元宵节粘贴画教案篇

元宵节粘贴画教案3篇

元宵节粘贴画教案1

活动目标

1、了解元宵节的由来，感受元宵花灯多样的美。

2、大胆争论制作花灯的方法并尝试自制花灯，体验自制花灯的乐趣。

活动预备

环境预备：在教室或走廊布置出一块区域用于幼儿悬挂制作好的花灯。

课件预备：“元宵习俗”组图；《元宵节》动画视频；“花灯展”组图；“花灯”手工组图。

材料预备：塑料瓶、纸盒、剪刀、彩色笔、颜料、绳子、彩纸、皱纹纸、橡皮泥、吸管等。

活动过程

一、出示组图请幼儿说一说元宵节的习俗

——正月十五是元宵节，你们是怎么过元宵的呢？

——一起来看看图片上的人们是怎么过元宵的吧。

二、播放视频引导幼儿了解元宵节的由来

——元宵节有这么多好玩又好玩的`习俗，那你们知道元宵节是怎么来的吗？一起来看看视频了解一下吧。

三、出示组图引导幼儿观赏花灯感受花灯的美

1、出示组图“花灯展—花灯造型”，引导幼儿观赏花灯的造型。

2、出示组图“花灯展—花灯颜色”，引导幼儿观赏花灯的颜色。

3、出示组图“花灯展—花灯图案”，引导幼儿观赏花灯的图案。

四、出示组图发放材料自制花灯体验自制花灯的乐趣

1、激发幼儿制作兴趣。

2、出示手工组图“花灯”，鼓舞幼儿大胆争论花灯的制作方法。

3、发放操作材料，鼓舞幼儿自制花灯，教师巡回指导。

4、引导幼儿从花灯的造型、图案、颜色等方面共享作品。

5、请幼儿将制作好的花灯布置在环境中，鼓舞幼儿向同伴介绍自己的花灯，共赏花灯。

元宵节粘贴画教案3篇扩展阅读

元宵节粘贴画教案3篇（扩展1）——大班美术优秀教案《树叶粘贴画》3篇

大班美术优秀教案《树叶粘贴画》1

[活动目标]

1、了解树叶粘贴画“小乌龟”的根本造型构造，把握用不同树叶粘贴作画的技能。

2、能选用不同外形和颜色的树叶，发挥想象力和制造力，粘贴出自己宠爱的动物、植物或景物；

3、感受树叶粘贴画活动的欢乐。

[活动重点]

了解树叶粘贴画“小乌龟”的根本造型构造，把握用不同树叶粘贴作画的技能。

[活动难点]

能选用不同外形和颜色的树叶，发挥想象力和制造力，粘贴出自己宠爱的动物、植物或景物；

[活动预备]

1、阅历预备：幼儿具有粘贴美工活动的阅历。

2、物质预备：各种树叶；几幅供观赏的粘贴画作品；粘贴工具浆糊、蜡笔、毛巾、小盘子等；轻音乐。

[活动过程]

一、谈话导入，引出主题

1、师：小朋友，现在是什么季节？（秋天）

2、师：秋天到了，天气慢慢变凉了。大树妈妈抖抖身子，树叶宝宝会怎么样呢？（幼儿自由发言）

3、师：树叶宝宝纷纷地从大树妈妈怀里飘落下来。我们来看看它们分别像什么？（幼儿自由发言）

4、师：我们还可以用树叶来做些什么？（幼儿自由发言）

5、师：我们可以用树叶粘贴成一幅幅好看的画。

二、观赏范画，熟识构成

1、师：今日教师带来了好多树叶粘贴画，我们一起来观赏一下吧。

2、师（出示小鱼）：你们看看这是什么？（小鱼）

3、师：那这条小鱼是有几片叶子组成的？是一些什么外形的叶子？

4、幼：小鱼的头是椭圆形的叶子，尾巴是小手外形的叶子，眼睛是两个小圆圈。

三、示范讲解，尝试制作

1、教师示范制作粘贴画《小乌龟》

（1）选择一片大大的椭圆形的树叶，粘上浆糊，贴在白纸的中间，当作小乌龟的身子；

（2）接着拿起一片小的椭圆形树叶，贴在小乌龟身子的前面，当作小乌龟的头；

（3）再拿起四片小的椭圆形树叶，分别贴小乌龟身子的两侧，作为小乌龟的四只脚；

（4）再拿起一片柳树叶，贴在小乌龟身子的后面，当作小乌龟的尾巴；

（5）最终，用黑色的蜡笔在头上画上两只圆圆的眼睛。再在旁边画上一绿色的些水草。

2、师：看！这只小乌龟像不像呀？

3、师：粘贴成一只小乌龟，要用哪些树叶？各要用多少树叶？还要加上些什么？

4、师：水草画在什么地方，是什么形态，要画多少，各人可以依据小乌龟的大小来打算。你也可以不作小乌龟，作其他的动物或景物。（适当出示小鸟、蝴蝶、毛毛虫、苹果树作品让幼儿观赏）

5、在轻音乐声中，幼儿动手操作，教师巡回指导。

四、展现作品，评价延长

1、展现幼儿的作品，让幼儿对作品进展讲解或评价，教师赐予必要的指导和鼓舞。

2、师（小结）：今日我们学会了用树叶粘贴作画。回去和爸爸妈妈一起收集更多的叶子，创作出更加漂亮的图画，带来大家观赏，好吗？

大班美术优秀教案《树叶粘贴画》2

教材简析：

树叶粘贴画是小学美术教学的重要内容，是结合小学生的思维特点而进展的，旨在培育学生的形象思维力量，这局部教材要求贴出形象生动的小动物，是树叶粘贴画中最接进儿童生活的内容。

教学重点：

培育学生的形象思维力量。

教学难点：

依据想象，有步骤的贴好动物画。

教学目标：

（1）把握树叶粘贴画的方法。

（2）能选择不同外形和颜色的树叶，贴出自己宠爱的动物；

（3）通过引导学生用树叶拼贴动物画，培育学生的思维力量。

依据教学大纲要求和教材内容的特点，在教学中，注意指导学生

（1）运用联想的学习方法；

（2）动手尝试练习的学习方法。在教学过程中，结合教法和学法，采纳如下教具和学具：多媒体课件——动物世界、胶水、浆糊、剪刀、树叶、范画、投影片等。

教学过程：

为了优化教学过程，表达学科教学的特点，在教学中，我是这样安排设计教学程序的：

（1）、激发兴趣，导入新课：

上课时，教师可以用这样的导语：“同学们，你们喜爱小动物吗？”，“好，今日我带来很多小动物和大家交朋友，大家要留意看都有哪些小动物，它们长的什么样？”接着播放多媒体课件——《动物世界》。

