优秀幼儿拼音教案

优秀幼儿拼音教案

最新优秀幼儿拼音教案篇1

活动目标：

1.复习所学过的6个单韵母和23个声母，巩固发音方法，正确拼读各种音节。

2.区分音、形相像的字母，正确认读。

活动预备：

字母卡片6个单韵母、23个声母各一张。标有字母u，v、m，n、f，t,、b，p、d，q,的头饰若干。画有两拼音节(猪，红旗，菊花)和三拼音节(火，虾，西瓜)并附带音节的图片两组。黑板上预备一棵大树图片，树上粘贴各种各样的水果(水果背面写有相关音节)。实物预备：苹果，书，笔。汉字卡片预备：“大”，“花”，“地”。

活动过程：

律动《拍拍手》

点题：今日老师给大家上一节拼音拼读嬉戏课

一、复习所学字母。

创设情境：小伴侣们，通过前一段时间的学习，我们已经和许多拼音交上了伴侣。今日拼音国王想邀请小伴侣到汉语拼音王国去玩，小伴侣想不想去?国王说了，只邀请遵守纪律，仔细学习的小伴侣去，看哪位小伴侣做得棒，开头动身了。

1、拼音王国到了，首先来欢迎大家的是单韵母宝宝，让我们大声喊出它们的名字好不好?(复习单韵母。老师出示6个单韵母卡片，幼儿一起认读。)

2、接下来欢迎大家的是声母宝宝，看我们的小伴侣能不能把它认出来。

(复习23个声母。老师按挨次出示23个声母，请幼儿按“开火车”的挨次依次认读。老师强调，平舌音(z,c,s.)和翘舌音(zh,ch,sh,)的发音区分。

二、区分音、形相像的字母。

声母妈妈和韵母宝宝遇到了难题，许多宝宝长得太像了，它们老分不清。现在我们就把它们请出来掌声欢迎!哇，它们已经换上了很美丽的装，看我们的小伴侣还能不能认出它们?请字母宝宝给大家做个自我介绍好不好?

(幼儿戴头饰上台表演，以儿歌的形式带读，教幼儿区分，认读音、形相像的字母u-v,b-p,d-q,m-n,f-t。)

三、拼音拼读。

1、声母宝宝和单韵母宝宝每天在一起玩，渐渐地交上了伴侣。请小伴侣认真看一下，有的声母交了一个伴侣，我们把它叫做两拼音节，有的声母交了两个伴侣，我们把它叫做三拼音节。

(图卡字母拼读。请幼儿认真观看黑板上两组图。分别说出两拼音节和三拼音节的拼读方法。老师示范拼读，幼儿反复练习，老师巡回指导。再请个别幼儿上台当小老师带读。)

2、拼的真好。拼音国王看小伴侣表现得这么好，给小伴侣预备了很多水果。只要小伴侣回答国王两个问题就可以到百果树上摘果子吃了。有没有信念?

(第一个问题：汉字卡拼读。老师出示汉字卡片，“大”、“花”、“地”，请个别幼儿拼读练习。)

(其次个问题：实物拼读。老师出示实物，“苹果、笔、书”，点名幼儿把实物名称拼出来。)

四、嬉戏—摘果子

小伴侣好厉害，用自己的才智解决了全部难题。国王欢迎小伴侣去摘果子了。嬉戏规章：幼儿上台摘自己喜爱吃的果子，光摘下来还不行，必需得把果子背面的音节正确拼出来才能得到这个果子。没拼出来或拼错均不能得到。

五、总结。

今日我们一起到拼音王国去旅游，小伴侣玩得开不快乐?小伴侣不仅玩得很快乐还学到了许多学问，而且大家学得都特殊仔细，所以拼音娃娃特殊喜爱我们的小伴侣。它要和我们小伴侣交伴侣，每天都和我们生活在一起，关心我们学习更多的学问。老师相信，在今后的学习中，小伴侣会比现在更精彩。

