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文档简介

一．填空题（15115分国家中长期教育和发展规划纲要的方针为优先发展、育人为本、创 教育的最高目的 认为12到18岁儿童的发展任务 人群的智力分布 贝尔将内驱力分为认知内驱力、附属内驱力 新课程关于课程结构的要求是整体设 的义务教育课程素质教育是以培养创新精神 为重点的教育教师成标志是关 范例教学程序的提出者 心智技能形成的三个阶段是：原型定向、原型操作 校园文化包 学校德育的基本方法 教育的构成部分包括：教育者、受教育者 较深不能体罚学生体现了教师应该尊重学生 10110分）“化民成俗，其必有学”出自 《学记 《论 英语学得好会帮助法语学习，这是 ）现象正迁 “活到老，学到老”体现了教育的 全民 C. 与杜威的现代教育论观点相反的是 ）的传统教育论赫尔巴 C.贝 5.学校中的主要工作是）下列不属于德育原则的是 从学生实际出 《爱弥儿》是 ）的教育著作裴斯泰洛 “长善救失“教学相长”的教学思想是 ）中首先《论语 B.《 引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素是 社会生产 ）是全部教育活动的和，是教育的最高理想 5210分）如果发生，教师应该 组织学生在教室集 B.组织学生避开建筑C.组织学生躲在桌子D.组织学生有序离开教师E.组织学生朗读避险知识德育的过程包括 道德认 3.培养学生创造性思维的方法有）C.思维提高效果的方法有 分散复 C.多种感官同时参与D.对材料进行精心加工E.增强学习动机，明确目的教学的首要任务是引导学生掌握 基础知 四．简答题（4416分请对“教师是教学过程的主角，学生学得好坏由教师决定”这句话进行简要五．案例分析（2714分一个孩子在上为了引起老师和的注意，总是课堂纪律，作为六．教育写作（35分新一轮的课程正在如火如荼的进行着，针对新课程，每位负责任的教育工作者都应该沉下心来做理性的思考，从课程追求的价值取向到课程目标从课程内容到教学方式从课程管理到教育评价从微观到宏观做深度要求：1可对课程做整体的综合，也可分学科进行800促进公 2.培养全面发展的 4.培养自我同一性正态分 6.自我提高内驱7.九年一 8.实践能9.学 10.瓦.根舍说理教育 14.教育媒15. 四．简答题（答案要点有意义学习的条件包括2.（1）3.（1）五．案例分析（答案要点发展能力。对于学生在课堂上纪律的行为，教师应该启发、诱导学生，（2）因材施教原则。因材施教原则是指教师在教学中，要从课程计划、学，并创造条件，尽可能使该生的

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