教师在学生看完录象后，学生可以提问：你们观察了哪能小动物呀？它们长得什么样呢？学生不难答复：长腿的驼鸟、长脖子的长颈鹿，有胖乎乎的大熊猫等。

这样的开头，使学生熟识动物的形状特征，激发学生表现动物的创作欲望，为学习新课奠定根底。

接着，教师拿出范图------《两条鱼》，并提问：我们这里有小动物，同学们看是什么呢？学生说，两条金鱼。然后，教师将一条金鱼拆成几片树叶，引导学生发觉金鱼是由不同树叶拼成的，从而导入新课，到了秋天，我们常常可以随地捡到树上落下的树叶，今日我们就来学习树叶粘贴画。

板书课题：树叶粘贴画-------《动物》，这样导入，给学生一种自然、贴切的感觉。

（2）、分部讲授新课：

学生在第一环节中产生对树叶粘贴画的极大兴趣，处于最正确学习状态，这时教师将范图出示在黑板上，进展新授，提醒讲解树叶粘贴画的方法：

a、看------树叶

教师出示各种外形的树叶，要求学生“看树叶联想动物”想想动物的哪些部位，如：熊猫的头、公鸡的尾巴孔雀的羽毛、老鼠的头、长颈鹿的脖子等，这时教师引入其次步；

b、想------动物

教师拿出一组树叶，要求学生看看、想想能摆出什么动物，学生可能会答复，可以拼一只孔雀，教师引导：刚刚的树叶可以拼做羽毛，尖叶子可做身子，在剪一片瘦长的叶子做脖子。

教师提示，当我们打算拼孔雀后，还想一想，拼一只怎样的姿势，在干什么呢？导入下一步：

c、摆------姿势

依据尾巴的样子可以想象出，这是一只正在开屏的孔雀，这时，教师要求学生自己拼一幅孔雀图。

接着，教师引导学生，树叶不仅可以拼孔雀、金鱼，还可以拼其它小动物。

教师出示多媒体课件，播放各种形态的动物，（树叶粘贴画），使学生拼、看、想，三者结合，培育学生的想象力。

d、贴------*整

指导学生贴画，这是粘贴画的最终一步。

这时播放轻音乐，学生开头贴画，教师巡回辅导。

大约十几分钟后，要求学生展现自己的作品，并针对作品状况进展评比，教师可以这样说：“好，竞赛完毕，下面我们要评出优秀作品，大家看看哪些作品好，师生共同评出佳作，并给他们一个“金叶奖”，以调动学生学习的积极性。

（3）、课堂小结：

在上面教学的根底上，教师进展课堂小结。

这样的课堂设计，使学生学、练结合，发觉学习和美育相融，是美术大纲教学的要求。

教学反思：

学生是教学的主体，教师应多为学生供应观赏美、表达美的时机。在示范演示时，叫上1——2名同学和我共同粘贴完成作品，让孩子们直接参加到创作中来。在进展树叶拼贴时，指导学生要反复思索，选择最适合的树叶拼贴出最正确的造型。并告知他们可适当添加、粘贴非树叶的形象和材料。孩子的力量和兴趣得到了充分舒张，同时在每次活动中都赐予孩子明确的操作要求，让他们明白要做些什么。

在最终一个环节中，让孩子们自己叙述他们的作品。整个活动都是他们的自主活动，既动手又动脑，孩子们玩得快乐，说得积极，每个孩子都能在主动的活动中获得进展。

本课对现代化教学手段的运用是一个胜利之处，电脑课件对自然、生活中漂亮事物的呈现，弥补了由于条件限制，学生不能去室外感知的缺憾，拓展了学生思维，让他们了解自然之美，美就在身边。美丽的音乐引入，在创作活动中给学生供应听觉信息，为学生营造了一个良好的艺术气氛。

大班美术优秀教案《树叶粘贴画》3

活动目标：

1.尝试用不同外形的树叶进展拼图、粘贴，能表现出物体的主要形象特征。

2.发挥想象力和制造力。

3.体验创作过程带来的乐趣和骄傲感。

4.增进参加环境布置的兴趣和力量，体验胜利的欢乐。

5.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

活动预备：

1.课前请家长带幼儿上网搜寻树叶粘贴作品进展观赏。

2.收集各种树叶分类摆放。

3.ppt.

4.画纸、双面胶、剪刀、记号笔等。

活动过程：

一、出示树叶，导入课题。

1.“小朋友，这些是汪教师在小区里漫步时捡到的树叶，看一看，它们一样吗？”

2.“这些树叶还可以变成一幅幅图画呢，我们一起来观赏吧！”

二、播放课件。

1.观赏几幅树叶粘贴作品，以其中一幅《两个小姑娘》为例，引导幼儿发觉树叶粘贴画独特的表现手法。

师：图上有什么？小姑娘细细的腰是用什么做的？（叶柄）小姑娘的裙子好看吗？是怎么做的呢？（小结：用银杏树叶一层层粘贴上去的。贴的时候不肯定每次把叶子全部露出来，可以依据自己想要的样子摆出来。）

2.看课件：微课程。了解树叶粘贴画所需材料和根本方法。

三、幼儿动手操作，教师巡回指导。

鼓舞幼儿大胆创作，能表现出物体的主要特征。

四、展现、评价作品。（此环节放在下一节活动进展）

活动反思：

选择幼儿感兴趣的活动才能让幼儿主动学习。秋天的树叶来自幼儿的生活，成了幼儿手工制作的材料，中班幼儿又喜爱拼拼、贴贴，因此树叶粘贴画是依据幼儿的兴趣和内在需求组织的。《刚要》中强调：“在活动中要突出幼儿自主性、制造性，”在活动中为幼儿供应了很多树叶，让幼儿依据自己的兴趣和需要任意选择，为他们细心营造了一种宽松、自由的学习气氛，充分表达了开放性的特点。整个过程自然流畅，根本上是跟随幼儿阅历生长的方向去供应准时的支持和帮忙。幼儿在整个活动过程中处于主动参加的状态，探究发觉和表现表达的热忱是持续的。最终展现评价幼儿作品这一环节，我是利用单独一节活动请幼儿自己来展现介绍的，既有足够的时间又熬炼了幼儿的口语表达力量和胆识。另外，幼儿的热忱持续高涨，在美工区可供应材料，连续让幼儿进展树叶粘贴活动。