大班拼音拼读教学反思

汉语拼音是孩子打开学问大门的金钥匙，是幼儿学习文化学问的基础。学会了拼音，孩子就能自己看书讲故事，自由游览在学问的海洋里。在学习中，孩子能感受到汉语拼音的奇妙力气。因此，学好拼音，让幼儿从小打下一个良好的汉语基础显得尤为重要。

一年来，我每天仔细地备课，仔细地教学，晚上在家也时常学习到很晚。在教学过程中，我充分地调动每个幼儿的学习乐观性，令我欣慰的是，我班幼儿不管年龄大小，在学习上都有了很大的提高，进步是明显的。多数的幼儿都已达到了初期的阅读水平，对于一句话，一首诗，一个童话故事，幼儿都能读的琅琅上口，对此，我甚感欣慰，家长们的反馈更是让我欣喜。我班的多数幼儿都在阅读课外读物，幼儿的阅读爱好及力量在明显的提高。

教学中我有许多不足之处，需要不断学习提高。同时也有一些教学体会在这里和大家沟通一下。

一、学习是有窍门的，要活学，巧用。

在最初的拼音教学过程中，我把汉字的书写笔顺应用于拼音中，我先让幼儿记住汉字最基本的笔画，“横、竖”及其正确的书写规章，再让幼儿巩固对“上、下、左、右”方向的概念，把握了这两点，幼儿就能在记字母字形上有很大突破。

二、充分利用插图和嬉戏、儿歌、趣味教学。

在教学过程中，我总是先利用图画来教学，以直观的形式穿插儿歌，让幼儿随着节拍有

声有色地跟读，借助形象的图片和琅琅上口的儿歌来关心幼儿熟悉，熟识字母，不仅能激发同学的学习爱好，也是在潜移默化地对幼儿进行思想品德训练与审美训练。

三、多种教学形式并用，正确区分行近的字母。

在所学的拼音中，只有声母的b、d、p、q和复韵母的ui、iu、ie、ei，让幼儿难以辨别，

简单混淆，我采纳多种方法并用，来让幼儿强化巩固。如：在对声母b、d、p、q的教学中，我用：1、手形比对法来进行记忆2、实物记忆法3、用肢体语言来巩固记忆。在复韵母ui、iu、ie、ei的教学，我通常是用：1、口型和发音过度的方法来让幼儿发准读音，让幼儿认真观看老师口型的变化，渐渐发出读音2、“找伴侣”这个嬉戏也很适用于这几个拼音的记法3、儿歌记忆法。通过这几种形式教学，幼儿对于这个字母的记忆拼读不再因恐惊而不敢张嘴了，个个都是大胆地展现自己。

四、循序渐进，讲解难点，突破难关。

在拼音的教学中J、q、x、y与ü相拼是教学中的难点，也是学习中的重点，我借

助讲故事和口诀记忆的形式来让幼儿巩固加强，我也加入了情意表演，用讲故事形式同时还利用插图和儿歌来强化练习，如:“小ü小ü有礼貌，见了j、q、x和大y就摘帽”“小ü见大y去掉两点还读ü”“j、q、x、y四兄弟从不和u做伴侣”在教学中，我会依据教学支配，采纳不同方法来让幼儿记忆，巩固对其的学问。

五、充分利用嬉戏，在欢乐中学拼音。

我在巩固复习时通常是运用多种方法来进行，如：

1、找伴侣，出示声母，韵母卡片，让幼儿自己找到伴侣并读动身音

2、队列练习，让幼儿在打乱的字母里挑出声母，韵母，并排好队，再按挨次编读

3、接龙嬉戏，这个嬉戏可以是一对多或一对一，采纳一问一答的形式来记忆

4、送字母宝宝回家(正确地区分声母，韵母及整体认读音节)

