前我国高校根据办学层次和办学特点可分为九所大学、四十八所大学、五十六所大学等八个层次，但每个层次的大学没有上下贵贱之分，每所大学都有放射式的光辉。同时，他还对美国、德国和中国的职业教育体系进展了比拟分析^p。通过比拟提出了中国教育体系构建立想。他还围绕“艺”、“术”、“道”三个层次对我国职业教育培养目的进展了重构。他将“艺”作为中职的培养目的，将“术”作为高职的培养目的，将“道”作为本科的培养目的，并就其内涵进一步阐述，讲解。王院长还就高职在人才培养中存在的问题进展了深化剖析，提出了存在的两个脱节，即教学体系、教学内容与社会的脱节；专业设臵与社会需求脱节。并提出了四个新的观念。王院长的报告给了我对职业教育界定的全新考虑。科技学院教研所申家龙教授作的题为《学校职业教育该教些什么》的专题报告，申老师的报告针对当前职业教育提出来全新的理念，对当前职业教育存在的诟病进展了把脉，找出病根，一针见血，甚是痛快。还有更多食品行业的专家、教授、博士，他们根据自己的研究的方向，就学科前沿与我们交流，将自己的科研更过与我们分享，并且都表示在学员将来的教育教学、科研等方面遇到困难，可以进一步加强交流，有条件的可以参加他们的课题研究，丰富了我们的学科知识，并对食品类专业的教育教学管理给予了深化指导。五、熟悉了食品行业开展现状，明确了食品专业培养目的在培训期间，培训班还邀请到河南省食品工业科学研究所董事长沈祥坤教授级高级工程师、众品集团副董事长本保科高级工程师等企业行业专家作报告，对我国粮油食品行业、肉制品加工行业的开展现状有了进一步理解。同时我们还参观了国家食品龙头企业永达食业集团和全谷食品消费企业河南省邦太食品，感受了了食品企业文化，参观企业的消费线，熟悉消费工艺，理解食品企业各岗位职责和岗位素质要求，对将来高职食品类专业人才培养目的确实定提供了方向，也坚决了我们作为职业院校老师做好人才培养的信心。通过与企业领导的交流与沟通，并对我们食品加工技术、食品营养与检测专业的结合培养达成共识，建立和人才共育的合作意向。对我们食品工程学院推行校企合作本地化提供了良好机遇，对增强以高职院校为主导的校企协同创新，进步高职院校的社会效劳才能建立明确了方向。同时，当我们走下讲台，重回教室，去做一名学生时，也使我们更好地理解学生的学习心态，是一种很好的行为换位，理解了专家讲的“你凭什么站在讲台上”拷问。通过一个月的学习，使我对自己的人生价值有了新的定位，对老师的含义有了新的理解，对自己的工作方向进一步明确，为自己做一名好的职教老师又近了一步。向精心组织本次培训的老师和为我们指导的老师们也一并谢过！骨干老师培训总结篇8根据省教育厅教秘[20xx]73号《关于做好20xx年骨干老师省级培训工作的通知》和老师范函[20xx]7号《关于印发的通知》文件安排，我校于20xx年暑假承当了局部省级小学英语骨干老师培训任务。培训各项工作已圆满完毕，现将有关情况汇报如下：一、根本情况老师范函安排我校培训方案名，实际参训84人，参训率80%，50%以上为专职英语老师，培训时间为20xx年7月5日-7月19日，计15天，培训地点在舒城县城关镇舒怡国际大酒店。二、主要工作今年培训的指导思想是以“上好课”为主要目的，以进步老师新课程教学才能为重点，进步培训质量为主线，贴近课堂，贴近老师，全面进步老师的师德程度和业务素质。为了进步培训工作实效，我们主要做了以下方面的工作：〔一〕制定方案学校专门成立了培训工作领导组，校长直接负责聘请授课老师，一名副校长负责制订培训方案和组织教学，一名副校长负责学员的食宿安排。领导组屡次与舒怡大酒店协商，以最优的价格为学员提供最优质的学习环境和生活效劳。学校提早两个月制订培训方案分别报送教育厅师范处和中小学老师继续教育中心审定，提早一个半月设计一份问卷调查表，并用书面和两种形式通知参训学员，充分理解学员对培训工作的意见和建议，让学员做好参训前的各项准备工作，确保学员有足够时间安排其它事务，确保课程设置具有针对性和实效性。〔二〕精选师资为确保培训质量，进步培训的程度和层次，我们打破了校园界限，面向全国、全省，整合一线优秀老师等优质培训资，组建了一支理论与理论结合，大学教授、小学英语一线老师、教研人员与杂志社主编互补的培训者队伍，