元宵节粘贴画教案3篇（扩展2）——小班元宵节手工粘贴教案

小班元宵节手工粘贴教案1

活动目标

1、了解灯笼的种类、外形，知道元宵节的由来。

2、能用折、粘、剪等方法独立制作灯笼，把握灯笼的制作方法。

3、在做做玩玩中感受元宵节的欢乐。

活动预备

1、日常生活中引导幼儿熟悉龙。

2、课件（灯笼会），人手一件灯笼制作用具（废旧盒子、胶水、丝布、松紧带）

3、各种自制灯笼范例

活动过程

1、播放课件，观赏花灯，熟悉元宵节。

提问：灯会上都看到了什么灯？你能说出几种灯的名称吗？

小结：正月农历的元月，古人称夜为“宵”，所以称正月十五为元宵节。

正月十五也是一年中第一个月圆之夜，一元复始大地回春，人们对此加以庆祝，燃放烟花、猜灯谜、吃元宵等。

沟通：生活中你见到过什么样的灯笼？

2、尝试制作灯笼

（1）出示各种灯笼的范例，示范一种灯笼的做法。

（2）幼儿自由选择喜爱的材料及灯笼外形进展制作。

3、挂灯笼装扮教室

幼儿自由沟通相互评价制作作品。

元宵节粘贴画教案3篇（扩展3）——幼儿园大班树叶粘贴画教案

幼儿园大班树叶粘贴画教案1

活动设计背景

我们生活中处处都有漂亮的树叶。每年到秋季时，树林里处处都是一片片各种各样的黄叶子，我们有必要让幼儿熟悉和了解。于是我设计本次树叶贴画活动，引导幼儿在收集树叶的根底上说说各种不同外形的树叶像什么，和他们一起去拼一拼，贴一贴，让幼儿充分发挥自已的想像力和制造力，来完成好玩的树叶贴切作品，使幼儿在集体协作中体验欢乐。