5、嬉戏“小超市”从中挑出一些拼读音节来激发幼儿书写或朗读。

以上是我在拼音教学中总结出来的几点体会，拼音教学虽然枯燥乏味，但依据年龄特点，实行行之有效的教学方法，孩子们还是特别喜爱的。让孩子们在欢乐中学习，寓教于乐读写并用，相信我们的孩子肯定会爱学拼音，用拼音打开学问王国的大门。

最新优秀幼儿拼音教案篇2

教学目标：

1、学会整体认读音节yuon，认清形，读准音，会读它的四声。

2、会读带有un、ün的音节，通过j、q、x和ün的拼音练习，进一步把握ü上两点的省略规章。

教学过程：

一、复习检查。

二、教学整体认读音节yuɑn。

1、看图说话引出yuɑn。

图上画着一个圆圈。“圆”是第几声?第一声怎么读?出示卡片yuɑn。它也不与声母拼，叫什么?

2、老师领读，同学跟读，正音。

3、四声练习。

yuān：冤枉。yuán：圆圈、公园、一元钱。

yuǎn：很远。yuàn：情愿、院子。

三、教学拼音。

1、练学un的拼音。

(1)拼读课本上的l—ún→lún，车轮的轮，轮船的轮。

(2)拼读ɡ、k、h与un相拼的音节。

(3)拼读词语、句子：lúnchuán

dàhǎilǐyǒuyìsōulúnchuán。

2、、练学ün的拼音。

(1)拼读课本上的q—ǘn→qún，裙子的裙。

(2)指名拼读j、q、x与ǘn相拼的音节。留意ǘn上两点省略。

(3)可用活动卡片进行拼音练习。

(4)拼读词语、句子：qúnzi

wǒyǒuyìtiáohǎokàndeqúnzi。

四、指导读课文。

五、复习巩固。

1、做“找伴侣”嬉戏，分清前鼻韵母和整体认读音节。

2、指名认读课本上的音节。

3、指导做课本上的练习。

最新优秀幼儿拼音教案篇3

教材分析：

本课包括四部分内容：第一部分是四个声母bpmf，每个声母配有一幅图。其次部分是拼音练习，包括三项内容：一是以音节bɑ为例，借助图画教学拼音方法;二是声母b和带调韵母ɑ的拼音;三是bpmf和ɑoiu相拼的拼音练习。第三部分是bpmf的书写格式及笔顺。第四部分是读词认字，配有图画。

设计理念：

《语文课程标准》明确指出：汉语拼音教学尽可能好玩味，宜以活动和嬉戏为主，与学说一般话、识字教学相结合。本课设计依据一班级学校生的认知水平和学习特点，在支配上充分体现了玩中学，在嬉戏中学的设计思想，培育同学的学习爱好，提高教学效果。

教学目标：

1、学会bpmf4个声母，读准音，认清形，正确书写。

2、学会声母b和单韵母ɑ拼成音节的方法。

3、学会带调拼读音节及bpmf与单韵母组成的音节。

4、熟悉3个生字，正确读词。感受家庭生活的幸福。

教学重点：

1、bpmf的发音方法。

2、在四线格里正确书写bpmf。

3、音节的拼读方法。

教学难点：

1、区分bp两个声母的认读和书写。

2、声母和韵母的拼读。

教具预备：

课件、拼音大转盘、奖品：小博士帽。

课时划分：

两课时。

第一课时

教学目标：

1、学会bpmf4个声母，读准音，认清形，在四线格里正确书写。

2、通过观看课件中的插图，关心同学记忆声母的音、形。

3、养成良好的坐姿和写姿。

教学重点：

1、bpmf的发音方法。

2、在四线格里正确书写bpmf。

教学难点：

区分bp两个声母的认读和书写。

教具预备：

课件。

教学过程：

一、复习检查。

1、“拍手念儿歌”。(上节课学的儿歌：牙齿对齐：iii;嘴巴突突：uuu;口吹哨子：üüü。加拍手伴奏。)

〔轻松、开心的拍手念儿歌，既复习了旧学问，同时也激发同学学习的爱好，为以下给bpmf编顺口溜做好铺垫。〕

二、学习新内容。

(一)学习声母b。

1、出示课件——文中的第一幅插图。图上的`小女孩在干什么?

