拜城县初中数学教学能手培养工作室汇报材料

工作室汇报材料

在探索中前行

汇报人：韩建强

拜城县初中数学教学能手培养工作室

2015年12月

拜城县初中数学教学能手培养工作室

2015年汇报材料

尊敬的各位领导，

同仁们大家下午好，

我是拜城二中数学教师韩建强，

2014

年11月，

我们向拜城县教育局提出了成立"拜城县初中数学教学能手培养工作室"

的申请，经教育局查验评估后于2015年3月正式挂牌成立。现将工作室成立以

来的工作情况汇报如下：

一、建设与管理

1、工作室建设

工作室以研究为主体，以教学为主线，以骨干教师为纽带，以提高教育教学，

促进青年教师专业成长为主线，充分发挥骨干教师的示范、引领、辐射作用。探

索我县数学课高效课堂途经，积累成功经验加以推广。具体研培的项目有初中数

学课课堂教学设计研究和教学方法探究。

主持人由拜城县第二中学数学教师韩建强担任，成员8人，其中高级教师2人，

中级教师4人，初级教师2人。

工作室logo：

一副三角板是数学教师最典型的标签，三种颜

色的箭头分别代表工作室的教学名师、

教学骨干和

教学新秀，不同的颜色代表不同的教学理念，工作

室引领着五彩缤纷的拜城县初中数学教师团队奔向远方，勇往直前。

为提高工作室的专业指导水平，今年9月，工作室特聘两位援疆教师作为工作

室的顾问。

陈东旭，温州援疆数学学科高级教师，现任拜城县第二中学副校长；唐胜忠，

温州援疆数学学科高级教师，现在拜城县教研室任职。

2、工作室管理

（1）阵地建设

工作室办公场地设在拜城县二中教研中心，

拜城二中校领导对工作室建设给

予了高度关注，给工作室提供了必备的办公用具。对工作室进行了布置装修。

（2）完善制度

工作室根据县教研室关于对工作室建设的相关要求制订了

《拜城县初中数学教

学能手培养工作室管理制度》《工作室三年发展规划》

、

、工作室每个成员都根据

个人实际制订了《个人三年发展规划》

。

（3）网站建设

工作室在拜城县第二中学教研网上开辟工作室的专栏。

（4）规范档案

加强了档案管理，收集并整理了工作室成员的学习、教学和研究成果，及时

将成果整理归档，将工作室资料汇编成册。

二、活动与运行

1、教研活动

工作室能融入到拜城二中""教研活动中，充分发挥主人翁作用。

124

（1）每周二早上第一、二节课是数学教师教学现场课，分为三种形式：汇报课、

公开课以及示范课，全组数学教师参加。在上课前一个星期，工作室对要上的每

一节现场课，做到一课三磨，力争做到一师一优课，一课一名师，严格把关，从

严要求。

下午第一、二节课是全组教研活动时间，主要的活动内容有：361模式评课、

集体备课、业务学习、经验交流等教研活动，工作室成员在活动期间做到示范引

领。

（2）工作室成员积极参加拜城县二中每周五的说课、微型课、教育故事展播等

教学比赛，并对参加的青年教师做赛前指导，促进全组教师共同进步，共同提高。

做到名师带骨干，骨干带新秀的帮带模式，实现青年教师快速成长。

2、课题研究

2015年6月申报地区级课题并立项，课题负责人为孙喜平（工作室核心成

员）

。课题名称：《小组学习模式下高效课堂教学策略探究》

。

3、交流借鉴

（1）珍惜每一次和专家交流的机会，2015年11月8日---10日，温州专家

郑新老师对李龙飞老师的""模式课改课进行现场指导，与全体数学老师进行

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交流座谈，并开设《以生态作业为基点提升学生学习的策略》讲座，为老师们解

答疑惑。在交流中，郑新老师对我们的""高效课堂模式给予了很高的评价，

361

在谈到""评课模式时提到：很全面，很到位，很科学。

361

黄鹏飞老师讲座《基于目标的科学教学设计》给了我们一次心灵洗礼，明确

，

了我们前进的航向，坚定了课改的信念。

（2）2015年11月24日，工作室顾问陈东旭校长和县教研室唐胜忠两位援

疆教师来到拜城二中，工作室安排了两节县级""模式示范课，并进行了评课。

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之后唐胜忠老师做了题为《初中数学之平面几何》的专题讲座，老师们均受益匪

浅。

4、学习培训

（1）2015年4月27--29日，陈代令老师赴潍坊市参加为期三天的"翻转课堂"

课题研讨会暨昌乐一中现场观摩会。

（2）工作室核心成员陈雪芳老师，于2015年4月8日---5月8日在温州8中

观摩学习

（3）2015年5月，工作室对我县初中数学双语教师进行了集中培训，王金龙老

师开展了题为《初高中衔接的思考》专题讲座。

（4）2015年6月，工作室主持人韩建强老师在拜城县二中开展了题为《学生数

学自主学习能力的培养》专题讲座。

三、引领与辐射

1、工作室辐射作用日显其功

（1）2015年11月24日，韩建强、朱广芳老师在全县展示""模式教学现场

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课，取得良好效果。

（2）2015年8月28日，教坛新秀陈代令老师在拜城二中展示""高效课堂

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教学模式

（3）全力推行""教学模式，

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2010年拜城县二中着手搞课堂改革，最初的模

式是学习青岛的掌控式论坛教学，再到后来演变为""高效课堂模式，自拜城

361

县提出新的课改模式后，工作室就以推进初中数学课课堂教学改革为己任，

积极

组织开展现场课、说课、微型课、评课等活动，推广""高效课堂，取得了良

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好的效果。最直接的结果是大面积提高了学生的学习成绩，

学生的语言表达得到

锻炼，思维得到开发，学习的兴趣日益浓厚，以前的两级分化明显减少，学生正

在向会学，乐学，学会，学好的"四学"目标过度。高效的课堂模式受到了来自各

方面专家、领导的一致好评和肯定，给了我们继续做好高效课堂的决心和勇气。

从工作室成立至今，我们累计组织开展""教学模式集体备课次，现场

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8

课30余次，组织规范""模式评课余次，经验交流5次，新课改模式专题

361

20

讲座6次。

2、教学竞赛捷报频传

2015年工作室成立以来取得的教学比赛荣誉有，自治区级：晒课活动一等

奖一名，二等奖两名，三等奖一名；地区级：现场课二等奖一名，试卷命题一等

奖两名，二等奖两名；县级：教学设计比赛一等奖三名，现场课比赛一等奖三名。

3、论文写作蔚然成风

工作室成员一年来在国家级、省级发表论文10余篇，其中韩建强老师在国

家级刊物《课程教育研究》发表论文《浅谈教师在学案导学课的有效引导》王

；

金龙在国家级刊物《中华少年》发表论文《浅谈中考数学复习技巧》朱广芳老

；

师在国家级刊物发表《初中数学概念教学与学生能力的培养》陈雪芳在国家级

；

期刊发表《探讨学生解方程应用题的困惑与方法》

。

4、校本教研有序推进

朱广芳老师，主持拜城二中初中数学导学案的编写，整个教研组分工明确，

责任到人，审核程序严格规范。

孙喜平老师参与新疆人教版《分层教学》教辅材料的编委工作；

四、收获与展望

工作室成员在座谈会上的感悟摘录：初进工作室，我找到了组织"

"

；

"在工作室

的教学活动中，我找到了差距"过名师的指点我明确了方向"在工作室的一年

；

"经

；

"

中我感受到了我的成长"加入工作室我觉得天地更宽了，需要努力的更多了"

。