活动目标

1、引导幼儿观看树叶，能述说树叶的颜色、外形、大小等特征。

2、学习运用树叶来拼组各种图形，培育幼儿动手力量。

活动预备

1、事先采集各种颜色和外形的树叶，擦干后压*。

2、白纸、剪刀、乳胶和几种彩色卡纸若干。

活动过程

1、引出话题

教师：小朋友，大家知道现在是什么季节吗？（秋季）

出示秋天落叶飘落图，让幼儿观看落叶的情景，感受秋天的独特风景。

2、树叶的熟悉

出示一些外形、颜色特殊的树叶，让小朋友来认认这些树叶。

教师小结：这些叶子宝宝都是小朋友和爸爸妈妈所收集到的，经过处理后，我们可以把叶子贴成一幅幅好玩的画来。小朋友们能做到吗？

3、树叶变变变

（1）教师出示一些树叶贴画的图片，让幼儿观赏。

（2）教师拿出自己制作的示范贴画，引导幼儿认真观看树叶的外形、颜色。

教师说：“这样用树叶贴出来的画叫做树叶贴画，你们想不想也用树叶贴画呢？”请你们通过拼贴和添画的方式，创作出形似的一种动物或其他事物。

4、共享沟通

教师总结之后，选择个别幼儿的作品，让幼儿自己介绍自己的作品。

元宵节粘贴画教案3篇（扩展4）——元宵节教案10篇

元宵节教案1

一、活动目标：

1、幼儿初步了解元宵节的意义及民俗习惯，共享集体活动的欢乐。

2、形成幼儿相互关系、友爱相处的良好品质。

二、活动预备：

1、将幼儿事先收集的花灯布置在教室内，教师预备一些新式的灯。

2、预备若干简洁的有关灯的谜语。

三、活动过程：

1、请幼儿观赏下我们一起布置的教室，请幼儿说说看：谁知道这样的布置是什么节日的特色呢？

A、幼儿答复

B、教师总结：元宵节是家人团聚的意思，是*特有的传统节日。有它独特的传统节日气息。

2、请幼儿回忆过去过元宵节的时候，都做了哪些好玩的事？

四、做元宵、吃元宵、赏花灯等。

1、教师出示花灯，提出请幼儿欣赏灯的要求：观看灯的种类、颜色、形态等。

A、可与同伴自由结伴欣赏花灯，并向同伴介绍自己所带的花灯的名称及主要特点。

B、请个别幼儿说说自己最喜爱的花灯的名称、外姓特征等，也可叙述买灯时的情景，留意引导幼儿用完整、连贯的语言进展表述。

C、教师总结，帮忙幼儿了解花灯的特点，并且告知幼儿：扎灯是一们民间艺术，是*人特有的本事。

五、活动完毕及延长：

小嬉戏：出示关于灯的谜语，请小朋友们猜猜看。

在天气晴好的时候，可带幼儿到湖外玩灯，在玩的过程中提示幼儿疼惜灯，留意安全，鼓舞幼儿用礼貌用语同伙伴进展交往。

元宵节教案2

活动目标：

1、了解元宵节的来历和风俗，知道元宵节是*特有的节日。

2、尝试带着小班的弟弟妹妹一起玩花灯、包元宵。

3、体验和大家一起过节的欢乐。

4、体验人们相互关怀的美妙情感。

5、情愿参与活动，感受节日的欢乐。

活动预备：

1、事先联系好小班幼儿，请小班幼儿每人带一盏花灯。

2、幼儿已初步了解元宵节的来历学问，并带一盏自制的花灯。

3、将幼儿的花灯布置在活动室四周。

4、米粉、豆沙馅若干。

活动过程：

1、引导幼儿了解元宵节的`来历和相关民俗。引导幼儿向小班弟弟妹妹叙述自己对元宵节的阅历。

教师小结：元宵节是*特有的节日，元宵节这天人们会与家人团聚，包元宵、吃元宵，赏花灯、玩花灯。

2、教师和幼儿一起包元宵。

教师和幼儿沟通包元宵的方法。

幼儿一起玩包元宵。

教师提示幼儿洗洁净手，并指导幼儿做元宵。

3、幼儿玩花灯。

幼儿观赏大家带来的花灯。

教师指导幼儿赏灯，并找出自己喜爱的花灯。

幼儿到户外玩灯。

教师指导本班幼儿向小班幼儿介绍自己所带的花灯，并一起玩灯，体验活动的欢乐。

元宵节教案3

一、活动目标

1、知道元宵节是*人的传统节日之一，感受节日的欢快气氛。

2、积极参加赏灯、玩灯、搓元宵等活动，体验与同伴集体过节日的欢乐。

3、知道元宵节的时间是正月十五。

4、通过参与节日环境创设，感受参加元宵节庆祝活动的乐趣。

5、能在集风光前大胆发言，积极想象，提高语言表达力量。

二、活动预备

1、干米粉、小盘子每人两份，花灯每人一盏

2、锣鼓音乐伴奏带

三、活动过程

1、讲讲元宵节。

（1）引导幼儿叙述：我知道的元宵节。

（2）教师在幼儿叙述的根底上，进一步介绍元宵节的来历和*人过元宵节的传统习俗。

2、做元宵。

（1）谈谈说说：我吃过的各种元宵。

（2）教师介绍做元宵的材料，并示范制作方法。

①将搓圆的元宵放入干米粉盘中来回滚动，直到四周全沾满米粉。

②最终放在手心里搓圆即成。

（3）幼儿分组制作，教师重点指导幼儿把握两人合作滚米粉的技能。

（4）将搓好的元宵放在每组的大盘中，共享集体合作的欢乐。幼儿在等待元宵煮熟的同时玩花灯。

3、玩花灯。

（1）幼儿各提一盏花灯，同伴间相互观赏，介绍自己所拿的花灯的名称及主要特点，

（2）幼儿在音乐声中，提灯玩耍。

4、品尝小元宵。

鼓舞幼儿有礼貌地邀请教师、阿姨一起吃元宵，学习与他人共享劳动成果，体验劳动带来的.胜利与喜悦。

四、活动完毕

1、评价

2、总结

小百科：元宵节，又称上元节、小正月、元夕或灯节，为每年农历正月十五日，是*春节年俗中最终一个重要季节。元宵节是*与汉字文化圈地区以及海外华人的传统节日之一。正月是农历的元月，古人称“夜“为“宵”，所以把一年中第一个月圆之夜正月十五称为元宵节。

元宵节教案4

活动目标：

1、培育儿童了解民族传统文化，增加爱家乡的感情。

2、培育儿童收集信息、资料的意识和方法，进展儿童进展社会调查的力量及动手力量。

3、了解“汤圆”的由来和风俗。

预备活动：

1、学生---“汤圆”的由来及风俗等资料。

2、教师---糯米粉;各种馅;电脑课件;录音带;录像带等。

3、备用器材---录音机、录像机、实物投影仪、电脑。

活动内容设计：

（一）看广告引入

师：从屏幕上你看到了什么？（又大又圆的汤圆）

全班齐唱《买汤圆》

上次活动课教师布置小朋友们去找有关元宵节的材料，现在请小朋友们相互沟通自己找到的材料。

（小组争论沟通）

师：按厦门的风俗习惯，我们在什么时候要吃汤圆？

生：元宵节。（农历正月十五）

师：元宵节吃汤圆有什么意义吗？

生：代表全家团聚。

生：农历六月十五也要吃汤圆。

师：农历六月十五为什么要吃汤圆呢？

生：为了纪念死去的亲人。

生：冬至也要吃。

师：冬至又为什么吃汤圆呢？

生：为了庆贺一年的丰收。

：你们知道的可真多呀！在我们闽南地区祖祖辈辈留下了这样的风俗习惯，但凡元宵节、农历六月十五、冬至这三个节日都要吃汤圆，那你觉得哪个时候吃汤圆最喧闹？

生：元宵节

（二）争论

1、元宵节的由来

学生在小组中相互说元宵节的故事，指名上台讲故事。

师：小朋友的故事是从哪儿了解的？

生：我是从书上知道的。

生：我是看电视了解的。

生：我是上知道的。

生：我是问家长的。

生：我到图书馆找到的。

：你们真了不起，能够动脑筋从不同途径去收集材料。

2、元宵节的风俗

师：元宵这天人们除了全家聚在一起吃汤圆，还搞了哪些好玩的活动？

生：（1）点爆竹。

（2）划旱船游街。

（3）挂灯笼。

（4）提灯笼。

（5）全家到公园赏灯。

（6）舞龙、舞狮。

（7）踩高跷。

（8）打腰鼓。

（9）扭秧歌。

(10)广场上放烟火。

（11）公园里有猜灯谜的活动。（电脑课件展现）

3、汤圆的做法

师：人在节日里都要进行这么多活动,热喧闹闹庆贺一番，我们把它称为风俗习惯。不管是北方还是南方，各地元宵节都有很多不同的风俗习惯，唯独吃汤圆是各地都有的，那么你们知道汤圆是用什么做成的吗？现在教师播放你们第一次活动的采访录像，请小朋友们边看，边思索录像中小记者提的问题。

A、播放中华汤圆店实地采访录像

B、介绍

（1）师：除了刚刚我们看到的阿姨用花生糖做汤圆馅，还可以用什么做馅？

生：还可以用巧克力、肉、芋头、红豆做馅。

（2）师：我见过白色、红色的汤圆，还有其他颜色吗？

生：我见过彩色汤圆。

（3）师：我们这儿的汤圆都用搓的，吃带汤的，还有其他做法吗？

生：泉州的汤圆是用滚的。

生：我从书上知道还有油炸的，用蒸笼蒸的，炒着吃的，煮熟捞干拌花生的。

：你们收集到的材料可真丰富，刚刚小朋友说的泉州“上元”的做法，教师在这里表演表演。

4、争论制作规划。

师：教师依据小朋友们的调查表选了汤圆四种不同的做法，分别是做有馅的汤圆，做彩色汤圆，滚汤圆，还有做造型的汤圆。请小朋友们来动手做一做。请你们绽开想象的翅膀，想一想你准备到哪一组，要做出怎样的汤圆？指名说。

（三）动手操作

1、带围裙，念洗手歌，洗手。

2、生动手学做，师巡察指导。

3、桌子，洗手。

4、展现作品。

A师：教师这有几则广告语，是给你们推销用的，先领小朋友们读一读吧！

B、师：每个小组取走一则广告语念一念。

第一组做的是有馅的汤圆，广告语是“伙伴就要在一起，亲亲切密像汤圆。”

其次组做的是彩色汤圆，广告语是“全家团聚吃汤圆，你揉我搓热腾腾。”

第三组做的是滚汤圆。广告语是“滚汤圆，滚汤圆，滚得汤圆圆又圆，滚得大家笑开颜。”

第四组做的是造型汤圆，广告语是“团团聚圆包汤圆，正月十五吃汤圆。”

5、师：每一组都做得很好。我觉得造型组今日，做出了各种不同外形的汤圆，很特殊。下一次活动，许教师要特地让小朋友们发挥你们的想象力，做各种造型的汤圆，好吗？（好！）

