【2018部编版】人教版一年级语文下册《胖乎乎的小手》教学设计3

【2018部编版】人教版一年级语文下册《胖乎乎的小手》教学设计3

第一课时一、猜谜导入老师给同学们出了一个谜语：“人人都有两棵树，一棵左来一棵右。不长叶子不开花，天天干活不说话。”请同学们猜猜谜底。（手）二、揭题老师想找一双胖乎乎的小手，把它画在黑板上。请同学们找一双手，把印画在黑板上。今天我们要学习的课文是《胖乎乎的小手》。三、初读课文，了解大意请同学们自己读一遍课文，注意读准字音、读通句子。读完后，回答问题：这双小手是谁的？全家人为什么喜欢这双小手？请用直线将全家人表扬兰兰的话划出来。四、生字识记请同学们领读生字，并交流记忆方法。通过学习，我们认识了七个生字。请齐声读一遍生字。老师提出问题，如果把拼音擦掉，这些字编成一个小故事，你还能认出它们吗？请同学们拿起纸条，比一比，谁能把这个小故事读给大家听听。五、课中操请同学们跟着老师做课中操，放松身体，准备接下来的学习。同学们真是聪明呀！今天我们就来学习这几个字，先一起读一遍。（教师带读）2、请同学们自己用田字格书写这几个字，并注意笔画顺序和书写规范。（学生书写）三、课文阅读1、请同学们读一遍课文，注意理解每个词语的意思。（学生读课文）2、请几位同学上来表演一下课文，让我们一起欣赏。（学生表演课文）四、课文理解1、在这篇课文中，我们看到了小燕子和小兔子的故事。请同学们说一说，小燕子和小兔子分别做了什么事情？（学生回答）2、小兔子说：“我可以用我的小手拔草，给你做床。”这句话表达了什么意思？（学生回答）3、小燕子说：“我可以用我的小嘴唱歌，给你做伴。”这句话表达了什么意思？（学生回答）五、情感教育1、小兔子和小燕子都用自己的小手做了一些力所能及的事情，让对方感到温暖和关爱。同学们，你们有没有做过类似的事情呢？请举手分享一下。（学生分享）2、我们要学会用自己的小手去帮助别人，让别人感到温暖和关爱。今天我们就来做一个小游戏，看看谁能用自己的小手完成任务得分最高。（教师介绍游戏规则）六、课堂小结今天我们学习了新的生字，并且理解了小燕子和小兔子的故事。我们也学会了用自己的小手去帮助别人，让别人感到温暖和关爱。希望同学们能够在日常生活中多多使用自己的小手，做一些力所能及的事情，让身边的人感到幸福和温暖。2、这几个字非常调皮，它们和好朋友一起摘下了帽子，你还能认出它们吗？请认读这些词语，再认生字。三、感情朗读1、在上节课中，我们已经知道全家人为什么喜欢兰兰的小手了。在这篇文章中，还有什么你不明白的吗？请同学们再读一遍，有问题的请提出来，我们一起讨论。如果没有问题，那么请同学们选择一段你最喜欢的，把它读通。你可以读给同桌听，也可以向全班同学展示。（学生自由读课文）2、爸爸、妈妈、奶奶、兰兰，你最喜欢谁？我们可以把这篇课文编成一个小戏剧来表演。请同学们分角色朗读课文。首先，我们请一组较优秀的同学上台示范，然后以四人小组为单位分角色朗读。教师巡回指导。四、说话训练全家人都喜欢兰兰的小手，你能用“因为...所以...”来解释他们喜欢小手的原因吗？（说话训练）五、拓展延伸1、兰兰的小手真的很能干。同学们，你们猜猜，当兰兰的小手长成大手后，还会做些什么事情呢？（请学生自由发言）2、每个小朋友都有一双手，你们将来会用你的手做些什么呢？（自由发言）六、写字练习1、在上节课中，我们学习了“笑”和“着”两个字，这节课我们还要用自己的小手来写另外四个字。（出示生字）谁能告诉我们在书写这四个字时需要注意哪些笔画？你愿意当小老师教大家吗？（请几名学生介绍重点笔画和书写难点）2、听了同学们的指导，我相信你们对于写好这几个字已经