2、出示声母卡片b，告知同学广“播”的“播”和我们今日要学的“b”

发音是一样的，不过它是声母，发音的时候要读得轻些、短些。

3、老师示范发音，同学观看、仿照、体会发音要领。

4、个别读，师正音。

5、启发记忆字形：b像图上的什么东西?在我们生活中还有什么东西像b的样子?

6、老师依据第一幅图，为声母b编了一句顺口溜“小姐姐听广播，右下半圆b，b，b。大家一起读一读。”

(一)学习声母pmf。

1、出示课件——文中剩下的三幅图。每幅图上画了谁?他们在干什么?

2、老师依次出示声母卡片“p、m、f”借助“坡”、“摸”、“佛”指导发音。

3、老师逐个发音，同学观看，仿照，体会发音要领。

4、点名读，师正音，相机区分bp的读音。(让同学对着手掌发音，感觉一下气流的大小。)

5、开火车读。

6、猜口形。(同桌两个人，一个读声母，但不能出声，另一个通过口形、气流辨别读的是哪个声母。)

〔这一环节借助插图学习新学问，突破重点，使同学从“广播”、“山坡”等常用词向声母发音过渡，易于记忆。同时加入开火车、猜口形的嬉戏调动同学学习的乐观性。〕

最新优秀幼儿拼音教案篇4

活动目标：

学会sh声母，读准音，认清形，能正确书写。

活动预备：

课件、图片。

活动过程

一、复习

1、挨次背诵学过的17个声母。

2、读6个单韵母。

3、带调的单韵母。

二、借助插图学习声母sh的音形

1、同学自己借助图学习声母的音形：

2、问谁能结合图的意思试着读一读字母的音?

3、依据图中所画的大狮子的狮来试读字母sh的发音，假如同学读对了肯定赐予表扬，假如读错了也不要批判，可以请别的同学试读。

4、字母的音试读后，老师要进行范读后告知同学sh这个声母都是翘舌音。发音时，舌头都要翘起，但要留意舌头不要卷得过于往后，不能顶在上腭正中，应当把舌头顶在上牙床靠上一点的部位。读的时候要留意轻短。

5、教示范读，同学练习读，老师准时订正。

6、出示ssh对比练读，让同学区分比较，对发音有困难的同学老师要加强个别辅导。

7、问你用什么好方法记住它们的形呀?同学说说即可。

三、正确书写sh声母

1、让同学自己观看sh的占格位置：

2、引导同学观看sh是由哪两个字母组成的?写的时候应留意什么?(要靠拢，不能分开

3、老师范写sh，同学观看。

4、同学练习书写sh，老师巡察，进行个别辅导，同时订正同学的写字姿态和执笔方法，对于姿态合格的同学老师要赐予表扬。

6、同学练习书写，让同学边写边发音记忆字形。老师个别辅导。

7、在实物投影上展现同学作业书写好的、进步的，进行表扬鼓舞，激发同学书写的乐观性。

四、小结

这节课我们又熟悉了1个声母伴侣，大家不仅把握了它们的音形，而且书写得也特别好!特殊值得表扬的是你们能运用以前学习字母的方法自己学习字母的音形，特别好!

最新优秀幼儿拼音教案篇5

教学目标：

1、让幼儿初步了解汉语拼音的用处。

2、学会a、o、e三个单韵母的发音和熟悉字形。

3、初知a、o、e在四线三格中的书写位置。

教学预备：

1、三幅教学图。

2、a、o、e三个字母的卡片。

3、在黑板上划好四线三格。

教学过程：

一、初步谈话。

三年来，小伴侣在幼儿园老师的辛勤训练和培育下欢乐地成长。学会了很多本事，懂得了许多道理，学问丰富，人也长高了很多。再过几个月，你们将要告