（四）布置下次活动任务

元宵节教案5

活动预备：

1、师生共同收集各种花灯。

2、《手工》幼儿用书、剪刀、胶水、针、线、花灯范例。

教学流程：

一、以“元宵闹花灯“为题，引导幼儿相互观赏同伴的花灯。

师：你喜爱哪一盏花灯？为什么？（让幼儿相互沟通感受）

二、教师出示范例，引导幼儿观看，激发幼儿制作花灯的兴趣。

组织幼儿争论：你想怎么制作花灯？（鼓舞幼儿大胆争论、沟通，并说一说自己想出的制作花灯的方法）

三、教师讲解制作花灯的步骤。

教师按范例讲解制作花灯的步骤，重点强调沿虚线折时要用手将折痕按*，沿虚线剪制时几层纸张要捏紧。

四、交代要求。

1、折时要对齐、按*。

2、留意使用剪刀的安全。

五、幼儿制作，教师指导。

1、教师全面巡察幼儿的制作状况。

2、帮忙力量较弱的幼儿完成作品，着重帮忙他们沿虚线剪制时几层纸张要捏紧。（指导并观看幼儿重叠折剪的方法，准时帮忙有困难的幼儿）

3、提示幼儿折时要对齐、按*，并留意使用剪刀的安全。

4、将幼儿制作的花灯悬挂起来。

六、幼儿相互观赏、评价，完毕。

1、幼儿观赏同伴制作的花灯，感受胜利的喜悦和生活的美。

2、组织幼儿评价同伴的作品，教师围绕“重叠折剪的技能“进展小结、评价，完毕。

元宵节教案6

活动目标：

1、了解元宵节的来历和风俗，知道元宵节是*特有的节日。

2、尝试带着小班的弟弟妹妹一起玩花灯、包元宵。

3、体验和大家一起过节的欢乐。

4、体验人们相互关怀的美妙情感。

5、情愿参与活动，感受节日的欢乐。

活动预备：

1、事先联系好小班幼儿，请小班幼儿每人带一盏花灯。

2、幼儿已初步了解元宵节的来历学问，并带一盏自制的花灯。

3、将幼儿的花灯布置在活动室四周。

4、米粉、豆沙馅若干。

活动过程：

1、引导幼儿了解元宵节的来历和相关民俗。引导幼儿向小班弟弟妹妹叙述自己对元宵节的阅历。

教师小结：元宵节是*特有的节日，元宵节这天人们会与家人团聚，包元宵、吃元宵，赏花灯、玩花灯。

2、教师和幼儿一起包元宵。

教师和幼儿沟通包元宵的方法。

幼儿一起玩包元宵。

教师提示幼儿洗洁净手，并指导幼儿做元宵。

3、幼儿玩花灯。

幼儿观赏大家带来的花灯。

教师指导幼儿赏灯，并找出自己喜爱的花灯。

幼儿到户外玩灯。

教师指导本班幼儿向小班幼儿介绍自己所带的花灯，并一起玩灯，体验活动的欢乐。

元宵节教案7

教学目标：

1、识10个生字，进展渗透性识字。学习书写8个生字。

2、复习看拼音识字，学习多音字“正”。

3、学习偏旁：方框。

4、有节奏地朗读课文，并会背诵。

5、进展喜爱我国传统文化，重视家人亲情和亲近大自然的美妙情愫的渗透教育，让学生更加喜爱生活。

教学预备：

1、收集有关“元宵节”的资料。

2、课件。

教学课时两课时

第一课时：

教学过程

一、激发兴趣、导入新课

1、说说过春节时，你觉得最欢乐的事。

2、出示元宵，这是什么?前些日子我们刚刚过了什么节?(元宵节)

3、你们对元宵节有什么了解?

(正月十五元宵节的得名，是由于其节俗活动在每年阴历的第一个月(元)月十五日夜(宵)进行。元宵节还叫“灯节”。正月十五夜，街上处处火树银花。五彩缤纷的花灯上有各种谜语，供人们欣赏和猜想。正月十五吃元宵有团聚、甜美之寓意，象征全家团团聚圆，和谐幸福，象征全民族的大团结。)

4、你们还记得今年的元宵节是公历的几月几日?世界上还有哪些地方的人们过元宵节?

二、师生共同参加探究

(一)、朗读课文

1、自由读课文，在不熟悉的字下面点点儿。

2、教师大声读课文，你们坐好指读姿态，会读的同学可以小声跟着读。

3、同桌相互帮忙，要求：不会的字请同桌帮忙。

(二)、学习生字

1、元宵节虽然过去了，但是教师还是给大家带来了一些“元宵”，请大家品尝。

我带来的元宵可不是那么简单吃到的，请你们先把“元宵”背后的字学会了，才能品尝到元宵的味道。(同学们熟悉的读读就行，把较难的字贴在黑板上。)

2、在课文中读一读大家都熟悉的生字。(出示课件)

3、请同学们用自己方法记忆这些教难的生字。

4、小教师教学生字，说一说记忆这些生字的好方法?

5、熟悉新偏旁：方框儿

与“团、圆”二字相结合，说明其表示“围起来”的意思。

(三)、观看田字格，看一看这些字是怎样占格的。

1、自己观看“团、欢”在田字格中的位置。

2、指导书写。

3、学生独立书写生字。

三、嬉戏

摘灯笼的嬉戏。

方法：能正确读出并能组词的同学可摘到小灯笼。

其次课时(主要任务：学写生字)

