幼儿园中班教案《小老鼠分果果》（通用）

幼儿园中班教案《小老鼠分果果》（通用）幼儿园中班教学方案《小老鼠分果果》

中班教学方案《小老鼠分果果》适用于以中班语言为主题的教学活动，使孩子们大胆地想象和叙述动物对老鼠的关心方式，进展口头表达和想象力，认真观看图片并以更多的方式告知动物完整的语言。

小老鼠的过程，体验了同伴之间互助互助的欢乐感觉。

过来看看幼儿园方案《小老鼠分果果》。

活动目标

1.认真观看图片，并告知动物如何以更完整的语言关心鼠标。

2.大胆地想象并说出动物如何关心小老鼠，进展口头表达和想象力。

3.体验同伴之间相互关心，共同共享的欢乐感觉。

4.让幼儿尝试讲故事并进展他们的语言力量。

5.乐观参与活动，大胆说出您的想法。

活动预备

PPT，推动苹果的声音，苹果掉入池塘，苹果滚动到荆棘丛中，苹果撞击木头，这四种声音。

活动程序

首先，导入。

1.（图1）老师嘿，这是什么？（苹果）什么样的苹果（大.）你在看什么？

老师谁会那么迷人的苹果？

表演（图2）老师哦，原来是有一只小老鼠遇到了这个大苹果。

他的心情如何？你想让我做什么？

简介今日的运气真的很好。

外出时，我会得到一个大苹果。

我将他送回家。

（图3）推苹果时，老师夸大了，跟孩子一起推

（图4）推到山顶时，声音滚下来，带着孩子去了该位置。

2.流程

二，第一个链接小老鼠和小乌龟

1.（图5）（滚入草地的声音）老师是的，苹果要去哪里？

2.（图6）老师认真观看，小老鼠本人正在努力抓苹果，但他没有。

相反，他被锐利的刺刺伤了。

我该怎么办？（要有一个硬壳动物，不怕荆棘）（专注于启发幼儿查找方法）

3.（图7）老师谁来关心您？老师原来是一只乌龟。

小老鼠对乌龟说了什么？乌龟对小老鼠说什么？（其次个重点，启发儿童的礼貌语言，对话练习）

4.（图8）老师小乌龟如何关心小老鼠？（推）小苹果又回到了小老鼠的手中。

小老鼠很兴奋。

他会说什么？小乌龟怎么说？

5.（图9）:部他想吃吗？在哪里看到的？小老鼠给他吃了东西吗？

6.（图10）老师小老鼠只想到吃这个苹果。

简介尽管小老鼠很尴尬，但他仍旧没有放弃，给小乌龟吃东西，另一个人在路上推着苹果。

（推动声音）

三，其次个环节老鼠和小痣

1.（图11）（显示了撞到大树的声音）这有什么麻烦？怎么做？（专注于方式）

2.（图12）鼠标如何解决此问题？看，谁在那里？他们会说什么？（焦点2，对话）他们会做什么？（儿童可以自由叙述）（

3.（图13）苹果最终回到了小老鼠的手中，小老鼠会怎么说？M鼠怎么说？小老鼠情愿为鼠吃饭吗？

简介尽管这只小老鼠感到特别尴尬，但他仍旧没有将它交给那只小鼠食用，于是他独自推开。

四，第三环节小老鼠和小青蛙

1.（图14）老师哇，苹果已经滚入水中了。

我能做什么？（孩子想方法）

（讲完1、2后，您将把苹果放在水中，让孩子们练习画画）

2.绘画后，将其展现在黑板上，让孩子们讲。

3.（图15）老师谁来关心小老鼠？（小青蛙）（图6）小老鼠对小青蛙说什么？小青蛙对小老鼠说什么？小青蛙会如何关心您？（图7）

4.（图16）老师让我们看看青蛙如何关心小老鼠（被踢出水面），苹果又回到了小老鼠身上。

小老鼠很兴奋，他会说什么？

5.（图17）青蛙说什么？（感谢，这个苹果看起来好美味！）您想吃青蛙吗？我在哪里可以看到它？你想让我做什么？但是小老鼠给他吃了东西吗？

简介虽然，小老鼠有些尴尬，但不情愿给他苹果吃，并推动苹果连续前进。

（推动声音）

五，结束部分

（图18）小老鼠将苹果推到路上，感到特别孤独。

这时，他向左看，发觉身边没有一个好伴侣。

你认为他会幸福吗？（不快乐）是的，只是一个好伴侣关心了他。

他们想吃它的苹果。

他不情愿给他们吃饭。

您如何看待他目前的心情？（哀痛，懊悔）然后您猜，假如小老鼠刚好遇到三个好伴侣，他们会要求他们吃苹果吗？（会做）

（图19）我最终到达了山顶。

（图20）哇，三个好伴侣刚刚在山顶上玩了。

也就是说，小老鼠