“双低”妈妈造就“全能”儿子 - 亲子互动

Word“双低”妈妈造就“全能”儿子-亲子互动唐英是只有初中文化的成都下岗女工，不久前被全国妇联等九部委联合授予“为国教子、以德育人好家长”称号。教育专家陈兴如此评价：唐英的教子经，为中国的“双低家长”(低收入、低学历)提供了新思路：培养子女成材，不一定非要有高文化素质的家长和高投入不可。

唐英家有一位邻居是画家，他曾对唐英说：“你一定要让孩子学点儿艺术。未必要吃这碗饭，但他的气质和修养将因此与众不同，他的人生也将因此而精彩。”儿子郭首宇出生后，一直很调皮，不到3岁，唐英就让他去学书法和画画，她想让过于好动的儿子安静下来。

去少年宫学书法的第一天，几十个孩子和家长满满地挤在一间不大的教室里，老师在台上讲，家长们在台下认真地听，并做笔记。家长们担心孩子听不懂，他们回家后可以再给孩子讲一遍。而唐英把儿子交给老师后，就准备走出教室。郭首宇带着哭腔说：“妈，小朋友都有爸爸妈妈陪，你也别走嘛！”唐英郑重其事地对儿子说：“妈什么也不懂，别指望妈妈给你多大帮助，你必须靠自己。”

老师那一节课讲的是如何折宣纸。郭首宇因为不够专心，年纪又小，老师讲的他根本没记住。回家后，面对老师布置的家庭作业，他一筹莫展。

吃完饭，唐英对郭首宇说：“为了让你记住今天的教训，我们走路去你老师家。”他们家离老师家有10公里路，母子俩走了两个多小时。到后来，走得双腿发软的郭首宇哭着哀求：“妈，我脚板都走肿了，我们搭车去吧！”望着可怜巴巴的儿子，唐英心里又酸又痛，但她还是硬着心肠摇了摇头。到老师家时，已是晚上10点。唐英让儿子去敲门，郭首宇不敢，怯生生地说：“老师都睡了！”唐英想，这次儿子遭受的为难越多，他的教训就越深刻。于是，她板起脸说：“那我们就在这里等到天亮吧！”没办法，郭首宇只好一脸委屈地敲开了老师家的门。那天，在回家的路上，郭首宇认真地说：“妈，以后我会认真听讲的，不懂的地方就问老师。像今天这样，好丢人哟！”

“我不懂！别来问我！”在此后的很多年里，这是唐英对儿子说得最多的一句话。她清楚，这正是她的劣势，但她要利用劣势锻炼出孩子的独立自主能力。正是因为唐英的“不懂”，儿子成了班上最爱提问的学生。“会提问的孩子学得最快！”唐英将此总结成一个教子经验：甩手教育！也就是“逼”孩子自己去问、去弄懂。

和郭首宇一起学书法和国画的小朋友，大都家中经济条件很好，他们可以随便在洁白的宣纸上乱写乱画，但郭首宇却没这么优越的条件。唐英对他限量供应纸和墨，要求他下笔之前一定要做到心中有数。有一段时间，他有些浮躁，作品的质量很差。一天，唐英拿着他厚厚一沓作废的画作，心平气和地对他说：“你这样马虎，且不说是否对得起老师和家长，至少对不起这么好的纸！”郭首宇撇了撇嘴，一副满不在乎的表情。第二天刚好是星期天。下岗后的唐英正在一家模具厂的加工车间打临工。她给儿子借了一辆儿童自行车，让他跟在自己身后，他们骑了整整一个小时，才赶到工厂。唐英问：“你知道妈妈为什么舍不得花一元钱坐公交车来上班吗？因为我一天就能为你省下一张宣纸钱！”郭首宇有些不好意思地低下了头。

那是一个炎热的夏天，郭首宇在那间嘈杂的车间里陪着母亲呆了整整八个小时。唐英告诉他，她每加工一颗螺丝，可以挣5毛钱。她让郭首宇数一数，加工一颗螺丝，她会掉多少颗汗水。郭首宇数了一下，6-8颗。那一天，唐