一、词语接龙嬉戏。

如：团——团聚——圆球——皮球------

二、说说自己了解到的节日及其含义。

三、认读生字，主要针对学习困难的学生，加强复习。

四、指导学生写生字。

五、作业：收集灯谜、对联，小组合作，办一份手抄报。

元宵节教案8

一、活动目标

1、知道元宵节是*人的传统节日之一，感受节日的欢快气氛。

2、积极参加赏灯、玩灯、搓元宵等活动，体验与同伴集体过节日的欢乐。

3、知道元宵节的时间是正月十五。

4、通过参与节日环境创设，感受参加元宵节庆祝活动的乐趣。

5、能在集风光前大胆发言，积极想象，提高语言表达力量。

二、活动预备

1、干米粉、小盘子每人两份，花灯每人一盏

2、锣鼓音乐伴奏带

三、活动过程

1、讲讲元宵节。

（1）引导幼儿叙述：我知道的元宵节。

（2）教师在幼儿叙述的根底上，进一步介绍元宵节的来历和*人过元宵节的传统习俗。

2、做元宵。

（1）谈谈说说：我吃过的各种元宵。

（2）教师介绍做元宵的材料，并示范制作方法。

①将搓圆的元宵放入干米粉盘中来回滚动，直到四周全沾满米粉。

②最终放在手心里搓圆即成。

（3）幼儿分组制作，教师重点指导幼儿把握两人合作滚米粉的技能。

（4）将搓好的元宵放在每组的大盘中，共享集体合作的欢乐。幼儿在等待元宵煮熟的同时玩花灯。

3、玩花灯。

（1）幼儿各提一盏花灯，同伴间相互观赏，介绍自己所拿的花灯的名称及主要特点，

（2）幼儿在音乐声中，提灯玩耍。

4、品尝小元宵。

鼓舞幼儿有礼貌地邀请教师、阿姨一起吃元宵，学习与他人共享劳动成果，体验劳动带来的胜利与喜悦。

四、活动完毕

1、评价

2、总结

元宵节教案9

教学目标：

1、熟悉本课的生字。

2、有感情地朗读课文，了解元宵节的民俗风情。

3、了解元宵节的风俗，激发学生对中华民族的喜爱。

教学过程：

一、谈话导入

1.喜爱过节吗？这是什么节？你是怎么看出来的？（放元宵节动画）

2.那天，你们都做了哪些好玩的事？和谁在一起？（指名说）谁能照样子再说说！（板书课题：元宵节）

二、初读课文，熟悉生字

1.教师这儿有一首儿歌，能把元宵节的庆祝场面都表现出来，现在就读给大家听！（范读）

2.大家想读吗？自己试一试！并留意哪个音节消失的次数最多。

3.找一找，yuán都藏在哪些词里？（指名说）用笔把它们圈起来！然后四人一组，相互帮忙，试读这些词。

4.指名读，大家一起试一试！（屏显：元宵节汤圆团聚圆又圆）

5.给“圆”字开花，了解“圆”的意思，渗透“团聚”含义。

6.反复认读，强化识字。自由带拼音读→师指字（屏显）学生读→同桌相互检查、正音→去掉拼音自由读课文→随机指字读

7.四人一个小组，把你识字的方法、窍门说一说。

8.以小组为单位汇报识字状况，并进展扩词、说话练习。

9.渗透“元宵节”的来历，创设意境，“送生字宝宝回家”。（屏显：学生喊诞生字宝宝的名字，认对后生字宝宝归位）

10.嬉戏：“摘灯笼”。（想一想，本课生字都会认了，再举手“摘灯笼”。）

11.“开火车”读词卡，为朗读儿歌做预备。

三、指导朗读

1.自由读儿歌。

2.学生读，学生互评。

3.师范读，引导学生有节奏地读。

4.同桌互读。

5.今年的元宵节过得怎样？你能用一个词来表达吗？（学生自由发言）让我们把这种心情带入课文再读一读！

6.刚刚在读课文的时候，你想到了什么？（引导学生边想边读）

7.请读得最有感情的同学上台表演。（制造性地朗读）

8.还有哪些好玩的活动也在今日进行？（拓展学生思路）

9.让我们把美妙、团聚、幸福、好玩的元宵节读出来吧！（想读的同学可以站起来，能背的同学就背）

四、创新拓展

1.我们*还有哪些传统节日？你能用这样的句式给大家说一说吗？（屏显：______,_______在一起______。）

2.有一个节日，和元宵节很像，月儿也是圆圆的，你能猜出是哪个节日吗？

3.假如我们把《元宵节》改成《中秋节》，你觉得行吗？试一试！

看花灯

教学目标：

1、认字15个，写字画个。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、通过学习课文，感受元宵节、闹花灯的喧闹景象培育学生想像力，激发民族骄傲感。

4、句式训练，提高学生口语表达力量。

教学过程：

一、复习导入

师：同学们，昨天我们学习《元宵节》，大家来说说元宵节人们在干什么？（吃汤圆）“汤圆”的“圆”是什么意思？（团聚的意思）既然大家都团聚了，咱们再一起去看看元宵节最好玩的花灯吧！（好）（板书课题）

二、检查预习

三、熟悉字词

师：下面让我们一起跟着走进花灯的世界吧！（生齐读课文）

1.看第一盏花灯，熟悉“金”、“吐”、“泡”。

（师出示词语卡片“金鱼”，先认“鱼”，再读文中句子，认“金鱼”这个词，最终认“金”字。）

2.看其次盏花灯，认“眨”、“睛”、“猴”。

（师“刺眼睛”，并让学生仔细观看，进展争论。）

3.看第三盏花灯，认知“走马灯”。

4.看第四盏花灯。

5.小结。

四、熟读课文

1.教师领读课文。（提示学生“吐”“眨”“追”“立”这四个字要读重音。“真”要拖长音。）

2.生练读课文。齐读。教师指导后再读。挑战读。

五、再认生字

1.出示生字卡片，以小组为单位认读，评出“优胜小组”。

2.指名认读生字卡片，评出“优胜个人”。

3.全班齐读生字卡片。

六、布置作业

发挥想像力，把自己喜爱的花灯画下来。明天我们比一比，看谁的花灯最好看。

元宵节教案10

活动目标：

了解灯谜的由来、种类和构造，积极参加赏灯猜谜活动，感受灯谜的主要特点，学习猜谜的方法，体验竞猜的欢乐。

情愿参与活动，感受节日的欢乐。

了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参加节日的活动。

活动预备：

园内展出各种各样的花灯和灯谜。

活动建议：

1、参观花灯展，观赏花灯的形状、颜色、图案。

2、沟通对灯谜的认知阅历，丰富对灯谜由来、种类和构造的熟悉。

3、积极参加赏灯猜谜活动，教师对优胜者赐予适当的嘉奖。

4、请猜谜有困难的幼儿提出自己的问题，师幼共同讨论帮忙的方法。

教学反思：

本节活动的设计激发了幼儿兴趣，让幼儿知道元宵节是*的传统节日，进一步了解元宵节的习俗是吃元宵，点花灯和猜灯谜。

元宵节粘贴画教案3篇（扩展5）——中班《元宵节》教案3篇

中班《元宵节》教案1

一、活动目标

1、知道元宵节是*人的传统节日之一，感受节日的欢快气氛。

2、积极参加赏灯、玩灯、搓元宵等活动，体验与同伴集体过节日的欢乐。

3、知道元宵节的时间是正月十五。

4、通过参与节日环境创设，感受参加元宵节庆祝活动的乐趣。

5、能在集风光前大胆发言，积极想象，提高语言表达力量。

二、活动预备

1、干米粉、小盘子每人两份，花灯每人一盏。

2、锣鼓音乐伴奏带。

三、活动过程

1、讲讲元宵节。

（1）引导幼儿叙述：我知道的元宵节。

（2）教师在幼儿叙述的根底上，进一步介绍元宵节的来历和*人过元宵节的传统习俗。

2、做元宵。

（1）谈谈说说：我吃过的各种元宵。

（2）教师介绍做元宵的材料，并示范制作方法。

①将搓圆的元宵放入干米粉盘中来回滚动，直到四周全沾满米粉。

②最终放在手心里搓圆即成。

（3）幼儿分组制作，教师重点指导幼儿把握两人合作滚米粉的技能。

（4）将搓好的元宵放在每组的大盘中，共享集体合作的欢乐。幼儿在等待元宵煮熟的同时玩花灯。

3、玩花灯。

（1）幼儿各提一盏花灯，同伴间相互观赏，介绍自己所拿的花灯的名称及主要特点，

（2）幼儿在音乐声中，提灯玩耍。

4、品尝小元宵。

鼓舞幼儿有礼貌地邀请教师、阿姨一起吃元宵，学习与他人共享劳动成果，体验劳动带来的胜利与喜悦。

四、活动完毕

1、评价

2、总结

中班《元宵节》教案2

活动目标

1、知道元宵节是*的传统节日，进一步了解元宵节的习俗。

2、能运用揉，搓，团聚，包馅等技能做元宵。

3、品尝元宵的不同味道，体验劳动的欢乐。

4、通过参与节日环境创设，感受参加元宵节庆祝活动的乐趣。

5、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。

重点难点

1、能运用揉，搓，团聚，包馅等技能做元宵。

活动预备：

1、有关元宵节的录相。

2、黑芝麻，豆沙，五仁，不同口味的熟元宵。

3、花灯

4、黑芝麻，豆沙，五仁馅若干分别盛在小碗内，和好糯米粉并分成小团，干糯米粉

5、碗，勺子，抹布，塑料台布，盛元宵的容器皿。

6、欢快的庆新年乐曲

活动过程

一、观看“元宵节”录相，并引出主题。

1、小朋友们从录相中看到了什么?(吃元宵，看花灯，猜灯谜，放烟花)引出元宵节的习俗。

2、教师讲解“元宵节”的来历，让幼儿知道“元宵节”是*的传统节日。

3、介绍“元宵节”的习俗是吃元宵，元宵又叫汤圆，它象征着全家团聚，生活幸福甜蜜。

二、学做元宵。

1、小朋友们吃过元宵吗?(吃过)吃过什么馅的呢?(有五仁，豆沙，黑芝麻)小朋友们真厉害吃过这么多口味的.。那大家一起来看看教师这有什么口味的元宵，请小朋友来尝一尝(幼儿挨个品尝不同口味的元宵，并说出其口味)。

2、元宵是什么外形的啊?(圆形的)你们想不想自己来动手做元宵呢?(想)

3、认知做元宵的原料—和好的糯米粉团，干糯米粉，黑芝麻，豆沙，五仁馅。

4、观看教师做元宵：先将小团的糯米粉揉一揉，搓一搓，团聚，再挖坑，然后把馅放在中心并包起来，最终再把它团聚。

5、让幼儿自己动手做元宵，依据教师讲解的做元宵时的重要细节：揉，搓，团聚，挖坑，包馅。并依据自己的口味选择馅料，最终将做好的元宵整齐的排列在容器皿中。

(小结：让幼儿了解元宵的外形，颜色及不同口味的元宵，同时能运用揉，搓，团聚，挖坑，包馅等技能制作元宵。)

三、品尝元宵，体验劳动的欢乐。

1、教师出示花灯，让幼儿跟随音乐玩舞花灯，猜灯谜嬉戏。

2、煮元宵的同时教师把碗，勺摆放好，幼儿洗手。

3、幼儿品尝元宵，相互说说此时心里的感受，体验劳动的欢乐。

教学反思

本节活动的设计激发了幼儿兴趣，让幼儿知道元宵节是*的传统节日，进一步了解元宵节的习俗是吃元宵，点花灯和猜灯谜。同时也学会了运用揉，搓，团聚，包馅技能，制作不同口味的元宵，体验劳动的欢乐!

中班《元宵节》教案3

活动目标

1、知道元宵节是*的传统节日，进一步了解元宵节的习俗。

2、能运用揉，搓，团聚，包馅等技能做元宵。

3、品尝元宵的不同味道，体验劳动的欢乐。

4、通过参与节日环境创设，感受参加元宵节庆祝活动的乐趣。

5、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。

重点难点

1、能运用揉，搓，团聚，包馅等技能做元宵。

活动预备：

1、有关元宵节的录相。

2、黑芝麻，豆沙，五仁，不同口味的熟元宵。

3、花灯

4、黑芝麻，豆沙，五仁馅若干分别盛在小碗内，和好糯米粉并分成小团，干糯米粉

5、碗，勺子，抹布，塑料台布，盛元宵的容器皿。

6、欢快的庆新年乐曲

活动过程

一、观看“元宵节”录相，并引出主题。

1、小朋友们从录相中看到了什么?(吃元宵，看花灯，猜灯谜，放烟花)引出元宵节的习俗。

2、教师讲解“元宵节”的来历，让幼儿知道“元宵节”是*的传统节日。

3、介绍“元宵节”的习俗是吃元宵，元宵又叫汤圆，它象征着全家团聚，生活幸福甜蜜。

二、学做元宵。

1、小朋友们吃过元宵吗?(吃过)吃过什么馅的呢?(有五仁，豆沙，黑芝麻)小朋友们真厉害吃过这么多口味的.。那大家一起来看看教师这有什么口味的元宵，请小朋友来尝一尝(幼儿挨个品尝不同口味的元宵，并说出其口味)。

2、元宵是什么外形的啊?(圆形的)你们想不想自己来动手做元宵呢?(想)

3、认知做元宵的原料—和好的糯米粉团，干糯米粉，黑芝麻，豆沙，五仁馅。

4、观看教师做元宵：先将小团的糯米粉揉一揉，搓一搓，团聚，再挖坑，然后把馅放在中心并包起来，最终再把它团聚。

5、让幼儿自己动手做元宵，依据教师讲解的做元宵时的重要细节：揉，搓，团聚，挖坑，包馅。并依据自己的口味选择馅料，最终将做好的元宵整齐的排列在容器皿中。

(小结：让幼儿了解元宵的外形，颜色及不同口味的元宵，同时能运用揉，搓，团聚，挖坑，包馅等技能制作元宵。)

三、品尝元宵，体验劳动的欢乐。

1、教师出示花灯，让幼儿跟随音乐玩舞花灯，猜灯谜嬉戏。

2、煮元宵的同时教师把碗，勺摆放好，幼儿洗手。

3、幼儿品尝元宵，相互说说此时心里的感受，体验劳动的欢乐。

教学反思

本节活动的设计激发了幼儿兴趣，让幼儿知道元宵节是*的传统节日，进一步了解元宵节的习俗是吃元宵，点花灯和猜灯谜。同时也学会了运用揉，搓，团聚，包馅技能，制作不同口味的元宵，体验劳动的欢乐!

元宵节粘贴画教案3篇（扩展6）——元宵节大班活动教案3篇

元宵节大班活动教案1

活动目标：

1．了解元宵节时一些主要的风俗习惯。

2．能大胆地在集体中介绍自己的.花灯。

3．情愿积极参与活动，感受节日的欢乐。

活动预备：

1．幼儿每人带1盏花灯，教师在局部花灯上粘贴灯谜，再将花灯摆放在各小组的桌上，幼儿围坐成半圆形。

2．五角星贴纸若干。

3．与厨房联系好，将元宵作为早点。

4．幼儿用书：《欢乐的元宵节》。

活动过程：

（一）师幼一起观赏花灯。

1．出示花灯，激发幼儿的兴趣。

教师：今日我们班开灯展，每组的.桌上都有很多盏花灯，我们去看一看吧。可以拿起来看，但是要留意轻轻拿，轻轻放回原处。

2．幼儿自由欣赏各组的花灯，教师巡回观看，从颜色、外形或玩法方面加以提示，鼓舞幼儿大胆地用语言描述看到的花灯，初步了解花灯的形状特征和名称。

3．请幼儿分别在集风光前介绍自己看到的花灯。

教师：灯展完毕了，请小朋友上位。谁情愿告知大家你刚刚看到了哪些灯？

4．教师将幼儿说到的不同种类的灯拿到展现桌上排一排，引导幼儿观看不同的灯。

教师：请你来说一说，分一分吧。

（二）和幼儿玩“猜灯谜”的嬉戏，进一步感受元宵节的风俗。

1．教师拿起一盏贴有灯谜的花灯：这盏灯的下面有一张纸条，上面还有字，猜猜是什么？

2．幼儿自由猜想后，教师告知这是灯谜。

3．教师读灯谜，幼儿猜想，给猜对的幼儿贴上五角星作为嘉奖。

（三）教师利用幼儿用书，介绍元宵节。

教师：今日我们一起看花灯、猜灯谜，是为了庆祝一个节日，你们知道吗？

教师：元宵节不仅有看花灯、猜灯谜这些好玩的活动，还有好吃的食品，猜猜是什么？

教师结合幼儿用书小结：每年正月十五这一天是元宵节，元宵节是*传统的节日。在元宵节这一天，大家要玩花灯、猜灯谜、吃元宵。

（四）品尝元宵，进一步感受元宵节的欢乐。

教师（请保育教师盛好元宵）：瞧，厨房的叔叔阿姨为我们预备了美味的元宵，洗洗你们的小手，吃元宵喽。

活动延长：

环境创设：收集幼儿带来的花灯，布置在活动室里，将幼儿在元宵节吃元宵、欣赏花灯的照片布置成“元宵节真欢乐”主题墙。

家园共育：请家长在家里帮忙幼儿制作简洁的花灯或带幼儿参与元宵节的活动（如看烟火、看花灯、玩花灯等）。

元宵节粘贴画教案3篇（扩展7）——元宵节托班教案3篇

元宵节托班教案1

活动目标：

1、在猜谜、搓元宵等活动，体验与同伴集体过节的欢乐。

2、知道正月十五是*传统的元宵节，了解元宵节的来历和一些习俗。

3、通过礼物来对颜色感兴趣。

4、感受到节日的欢乐。

活动预备：

干米粉、小盘子、大盘子。

活动过程：

一、猜一猜——通过猜灯谜的嬉戏形式导入本次活动。

共同来猜谜：请幼儿介绍谜面，让同伴猜。

二、说一说——在说一说的过程中体会元宵节的喧闹。

1、你知道什么节日要玩猜谜吗？（元宵节）

2、元宵节还可以做哪些好玩的事情呢？

小结：每年的正月十五是我们*的传统节日元宵节，可以和家人一起吃元宵、玩花灯、猜灯谜等，真好玩。

三、做一做——通过自己亲自操作体验做元宵的趣味。

1、你吃过的元宵有什么味道？

2、请教师介绍元宵的做法。

3、幼儿分组制作，提示幼儿在制作的过程中当心掉在地上，保持洁净。

4、将搓好的.元宵放在大盘子里，共享集体合作的欢乐。

四、做灯笼

——通过自己亲自制作灯笼体会元宵节的习俗。

五、延长活动（尝一尝）

——通过品尝自己亲自做的汤圆体会胜利的喜悦。

元宵节粘贴画教案3篇（扩展8）——大班儿歌元宵节教案3篇

大班儿歌元宵节教案1

活动目标：

1．知道正月十五是元宵节，了解一些元宵习俗。

2．进展猜谜嬉戏，体验欢乐。

3．简洁了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。

4．感受节日的欢快气氛。

材料预备：

1．花灯的图片。

2．谜语若干。

活动过程：

一、看花灯，引出主题

小朋友今日陈教师带来了许多花灯，我们一起来看一看？（出示图片）

二、知道元宵节及一些习俗

1．什么时候我们看花灯？——正月十五是元宵节

2．除了看花灯，元宵节还要干什么？——吃汤圆、猜灯谜、舞龙舞狮

3．教师讲解这些习俗的意义。

三、猜灯谜

师：我们也来猜猜灯谜吧，看看谁最厉害！

师幼猜灯谜，猜对的嘉奖一个纸折的小兔灯笼！

反思和建议：

正月十五元宵节，在小班孩子的印象中只有吃汤圆，为什么要吃汤圆？元宵节还有哪些习俗呢？我们的孩子很少接触，知之甚少。我们的传统节日正被大家所忽视，所以在本周周末活动开展了一个迟来的元宵节活动。依据小班孩子直观形象的思维特点，我利用正月十五拍来的花灯照片和图片给孩子直接的感官冲击，并让他们在看一看、说一说中了解元宵节的习俗，并知道是“团团聚圆”“期盼来年顺当”的意义。

在猜灯谜的嬉戏中到达高潮，孩子们积极踊跃，由于猜对了可以得到一个兔子花灯，他们特别喜爱！通过本次活动信任孩子们对元宵节有了进一步的熟悉。

大班儿歌元宵节教案2

活动目标：

1、知道元宵节及节日时人们主要的庆祝活动。

2、能大胆地在集体中介绍自己的花灯。

3、情愿积极参与活动，感受节日的欢乐。

4、体验明显的季节特征。

5、体验与同伴集体过节日的欢乐。

活动预备：

1、幼儿带花灯到幼儿园。

2、幼儿画册和元宵节人们进展庆祝活动的图片。

活动重点：知道元宵节人们主要的庆祝活动

活动难点：幼儿情愿到集风光前并大胆的介绍自己的花灯

审美元素：正月十五是元宵节，元宵节是我国特有的节日，在这天里人们一起赏花灯、玩花灯、吃元宵、猜灯谜等一系列的庆祝活动，让幼儿在活动中感受节日给他们带来的欢乐。

活动过程：

一、介绍元宵节。

1、师：小朋友，你们知道元宵节是哪一天？元宵节这天人们会做些什么呢？

2、教师引导幼儿看幼儿用书

师：